⑴ 中學生好習慣有哪些
一、預習習慣
基本要求：按老師要求做好課前預習，尋找聽課重點、難點，提高課堂聽講的有效性。
培養目標：
1.提前預習課程，每天晚上和上課前，都要對將要學習的課程做簡要的預習，了解課程的知識點、重點、難點，為課堂學習做好准備。
2.預習時遇到不懂的地方要通過查字典、查資料尋找答案，也可以向同學、家長詢問，仍然沒有解決的問題要標記出來，以便在課堂上有重點地學習。
3.預習時要學會用筆在課本上做不同的標記，如：重點內容在文字下面標△，有疑問的地方在文字下面畫線並在旁邊寫上「？」等，以便在課堂學習時多留心。
4.預習時要精力集中，培養自己一絲不苟的學習習慣。
二、聽課習慣
基本要求：課堂上認真聽講，積極主動地參加各種課堂教學活動，踴躍發言，遵守課堂紀律，積極思考。倡導中高年級的學生認真做好課堂筆記。
培養目標：
1.課前做好准備，自覺檢查課本、課堂練習本，必須的文具按要求放好。
2.課堂上認真接受教師指導，專心致志地參與探索，全身心地投入學習。
3.有疑難問題時，及時舉手發言。
4.要善於合作學習，在進行分級實驗、動手操作、課外游戲等活動時互相幫助，共同提高。
5.放學回家，要將桌面整理干凈，並擺好桌椅。
三、復習習慣
基本要求：及時復習功課，加深對所聽課的理解和記憶，提高課堂學習效率。
培養目標：對當天學習的內容及時復習鞏固，需要記憶的字詞句篇、概念、公式以及單詞、語句、名人名言等理解深刻，記憶准確，提高學習效率。
四、作業習慣
基本要求：認真獨立完成作業，專心細致，認真審題，書寫規范，按時繳交，及時更正。
培養目標：
1.當天的作業要當天完成，在做完老師布置作業的前提下，有餘力的學生要養成自主設計和完成作業的好習慣。
2.獨立、認真、按時完成老師布置的各類作業，不抄襲別人的作業。
3.寫完作業後把作業放人書包中，並整理書包，使學習資料在書包中分類放置有序。
4.當作業本、練習本、試卷等發下之後，首先查看老師的批改，對老師指出的錯誤必須及時改正，不放過一個錯字或錯題。
五、閱讀習慣
基本要求：多讀好書，每天閱讀課外讀物累計不少於30分鍾，讀書姿勢正確。倡導中高年級學生學會做讀書筆記。
培養目標：
1.每天課外閱讀時間累計不少於30分鍾，每周背誦古詩文不少於2首。
2.自己訂閱的報刊應及時閱讀。摘抄課外讀物的精彩句段，或在精彩處圈點，記上自己的閱讀體會，養成 「不動筆墨不讀書」的好習慣。
3.邊讀邊思考，敢於質問，不懂的地方向他人請教或查工具書解決。
六、寫字習慣
基本要求：養成正確的寫字和握筆姿勢，掌握正確的寫字規則和方法，書寫規范、工整。
培養目標：
1.做作業時要專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時想好再下筆。
2.保持正確的寫字姿勢，做到「頭正、身直、足平、臂開」，做到「三個一」：眼睛離書本一尺、胸離桌子一拳、握筆處離筆尖一寸。字跡工整，書寫規范。
3.不在書本上亂塗亂畫，養成寫字墊紙的好習慣，不隨便撕作業紙，保持作業本的清潔和完整無缺。
4.寫完作業必須認真仔細檢查，發現錯誤及時糾正。
七、聽說習慣
基本要求：善於傾聽他人的見解，養成認真傾聽、分析、思考的習慣，善於交流，勇於發表自己的意見和看法，表述流利，條理清晰。
培養目標：
1.養成認真傾聽、分析、思考的習慣。積極踴躍發言，敢於提出自己的不同見解，並不斷修正、彌補自己的不足。說話完整，口齒清晰，聲音洪亮，儀態端莊。
2.與人交流時，虛心聽取對方的見解，善於傾聽他人的意見和建議，不隨便打斷別人的談話，不譏笑別人的錯誤。
八、活動習慣
基本要求：依據個人興趣及特長，積極參加興趣小組活動，培養興趣愛好，發展潛能，張揚個性，提高自身綜合素質。
培養目標：
1.依據個人實際，積極參加學校興趣小組活動，培養興趣愛好，發展潛能，張揚個性，磨練毅力，培養恆心。
