關於中學老師職業

⑴ 高中教師與中職教師哪個待遇好一些

高中教師和中職教師基本工資現在相差不大（我這里准備要實行績效工資，相差不多，多勞多得）。關鍵是獎金津貼之類的福利有區別，那得看學校的財政情況了。總體來說高中教師要好一些，特別是高考要靠的科目的老師，可能還有班主任工資補貼，課外輔導之類的其他收入。
教師這個職業是人類社會最古老的職業之一。他受社會的委託對受教育者進行專門的教育。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。因此人們把「人類靈魂的工程[1] 師」的崇高稱號給予人民教師。在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、領導者、組織者。教師工作質量的好壞關繫到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。
教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。
鑒於教師與學生互為主客體的關系，在現代教育思想中，人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。

⑵ 當教師都有什麼專業

現在很多人都想從事教師這個職業，因為教師在社會上的地位比較高，工作比較穩定。很多學生在填報志願的時候，都會填報師范專業。那麼對於那些未來想要當老師的人，除了填報師范專業外，還可以填報什麼專業呢？

然後，英語專業畢業的學生也是可以去應聘老師的。現在的學生家長對於孩子的英語還是很重視的，很多學校都將英語當做重點的科目。每一年招聘季的時候，很多學校都會招聘大量的英語老師。特別是英語專業的學生，跟英語老師這個職業還是很對口的。英語專業畢業的學生專業素養比較好，擁有良好的基礎，更加容易被錄取。特別是一些過了專業8級的學生，會獲得更多的優勢。

⑶ 想去職業高中當老師需要什麼條件

想去職業高中當老師需要考取教師資格證，報考教師資格證需要具備以下條件：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上標准。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，並由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免於教育學、心理學考試）

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。（申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免於面試、試講）

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標准及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、學歷條件：取得中等專業學校、技工學校和職業高中學生實習指導教師資格應當具備大學專科及其以上學歷，同時還應具備相當於助理工程師以上專業技術資格或中級以上工人技術等級。

(3)關於中學老師職業擴展閱讀

不得報考教師資格證的情形：

1、學歷不達標者

根據現有規定：大專學歷可報考幼兒和小學教師資格證；本科及以上學歷可報考幼兒、小學、中學教師資格證。但是高中必須要本科及以上學歷。

2、戶籍限制

戶籍或人事關系所在地在本省以及本省高校在校生能在本地區參加教師資格考試。

3、其他特殊限制

比如被撤銷了教師資格的在5年內都沒有報考資格。

4、地域條件不滿足

教師資格證考試要求社會生必須在戶籍地或人事關系所在地考試，在校生必須在戶籍地或學校所在地考試。

⑷ 中學教師的職業概述

中學復是步入大學的關鍵一步，制是知識積累的重要時期。中學老師在關心學生健康成長的同時，一個重要的任務就是傳授知識。中學的學習方式不同於大學的自由學習，它需要老師一字一句的傳授，將知識點講得面面俱到，且需要不斷地強化記憶，這也就使得中學老師需要承擔較大的壓力。即便如此，中學老師也為自己對學生在重要時期起到的推動作用感到無比的欣慰和自豪。

⑸ 教師分哪幾種啊

職稱設置從正高級職稱到員級5個等級，依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三版級教師，與權職稱的正高、副高、中級、助理、員級相對應。
2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。

⑹ 一個中學教師的職業前景是什麼

那就靜下心來來想一想，源總會有屬於自已的一片天空，不要後悔也不要泄氣，生活每天都是新的，考研沒成功也不要傷心，反正你努力了就好了。別人說什麼讓他們去說，做自已想做，干自已認為有價值的事情，相信前途會光明，這是每個努力的人心中的信念啊。所以一步一步的來，別急，要以平和的心態去對待事情，在生活的點滴中學會知足常樂！勇敢些！加油哦！

⑺ 教師級別都有哪些

1、小學員職，助職，中職，副高職。

2、統一職稱（職務）等級和名稱：員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。

3、統一後的中小學教師職稱（職務），與原中小學教師專業技術職務的對應關系是：原中學高級教師（含在小學中聘任的中學高級教師）對應高級教師；原中學一級教師和小學高級教師對應一級教師；原中學二級教師和小學一級教師對應二級教師；原中學三級教師和小學二級、三級教師對應三級教師。

拓展資料：

助教 主要是協助教師進行教學的一種職務，有的學校可能在升講師，副教授，教授時必須擔任過助教一職。

講師 主要是可以開設一門或者多門課程的大學老師，除了基本的教學任務外，還要彌補教授或者副教授教學遺留問題，使得教學趨於完善。

副教授 不僅僅開設課程對本學科具有足夠的了解，還能主持研究項目，適當的時候通過研究成果來開設新課，對於本科、碩士、博士研究生能夠指導他們學習和完成畢業設計。

教授 大學中的主體、主導型工作大多都是由教授承擔的，與副教授的職稱有所不同，但是知識水平都是差不多的，教授不僅需要以現有的方法解決教學中的問題，還能創造方法提供思路，定期參加學術研討會，為本學科在世界范圍內做出自己的貢獻。

⑻ 中學老師的中學老師職業概述

中學的學習方式不同於大學的自由學習，它需要老師一字一句的傳授，將知識點版講得面面俱到，且需要不權斷地強化記憶，這也就使得中學老師需要承擔較大的壓力。即便如此，中學老師也為自己對學生在重要時期起到的推動作用感到無比的欣慰和自豪。

⑼ 有中等職業學校教師資格證是否可當中學老師

一、幼師資格：具來備幼兒師自范學校畢業及其以上學歷；

二、小學教師資格：具備中等師范學校畢業或者高等教育學歷；

三、中學教師資格（含初中、高中及中職）

1、初中教師：具備大學專科以上學歷；

2、高中及中職教師：具備大學本科及以上學歷。

（注意：初中、高中及中職教師統稱為中學教師資格，教育學考試和心理學考試採取統一考試大綱、統一教材、統一試卷的形式，申請試講時才劃分等級和專業）

⑽ 中學教師的職業奮斗目標有哪些

教師的職業發展有兩個方向。

1. 在教學上有所發展，成為名師。
   
   成為名師，那麼回你的教學水平就需要不答斷磨練。認真的去備每一節課，備學生，備教材，備教法。不斷嘗試不同的教法。上完課之後還需要給自己時間，進行教學反思，並且進行二次備課。平常多去聽講座和別人上的課，提升自己的教學眼界。他好的教學理念灌入自己的課堂教學中。在是平常每天所必須要做的。這樣教學水平才會逐步的提高。到了一些優質課比賽，或者公開課的時候你才能展現出一些閃光點，引起別人的關注。發光了大家才會看到你，認可你！但是請你記住，成為名師，你不會擁有權力。會羨慕你的，只有同樣對教學有追求的人。其他人只是把你當成一名教師。
   

2.在行政上有所發展，成為校長乃至教育局行政人員。方向的不同決定了你奮斗的道路是不同的。切忌不可能兩手抓，精力畢竟有限。

成為校長，這條路個人覺得比較難走。現今，我們的體系，不是以人才優先，而是以資歷優先。這也就意味著你要成為校長，需要很大的運氣。運氣差的話，你能力再強也沒有任何的機會。因為如果行政人員的職位沒有空缺，你永遠不可能頂替上去。不管你能力在怎麼優秀！因為行政人員是不需要多大能力的崗位。（當然，一些非常強的學校除外）