中學生家庭勞動崗基本調查表

A. 關於中學生是否參與家務勞動情況問卷調查

這個很容易啊，自己編一個不就行了嗎？你首先可以說：平常我們上學時間家裡的家務活大多都是父母來干。做家務我們中學生本應積極參與，可是據我了解許多學生在校期間卻都以學習忙而不幹家務。於是寒假到來了，中學生的家務勞動情況是否樂觀起來呢？我就這個問題對一些同學進行了調查。然後引入主題後你就自己捏造一些調查過程出來，反正你只要記住你的調查結果是不樂觀的就行了。最後在總結一下：此次調查的情況很不樂觀，中學生大多都不幹家務活。不但很多家務活說起來都說不會，就連自己的卧室有些人都懶得管理。情況真的很差。結尾我不是說得很好，因為我沒有寫中間的我也說不出一二，你就自己照著寫吧。樓主有需要幫忙的我再盡力而為好了。對了，忘了問你，你們寫的應該是那種調查報告吧？！如果是我種形式就可以。不是再說。

B. 誰能給我一篇 中學生家務勞動情況的調查記錄 400字左右

在國慶節即將來臨時，研究性學習的老師發下來兩張調查表（一）和（二），（一）是向中學生調查，（二）是向家長調查。老師讓我們利用休息時間分別向兩位中學生、兩位家長調查。
十月二號的中午，我拿著調查表、鉛筆和橡皮便開始行動起來。首先，我先確定調查范圍——瓜墩村展開了調查。先是向中學生顧亞軍家，我走到他們家，看見她在屋裡就對她說：「我在做研究性學習調查，請你根據這張調查表完成表上的內容，多謝。」等她填好後，我又到另一家，也是對那個人說同樣的話。他們都願意與我合作，一切都很順利。
接下來該向中學生的家長調查了，我跑了三家，還沒等我說完，他們把門一關，說我是神經病，這些人真是豈有此理，氣死我了。
後來，我向兩位文化水平不高的家長進行了調查，我把情況告訴他們，他們都很通情達理，根據他們說的，我都記錄了下來。
在國慶節里，我幫爸爸媽媽幹了許多的家務，例如澆水、掃地、擦桌子、洗衣服、拖地板、洗碗等，更使我高興的是我學會燒菜。爸爸媽媽誇我是個勤勞的小女孩，我聽了心裡樂滋滋的。
通過這次節假日，通過這次的調查、訪問以及我親身體驗後的感受，我體會到了勞動最有滋味，中學生應該參加勞動，從勞動中，我們能獲取更多的知識，開闊眼界，使我們提高勞動能力、自主能力、生活能力……。

C. 有關中學生寒假在家的家務勞動的調查報告

問同不不行嗎？？我初中放假不怎麼的做家務，到了高中了就挺自學地做了。

D. 中學生是否參加家務勞動情況調查問卷

⒈你認為主動做家務是理所當然的嗎？（請按你的真實想法選擇哦）…… ( )

A.這是自然 B.並不這樣覺得 C.那要看心情

⒉你認為做家務對中學生的全面發展有幫助嗎？……………………………（ ）

A.有很大的幫助 B.百害而無一利 C.幫助不大，但也起到一定的作用

⒊你記得最近一次做家務是什麼時候？………………………………………（ ）

A.一天左右 B.一星期左右 C.一個月左右 D.更久..

⒋通常是在什麼情況下去做家務的？…………………………………………( )

