Ⅰ 推薦一些中學生必背的課外古詩詞文。
詩經
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
漢樂府
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，
焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲！
李延年
北方有佳人
北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城與傾國？佳人難再得！
曹操
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，
洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里，幸甚至哉，歌以詠志。
龜雖壽
神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，
壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
嵩里行
關東有義士，興兵討群凶。初期會盟津，乃心在咸陽。
軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。
淮南弟稱號，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。
白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。
短歌行
對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。
慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？
山不厭高，水不厭深。周公吐哺，天下歸心。
曹植
七步詩
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
煮豆持作羹，漉豉以為汁。萁向釜下然，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。
古詩十九首
迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札扎弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復幾許？
涉江采芙蓉
涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠道。
還顧望舊鄉，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老！
陶潛
飲酒
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下，
悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
清晨開叩門，倒裳往自開。問子為誰歟，田父有好懷。
壺將遠見候，疑我與時乖。襤縷茅檐下，未足為高棲。
一世皆尚同，願君汨其泥。深感父老言，稟氣寡所諧。
紆轡誠可學，違己詎非迷！且共歡此飲，吾駕不可回。
故人賞我趣，挈壺相與至。班荊坐松下，數斟已復醉。父老雜亂言，
觴酌失行次。不覺知有我，安知物為貴。悠悠迷所留，酒中有深味。
歸園田居
種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。
讀山海經
精衛銜微木，將以填滄海。刑天舞干戚，猛志故常在。
同物既無慮，化去不復悔。徒設在昔心，良辰詎可待！
庾信
寄王琳
玉關道路遠，金陵信使疏。獨下千行淚，開君萬里書。
謝朓
玉階怨
夕殿下珠簾，流螢飛復息。長夜縫羅衣，思君此何極。
薛道衡
人日思歸
入春才七日，離家已二年。人歸落雁後，思發在花前。
北朝民歌
敕勒歌
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。
木蘭詩
唧唧復唧唧，木蘭當戶織，不聞機杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
作者： Elliott 2005-7-28 21:40 回復此發言
2 必背詩詞
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金析，寒光照鐵衣。將軍百戰死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。願馳千里足，送兒還故鄉。
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？
王勃
送杜少府之任蜀州
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
山中
長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。
陳子昂
登幽州台歌
前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。
張若虛
春江花月夜
春江潮水連海平，海上明月共潮生。灧灧隨波千萬里，何處春江無月明。
江流宛轉繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺飛，汀上白沙看不見。
江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？
人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。
白雲一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？
可憐樓上月徘徊，應照離人妝鏡台。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。
此時相望不相聞，願逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。
昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。
斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。
張九齡
望月懷遠
海上生明月，天涯共此時。情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。不堪盈手贈，還寢夢佳期。
孟浩然
春曉
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。
過故人庄
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻，待到重陽日，還來就菊花。
臨洞庭上張丞相
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
宿建德江
移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。
王之渙
涼州詞
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
登鸛雀樓
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
王翰
涼州詞
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回？
