❶ 中學生團隊合作的好處
絕對原創，非Ctrl+C一個人的思維總是有限的，正所謂「三個臭皮匠，頂個諸葛亮」專正是這個道理有些大屬的學習項目，有許多工作要做，比如收集和整理資料等等，這並不是一個人單槍匹馬可以搞定的。大家都有著自己的長處，團隊合作可以向不同的人學習到不同的知識，這也是除了課堂之外的另一個課堂！此外，團隊合作還可以增強交際能力，為以後的社會實踐活動作出鋪墊
❷ 在網路環境中，學生之間可以協作完成某項學習任務。（
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❸ 如何培養中學生團隊合作精神
對於中學生來講團隊精神是非常大的概念，因為他們沒有足夠的閱歷去深刻理解。內
個人建議比較好的容辦法就是做團隊的拓展訓練：類似孤島求生（MBA團隊精神的拓展訓練）
名稱：孤島求生
目標：使學員互助合作，充分挖掘團隊智慧，利用團隊協作和合理的安排，達到團隊目的。
教具：繩子（兩根作為起點、和終點，長度15米，學員分成幾組就再准備幾條繩子，長度5米）
說明：首先布置好場地，拉好繩子，定出起點和終點。在起點線的後面用繩子圍成圓圈。然後學員分組，每個小組10—12人。然後每個組的人都站在自己的小島上。
現在，你們的小島馬上就要被海水吞沒了，你們必須在20分鍾之內離開小島，要想跨過海水到達陸地，現在島上沒有任何工具，但每個小島都只有一雙魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一個人只能穿一次魔鞋，同時穿上魔鞋只能朝一個方向走，否則魔鞋就失效了。現在你們自己開始想辦法逃離海島。注意不要留下一個人。
規則：
1、 每個人只能穿魔鞋一次，穿著魔鞋不能走回頭路。
2、 不準把任何人留在島上。
這個游戲是充分考驗團隊配合的
❹ 如何加入中學生網路聯盟
中國中學生聯盟網 中國北京 中國中學生聯盟網，專注於中國400萬大學生的最佳網路媒體。 技術開發類 java程序員 1) 精通Java，具備1年以上Java開發經驗； 2) 熟悉spring\struts\ibatis； 3) 熟悉oracle、SQLserver等資料庫； 4) 熟悉Linux操作系統，熟悉Apache,Tomcat等應用伺服器配置； 5) 熟悉網路編程，對互聯網行業比較熟悉並從事過互聯網應用軟體開發者優先考慮。 5． 美術（2-3名） 1) 有較強的手繪功底，色彩感覺好； 2) 熟悉游戲文化與主流動漫，喜愛掌機游戲； 3) 有良好的創新精神和善於學習的能力； 4) 熟悉象素圖或曾有過在相關手機行業的工作經驗，能熟練繪畫象素游戲中的人物及場景等； 5) 熟練使用photoshop等軟體做美術設計； 6) 有合作精神，工作認真負責； 7) 對游戲感興趣，喜歡游戲，熱愛游戲； 8) 發送簡歷時必須附帶電子作品。 6． 項目經理（2-3名） 1) 溝通、表達良好，對工作熱情、認真、負責，心態積極而平穩，能與團隊成員進行良好的合作； 2) 對網路游戲有一定的認識； 3) 具有3年及以上的軟體開發經驗，在2個項目以上擔任項目經理角色，有網路游戲的開發經驗尤佳； 4) 本科及以上學歷； 5) 年齡在25歲-30歲。 7． Java工程師（2-3名） 1) 大學本科或以上學歷； 2) 兩年以上JAVA開發經驗，對C/C++有編寫能力； 3) 具有責任心和團隊精神，較好的溝通表達能力、文檔編寫能力。 