怎樣管教中學生孩子1

① 上初一的孩子怎麼管教

多多傾聽他的心事 關心他的生活 多跟他說道理但不要太嘮叨
讓他感到家的溫暖 孩子最重要的是父母的關心

② 怎麼管教初一的學生

如果讓打的話就打，不讓打就叫家長

③ 如何管教不聽話的孩子

管教不聽話的孩子方法有：多多了解孩子、吸收教育知識、耐心傾聽孩子、讓他自己承擔自己行為的後果。

1、多多了解孩子

在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、保姆、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。

2、吸收教育知識

社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。吸收新知可以幫助家長跳出自己的成長經驗，及時調整自己的教育觀念。

3、耐心傾聽孩子

如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。此時，建議家長先冷靜下來，嘗試著多一分耐心，問問孩子這么做的原因是什麼。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。

4、讓他自己承擔自己行為的後果

孩子叛逆期，難免會摔東西或者一些破壞行為，一定要讓他自己承擔後果，例如摔了東西，讓他自己去修理，撕了書讓他自己粘起來。一定要讓他知道，犯了錯誤就要承擔後果，這個後果不是父母的責罵，而是它對於別的物品或者人的傷害後的彌補。

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注意事項：

1、當孩子不聽話時，成人用「責罵」或「處罰」來處理，常常很容易把主觀的氣憤、激動、疲倦、厭煩的情緒滲入行為的處理中，致使孩子的身體感到痛苦不適（體罰），心理產生恐懼，意志遭到壓制，因此很難接受家長長篇大論的說教，反省自己不良的行為，更難以糾正孩子的不當行為了。

2、家長與孩子進行「嚴肅的談話」，就會讓孩子心領神會。例如，先暫時停止他（她）的動作或行為，請他（她）到一個角落，好好的跟他（她）談，可能會比大聲責罵和處罰，更能啟發孩子的良知，思考自己的不當行為。

