中學生書法比賽的格式

㈠ 中學生進行書法比賽是否有必要英語作文

Middle school students calligraphy competition if necessary
Middle school students calligraphy competition is necessary, because it is not only a competition, or exercise their one chance, calligraphy in China is of long standing and well established an art, it is not easy to do good, if a calligraphy competition, so that not only can inspire middle school students interest, and let Chinese calligraphy all over the world.

㈡ 中學生書法比賽短文140個字

建議你寫古代草書大家懷素的《自敘帖》前一部分，用自己擅長的書體寫即可。

㈢ 有個書法比賽（初中生級別）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。這個對於初中生級別還是不錯的

㈣ 有個書法比賽（初中生級別）

不好意思，抄我沒有襲圖片哈。不過我參加過，所以可以和你談談經驗。可以是豎著寫的格式，要在最後一列留下整個列用來寫日期、地點和蓋章。方框是紅色的，用黑色墨水鋼筆寫。書法的內容可以是王勃的詩，李白的詩（白日依山盡），只要是七言絕句就好（24字）對於書法比賽，我的建議就是正規化就好，將自己的狀態調到最好的時候去寫一幅作品。對於什麼問題，可以去請教書法老師，如果有條件的話。最後，祝你成功！

㈤ 中學生書法比賽的目的和意義

書法是中華民族悠久的文化藝術，是世界文化藝術的璀璨。中華民族在歷朝歷代都非常重視文字的書寫，因為他不只是生活、文化、思想和科學交流的媒介，而且其藝術價值非常高。但隨著科學的進步，電腦的普及，人們逐步忽視了寫字的訓練，所以，寫出的漢字很難看。但很多人並不知道，學習書法不只是提高寫字的水平，還能提高人的藝術修養和人的良好心裡素質。
一、靜心的培養
學習書法，首先要求人要坐得住。心靜是學習書法的首要問題。靜亦凈，就是要求人能平靜下來，停止一切活動，心裡沒有一切與寫字無關的雜念，心靜如水，專心致志，精神集中。古人曾說「靜能養神」、「靜能養身」。習書需要靜，靜能延年。因此學習書法不但使人能做到靜得下來、做得下來，對人身的健康有好處，還對提高人的心理素質、工作、學習、和做事的良好習慣，都有很好的幫助。
二、持之以恆的培養
學習書法，其次要求人要有頑強的毅力。持之以恆是學習書法的關鍵性的問題。學習書法，要提高寫字水平不是一天兩天就能辦得到的事情，它需要堅持不懈每天不間斷的臨摹學習才能獲得。而臨摹學習是比較枯燥的，進步又是很慢的，所以，一部分人就喪失了信心，認為自己不是那塊料。學習訓練起來就不積極主動，今天高興了就寫幾個字，明天不高興了就不寫了。因此習書沒有成功。然而，另一部分人堅定了信心不間斷的練習，最後不但提高了寫字水平，還磨煉了人的毅力。
三、一絲不苟的培養
一絲不苟是書法臨習的一個重要因素。學習書法的主要途徑就是臨摹，而不少人就不會臨摹，甚至不喜歡臨摹。大家是不是知道，提高寫字的水平是臨摹，而學習其他任何知識都需要臨摹。如學寫作文時要按例文寫，學解數學題時要按例題作，這不都是臨摹嗎？如果你不按例文寫和按例題去解題，你能學到寫作和解題的方法嗎？既然是臨摹，就要一絲不苟，不能改變原意。原貌是什麼樣，寫出字就什麼樣。而這時，有的人一臨寫不像，就喪失了意志，不能控制自己隨意亂寫了起來。所以，學習書法要有堅定的信念，和一絲不苟的精神。學習書法要善 用三官，一官為眼（用眼善傳，會「偷」），二官為腦（用腦去思，能「悟」），三官為手（用手勤練，尋 「巧」）。另外，學習書法不但要多寫善練一絲不苟，還要做到心態平衡、拼搏永恆。
四、鑒賞水平的培養
鑒賞水平是人綜合知識水平的體現，也是學生學習書法知識積累程度的體現。在很大程度上，人的鑒賞水平越高，書寫進步的程度就越快。另一方面，鑒賞水平的高度，是隨著人書寫程度的進步和知識的積累而提高的。因此鑒賞水平和書寫水平是相互制約、相互促進共同發展的。
五、想像能力的培養
我國的漢字起源悠久，書畫同源。他的造型，原於自然，是對自然形象的高度概括和抽象空間的視覺形象。漢字結構的藝術性是對立統一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學習書法，要有良好的想像能力，要與自然造物之美結合起來，書寫出主觀與客觀、具象與抽象相結合的藝術漢字來。
六、良好品德的培養
蘇東坡雲：「神、氣、骨、肉、血，五者缺一不為成書也」。唐朝書法家歐陽修雲：「古之人皆能書，獨其人之賢者傳逐遠……愛其書者善取其人也。」如民族英雄岳飛的書法代代相傳，而賣國賊、殘害忠良的秦檜的書法卻無人知曉。所以，學習書法不僅能修身養興，還是修心養性的好活動。
總而言之，學習書法，不但提高了人的寫字水平，傳成了民族的文化藝術，還修練了人的涵養素質，所以學習書法是一項非常有意義的活動。