王昌齡
出塞
秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
芙蓉樓送辛漸
寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
從軍行
青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。
采蓮曲
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
王灣
次北固山下
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
常建
題破山寺後禪院
清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。
山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鍾磬音。
崔顥
黃鶴樓
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
駱賓王
詠鵝
鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。
賀知章
詠柳
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
回鄉偶書
少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。
作者： Elliott 2005-7-28 21:40 回復此發言
3 必背詩詞
王建
十五夜望月寄杜郎中
中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？
新嫁娘
三日入廚下，洗手作羹湯。未諳姑食性，先遣小姑嘗。
望夫石
望夫處，江悠悠，化為石，不回頭！山頭日日風復雨，行人歸來石應語。
李益
夜上受降城聞笛
回樂峰前沙似雪，受降城下月如霜。不知何處吹蘆管，一夜徵人盡望鄉。
王維
鹿柴
空山不見人，但聞人語響。返影入深林，復照青苔上。
送元二使安西
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
竹里館
獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
山中
荊溪白石出，天寒紅葉稀。山路元無雨，空翠濕人衣。
九月九日憶山東兄弟
獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。
鳥鳴澗
人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中
使至塞上
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
觀獵
風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。
忽過新豐市，還歸細柳營。回看射鵰處，千里暮雲平。
山居秋暝
空山新雨後，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
相思
紅豆生南國，春來發幾枝。願君多采擷，此物最相思。
雜詩
君自故鄉來，應知故鄉事。來日綺窗前，寒梅著花未。
李白
靜夜思
床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。
獨坐敬亭山
眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
古朗月行
小時不識月，呼作白玉盤。又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
仙人垂兩足，桂樹何團團。白兔搗葯成，問言與誰餐？
蟾蜍蝕圓影，大明夜已殘。羿昔落九烏，天人清且安。
陰精此淪惑，去去不足觀。憂來其如何，凄愴摧心肝。
望廬山瀑布
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
贈汪倫
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
早發白帝城
朝辭白帝彩去間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
望天門山
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
子夜吳歌•秋歌
長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風吹不盡，
總是玉關情。何日平胡虜，良人罷遠征？
聞王昌齡左遷龍標遙在此寄
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
行路難
金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。
行路難！行路難！多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
勞勞亭
天下傷心處，勞勞送客亭。春風知別苦，不遣柳條青。
秋浦歌
白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。
峨嵋山月歌
峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
春夜洛城聞笛
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。
塞下曲
五月天山雪，無花只有寒。笛中聞折柳，春色未曾看。
曉戰隨金鼓，宵眠抱玉鞍。願將腰下劍，直為折樓蘭。
登金陵鳳凰台
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
Ⅱ 哪些古詩詞適合初中生看的
我覺得吧初一初二的時候應該讀一點李白、李清照他們的詩、畢竟都是愛國主義詩人、初三呢、、也就應該品一點有關情感方面的詩、、比如說十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。
小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行。蘇軾〈江城子 〉
柔情似水,佳期如夢。
兩情若是長久時，又豈在朝朝幕幕。 秦觀〈鵲橋〉
無題 李商隱
來是空言去絕蹤,月斜樓上五更鍾.夢為遠別啼難喚,書被催成墨未濃.
蠟照半籠金翡翠,麝香微度綉芙蓉.劉郎已恨蓬山遠,更隔蓬山一萬重.
無題 李商隱
重帷深下莫愁堂，卧後清宵細細長。 神女生涯原是夢，小姑居處本無郎。
風波不信菱枝弱，月露誰教桂葉香？ 直道相思了無益，未妨惆悵是清狂。
無題 李商隱
相見時難別亦難,東風無力百花殘.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干.
曉鏡但愁雲鬢改,夜吟應覺月光寒.蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看.
無題 李商隱
昨夜星辰昨夜風, 畫樓西畔桂堂東. 身無彩鳳雙飛翼, 心有靈犀一點通.
隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭台類轉蓬。
我最喜歡還是《聲聲慢》啦、、尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。
這次第，怎一個愁字了得? 到初三之後、特別是語文老師、、會支持你品味一些關於情感方面的詩、、因為這種詩歌往往筆觸是很細膩的