④ 初中家長如何管教好自己的孩子

初中階段是孩子成長的關鍵時期。思維在這個階段成長，性格在這個階段初步確立。很多同學，都是在初中時代就確立自己的優勢，打下很好的數理基礎，養成良好的學習習慣，到了高中就會越來越突出，直至考入北大、清華等名牌大學的。
天下的父母都是一樣的望子成龍，望女成鳳！但很多父母辛辛苦苦的為孩子付出，卻得不到孩子的理解，甚至還總是引起孩子的反感。前一段時間，就有一位孩子的媽媽找到我，很痛心的向我訴說，後來竟忍不住落淚。這位家長大學畢業，擁有一個很好的工作，可為了孩子中考，她辭去工作，專門陪著孩子，輔導孩子功課，陪孩子上補習班，可以說是付出了自己的全部精力。可孩子的成績卻總是提高不上去，心思也總是放不到學習上來。這里就存在一個與孩子溝通，怎樣幫助孩子的問題。
那麼，怎樣與孩子溝通才能起到引導，幫助孩子，促進他學習的目的呢？ 首先我們要了解初中階段孩子的心理。初中的孩子有三個顯著的特點： 1，極強的自尊心；
自尊心是一把雙刃劍。作為父母，如果還像小學那樣，出了問題，對孩子就是一味的申斥，尤其是當著其他人的面，不允許孩子申辯。這樣做，非但起不到教育他的效果，反而會引起他對你的排斥和反感。孩子聽到你披頭蓋臉的教育，首先想到的是自己很沒有面子，今後怎麼還能在同學們面前抬起頭來，而不是反省自己到底是不是錯了或錯在哪裡。 另一方面，孩子為了維護自己的自尊心，勢必要好好努力，通過學習成績說話。所以，作為家長，我們要好好引導，將孩子對自尊心的維護轉化為上進心，自信心。 2，強烈的獨立意識；
到了初中以後，很多孩子不再願意事事都跟父母商量，而是自己單獨來做。這時候，父母要自願充當孩子的參謀，爭當綠葉。雖然，孩子年齡還小，缺乏處理問題的經驗。但在條件允許的情況下，還是要盡可能的提供給孩子自我展現的平台。很多做父母的，尤其是母親，總是怕孩子做不好，處處代勞。這樣，一方面會使孩子失去獨立思考的能力，另一方面，對孩子健全的人格成長也是極為不利的。
北京青年報上就曾有過一則報道，一個13歲的天才兒童，考入一所名牌大學，可是他無法自己料理日常生活，無法與其它的同學相處。入學不久就被退學了。原來，他過去的日常生活都是媽媽打理，就連學習也是媽媽跟著一起學，學完後再教給他的。 3，容易受到壞的影響；
13歲—16歲的孩子思維敏感，容易受到周圍環境的影響，尤其是壞的影響。所以作為父母要經常關注孩子的各種情況，尤其是他交往的朋友。盡量給孩子創造一個單純的、積極的成長空間。事實上，我們努力使孩子考入重點中學的實驗班，經過初中三年努力使孩子考入重點高中的實驗班，以致將來考入名牌大學。不僅僅是為了使孩子接受最優秀老師的指導，也是為了給孩子創造一個良好的學習環境，競爭環境。
綜合上面的特點，我們給家長們提供以下這些建議，以供參考：
1，在上初一之前，與孩子進行一次深入的交談，列舉一下初中可能遇到的困難和初中學習的重要性，鼓勵孩子，並表達一下做父母的期望。
很多孩子剛步入初一，經歷了辛苦的小升初，都會出現鬆懈的情緒。所以父母一定要幫助他明確目標，為他鼓勁。
2，對孩子的教育盡量是單獨的，談話性的，避免公開的申斥。
孩子在十幾歲的年齡，最好面子，也就是自尊心很強。所以對孩子的教育盡量避免在公開場合，尤其是在他的老師和同學的面前。
3，改變只說不做的教育方式。盡量避免蒼白的說教，而是身體力行，為孩子做出表率。
去年，我的班上有個孩子特別喜歡在做作業的時候看電視，他的爸爸媽媽為了改正他的毛病，在孩子學習時，不僅不讓孩子看，自己也不看電視，避免孩子分心，效果特別好。 4，對孩子一定要嚴格要求，避免在孩子面前過於隨便，保持在孩子面前的威信。 5，切忌不要總是在孩子耳邊講，自己怎樣為他付出，拿自己小時候與他對比或拿別的孩子與他對比。
這樣做，只能招來孩子的逆反心理。要就事論事，具體的分析問題，幫助孩子解決問題，而不是埋怨，比較。
6，多跟老師交流，隨時關注孩子的變化。但要跟孩子說明，自己只是關心他，願意幫助他解決問題。不是想監視他，不是不信任他。
7，引導孩子結交積極上進的朋友。
在孩子的成長階段，除了父母和老師，朋友對他的影響是最大的了。尤其有些問題，孩子不願意跟父母和老師交流，更願意與自己的朋友分享。一個好的朋友可以引發孩子的學習興趣，引導他健康的成長。
8，培養孩子獨立思考的習慣。
父母不能成為孩子學習的拐杖，遇到孩子不懂的問題，父母可以跟孩子一起討論，引導他自己動腦思考，而不是完全代勞。
9，在孩子成績下降的時候，首先，要做的不是責備，而是鼓勵。
孩子的成績下降的時候，一般自己已經很傷心痛苦，甚至灰心了。作為家長，應該表示關切，鼓勵他，幫助他樹立信心，幫助他具體分析問題，解決問題。責備會疏遠他與你的距離，以致今後出了問題，也不會再主動拿出來與父母協商。