2.積極主動參與學校體育節、讀書節、科技節、藝術節等特色活動，大膽展示自我風采，在活動中提高自身綜合素質。
九、探究習慣
基本要求：培養獨立思考、細心觀察的能力，善於質疑，勇於實踐，形成主動探索的習慣。
培養目標：
1.勇於實踐，積極參與各學科綜合活動，學習調查、訪問、搜集整理文字圖片資料、撰寫活動報告等實踐方法。
2.培養獨立思考、細心觀察的能力，及善於質疑、形成主動探索的習慣。
十、計劃習慣
基本要求：學會根據自己的學習情況制定個人的學習計劃，按計劃合理安排學習，提高課內外學習效果。
培養目標：
1.在家長、教師指導下制定生活、讀書、活動計劃，制定切合實踐的每周、每月、每學期學習目標、學習計劃。
2.認真執行計劃，學會根據自己的實際情況做相應的調整，合理安排學習活動，提高課內外學習效果
⑵ 中學生如何養成良好的閱讀習慣
要想養成良好的閱讀習慣，首先要算一本好書作為開端，推薦以中外小內說（如狄更容斯的「霧都孤兒」）或故事類人物傳記（如納蘭詞傳），因為有情節並且情節環環相扣，會吸進你讀完這重要的第一本。讀的過程中建議摘抄你認為好的句子或有這里的話，這就需要專門准備本本，也許當事人為這沒什麼用，但隨著時間的推移，閱歷的增加，再回顧這些語句的時候你就會有新的感悟。
讀完後，若你認為你對這本書很「感冒」，應該寫下些東西。若並沒有對你有太大感觸也可以省去這一環節。
有條件的，可以和同學交流，和某個好朋友商量共看一本書，之後便是交流。
一點淺見，希望對你有幫助。
⑶ 中學生一天要養成大概多少小時的閱讀習慣
我國政府早在1951年下發的《關於改善各級學校學生健康的決定》中就明確規定，初中生睡眠時間應該達到9小時，高中生的睡眠時間要達到8小時。1979年教育部、衛生部聯合下發的《中小學衛生工作暫行規定（草案）》中再次重申了這一規定。2008年頒布的《中小學健康教育指導綱要》再次明確規定。目前，由於學生普遍在校學習時間過長，學業負擔過重，近七成中學生每天睡眠不足7小時。
睡眠不足，給中小學生帶來不良影響是顯而易見的。生理學研究表明，少年兒童的生長主要在睡眠時完成，深夜22時至凌晨1時是生長激素分泌的高峰期，如果錯過這段睡眠時間，細胞的新陳代謝將受到影響。對正處於身心發育關鍵階段的中小學生來說，睡眠不足帶來的影響是多方面的。少兒的成長除了與遺傳、營養、鍛煉等因素有關外，還與生長激素的分泌多少有密切關系。生長激素在人熟睡後分泌得多，睡眠充足有助長高。經常睡眠不足，會影響生長激素的分泌，影響長高。睡眠是增強人體免疫力的過程，經常睡眠不足會使身體的免疫力降低，由此會導致種種疾病發生，如神經衰弱、近視、食慾下降等，還容易感冒。影響大腦的創造性思維，睡眠不足會使人出現注意力不易集中，記憶力減低，思維遲鈍等情況，這樣就會影響少兒的學習。睡眠不足的少兒易發生情緒低落、煩躁易怒，或焦慮緊張、抑鬱孤獨等表現，這樣會嚴重影響少兒的正常心理發育。
⑷ 如何培養中學生閱讀的好習慣
閱讀有益於育德、有益於勵志、有益於啟智、有益於明史。培養閱讀興版趣，養成閱讀權習慣，對於正在成長的小學生非常重要。現在就如何培養小學生良好閱讀習慣談些看法。
俗話說，「興趣是最好的老師」，培養學生良好的閱讀習慣，應從激發興趣開始。
一是故事激趣法。學生最愛聽有趣的故事，老師可選擇益智、有趣、充滿幻想等符合少兒年齡、心理等的故事作生動形象的講述，在學生聽得津津有味之時，引導他們自己去看看。
二是課文引趣法。在課堂教學中，有意識地向學生介紹名作家及其代表作、有關的奇聞逸事，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們去更多地了解有關知識。在上《赤壁之戰》課時，通過向學生介紹三國形成、對峙、衰敗過程以及曹操、諸葛亮、周瑜等歷史人物性格特點，引導他們去探究原著。