A. 父母長輩要求去做B.自願去做的C.當做家務可以得到某種程度的回報時

⒌你多久進行一次家務勞動？………………………………………………（ ）

A.幾乎每天 B.一星期左右 C. 一兩個月左右 D.半年或更久

⒍你的房間一般由誰整理？………………………………………………… （ ）

A.媽媽或其他人 B.自己

⒎家裡的客廳一般由誰打掃？………………………………………………（ ）

A.父母或其他人 B.你主動打掃的 C.父母要求你整理

⒏關於家務勞動對中學生身心全面發展的影響你有什麼看法？

E. 求幾篇中學生家務勞動記錄

今天，我早早地其了床，起床後，我發現媽媽正要洗衣服，我想：老師說過假期應該幫助爸爸媽媽幹家務。想到這里，我跑道媽媽面前說：「媽媽，我來幫您洗衣服吧！」媽媽笑著說：「正好我要出去，那你幫我洗吧！」。我聽了，愉快地答應了。
我先做准備工作。我先把一個盆子拿了過來，又拿點洗衣粉，再把要洗的衣服拿了過去。
我拿了一件我的衣服開始洗，我先把衣服放在裝滿水的盆子里，又放進了點洗衣粉，我想：這么點洗衣粉一定不夠，要不一邊搓一邊放洗衣粉吧。於是，我一邊搓一邊洗衣服，盆子里堆滿了泡沫，好象小朋友正在吹泡泡。我心不在焉地左看看右看看，過了一會，我一看放了非常多，怎麼辦？我只好趕快把衣服擰出來，用清水涮了很多次，總算水清了。我趕快把衣服搭了。我在搭衣服的時候，我發現衣服上有一個油點，我想：該洗還是不該洗，這時候我心理出現了兩個小人，一個說洗，一個說不用洗。我看了看衣服，衣服好象說：「你沒把我洗干凈，你真是個小馬虎。」經過我的思想斗爭，我又把衣服耐心地重新洗了一遍。我看到經過我洗的衣服那麼漂亮，我感到非常自豪。
我通過這件事情，懂得了無論做什麼事情都應把它做認真作仔細。 這次，我選擇的家務勞動是——拖地板。一開始，我也不想選擇拖地板的。可是，由於我們家的衛生間里馬桶壞了，水潑了一地；沒辦法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿來一個小桶，在裡面灌滿水，把拖把放在裡面浸濕；接著，我把拖把絞干，直到水不流出來為止。然後，我就兩手握住拖把，細細地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右，依次拖了一次。然後再從上到下又拖了一次。由於拖把太沉了，我的手開始麻木，覺得特別酸，頭發里開始夾雜著汗水。之後，我把拖把浸在手裡，呵，還真臟，灰塵都沉入水底，面上浮現出淡淡的灰色。我把拖把放在水裡攪了一下，再拿起來把拖把絞干。最後，我又再次按著順序拖了一下地板，確定干凈後，再把小桶和拖把洗干凈放回原處。等地板干後，相信還會跟以前一樣，一塵不染，煥然一新的！
在這一次家務勞動中，我再次體會到了父母做家務勞動的辛苦、艱難。我握緊拳頭，下定決心，一定要多幫父母分擔家務勞動，讓父母過得輕松、快樂一些！大家也一定要記住啊，「家務勞動，人人有份！」讓我們一起來「do housework」（做家務勞動）,讓我們濫以生存的地球不再做一個「垃圾桶」，讓我們的生活環境變得清潔一些，整潔一些！ 今天，吃過晚飯之後,決定要讓媽媽休息,我來把碗給洗了.
說干就干,我心想:「從來每次只知道端碗吃飯,怎麼會洗碗呢?」我又想:「如果碗洗不好,媽媽一定會很生氣的.」爸看見我愁眉苦臉的樣子對我說:沒事兒,來我教你.我鼓起勇氣,心想,行!我一定要把碗洗干凈.
於是我打了一盆水,把碗放進去洗.誰知洗了三遍,卻怎麼也洗不幹凈,摸起來總是粘乎乎的.爸爸摸了摸,說:「別白費力氣了，冷水是洗不掉油脂的，得用熱水才行。」我看著水盆，不好意思的笑了。
之後，我有換來一盆熱水，將碗.筷子放入熱水一段時間。靜泡過後，首先我只用抹布在碗里轉兩圈，之後倒入洗潔精，用力的在碗里使勁抹，但爸爸又對我說：「這樣是不行的，」應該將抹布放在碗的邊緣，沿著邊緣來回的抹，說著爸爸也動起了手，給我演示了一遍，我就照著爸爸的樣子去做，果然很快的將一個碗洗好了，我拿給爸爸看，爸爸對我說：「洗得不錯，在繼續洗。」接著第二個.第三個……也相繼洗好了。我越洗越快，不禁心裡自喜，我終於可以幫助家裡出一份力了。
最後，爸爸說：「快，把桌子抹乾凈。」我拿起抹布在桌上亂抹，怎麼也擦不幹凈。爸爸說：「不能這樣抹，應該有條理的一點一點的抹，這樣才能幹凈。」我按照爸爸的做法做好了。
真沒想到，一個小小的刷碗和擦桌子竟有如此大的學問。