Ⅲ 中學生必備古詩詞前十首帶解釋
杜少府之任蜀川 王勃
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
白雪歌送武判官歸京 岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。
山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。
渡荊門送別 李白
渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。仍憐故鄉水，萬里送行舟。
望岳 杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
水調歌頭 蘇軾
丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐
瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低倚戶，照
無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難
全。但願人長久，千里共嬋娟。
（課外）望洞庭湖贈張丞相 孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
無題 李商隱
相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青島殷情為探看。
山坡羊 潼關懷古 張養浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表裡潼關路。望西都，意躊躇，傷心秦漢
經行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦。
第四冊（課內）
宣州謝眺樓餞別校書叔雲 李白
棄我去者，昨日之日不可留；亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。
俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。
人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
太多了，打不下
Ⅳ 中學生必背古詩詞100首
中學生必背古詩詞100首
《詩經》
關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。
參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
漢樂府
長歌行
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，
焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲！
李延年
北方有佳人
北方有佳人，絕世而獨立。一顧傾人城，再顧傾人國。寧不知傾城與傾國？佳人難再得！
曹操
觀滄海
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，
洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里，幸甚至哉，歌以詠志。
龜雖壽
神龜雖壽，猶有竟時；騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，
壯心不已。盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
Ⅳ 初中生必背古詩詞的鑒賞書怎麼樣啊
挺好啊，可以幫助提高鑒賞能力，明白哪裡寫得好哪裡寫的不好。裡面很多注釋也有助於理解古詩詞。
Ⅵ 背什麼樣的古詩詞比較適合中學生
中學生因為沒有步入社會，思想的不成熟，在讀詩詞的時候，很難理解到詩詞背後深層次的道理。
每一首詩詞，都是作者有感而發，他們做出的詩詞不但融入了自己想要表達的感情，更在無意間給他人透漏出自己的內心思想。
讀詩詞，必須要了解作者這個人、當時的社會、做詩的環境等一系列條件，才能挖掘出詩詞的含義。
人的感情是十分復雜的，僅僅通過詩詞不可能發掘出太多的信息！而中學生的直線思維就更做不到了。那麼，古詩詞對學生有什麼意義？意義很大很大！！！
古詩詞是民族文化的傳承。它並沒有淺顯把民族文化直觀的說出來，而是通過這些詩詞慢慢印到人的思想里，也許你不會懂，但是它的確已經影響到了人的思想里，這就是潛移默化！！
很多人會告訴你，文學素養啊增強自我修養啊那些亂七八糟的沒有實際意義的言語。
我來告訴你實際點的
第一 學古詩詞會讓學生對名族的認同感的大增！！古詩詞的社會背景會被老師一遍一遍的重復，詩詞作者的心情也會被一遍一遍的講述，課本上的詩詞都是特別選取的，不用懂得詩詞，只要這些概念一遍一遍的在腦袋裡過濾，學生自然會被感染--包括愛國 愛父母 愛兄弟姐妹等品德都是這么潛移默化的影響出來的性格。當然不只是學古詩詞，其他課程都會對學生的性格和人格有很大影響。所以，古詩詞的作用是，塑造民族凝聚力，傳承民族性格
第二 古詩詞的文學水平自然是高的，微言大義，讓學生耳讀目染，明白感情的表達方式有多種多樣。有潛質的學生會學會思索現實中人們說的每一句話表達的深層次的意義---這就是社會經驗。但是學生思想不成熟，真正做到的少之又少！！！學生做不到不要緊，重要的是，這是給走上社會做鋪墊。等那些書獃子真正走上社會，鋪面而來的巨大信息會讓他們無所適從手忙腳亂，但只要穩定下來，他們會更快的適應。所以，古詩詞是學生步入社會的底蘊。
第三，在詩詞上有天賦的學生能在文學上有所建樹，也會在社會上有立足之地了。所以古詩詞本身就能作為技能成為學生立足的本領。
以個人看，國家對中學生的古詩詞以民族大義為先，家庭的話以今後的立足為先！那麼，家長對學生的古詩詞選擇自然以學生的思想為主。比如那些宣揚忠孝禮儀的詩詞，讓學生文明禮貌孝順不學壞能克己。也許他們不在意不認同這些，但是讀的多了背的多了，裡面內在的思想會在潛意識影響到他的性格形成。
Ⅶ 中學生適合閱讀的古詩詞
行路難 金樽清酒斗十千，玉盤珍 羞值萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。閑來垂釣 坐溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛雲帆濟 滄海。 望岳 岱宗夫如何，齊魯青來了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決呲入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。 春望 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短， 渾欲不勝簪。 茅屋為秋風所破歌 八月秋高風怒號，八月秋高風怒號， 卷我屋上三重茅。 茅飛渡江灑江郊， 高者掛罥長林梢， 下者飄轉沉塘坳。 南村群童欺我老無力， 忍能對面為盜賊。 公然抱茅入竹去， 唇焦口燥呼不得， 歸來倚仗自嘆息。 俄頃風定雲墨色， 秋天漠漠向昏黑。 布衾多年冷似鐵， 驕兒惡卧踏里裂。 床頭屋漏無干處， 雨腳如麻未斷絕。 自經喪亂少睡眠， 長夜沾濕何由徹？ 安得廣廈千萬間， 大庇天下寒士俱歡顏， 風雨不動安如山？ 嗚呼！ 眼前何時突兀見此屋， 吾廬獨破受凍死亦足！ 白雪歌送武判官歸京 北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。 散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。 