三是榜樣激勵法。榜樣能使學生產生向上心理。平時，教師可以有意識地講述名人閱讀成才的故事，進行對比、教育。如向學生介紹名人們熱愛閱讀的一些故事。在習作訓練中，及時表揚班裡喜愛閱讀、寫作進步較大的同學，請他們談課外閱讀的收獲，以激發學生的閱讀興趣。
⑸ 中學生好習慣有哪些
學生的學習習慣在長期的學習過程中逐步形成的一種本能。不同的學習習慣對於思維能力與數學能力的提高起著不同的作用。良好的學習習慣不僅可以提高學習效率，而且有利於自學能力的培養。因此，培養小學生良好的學習習慣，是小學階段教學的一項重要任務。那麼，在小學數學教學中，應該培養學生哪些良的學習習慣呢？
1、預習與復習的習慣。
當前，有的教師沒有注意培養學生的預習習慣，新課上完後，學生才知道學習了什麼，這樣無准備的教學，是不可能取得最佳效果的。預習好比火力偵察，能使學生明確本節課的學習目標，了解重、難點在哪裡，帶著疑問上課，從而可以提高課堂學習效率。教學實踐表明，課堂上學生學會了的東西，課後還會忘記，這是大腦遺忘規律的表現。因此，只有及時復習，才能降低遺忘率，鞏固所學知識，而且還可以幫助學生把平日所學的零散知識系統化，條理化，彌補學生知識的缺陷。
2、勤於思考與全神貫注的學習習慣。
數學是思維的體操」。如果不能積極動腦思考，就不能學好數學。在課堂教學與課後輔導中，要注意培養學生勤於思考的習慣，對於學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。
在課堂上，如果學生「人在曹營心在漢」，不可能學習好，課堂教學任務也不可能很好地完成。教學時，要注意培養學生全神貫注學習的習慣，課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩，邊學習邊吃東西等不良習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。所謂"課堂學習活動"是指為完成課堂學習任務而設計的，由學生自主參與的各種學習形式。要培養學生"主動參與"的習慣，教師就要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動操練，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成"主動參與"的學習習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
小學生抽象概括能力的發展尚在起步階段，掌握概念的過程一般以認識具體實物為起點，先形成表象，然後抽象概括得到概念。針對學生這一思維的特點，在教學過程中，不僅要引導學生多觀察，多思考，遇事問個為什麼，更要把得到的結論記錄下來動手演練，進行驗證，在實踐中體驗獲取知識的規律和樂趣，這樣長持以久，"勤思勤動"的習慣就會在"樂"中逐步形成。
5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
在數學學習中遇到疑難是正常現象，有的學生善於質疑問難，能請教老師或他人，有的學生則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習慣。解決疑難的過程，就是學習的過程，許多的科學發現和發明就是在這一過程中實現的。教學中，要多創設讓學生表現自己的機會，鼓勵學生大膽發言，敢於質疑問難，培養學生敢於發表自己見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣：做作業前要准備好一切學慣用品，如書、本、筆、尺等，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然後再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的作業，不能拖拉，做完作業之後，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。