4) 熟練掌握以下技術： Ant,Maven,XMLBeans,Log4j,Apacahe Commons,Hibernate Tools； 5) 熟練使用Eclipse,CVS等常用開發工具； 6) 良好的編碼風格、文檔編寫能力。 8． Web UI工程師（1-2名） 1) 較強的美術功底 2) 牢固掌握以下技能並熟練運用以下工具： CSS, HTML/XHTML AJAX/JavaScript. XML/XSLT. Flash and Actionscript. W3C DOM methods and properties. Adobe Photoshop, fireworks或同類產品； 3) 有一年以上的從業經驗； 4) 對Web2.0技術有一定的了解； 5) 有良好的創新精神和善於學習的能力； 6) 有合作精神，工作認真負責； 7) 良好的解決問題能力和代碼編寫技能； 8) 發送簡歷時必須附帶電子作品。 網站編輯類 vista、科技奧運頻道編輯 1) 對vista系統熟悉； 2) 經常關注相關資訊，對行業及品牌背景有著清晰的認識，能夠做出詳細准確的試用描述並成文； 3) 吃苦耐勞，能適應高強度的加班工作； 4) 具備一定的計算機操作能力，打字速度在30字/分鍾以上，熟練使用Office辦公軟體和Photoshop； 5) 具備嫻熟的網路搜索工具使用能力，善於收集整理網路上的必要資料； 6) 本科以上學歷，在北京有固定住所者優先考慮。 數據編輯 1、對互聯網關聯邏輯有充份理解 2、經常閱讀相關資訊，對行業及品牌背景有著清晰的認識。 3、吃苦耐勞，能適應高強度的加班工作 4、具備一定的計算機操作能力，打字速度在30字/分鍾以上，熟練使用Office辦公軟體和Photoshop 5、專科以上學歷，有相當英文讀、寫能力 6、有相關工作經驗者優先。 開發頻道編輯 1) 熟悉程序開發，熟練操作計算機，語言文字能力好； 2) 了解互聯網軟體行業； 3) 工作踏實勤奮，有一定的創新意識和團隊協作精神； 4) 有網路媒體從業經驗，個人網站製作經驗優先考慮。 市場營銷類 渠道營銷顧問 工作地點：北京 1) 熟悉媒介公司業務流程、媒介推薦要點、廣告公司與廣告主之間的工作流程； 2) 綜合素質較高，與人溝通能力強，能夠快速准確了解客戶（廣告公司媒介經理）需求，在公司內組織資源最終為客戶提供最佳方案； 3) 具有媒介策劃和廣告銷售工作經驗者優先。 互動營銷顧問 1) 大學本科以上學歷，2年以上網站工作經驗，英語聽說讀寫流利； 2) 熟悉廣告公司業務流程，熟悉網路廣告業務； 3) 熟悉營銷、管理相關知識，具備較強的演講、溝通、團隊管理能力和分析判斷、決策、資源整合能力； 4) 具有較強開拓能力、談判能力、溝通能力、策劃能力、協調能力； 5) 具有親和力，良好的團隊精神，勇於面對工作中的壓力與挑戰； 6) 優秀的演示和文字表達能力； 7) 有互聯網或4A公司相關經驗者優先。 策劃經理 1) 大學本科及以上學歷，2年以上網站工作經驗，熟悉網站銷售策劃及活動的執行； 2) 對互聯網營銷有一定的理解，能有效整合資源，創新能力強； 3) 學習能力強，能准確把握客戶需求及市場熱點； 4) 有以下工作經驗的優先：網站廣告銷售、網站策劃、網站內容頻道編輯； 5) 具有良好的合作能力，溝通協調能力強，有高度的責任心，可以勝任高強度的工作壓力，有一定的管理經驗； 6) 英語水平：四級及以上，有一定的讀寫能力。 客戶銷售 1) 至少有一年的相關工作經驗； 2) 熟悉互聯網廣告的運作模式； 3) 具備較強的市場開拓能力、談判能力、溝通能力和協調能力； 4) 具備良好的敬業精神和團隊精神。 簡歷發至[email protected]