望採納，謝謝！

㈥ 中學生書法作品適合寫什麼

古人常問無遺力，少壯功夫老始成。
紙上得來總覺淺，絕知此事要躬行。

㈦ 2019年第三屆全國大學生書法競賽中學生有哪些人

第三屆全國大學生書法競賽中，學生具體人數不知道，但是我覺得能夠參加書法大賽非常棒。

㈧ 5-10字的中學生比賽書法作品

4個字的不更好
天道酬勤
學海拾貝
都很有上進心和激勵性啊
5到10個字的話寫些名句吧
莫等閑
白了少年頭

㈨ 適合中學生的硬筆書法內容是什麼 （ps：100~130字，含標點、題目、作者）

第七屆全國學生書法作品大賽徵稿啟事主辦單位：中國教育學會書法教育專業委員會 為紀念建國60周年，弘揚祖國傳統的書法藝術，落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，展示書法教育的成果，推動書法教育的發展，應廣大師生的要求，中國教育學會書法教育專業委員會以創新的理念和與時俱進的精神精心策劃了「第七屆全國學生書法作品大賽」。 一、大賽組委會 顧問：沈鵬、王學仲、劉藝、佟韋、路棣 主任：郭振有 常務副主任：張鳳民、劉長興、楊淑琴 副主任委員：林岫、鍾明善、蘇士澍、楊存珍 二、評審委員會 主任：陳振濂 副主任：唐雲來、張牧石、王維義、慕容森 評審委員：張弢、周德聰、姜壽田、李強、古 泥、尹海龍、張建會、肖培金、 邵佩英、冉繁英 三、 徵稿對象：全國大中小學（含中師、中職、青少年宮、群眾藝術館、各種培訓學校、藝術中心及高職、高師）在校學生的硬筆和毛筆書法作品。 四、參賽作品要求： 1、作品內容：書寫內容思想性強，健康向上，具有積極意義，如古今優秀詩文、名言、語文課文等。歡迎書寫自創時文。 2、硬筆作品： (1)小學生鉛筆楷體字作品：尺寸16開，字數在50字左右，可用田字格紙書寫。 （2）鋼筆作品：用鋼筆、碳素墨水書寫，尺寸不得超過16開，字數在100字以上，橫、豎寫均可，楷書為主，行書亦可（小學生可用口字格）。 3、毛筆作品：要求用宣紙，勿用色宣，最大不超過4尺整張宣紙。以楷書、行書為主，篆書、草書（請附釋文）亦可。 4、請指導教師注意：一定要按書法作品的章法、題款和鈐印的基本要求指導學生的作品。 5、每位參賽作者要在作品背面用鉛筆寫明姓名、所在學校、通訊地址、指導教師、組別、郵編、電話。聯系方式以通訊地址為准。請在信封左下角務必註明「鉛筆」、「鋼筆（組別）」、「毛筆（組別）」字樣。每件參賽作品交參評費20元。集體參賽者除以上要求外，要有集體參賽名單。凡集體參賽在50人以上的可自留10%作為通訊費。來稿一律不退。 五、徵集作品時間：從2009年6月20日起至8月底止。截稿日期以郵戳為准。作品及參評費請分開寄至： 天津市紅橋區春和路1號復興中學內 郵編：300121 電話與傳真： 022—27586623 中國教育學會書法教育專業委員會 張鳳環 收 E-mail: [email protected] 六、評選及評獎辦法：由大賽評審委員會，採取民主、公開、集中的方法，對全部作品進行評選。10月份作品評選揭曉。 大賽硬筆作品分為四組：小學鉛筆組；小學鋼筆組；中學（含中師、中職）鋼筆組；大學鋼筆組（含大學、高職、高師）。大賽毛筆作品分為三組：小學毛筆組；中學（含中師、中職）毛筆組；大學毛筆組（含大學、高職、高師）。各組分別設一、二、三等獎和優秀獎，還將特設組織獎和優秀指導教師獎。獲獎作品名單將在《書法導報》專刊、《中國書法教育》雜志及中國書法教育網站(上發布，並擇優刊發部分獲獎作品。特別優秀的作品將收入中國教育學會編纂的《中國藝術教育六十年》（中小學書法卷）。 七、本次大賽結束後，製作精美的作品集、獎牌和獎章，獲獎者可自願訂購，具體辦法另行通知。
中國教育學會書法教育專業委員會
2009.6.3

㈩ 中學生硬筆書法（楷書）字帖作品

硬筆書法是書法藝術百花園中一朵璀璨的奇葩。它的書寫工具包括鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、塑頭筆、竹筆、木筆、鐵筆等，以墨水為主要載體，來表現漢字書寫技巧。具有攜帶方便、書寫快捷、使用價值廣等特點。它與毛筆的區別在於變軟筆的粗壯點畫為纖細的點畫，去其肉筋存其骨質。而楷書也叫正楷、真書、正書。由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，橫平豎直。《辭海》解釋說它「形體方正，筆畫平直，可作楷模」。這種漢字字體，就是現在通行的漢字手寫正體字。