許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養成自我評價的習慣。做完作業，先驗算，發現問題再看書，看例題對照檢查，做出正確與否的評價，及時總結經驗教訓。教師和家長長期這樣要求，就能形成良好的作業習慣。
7、課外閱讀的習慣。
要學好數學，光靠課內是不夠的，還必須閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。教學中，要有計劃地介紹一些課外讀物，指導學生閱讀，要教給學生讀書方法和使用工具書的方法，指導學生寫讀書筆記，要教會學生如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己情況的書來學習，養成課外閱讀的習慣。
總之，要培養學生良好的學習習慣，首先教師和家長要引導學生辨清是非。由於學生年齡小，往往分不清習慣的好壞。因此，教師和家長，要經常引導學生分清哪些是好習慣，哪些是不良習慣，懂得該做什麼，不該做什麼，引導學生丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；引導學生克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；引導學生丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣
⑹ 中學生學習習慣名言
讓中學生養成良好的學習習慣
良好的學習習慣，是學習活動順利進行的保證，是提高學習質量的諸多重要條件之一，是學會學習的一個重要指標。是否養成良好的學習習慣，會對學生的全面發展發生深刻的影響。在學習早期階段，如果學習習慣在一定途徑下得到順利發展，並形成個體的一種需要，將會在以後的學習活動中發揮深刻的影響並成為導致學生在社會結構中位置分化的重要條件。因此，從小培養學生形成良好的學習習慣，有助於學生今後學習能力的提高。
一、良好學習習慣的內容
1.一心向學
一心向學的習慣一旦養成，不管是在學習過程中還是在日常生活中，就會有意無意地把萬事萬物與自身學習的知識聯系起來。
一心向學的人善於利用時間，他們能夠見縫插針，巧妙地利用時間，從而為己所用，如當一堂課結束休息時，有些人會在休息之前嘗試回憶剛剛課堂上老師講的重要內容；有人利用等人、候車的時間嘗試記憶英語單詞等等。
一心向學的人善於積累知識。他們在日常生活中，都能下意識地把注意力調到與學習相關的東西上去，直接或間接地達到學習的效果。比如看電視，多傾向於看與信息、時事相關的節目，如「三星智力快車」、「開心詞典」、「挑戰主持人」、「人與自然」、「今日說法」等欄目；而一般的同學則喜歡看通俗的節目，如武打、槍戰、言情、歌舞等節目。
2.專心致志
專心致志包括：一要明確一段時間的學習重點而不分神。此時，必須緊緊圍繞學習內容安排活動，一切與學習相悖的事情都應該盡量避免；二是全神貫注。上課要全神貫注地聽，作業要聚精會神地做。作為最起碼的學習習慣，我們應該義無反顧地培養這個學習習慣。
3.執行計劃
一個科學合理的學習計劃，需要我們定時定量地來完成。定時定量地學習是指按時在大致規定的時間內完成一定量的學習內容。「說起來容易做起來難」。在實際的學習生活中，許多學生即便有周詳的學習計劃，執行起來卻不定時，不定量，結果學習效率不高。要想擁有優異而穩定的學習成績，就必須堅定不移、不打折扣地去執行學習計劃，養成定時定量完成學習計劃的學習習慣。
4.認真思考