記得採納啊
❺ 中學生如何合作
對於中學生來講團隊精神是非常大的概念，因為他們沒有足夠的閱歷內去深刻理解。
個人建容議比較好的辦法就是做團隊的拓展訓練：類似孤島求生（MBA團隊精神的拓展訓練）
名稱：孤島求生
目標：使學員互助合作，充分挖掘團隊智慧，利用團隊協作和合理的安排，達到團隊目的。
教具：繩子（兩根作為起點、和終點，長度15米，學員分成幾組就再准備幾條繩子，長度5米）
說明：首先布置好場地，拉好繩子，定出起點和終點。在起點線的後面用繩子圍成圓圈。然後學員分組，每個小組10—12人。然後每個組的人都站在自己的小島上。
現在，你們的小島馬上就要被海水吞沒了，你們必須在20分鍾之內離開小島，要想跨過海水到達陸地，現在島上沒有任何工具，但每個小島都只有一雙魔鞋，穿上魔鞋你就可以在水面上行走。但是一個人只能穿一次魔鞋，同時穿上魔鞋只能朝一個方向走，否則魔鞋就失效了。現在你們自己開始想辦法逃離海島。注意不要留下一個人。
規則：
1、 每個人只能穿魔鞋一次，穿著魔鞋不能走回頭路。
2、 不準把任何人留在島上。
❻ 如何培養中學生團結合作的精神
團結合作能力是現代青少年必需具備一項基本素質與品格，現代社會是一個充滿劇烈競爭的社會，這種社會需要的是一種「復合型」的人才。不僅要有高度的科學文化知識和技能，還必須有健全良好的個性心理品質、獨立的人格、敢於拼搏、敢於創造，有合作意識和競爭意識，會團結他人。所以，對現在的學生進行團結協作精神的培養已成當務之急。而這種團結協作精神應該在學生入學的第一天開始就要培養起來的。
一、 中學生團結合作精神缺乏的原因
1、家庭教育的誤區
一些父母由於「個人至上主義」和「利己主義」觀念造成了家庭教育中存在諸多誤區。
鏡頭一:一位年近七旬的老太太上了一輛人滿為患的公交車，這時候，一位離老太太最近的十歲左右穿著校服的女學生起身說:「老奶奶到這兒來坐吧!」然而，孩子話音剛落，就被她母親拉回了座位。很顯然，這位母親對孩子的做法感到不滿，她瞪了女兒幾眼，並對正准備落座的老太太說:「我們還有好幾站才下車呢。」小女孩一臉的委屈和無奈，眼淚都快要流出來了。
鏡頭二:一位學生因為學習上遇到困難，老師安排另一位學習好的學生幫助他。然而，這位學習好的學生的父親知道這件事後，「語重心長」地教導兒子說:「今後，老師如果給你安排這樣的任務，你要學會找借口拒絕，你幫別人提高了成績，既耽誤了自己的學習，又為自己扶植競爭對手，沒有一點好處!」
對每一個孩子來說，良好的家庭教育往往是成就一個人的關鍵因素。然而，現實生活中不少家庭教育走入誤區，其負面影響越來越大。我們很難相信，這樣的家庭教育會讓學生具有團結合作精神。
2、社會環境的不和諧
全社會在關心教育下一代這個問題上做了不少努力，取得了不少成績，但是，毋庸諱言，社會沒有完全給予下一代一個良好的成長環境。學校的圍牆再高，封閉得再好，拜金主義、享樂主義、個人主義等思想照樣侵入校園，見死不救、好人挨打等現象學生耳聞目睹。一些商家看好學生這一市場，於是校園周邊餐館林立，網吧棋布，小販吆喝不斷，部分商家唯利是圖，賺錢不擇手段。所有這一些都在潛移默化地感染著我們的學生。社會環境對學生產生負面影響突出表現在:讓學生錯誤地認為人都是自私的，人與人之間都是相互利用不可信賴的，同學之間沒有真誠的友誼，唯有金錢最重要，在這些錯誤觀念的引導下，有些學生一味地以「自我為中心」，只顧自己，不顧他人，同學之間少了互幫互助，團結合作，多了無端的猜疑、計較。
3、學校教育的偏差