將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。 瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。 中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。 紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。 輪台東門送君去，去時雪滿天山路。 山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。 早春呈水部張十八員外 天街小雨潤如酥，夢里遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝黃沙滿京都。 酬樂天揚州初逢席上見贈 巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊史吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。 沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。 觀刈麥 田家少閑月，五月人倍忙。夜來南風起，小麥覆隴黃。婦姑荷簟食，童稚攜壺漿。相隨餉田去，丁壯在南岡。足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長。復有貧婦人，抱子在其傍。右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽其相顧言，聞者為悲傷。家田輸稅盡，拾此充飢腸。今我何功德，曾不事農桑。吏祿三百石，歲晏有餘糧。念此私自愧，盡日不能忘。 錢塘湖春行 孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸覺迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠陽蔭里白沙堤。 雁門太守行 黑雲壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金台上意，提攜玉龍為君死。 赤壁 折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 泊秦淮 煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。 夜雨寄北 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 無題 相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。 相見歡 無言獨上西樓，月如鉤。 寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。 別是一般滋味在心頭。 漁家傲 塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發征夫淚。 浣溪沙 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭台。夕陽西下幾時回？ 無可奈何花落去， 似曾相似燕歸來。 小園香徑獨徘徊。 登飛來峰 飛來峰上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮雲遮望眼，只緣身在最高層。 江城子 老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。 錦帽貂裘，千騎卷平岡。 欲報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。 酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！ 持節雲中，何日遣馮唐？ 會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。 水調歌頭 明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。 轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。 游山西村 莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春日近，衣冠簡朴古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜扣門。 破陣子 醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙 場秋點兵！ 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白發生！ 過零丁洋 辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照漢青。 天凈沙·秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
Ⅷ 有那本詩詞集比較適合初中生讀
比較現代的就讀毛澤東的把，比較有氣勢。個人不怎麼喜歡現代的，所以知道的不多。
Ⅸ 中學生怎樣學習古詩詞和經典名著
網路文庫
中學生應該如何學習古詩詞
2016-05-25 1008人 3頁
4.9分
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中學生應該如何學習古詩詞? 下面我們介紹一些中學生學習古詩詞的要領。中國是詩的國度, 五千年的優秀文化熔鑄了不計其數的膾炙人口的優秀詩篇, 是我國極其珍貴的精神財富。中學生學習古詩詞, 是提高語文素養的重要途徑, 也是全面發展和終身發展的基礎, 我們在教學中教學生學習古詩詞、誦讀古詩詞, 要著力於整體感知, 充分發揮詩詞所蘊含的豐富的育人功能, 使學生的綜合能力和審美素養得到提高。在長年的語文古詩文教學一線工作中，我努力總結經驗，有了一些心得和啟發，試表述如下，以期交流。
一、多誦讀，感受詩歌的意境
古人對讀，有經典概括和詮釋——兵不厭頻讀，詩須放淡吟，讀書破完卷，下筆如有神，讀書百遍，其義自見，文章不厭百回讀，熟讀精思子自知，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟等等，可見讀是詩歌教學的靈魂。讀一首好詩，相當於聆聽一首美妙的旋律; 讀一首好詩，相當於欣賞一幅悅耳的圖畫; 讀一首好詩，相當於與一位藝術家促膝談心。
《語文新課程標准》指出：誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。如此，處理好一個讀字，可以讓學生領悟詩歌美的旋律，融入美的情感，感受美的意境，達到審美愉悅的良好境界。梁實秋先生說過：詩不僅供閱讀，還要發出聲音來吟，而且要拉長聲音來詠，這樣才能陶冶性情。吟詠詩歌，不僅可以使人博聞強記，積累文學素養，更重要的是在反復吟詠中能受到詩歌的熏陶和感染，與詩作者的情感產生共鳴。詩歌中的每一個字都飽含著詩人的感情，詩人在詩中所描繪的每一個客觀事物都融入了詩人的主觀情感。在誦讀時，應抓住情境的特點，聲音要富於變化，如壯闊的景物要顯得慷慨激昂，清新的景物要讀得流暢安寧，明媚的景物要表現得平緩自如。總之，誦讀要充滿感染力，使學生感受詩歌意境的獨特魅力。
Ⅹ 中國詩詞大會哪一季的書適合中學生來看
中國詩詞大會每一季都非常的精彩，都很適合中學生來看。