F. 2014年《中學生家庭教育情況調查表》怎麼填

一、問題的提出
在全面實施素質教育的今天，我們越來越深刻地感受到教育不僅是學校、教師的責任，更是家庭、社會共同的責任。只有學校與家庭、教師與父母相互合作，才能塑造學生健全的人格，使他們得到全面的發展。
本著這樣的初衷，我們對全校學生的家庭教育情況進行了調查，旨在了解學生家庭情況，增強家庭、學校、社會共同參與教育的意識，形成育人整體合力，進而促進學生全面和諧發展。
二、調查方法
1、調查時間：
2、調查對象：全校學生家長(家長到會率98%)
3、調查方法;問卷調查法。採取以班級為單位集中問卷，共發出問卷1000份，收到有效卷987份，無廢卷。
三、結果與分析
(一)家庭狀況：
1、家長文化程度：父母中有一人為本科學歷的佔16.7%，大專學歷佔34.6%，高中及以下文化程度佔48.7%。
2、家庭經濟情況;家庭條件以中等收入(即父母平均月收入為1000——2000元)為主，貧富兩極也佔一定比例，人均月收入在1000元以下的佔19.1%，在3000元以上的佔34.3%
(二)家庭教育現狀：
1、家庭教育投入情況：
(1)經濟投入：家庭訂閱雜志、報紙一份以上佔61.1%;每月給子女購買課外書3本以上佔32.6%。
(2)時間投入：每月經常陪子女去新華書店的(不少於2次)的佔38.9%;每周平均有一小時以上的時間和孩子一起交流學習佔37.5%說明家長對孩子教育比較重視，但經濟的投入明顯高於與孩子共處的時間投入。家長對孩子的關心還是不夠，實質性付出太少。
2、家庭教育方法：
(1)家庭教育的理念：72.1%的家長認為對子女嚴厲，要求嚴格，孩子聽話;71.4%的家長認為誰對孩子溺愛，孩子就不聽誰的話。
(2)教育子女的途徑：以生活經驗、隨時隨地教育為主的站96.8%，3.2%的家長從書、報、電視中獲取教育方法。
(3)督促子女看課外書的方法：鼓勵的佔28.1%，採用物質獎勵的佔42.7%，引導的佔13.4%，進行陪讀的佔16.8%。
(4)在家進行英語、家庭輔導的佔82.7%，在家進行鋼琴、電子琴輔導的佔15.3%。由母親承擔的佔68%，由父母一起承擔的為24%，父親單獨承擔的佔3.6%，祖父母承擔的佔4.4%。
(5)讓孩子在家做力所能及的家務(如掃地、擦桌子、整理東西)佔58%。
(6)93.6%的家長不給孩子零花錢。
說明家長對孩子進行素質培養的觀念、方法日漸成熟，普遍認識到正確的教育觀念，科學的教育方法在孩子成長過程中的作用。教育方法上以鼓勵為主，方法越來越多。但仍表現出對孩子智力學習重視的傾向。

G. （中學生是否參加家務勞動）調查報告怎麼做

先寫一個調查問卷 機打也行 然後復印你需要的數量問卷內容要給出相關問題及選項回 如：1·請問您是否參答加家務勞動？A是B否2·請問您通常參加那類家務勞動？（可多選）A拖地B擦傢具C洗碗D做飯E洗衣服……3·請問您一周家務勞動多長時間？A1小時以下B1~3小時C3~5小時D5小時以上……把問卷分發給不同學校的學生 問卷不宜過長 方便即發即收收回問卷後將答案進行匯總 總結 從而寫一份調查報告調查報告包括 調查主題 調查時間 調查地點 調查范圍 調查人 調查結果