在我國很多幼兒圓都存在這樣的現象:幼兒園阿姨在每個小朋友的桌上放一堆玩具，並要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不能碰，強調各玩各的。而國外幼兒教育非常注重培養團結合作意識，在幼兒園里會讓更多的小朋友一起玩一堆玩具，齊心協力共同努力完成。一直以來，學校對學生的集體主義教育不夠，忽視培養學生的團結合作精神，都知道應試教育需要改革，但一直到現在，分數仍是考評學生的重要條件。學校雖然宣稱把德育放在首位，但鑒於種種壓力常常重智育輕德育，片面追求升學率的現象仍然存在。在應試教育的指揮棒下，同學間在學習上相互競爭、相互排斥，同學中逐步滋長了扭曲的冷漠心理。面對學校的嚴格考評和家長的殷殷期望，為了證明能力、實現價值，獲取名譽和利益，各任課老師之間的個人矛盾就在某種程度上或明或暗地激化起來，表現最突出的就是爭時間，因為考試成績與學生花在某門功課的時間存在著相關關系，激烈的競爭使老師之間的人際關系惡化，學生從老師身上也看不出任何團結合作的跡象。
二，教師要根據學生實際情況和接受能力，考慮學生的年齡、心理、生理特點及認識水平，分階段設立不同目標，有意識的培養學生團結協作的精神
1、掌握學生的特點，制定共同的奮斗目標
共同的奮斗目標是指班級成員共同具有的理想、追求和希望達到的成果，也是班級發展的導向、全班同學人生的導向。它可以最大限度地把自身融入到集體中去。當然，制定奮斗目標應按照循序漸進的原則進行。心理學研究表明，價值較高的長遠目標，其激勵程度高於價值較低的中、短期目標。但如果長遠目標脫離實際，其價值就會激不起相應的熱情。所以制定目標時應把長遠的總體目標和中近期的行動目標相結合，以使學生經常體驗到成功的喜悅，一直處於新的追求之中。在共同奮斗目標的激勵下，同學們產生積極向上的強烈願望，做到心往一處想、勁往一處使，逐步就會形成一個團結向上的班集體。
2、發揚民主作風，讓學生認識到自己是班級的主人
民主是一個世界潮流，也是社會進步的象徵之一。隨著社會的發展和民主政治的推行，人們的民主意識在不斷地增強，小學生也不例外。班主任要充分認識這一點，對班級目標、計劃、制度的制定及重大活動，必須經全體同學討論，採取民主集中制的管理方法。班主任在班級工作中不再是主宰，而是參謀，起指導作用。
3、引導學生多為他人著想，使學生學會共同生活
首先，抓住良好時機進行教育。小學階段一系列的集體活動正是教育學生學會共同生活的大好時機。如在運動會上，班主任強調對運動員的服務其實也就是引導學生多為他人著想。只要班主任加強教育，相信通過一次次的集體活動，同學們一定會逐步養成為他人著想、為集體著想的習慣。其次，開展有意義的主題班會。有意義的主體班會對提高學生的思想認識能起到很好的作用。在小學階段的的主題班會應以教育學生怎樣和睦相處，團結同學，對有困難同學要伸出援助之手為重點。例如可以開展以「同學們是否能夠真的以誠相待」為題目的辯論會，以澄清學生的錯誤認識，學會共同生活。
❼ 培訓機構怎麼和中小學合作
1,在學校開展公益講座，利用講座進行宣傳，這點可結合當地是教育政策回。如中學生答心裡健康講座。
2，助學計劃，給學校具有代表性的學生免費補課，以研究的名義。
其他的涉及到一些比較敏感的話題，也就是每個行業的內幕，操作方式大同小異，主要問題是是否與這個本事公關，教育部對學校的監管越來越嚴。
❽ 中學生模擬聯合國
