『壹』 有哪些關於中學生零花錢的資料
範文一: 中學生理財調查報告
我國傳統的家庭教育是不願意讓中學生接觸金錢的,認為從小持幣會使孩子思想受到銅臭氣的不良影響.這種消極防範導致中學生缺乏經濟意識,出現盲目消費,不會理財等現象.其實,作為家庭成員之一,中學生不可能不和錢打交道,試圖給中學生創造一個真空的消費環境是不切合實際的.因此,中學生適當地注意增強經濟意識,對健康成長十分有利,也便於提高辨別和分析能力,促進邏輯思維能力的提高.
為了讓自己的孩子更好地學習和生活,大部分中學生家長都固定地給他們一些零用錢,數量從幾十元到幾百元不等,但每次還未到月末,同學們早已將零花錢用年完了.很多同學對"錢該怎麼用"這一理財的基本問題存在著種種不 熟的偏見和誤解,甚至在他們"身無分文"的時候也不知道自己的錢到底花到哪裡去了.
由於初中生年齡較小,家長一般不會給太多的零花錢.絕大多數(約佔79%)的初中生每月零花錢低於50元,但也有5%的初中生每月零花錢超過100元.
據調查,在同學們零花錢的支出項目中,經常購買飲食品占被調查人數的70%,位列第一,緊隨其後的分別是文具,書籍,報刊雜志,磁帶和光碟等.
調查結果表明,多數同學存在"亂消費,理財能力差"的問題.理財意識淡薄是導致中學生理財能力差的主要原因.正如有些同學所說:"很多同學信奉'錢是身外之物','出手要瀟灑大方';也有的人認為'算來算去煩死人','省來省去也省不出幾個錢',還不如'今朝有錢今朝花'."所以同學們的零用錢很大一部分都是在不正確的理財觀念中被浪費掉了.家庭對孩子理財能力培養的疏漏,是造成中學生理財能力差的一個重要原因,學校對孩子的理財教育也很少涉及.
因此,家長應對中學生進行必要的理財教育.比如,培養孩子良好的消費習慣,懂得進行價格比較購物消費;家裡一些有關財務問題的討論中,不妨讓孩子適當加入,了解適度消費的道理,預防,杜絕一些孩子從小自家裡私下拿錢,在外隨意借錢的問題.
希望同學們能養成以下良好的理財習慣:
第一,學會消費,懂得必要的消費規矩.形成正確地花錢,算賬的觀念,逐步養成良好的生活習慣.比如生活中需要購買東西時,需明白哪些該買,哪些不該買,哪些買了劃算.
第二,懂得錢來之不易.要正確認識錢的作用和地位,懂得錢是勞動成果,珍惜父母勞動成果,不奢侈浪費,養成勤儉節約的良好習慣.
第三,找機會參加儲蓄存款,增加金融知識.如將逢年過節,過生日,長輩或親友送的壓歲錢,賀禮等進行零存整取,自己計劃管理,體驗理財的滋味.
第四,獲得一些投資知識.可以集郵,集幣等,有機會可以學習購買基金,債券.
第五,合理利用好零用錢,用於購買學慣用品,交通費,以及同學間小額募捐等.
現今世界,理財能力是一個人得以生存的不可缺少的一部分,也是素質教育不可忽視的一項重要內容.而要培養和鍛煉這種能力,專家建議:在孩子八九歲就應當注意培養其理財意識,而到了中學這一理財觀念的形成和定型時期,家長和學校更應積極做好引導工作.
『貳』 中學生把零花錢用在什麼地方
B，C吧。D也可以，比如說買一些像《讀者》《青年文摘》《格言》等有意義的雜志啦！或者買一些世界名著什麼的。都很好啊！
『叄』 中學生"學會合理使用零花錢"的議論文
文章可以分5個大段來寫
1 零花錢的含義、主要來源
2目前孩子們對待版零花錢的態度，如何使用權零花錢的各種方式：存錢、購物等等
3不合理的花銷零花錢導致的危害與後果：比如分散學習注意力。不節約、愛惜。養成不良習慣等等
4合理使用零花錢的好處：購買合理的學慣用品、對學習有幫助。學會經濟理財。
5對合理使用零花錢的建議。父母應該合理配合孩子一起管理、學校應該如何教育、自己應該如何管理自己的零花錢！
『肆』 中學生零花錢一般都是多少
要看家庭經濟狀況和家長的臉色。
『伍』 中學生該不該有零花錢
家長應該可以適當的給孩子一些零花錢，但要有限額，分時間和數額，換言之，在一定時間內有一等數額的錢，這要可以鍛煉孩子如何花錢，如何管錢並攢錢。
『陸』 中學生零花錢少有什麼好處
可以讓你不買這么多東西
『柒』 急需一篇中學生零用錢數量及用途的調查報告。。1000字左右。
關於中學生零用錢使用情況的調查報告
報告內容:
每天放學時,各個中小學校門口的一些雜貨店、小吃攤就熱鬧起來了，店門攤前擠滿了各個年級的學生。這些學生對正確消費觀的理解有多深。讓我們先從最小的最貼近生活的「零用錢」著手。請看我們的一些調查結果。
暑假中及開學不久，我對一些同學進行了一次問卷調查。
研究過程：
現在的中學生生活在一個人人都需要面對的復雜而美倫美奐的社會，隨著我國人民生活水平的提高，學生參加的社會活動的范圍正日益擴大，消費自然是其中不可忽視的重要一項。琳琅滿目的商品，層出不窮的各種品牌，千變萬化的確流行信息，給差不多每個城市的中學生提供了一個通過消費活動認識社會，了解社會的機會。也因此，中學生合理使用零用錢也面臨著嚴峻的考驗。如何樹立正確的消費觀、怎樣節約零用錢，成了我們面臨的重大問題。為此，我們設計了這個問卷，通過它了解當代中學生的一些看法。