H. 學生家庭情況調查表怎麼填

學生家庭情況調查表由學生本人，按照自己家庭的實際情況進行填寫即可。

正確地填版寫權學校，院系，專業的完整名稱，不可以填寫簡稱。其次是「學生基本情況」這一大欄。根據實際情況，填寫相應的信息。大一新生，學校寄送通知書時候，一並寄送家庭情況調查表。新生收到錄取通知書後。

不清楚這個表格作用導致未填寫也沒關系，新生入學輔導員也會再次通知這個事情。還可以讓家長代辦好，寄送給孩子再交給輔導員也來得及。

(8)中學生家庭勞動崗基本調查表擴展閱讀：

學生家庭情況調查表介紹如下：

高校認定貧困生資格(貧困生資格與很多資助政策有關，不僅僅是國家助學金)用的。高校對家庭情況較差同學有2項資助政策:國家助學金、國家勵志獎學金；

此外還有部分學費減免(不是所有學校有這個政策)、校內助學金(部分學校沒有校內助學金)、校內勤工助學崗位資格、兩節慰問、醫保代交等。此外部分學校或多或少有企業資助，比如電信獎學金(每年5000)。

I. 「中學生是否參與家務勞動情況」調查報告（400字左右）

一天，媽媽不在家。我看見樓梯上蒙著許多灰塵，就想把樓梯擦一擦。當一回「清潔工」，做一件家務，給媽媽一個驚喜。
說干就干，我准備了一隻盛有清水的水桶和一塊干凈的布。
我先把水桶拎到樓上，把布擰干，弓著腰，順著樓梯一級一級地往下擦。把樓梯角落和表面上的灰塵一擦而光。漸漸地，我感到有點吃力，腰很酸，像壓了一塊十斤重的大石頭，壓得我喘不過氣來。我自言自語地說：「這家務本來就是大人們做的，我才不自討苦吃呢，不做了。」可我轉眼又想到媽媽每天要上班，又要料理許多家務，真是太辛苦了。我咬了咬牙，對自已說：「沒關系，再忍一忍，反正馬上就要擦好了。」我只好硬著頭皮接著擦。「啊！終於擦好了。「我直起身子，看著被我擦乾凈的樓梯整潔又明亮，舒心地笑了，心裡別提有多高興。
通過這次家務勞動，我體會到做家務勞動的辛苦。我平時應該多幫媽媽做家務，減輕媽媽的負擔，同時也鍛煉了我的生活能力，真是一舉兩得呀！ 林 回答採納率:13.0% 2009-01-29 21:37 今天，是星期天，爸爸媽媽都出差了，我一個人在家，上午，我先把作業做完了，吃過午飯後，我沒事干，就決定把那件已經沾了鋼筆水的衣服洗了，給媽媽一個驚喜。
我先拿來一個臉盆，放滿水，然後把衣服放進去，用力搓洗臟的部位，可根本沒有用，半小時過去了，衣服還是不幹凈，忽然想起來忘了放洗衣粉了，我趕緊去拿洗衣粉，匆忙間，我拿了風油精去洗，沒想到鋼筆水居然被洗干凈了。我不相信，心想：風油精真的能洗去鋼筆水嗎？於是，我又把鋼筆水塗在了衣服上，再洗，果然被我洗干凈了。我欣喜若狂，我又拿洗衣粉洗了一遍衣服，再把衣服用請水過了幾遍，最後，一件干凈嶄新的衣服出現在了我面前，我把它晾到了陽台上，欣賞著我的傑作，我高興地笑了。
晚上，媽媽回來了，看見那件干凈整潔的衣服，又看看我，開心地笑了，把我抱在懷里說：「我的兒子長大了，會洗衣服了。」我可高興了，今天我不僅洗了衣服，更重要的是，我知道了用風油精可以洗去鋼筆水的秘密，這真是一個巨大的收獲啊！
這真是快樂的一天，這種快樂是和外出旅遊的快樂無法相比的，因為這是我辛辛苦苦勞動得來的快樂。以後，我要經常幫家長做家務，減輕他們的負擔。