上個世紀，人類經歷了兩次世界大戰，給各國人民造成的災難與痛苦至今難以忘卻，啟示我們更加懂得和平的珍貴、發展的重要。過去的60年，雖然有過近半個世紀的冷戰，但從總體上看，人類社會進行的偉大創造、取得的巨大成就，是歷史上任何一個時期都無法比擬的。世界上大多數國家贏得了獨立和安寧，許多國家實現了經濟跨越式發展，新興工業化國家相繼崛起，越來越多國家的人民開始過上好日子。
當前，國際局勢總體趨向緩和，世界多極化和經濟全球化的趨勢深入發展，科學技術突飛猛進，經濟聯系日益密切，相互依存和相互影響不斷加深，要和平、謀合作、促發展的時代潮流勢不可擋。同時也要看到，我們生活的這個世界並不太平。影響世界和平與發展的不穩定、不確定因素增多，傳統安全威脅和非傳統安全威脅的因素相互交織，霸權主義和強權政治有新的表現，恐怖主義危害上升，局部沖突此起彼伏，南北差距仍在擴大，環境、毒品、難民和傳染性疾病等全球性問題日益突出。消除威脅、應對挑戰，實現人類社會的持久和平與持續發展，迫切需要國際社會的通力合作，需要世界各國堅持不懈的共同行動。
這里，我想就加強多邊合作問題講幾點意見，與各位共同探討。
一是，相互尊重。相互尊重是多邊合作的前提。世界是豐富多彩的。各國人民在漫長歷史進程中創造了獨特的文化，為人類社會的文明進步作出了貢獻。應當尊重世界文明的多樣性，在堅持相互尊重、平等相待的基礎上，促進國際關系民主化。國家不分大小、強弱、貧富，都是國際社會的平等一員，都應受到國際社會的尊重。大國應該尊重小國，強國應該扶持弱國，富國應該幫助窮國。應當相互尊重獨立、主權和領土完整，我們反對以大欺小、以強凌弱、以富壓貧。各國人民都有根據本國國情自主選擇社會制度和發展道路的權利，任何國家無權干涉。各國的事情應當由各國人民自己決定，世界上的事情應當由各國平等協商。
二是，建立互信。建立互信是多邊合作的保障。各國國情不同，在處理國際事務中維護本國利益是無可厚非的，但這不應該影響建立互信。事實證明，成熟的國家關系、成功的多邊合作都是建立在互信基礎上的。多邊合作應當維護和發展共同利益，堅持平等協商，互諒互讓，妥善處理彼此關切。應當加強對話，加深了解、增進互信。應對傳統安全威脅和非傳統安全威脅，應當樹立互信、互利、平等、協作的新安全觀。堅持通過對話與合作解決爭端，反對動輒訴諸武力或以武力相威脅。應當摒棄冷戰思維，超越社會制度和意識形態的差異，不斷擴大利益交匯點。
三是，共同發展。共同發展是多邊合作的目的。現代科學技術和經濟全球化的發展，並沒有使世界各國普遍受益，南北差距和貧富懸殊更趨嚴重，全世界仍有近五分之一的人民生活在絕對貧困線以下。不從根本上改變這種狀況，難以避免國際社會的動盪，難以實現世界的普遍繁榮。加強多邊合作，應當以促進共同發展為目的，特別重要的是要促進發展中國家的發展，這也是聯合國千年發展目標的重要內容。事實上，沒有發展中國家的發展，發達國家的繁榮也難以持久。發達國家應更加重視發展中國家，兌現承諾，切實減免債務，增加沒有任何附加條件的援助，幫助發展中國家提高自我發展的能力。應切實加強南南合作，在平等互利的基礎上推進南北合作。國際社會應更多地傾聽發展中國家的呼聲，維護發展中國家的正當權益，推動世界經濟朝著均衡、穩定、普惠、共贏的方向發展。發展中國家的發展最終要靠自己。發展中國家應把加快發展、不斷提高人民生活水平作為最重要的任務，結合本國實際，吸收世界文明成果，不斷提高自我發展能力。
充分發揮聯合國的積極作用，對開展多邊合作至關重要。聯合國作為最具普遍性、代表性和權威性的主權國家間的國際組織，在國際事務中發揮著不可替代的作用，是實踐多邊主義的最佳場所，是集體應對威脅和挑戰的有效平台。在世界多極化和經濟全球化的趨勢不斷發展的新形勢下，國際社會應當共同恪守《聯合國憲章》的宗旨和原則，繼續發揮聯合國的積極作用，切實維護聯合國及其安理會的權威，不斷提高聯合國的效率。