孔子說：「學而不思則罔，思而不學則殆。」可見，學與思是獲得知識的基本途徑。認真思考的學習習慣，有利於提高學習效率，有利於培養人的能力，尤其有利於增強人的創新能力。（特依依 http://）認真思考可以加深對知識的理解和記憶，找出所學知識之間的相互聯系，把散在的知識點連結成有機的整體面，從總體上把握知識體系；認真思考有利於對書本知識批判地吸收，可以防止「讀死書」和「死讀書」；認真思考能使人不斷解開疑團，激發靈感，從而有所發現，有所創造。
5.善於總結
很多學生在學習中習慣於跟著老師一節一節地走，一章一章地學。這並不是什麼壞事，但問題的關鍵是往往不太在意章節與學科整體系統之間的關系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學知識不斷增加，就會感到內容繁雜、頭緒不清，記憶負擔加重。事實上，任何一門學科都有自身的知識結構系統，學習每一部分內容都要弄清其在整體系統中的位置，從整體上把握知識，這樣做才能使所學知識更容易把握。
6.發散思維
在學習中我們應該經常注意新舊知識之間、學科之間、所學內容與生活實際之間等方面的聯系，不要孤立地對待知識，養成多角度地去思考問題的習慣，有意識地訓練思維的流暢性、靈活性及獨創性。
7.追根溯源
學習最重要的是弄清楚道理，不論學什麼，都要善於問為什麼。這樣，知識就如同有源之水。在生活中，要善於發現有趣的或奇怪的事物，然後多問幾個為什麼。對學習中發現的問題，不能僅僅滿足於課本上的解答或老師、同學的回答，要再想想，有沒有更好的解決辦法。
8.講究衛生
青少年時期，不僅是長知識的時期，而且是長身體的時期。因此，在學習生活中，應該注意知識與身體並重，講究學習衛生，養成良好的學習衛生習慣，克服不良的學習習慣。如：有勞無逸，埋頭死學的學習習慣；不良的看書習慣；不良的思考習慣等。
二、怎樣養成良好的學習習慣
1.循序漸進
良好的學習習慣既非一朝一夕養成，也不能在短時間內一下子統統形成，要有耐心地付諸行動。在區分主次、難易之後，從實際出發，逐步提出具體的切實可行的要求，有計劃地逐步擴展，然後按部就班地貫徹落實自己的計劃，久而久之，便習慣成自然了。要養成良好的學習習慣，關鍵是說到做到，堅定不移。
2.自我控制
在培養學習習慣的初期，在自製力還不夠的情況下，應該控制自己的活動時間和空間，以達到約束自己行為的目的。因為人的行為本身，很大程度上受情景因素的影響。如果發現自己實在很難抵制某些活動的誘惑，可以請求父母或老師、同學進行幫忙，讓他們約束自己的活動時活動方式。
3.及時調整
中小學生多數自製力比較差，在好習慣形成的過程中，或者在克服壞習慣的過程中，容易出現反復、拖拉、敷衍、放任等現象。這就要求自己要嚴格監督自己，對自己易犯的錯誤時時警惕，及時發現偏差，及時做出調整。
4.不斷鞏固
習慣成自然。在習慣初步形成，逐漸進入順其自然的狀態後，就沒有必要再強制自己了。但要注意還要不斷鞏固，不斷強化，及時消除外部干擾和內部故障。外部干擾主要是那些可能使你偏離甚至脫離軌道的引力，內部故障主要是受挫折時情緒不佳而放縱自己。對付干擾有一種有效的辦法，就是改變環境，轉移注意力。當你的生活圈內有人向你施加不良引力時，你可以尋找理由暫時跳出這個圈子，消除不良引力，努力去做自己應該做的事情。當你產生憂郁、悔恨、憤怒、迷戀、惋惜、憂傷等情緒波動時，可以通過做具體的事情來轉移注意力。
⑺ 中學生的八大習慣是什麼
中學生「八大習慣」養成教育主要內容
一、培養良好的文明禮儀習慣
1、經常使用「您好」、「謝謝」、「請」「對不起」「沒關系」等禮貌用語，在校在家都用普通話。
2、待人有禮貌。見了客人主動打招呼，起立讓座，沏茶倒水，客人走時要送出門外，並說「再見」。見到老師要問好，行少先隊隊禮或鞠躬禮。
3、每天佩戴
、胸卡、穿校服，少先隊幹部要佩戴標志，衣冠整齊、干凈。