⑤ 該怎麼管教一個叛逆的12歲小男孩

人類的發展是有規律的，理應一代勝過一代。父母是在對自身及其孩子雙重懂得的基礎上，根據遺傳和變異規律來養育孩子的，為人父母者理應成為孩子的良師益友。同樣，老師也要為人父母，他們也有過青春年少，也有過叛逆行動，假如父母或老師能夠反觀自己的青春歲月，記得當時自己渴看獨立、不堪束縛的感受，本著己所不欲、勿施於人的態度，就不會輕易「逆」孩子之「逆」，而是以親身成長經歷教導孩子，與孩子同行，共同度過那段美好的青蔥歲月。 同化溫柔應是孩子在成長過程中處理與四周環境關系的最廣泛方法，也是父母面對孩子逆反行動時最有力的思想兵器。假如此時父母能夠把握好孩子的心理動態並進行適當的勸告或建議，努力轉變孩子的觀念，而孩子又能夠順利吸收，達到同化目標，這自然是最好不過的。但是假如孩子無法懂得父母，甚至更加逆反，那父母就要適當地順應孩子，並分析他的逆反行動背後的真實原因，達到及時溝通，順利化解，從而化干戈為玉帛。 面對青春期逆反最好的教導方法，或者說最高的境界和尋求就是「無為」而為，造就孩子的獨立精力。孩子之所以逆反，就是由於他們感到自己已長大成人，卻還要受制於父母老師的管教與束縛，心裡很不樂意。而此時的大人假如又不擅長學習新鮮事物，再加上自然的代溝，孩子就更不樂意甚至很不屑聽命於父母。與其如此，只要不是過火出格，還不如撒手讓孩子自己往面對，家長不露聲色地暗中視察，等他們碰到艱苦尋求贊助時再慷慨相助，這樣既造就了孩子獨立解決題目的能力，又樂得自然順應，兩全其美，何樂不為？況且親子之情或師生之誼還得到了進一步加強，不正是「無為」而為嗎？

⑥ 我是初中老師，想請問一下怎麼管教孩子

你看到的只是結果，如果你能尋找一下誘因呢。育人是個大學問。有個訂閱號叫碗上聽，裡面有個做不焦慮的小學生家長，有相關方面的知識

⑦ 一年級的孩子該如何管教

還是小孩不能管得太嚴。但也別放縱其貪玩。

⑧ 怎樣管教一個十分不聽話的孩子

人一生有三個逆復反期，三歲，制三年級，初中三年，你孩子正是第一個逆反期，這時候的孩子正是個性強，任性，脾氣大的時候。知道了孩子的這個特點就要學會對孩子賞識教育，可以用表揚法，激將法，更多地去理解孩子，引導孩子明白應該怎樣做，怎樣做是好孩子。千萬不能簡單粗暴，甚至打孩子，3歲了也是讓孩子明白道理的時候了，這時候一定有耐心，耐心，耐心。如果孩子小，適當的時候可以考慮送幼兒園或者學校，送之前一定讓孩子思想上認識的幼兒園不錯，好玩，還有好多小朋友，還能學到東西。

⑨ 當老師怎樣管教不聽話的孩子

多體諒一下孩子們 其實孩子們也是很不易的 對於一個成年人來說坐在那裡上版一天課都是很不易的 可是孩權子們的心裡 體制 還有一些各方面的因素 都有可能導致某些孩子 心裡不大正常 比如說看著老師煩或者看著學生煩 總想讓大夥取笑你或者有的孩子乾脆頂撞老師或者罵老師 其實這些都可以容忍 如果你真的心地善良 就要把他們當做自己的孩子 不偏袒一個 而且不要在課堂上贊揚同學 因為嫉妒心害死人 孩子們就是孩子們 他們懂得並不多 所以當老師的還是給用一顆「心」來教育孩子 成為未來的棟梁老師和學生不能是純粹的「上下級」關系，也不能是純粹的「朋友關系」。二者有個平衡才能做好學生的工作。所以該對學生嚴肅（格）的時候就必須這樣做，該放下老師身份以朋友來相處的時候就要毫不猶豫的做。這樣學生對老師才能感到既尊敬又親切而不敢放肆。
該嚴格的應該是更多的放在學習和學生遵守紀律上，該做朋友的應該多是生活上。

⑩ 孩子一年級怎麼管教

如果一般問題，可以由著孩子的意願來做，不然過多限制會抑制孩子天性發展。
對於安內全、品行方面的問容題要給他定規矩，講究原則，讓他知道什麼不該做，做了有什麼後果。管教他不是為他不犯錯誤，而是讓他知道要為自己的行為承擔責任。
平時要注意家長的言傳身教，做好表率，孩子的行為很多都是父母那的反映。家長的品行端正，耳濡目染出來的孩子肯定是端正的。