古巴民族是愛好和平的民族。古巴是國際大家庭中負責任的一員。古巴走的是一條和平發展的道路，並將堅定不移地沿著這條道路走下去。
❾ 中學生應如何與他人公平合作呢
幫助學生正確對待生活中的競爭與合作，學會在競爭中合作，在合作中競爭。因為，現代社會既有競爭又有合作，競爭與合作是每個人都面臨的共同課題。只有正確認識和處理競爭與合作的關系，才能樹立起正確的競爭意識與合作觀念。本項目由以下兩個層次的內容組成。
第一層次「感謝對手"，主要是幫助學生了解競爭具有積極的意義，培養學生的競爭意
識，學會在合作中競爭。
（1）呈現了反映學校日常生活競爭現象的四幅照片，包括知識競賽、足球比賽、拔河比賽和考試，然後引導學生觀察、列舉生活中的競爭現象，以此切人本層次內容。
（2）總結概述指出：競爭與合作相伴相隨，競爭也是生活中的一種普遍現象，自然界和人類社會都存在著激烈的競爭，競爭的形式多種多樣。
（3）列舉了一個發生在北方某大城市裡王、趙兩商家競爭的事例，自然而然地提出了探究的問題：既然市場競爭是激烈而殘酷的，那麼王經理為什麼還要幫助對手、感謝對手呢?在此基礎上，教材正文指出：我們需要合作，也需要競爭。如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水。
（4）概述了競爭的積極作用：
A．競爭能激發個人的主動性和積極性，提高學習效率和工作效率，促使人的潛力得到充
分發揮，使人們不斷進取，奮發向上；
B．二是在與競爭對手的比較中，能發現自身的不足，取長補短，使自己進步、發展得更快。取長補短、攜手共進，是我們在合作中競爭的目標。
（5）設置了小欄目「名人名言，引用列寧的話進一步說明競爭還有其他的積極作用，從而幫助學生樹立競爭意識。
（6）設置了小欄目「相關鏈接」，借用動物界的事物說明：一種動物如果沒有對手，就會變得死氣沉沉；同樣，一個人沒有對手，那他就會甘：平庸，養成惰性，最終導致庸碌無為。
（7）通過漫畫的形式提出了學生反思的問題：「自己在生活中遇到過什麼樣的競爭對手?又是怎樣看待競爭對手的』』通過活動使學生初步懂得：生活中應如何處理與對手的關系，從而也自然地過渡到下一層次的學習。
第二層次「競爭最理想的結果是雙贏」。本層次主要是幫助學生正確認識競爭與合作的辯證統一關系，使之競爭不忘合作，合作競爭求雙贏。
（1） 列舉了某保溫瓶廠利用虛假廣告宣傳等不正當手段進行競爭的實例，提出讓學生思考討論的問題：
A．說一說：你贊成該廠的競爭手段嗎?是怎樣認識該廠的競爭目的的?
B．議一議：我們應怎樣正確對待社會生活中的競爭?問題一是針對某保溫 廠的做法提出的，問題二是引導學生就如何進行競爭展開討論。
（2）總結：一是沒有合作的競爭只能造成協作雙方的兩敗俱傷，特別是那種置道德不顧的不正當競爭，其最終結果只能是害人害己，教育學生要反對不正當競爭，：競爭意識。 二是競爭與合作是對立統一的關系，在合作中有競爭，在競爭中有合作，教育學生競爭不忘合作。因為，競爭與合作是統一的。合作不能沒有競爭，沒有競爭合作是一潭死水，合作是為了更好地競爭，合作越好，力量越強，成功的可能性就越大；競爭不能沒有合作，沒有合作作競爭是孤單的無力的競爭，是「你死我活」或兩敗俱傷。
（3） 舉了一家百貨公司友好競爭的事例，該公司不是擠壓對手而是主動向對手伸出友誼之手，結果是贏得了許多競爭者的支持。以這個案例為切入點設置了思考的問題：
A． 該百貨公司是怎樣處理與競爭對手關系的?