4、在走廊內要輕聲慢步，上下樓梯要靠右邊，不在樓道內大聲喧嘩，追逐打鬧。
5、不欺負、不侮辱小朋友，不給別人起綽號，也不叫別人的外號。
6、不帶禁帶物品。
二、培養良好的學習習慣
1、讀書聲音要洪亮，充滿感情，使用普通話。
2、讀書、寫字做到「頭正、身直、足平、臂開」，姿勢正確，書寫工整，卷面整潔。
3、上課前做好課前准備，准備好本節課所需書與文具。
4、課堂上積極回答問題、提出問題。
5、認真完成老師布置的各種作業、書寫要工整、規范。
6、寫完作業至少從頭到尾檢查一遍，確認沒有錯誤後才可收拾，要讓家長檢查、自己改正，嚴肅、虛心、認真、負責。
三、培養良好的健體習慣
1、能早起晨練，為一天的學習生活提供充沛而旺盛的精力。
2、按時上兩操，做操態度認真，姿勢正確，做到「快、靜、齊」。
3、排隊上操、升國旗，上下學的路隊要整齊有序。走路抬頭、挺胸，步伐有力，精神面貌良好。
4、擠時間以各種方式鍛煉，堅持每天「陽光體育一小時」。
四、培養良好的衛生習慣
1、早晚刷牙，飯後漱口，飯前便後及時洗手，睡前洗腳。勤剪指甲，勤洗頭，勤洗澡。保持個人衛生。
2、不隨地吐痰，不亂扔垃圾，主動撿拾廢物，能自覺維持教室和衛生區的環境衛生。
五、培養良好的閱讀習慣
1、每天利用午讀時間讀書，並且每天堅持
二十分鍾，多讀書，讀好書，與圖書交朋友。
2、讀書時，勤做筆記，注意積累材料，養成不動筆墨不讀書的好習慣。
3、按時借閱圖書，並做好讀書筆記。
六、培養良好的勞動習慣
1、在家裡，幫家長收拾飯桌、掃地、抹桌凳，擇菜等，干一些力所能及的事。
2、在學校，認真做好值日，服從組長分配，與其他組員合作，共同完成清掃教室、衛生區的任務。
3、自己洗手、洗臉、洗手絹和小衣服。自己削鉛筆，自己疊被子，疊衣服，自己收拾床鋪，整理書包，自己的事情自己做。
七、培養良好的生活習慣
1、在家裡不任性，自己的行動應事前告訴家長，外出前及回家後和家長打招呼。
2、未經允許，不亂動亂翻別人的東西，進入他人房間先輕敲房門，別人同意後才可以進入。
3、按時作息，早睡早起，每天保證八個小時的睡眠時間。
4、注意關心國家大事，每天收聽、收看新聞。
5、每日三餐按時進食，不挑食，不偏食，不吃零食，不暴飲暴食，樸素節儉，不亂花錢。
6、不過早到校，計算好到校所需時間才離家；
不在校內逗留，及時回家。
7、謙虛、誠實、待人誠懇，與人交往重信用，答應別人的事要盡力做到，說做一致，不說謊話，不騙人，有錯就改，
八、培養良好的安全習慣
1、遵守交通規則，上下學靠右行，不闖紅燈，不在路上追逐打鬧。
2、注意安全，不玩火，不玩電，不亂動家用電器，不做有危險的游戲。
3、注意飲水安全衛生，不喝生水。
4、學會如何預防傳染病，學會防騙，學會地震和各種災難來臨時時如何保護自己。
5、不進營業性網吧、歌廳、
館。
⑻ 在閱讀中學生要養成的良好的閱讀習慣有哪些
1、有閱讀的抄興趣。興趣襲是最好的老師。對閱讀有興趣就為學生的持續閱讀和提高閱讀能力提供了內因條件。因為有興趣，學生就會減輕疲勞感，不會感到負擔過重。
2、有「讀」書的習慣。《語文標准》特別強調要加強朗讀，而且貫穿於各個學段的目標之中，即要求用普通話正確、流利、有感情的朗讀。閱讀方法除了朗讀，還有默讀、精讀、略讀、瀏覽等方法。
3、要重視閱讀感受和體驗。突出學生閱讀行為的自主性，重在感受體驗，整體把握，不應以老師的分析來代替學生的閱讀實踐。
4、提倡多角度、有創意的閱讀。學貴有疑，學生能抓住要點，抓住關鍵提問，提出有價值的問題。除了課堂，學生還可以利用圖書館、網路等信息渠道進行開放性閱讀。
5、培養語感，注重積累。語文的學習很難做到一蹴而就，它是一個長期積累的過程，只有「厚積」才能「薄發」。擴大閱讀面，規定課外閱讀量，積累各種語言素材，加強背誦。使閱讀成為學生的主動行為，養成學生樂於閱讀的良好習慣，使他們受益終生。