調查對象：初中生和高中生調查區域：溫州龍灣各個中學
調查人數：100 有效問卷：98
消費觀調查問卷
1． 你有買有零花錢
a、 有 b、沒有
2． 你每月的零花錢是：
a、50元以下 b、50-100元 c、100-200元 d、200元以上
3．你每月零花錢的來源
a、父母 b、祖父母/外祖父母 c、其他親戚 d、其他
4．零用錢的主要用途
a、買書籍 b、儲存起來 c、買零食
d、玩游戲 e、體育運動 f、買衣服 g、其他
5．花零用錢購買一種商品時，你優先考慮什麼因素是：
a、商品的用途 b、商品的價位
c、商品的款式及包裝d、商品是否符合時尚潮流
6．你經常用零花錢買書籍嗎？
a、有 b、沒有 c、不常常 d、經常
7．若有用零花錢買書籍，通常買什麼書？
a、科技叢書 b、報刊雜志 c、專業用書
d、漫畫書 e、文學著作 f、其他
8．你對中學生怎樣正確合理地使用零用錢，有何建議？
一、 中學生零用錢擁有情況
調查數據顯示：有零用錢的學生佔了被調查總數的98.6%沒有的僅佔1.4%。
現在的學生都是家裡的「獨苗」，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那裡總是應該盡有，誰不想自己的孩子過得好些呢？有些父母在自己孩子身上放上一些零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長中的一部分投資，只是少數家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不用什麼零花錢了。
二、 月零花錢數額
調查數據顯示：在初中生中，每月零花錢在50元以下的佔了絕大多數，其比例為70.2%；而51-100元的佔14.9%；101-200元的佔6.4%；201元以上的佔8.5％。而高中生零用錢的數目則相對平均，在不同的區間中所佔的比例均比較接近。其中所佔比例最高的為201元以上,佔30.4％。其次為151-200元的站26.1％；而100元-150元的零用錢均佔21.7％。
相對來說,高中生各方面的開支較多,學習上的花費明顯多於我們初中生。對於在學習上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫，與此同時，同學們的生活花費和日常零用錢，也隨之「水漲船高」。
三、 中學生零用錢主要來源
調查數據顯示：同學們的零用錢絕大多數來自父母，佔了69.1％；來自祖父母、外祖父母的佔了19.7％；其他親戚給的佔了7.0％；以及其他的佔4.2％。分析發現，高中生相對於初中生，通過獎學金獲得一些零用錢的比例略高一些。
我們中學生，是純消費者沒有經濟來源，生活開銷一般都是依賴於父母，少部分學生與祖輩或其他親屬同住，也會收到他們給的零花錢。因此，絕大部分零花錢來自於父母．
四、 中學生零用錢的主要用途
結果顯示：零用錢用於購買書籍的學生人數占總數的47.7％；進行儲蓄和買零食的均佔46.5％；這三類用途的中選率明顯高於其他用途。而玩游戲(包括一些家庭用電腦游戲)的佔25.4％；體育花費佔14.7％；用自己零用錢買衣服的佔5.0％
中學生零用錢的三大「流向」：購書、儲蓄、買零食。
書籍是學生成長的養分現在的文化市場比較繁榮，課外的，課內的；娛樂性的，電腦知識類的；趣味愛好類的，文學小說類的，等等書籍在圖書市場上都能買到，家長對於孩子購書也持贊成態度，總希望孩子多長知識，所以書籍消費成了學生零用錢的一大消費方向。
有46。5%中學生會把未花完的零用錢進行儲蓄，而且相當多的學生儲蓄是有明確消費目的，是一種積攢行為。這個結果表面，勤儉節約的中華美德在我們身上也得到了繼承和發揚。
許多同學喜歡吃零食，因此，在零食上的開銷也佔有較大比例。
中學生對如何使用零花錢，還沒有正確深入了解，在很大的方面還存在浪費現象，因此，就需要學校進行較為全面的經濟知識教育和正確使用零用錢的勤儉節約，以及家長的配合。在教育過程中麻葯通過各種形式，大力宣傳中華民族的美德及革命先輩和當代先進人物艱苦創業勇於拼搏的精神。同時，學校要通過各種渠道與家長溝通，取得家長的支持和配合。因為，零花錢在很大程度上屬於家庭行為，家庭的經濟狀況及家庭的消費方式對學生正確使用零花錢起著極大作用。
『捌』 中學生的零用錢的數量及用途
地區消費水準不一樣，在哈爾濱一個星期也就20元夠了.
如果在多就是有對象了.現在孩子都早熟不過初中生還是別找對象,高中在說.
『玖』 中學生應該擁有零花錢嗎
我覺得應該要的、
中學生已經有了自己的需求，某些方面必須是要花錢的、
而且自己規劃零花錢，對以後的理財等方面有好處、
但是零花錢的數量要控制、過多的話反而有浪費的習慣、也不好
『拾』 中學生零用錢如何分配
1.很少關注，這主要看本人的自覺程度~ 2.大概40元50元把（對我而言有些多~） 3.父母....有時侯自己也會投下稿啦。 4.會的！計劃是非常重要的~ 5.買自己想看的書，買CD，買些文具咯~