B． 在今後生活中，打算怎樣處理競爭與合作的關系?引導學生感悟優秀的競爭者總是把競爭看成是樂事。
C． 闡述了競爭對手不能相互排斥，造成兩敗俱傷，而要相互促進、共同提高的「雙贏」理念，指出了「雙贏是競爭最理想的結果，良好的合作創造雙贏。我們只要在法律和道德允許的范圍內，按照平等、公平、誠信的原則去進行競爭，：在這過程中雙方相互激勵、相互幫助、取長補短，大家都會有所收獲，都能得到提高，這才是競爭中合作的真諦。最後倡導學生既要樹立敢為人先、不甘落後的競爭精神，又要樹立協作、互助的合作意識。這既是本層次的結束語，也是「競爭不忘合作"這一項目的落腳點。
❿ 如何培養學生的團隊協作和服務意識
現代社會提倡溝通與合作，能與人合作、競爭是新公民必備的素質之一。合作精神和團隊意識更是衡量一個人的重要標准。而缺乏合作意識和團隊精神是現在孩子們的通病。該如何培養學生的團隊協作精神呢？我就從班級管理的小事入手，來談一談自己的做法。
一、 設立目標、共同努力，引導前進的方向
美國心理學家黃德瓦曾以跳高為例，說明制定目標對個人成功的重要性。跳高時，沒有橫桿要比有橫桿跳得低，其中的橫桿就是目標。對個人而言，目標就是我們的希望。一個文明班級，最寶貴的品格就是精神上的個性追求。因此，班上設立了班級誓言，每天由一位同學帶領大家宣誓。誓言中有這樣一段：「我是四（3）班的一員，我愛同學，我愛班級，我愛運動，我愛學習，我愛節儉，我愛刻苦，同學是緣，相聚是福，我的一言一行要給班級增添美麗！我愛老師的表揚，也愛優異的成績；我要成為父母、老師的驕傲，我要讓大家因為我的存在而感到幸福！」有了目標，學生們就知道要往哪裡去，去追求什麼。只要同學們心存誓言，堅持下去，就一定會取得成功。
二、 有效組織、合理分工，參與有趣的活動。
班級活動是豐富多彩、有姿有色的，同學們能在各種班級活動中學到知識，得到鍛煉，班級活動是培養學生團結協作精神的重要途徑之一。因為這些活動本身就有團結合作的氛圍，是個不可錯過的大好時機。像我校舉辦的「小強人」淘寶樂活動、英語節活動和親近母語大賽等，我班都組織學生積極報名。我常對學生們講：多參加這些活動，不僅可以鍛煉自己的膽量、開闊自己的視野，而且豐富了自己的經歷，更重要的是以自己的努力為班級增光會感到特別自豪。
如：12月份，學校舉行的「小強人」淘寶樂活動。
（一）准備階段：每位同學回家把舊玩具、看過的圖書（不污損）和不用的學慣用品帶過來，估價後貼上標簽。接著同學們報名應聘「經理」、「會計」和「推銷員」等職務。再合理分工，明確各自的任務和要求。最後全班商討銷售策略，他們向做生意的家長請教，想到了做廣告牌宣傳和製作優惠券分發到各個班級。同學們平時有矛盾的，此時也不計前嫌，各出計策。有的說：「一、二年級的小弟弟小妹妹不怎麼會買，我們可以帶領他們來買，到時買一送一，即買一樣東西送一塊糖，他們肯定高興。」有的說自己在四年級認識的朋友多，到時可以介紹他們來，給他們打個八折……
（二）活動階段：活動開始了，布置好櫃台和廣告牌後，一部分推銷員到其他班去拉客，一部分推銷員在叫賣班上的商品。來的顧客真多，場面真可以用火爆來形容。經理和顧客在討價還價，協商價格，會計則忙著收錢和發放贈品。其他同學有的幫助班級推銷，有的到其他班去購物。
（三）總結評價階段：活動結束了，會計一清點，我們班竟然賣得二百多元。為了表揚他們的傑出表現，在全班同學的投票下，評出了最佳經理、會計和推銷員。這次活動，同學們學會了利用各人的長處團結協作，在合作中，不僅展現了各自的聰明才智、鍛煉了口語交際能力，而且增強了競爭力。
再如：元旦後，學校舉行的冬季康樂運動會。
我們四年級的比賽項目是10人跳雙飛接力和12人雙人跳接力賽。之前，讓體育委員組織學生報名後就布置他們課間練習了，課間看見他們練得蠻開心的，也不知究竟練得怎樣？一發現有同學下課後呆在班上寫作業或看書，我都督促他們出來活動。一方面是為參賽作準備，另一方面也是為鍛煉身體，增強體質。比賽開始前，我班班長跑到我面前，自信的對我說：「陸老師，今天我們一定讓你開心地笑一次（指獲得第一）！」比賽時，只見體育委員自動幫隊員安排出場順序並維持比賽秩序，不比賽的隊員則主動為比賽隊員捧衣服、拿水壺。到了比賽高潮時，不知是誰帶的頭，一起吶喊助威：四（3）班加油！四（3）班加油！比賽結束後，我班居然獲得這兩個項目的第一名。同學們激動極了，興奮得在操場上又笑又跳。
這些集體比賽項目，不僅讓學生玩得愉快、玩得激動，而且團結了同學，增強了班級凝聚力，無形中，自然而然地培養了團結協作精神。這比任何空洞的說教都有用。
三、夥伴交往、互幫互助，感受集體的氛圍
團結協作精神屬於團隊中的每一位隊員，團結協作精神的形成也離不開每位隊員的努力。只有班集體中每位隊員進步了，這個班集體才算是個優秀的班集體。
每個班都有個別學習上暫時後進的學生，我班也不例外，尤其是學生小艾。他由於貪玩、自覺性差，加上學習基礎薄弱，學習成績很不理想。不僅如此，他還破罐子破摔，在課代表催他作業時，他居然說：「我不想變好了，我就不寫作業。」知道他的事情後，我及時找他談話，不斷鼓勵他，每當他按時完成作業或回答出問題時，我都及時表揚他或獎勵他。但我的課務也很重，不可能一有空閑就陪著他。而他呢，自覺性也不是很強，好了一段時間後又故態復萌，一離開老師的視線就玩了。不僅影響自己的學習成績，還拖班級後腿，怎麼辦？我趕緊召開班委會，副班長提議：讓我們班的優秀生幫他補差。優秀的同學上課認真聽講，作業完成得快，學習時間也比較充裕。讓他們幫助小艾，不但對自己的學習提出了更高的要求，而且還會促進同學間的友誼，培養助人為樂的精神。為了顧及小艾的面子，也為了「一幫一」活動積極、全面地開展。我在班上為五位同學結了對。這五位同學從周一到周五都有不同的好朋友。還記得當我宣布這項決定時，生怕有同學不願意，特地提出為這些好朋友加分。結果孩子們告訴我：「老師，即使你不給我們加分，我們也願意幫助他們。」個個都踴躍報名。下課後，這些好朋友主動跑到五位同學面前，問長問短，恨不得把自己知道的全部告訴他，有的乾脆課余時間坐在他們旁邊，一起看書、寫作業。這方法還真不錯，課堂作業拖拉的人逐漸少了，作業的正確率也漸漸提高了，在期中考試中，我班的成績竟進入了年級前三名。集體的力量真是不可小覷！
讓同學們互相幫助， 以一促一共同進步，不僅在集體中培養了同學間真摯的情感、高尚的情操，更讓孩子們懂得樂於助人是種美好的品德，有利於大家和諧發展、共同成長。
四、人人為我，我為人人，設立參與的崗位。
作為中華人民共和國的公民，人人都具有不可推卸的責任和義務。學生也是如此，簡單說，成為班級的一員，打掃教室的衛生，維護班級環境的整潔就是班級內每位同學的責任和義務。
自本學期開學以來，我班在班級管理上實行了一系列改革。其中最受同學們歡迎的就是崗位輪換制了。所謂的崗位輪換制就是班級中設立許多服務小崗位。這些小崗位根據班上人數制定，有小氣象員、小飼養員、小外交家、小監督員和小檢查員等。把每位同學的名字和這些小崗位都寫在一張轉盤上，每周輪換一次。讓每位同學每周都體驗不同的崗位，擔負起不同的責任。如小外交家，要求他們自己了解、分析情況，合理分工，公正處理。班上經常有同學為雞毛蒜皮的小事爭吵，由於不在第一現場，老師為這些事調解，無疑會浪費很多時間。而小外交家則不同，每周有兩名同學擔任（男女各一名），他們身臨現場，比較清楚事實真相。有的負責講道理調節矛盾，有的協調其他同學來幫忙安慰。由於每個崗位都有特色，所以此舉不僅激發了學生勞動的興趣，也增強了學生的責任心和服務意識，更培養了學生的自我教育能力。有了同學間的監督與提醒，違反班級紀律的同學少了，養成良好行為習慣的孩子越來越多。在學校評比中，我班也多次被評為優秀班級、模範班級。學生更是懂得了「人人為我、我為人人」的深切含義。
未來的社會不僅需要競爭，更加需要合作精神。團隊合作的力量是無形的，它的作用是不可估量的。學生們遲早要走向社會，僅僅學習好是遠遠不夠的，在班級中培養學生的團結協作精神是邁向成功必不可少的一步！