⑼ 作為現代中學生，你有哪些好的讀書習慣或讀書方法
善於思考和總結
自己做筆記
能從閱讀中領悟新的知識
⑽ 應該如何培養初中生的閱讀習慣
前蘇聯現實主義文學奠基人、著名文學家高爾基曾經說過：「書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友」。由此可見，人們對於書籍閱讀的重視程度。因此，培養學生良好的閱讀習慣作為中學階段語文教學中的一項重要內容，更需要引起廣大教育工作者的重視。
一、閱讀的重要性
晉代著名文學家陶潛在《與子儼等疏》中曾經說過：「開卷有得，便欣然忘食」，意思就是說只要打開書本進行閱讀，就有好處。在現實生活中，每個人每天都會有閱讀活動。當然，閱讀的內容也千差萬別，如網路信息、知識書籍、小說文物等各種各樣的內容。那麼，這些閱讀可以給我們帶來一些什麼樣的好處呢？作為一名中學生，豐富、廣闊的閱讀面又會給我們的語文學習帶來哪些幫助呢？
（一）閱讀是素材積累的重要來源。在中學生的眾多學習科目當中，語文學科是讓許多學生極為煩惱的一門學科，大部分學生對於語文學科的印象就是瑣碎、無序，在具體的語文學習過程中往往會有一種無從下手的感覺，即使有心想學好語文，但卻苦於找不到有效的學習方法。而實際情況是每個班上都會有幾個語文學習特別好的學生，通過我的觀察，發現這部分學生大都有喜歡閱讀的良好習慣。通過大量的閱讀，有利於學生開闊視野，增廣見識，同時也為語文寫作打下了良好基礎，畢竟只有厚積方能薄發，想要把文字運用水平和寫作水平提升上去，必然需要大量素材作為積累的基礎。
（二）閱讀是提升語言水平的必經之路。一個人的知識容量是有限的，閉門造車寫出來的文稿水平也很難有所提升。而通過閱讀前人寫出來的優美文稿，一方面可以有效地讓學生在語言理論水平上認識到自己與他人存在的差距；另一方面通過不斷模仿借鑒前人的文章可以達到提升自己語言水平的目的。可以毫不誇張地說，每一名語言大師在成名之前，都是通過無數次閱讀他人的文章來提升自己的語言水平的。
（三）閱讀可以陶冶個人情操。就現在的中學生來講，他們所能夠接觸到的大部分閱讀材料都是經歷前人無數次反復錘煉後得到的語言精華，這些文稿中所講述的內容都是正面的、值得學習的東西。而中學階段正是一個人塑造品行的關鍵時期，通過閱讀這些優秀的書籍，對樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀是極為重要的。
二、如何培養學生良好的閱讀習慣
中學生良好閱讀習慣的培養不是一朝一夕就能完成的，不但需要學生具有強大的毅力，而且受中學生年紀小、自製能力不強等原因的影響，想要培養學生良好的閱讀習慣還需要教師的大力引導。在這里，學生自身的素質我就不再做過多的論述了，下面主要講述一下我認為老師引導學生開展閱讀過程中應該注意的幾個問題。
（一）通過師生互動鼓勵學生進行閱讀。從我多年的教學經驗來看，大部分學生並不是一開始就具有良好閱讀習慣的。因此，教師要充分利用日常的語文課堂來引導學生進行閱讀，並對一些表現較好的學生給予適當的獎勵，以此來培養學生的閱讀習慣。在我的班上，每一學期之初，我都會給學生布置一個「名著講座」的任務，利用每周五下午的一節課外活動時間讓學生講述一本自己閱讀過的中外名著，並對表述較好的同學給予一定的獎勵。通過這種方法，教師與學生之間形成良好的互動，學生講得越好教師就越表揚，老師越表揚學生越喜歡演講，這是一個良性的循環，同時還激發了學生的榮譽感，讓學生在活動中切實體會到閱讀的樂趣和成功感，從而為他們長期閱讀提供一定的動力支持。
（二）通過梯度設計提升閱讀層次。學生進行閱讀的一個重要目的就是讀懂內容從而獲取自己想要得到的信息，但是閱讀內容的難易層次並不是完全一致的。比如一個小學生寫出來的文章與一個專業作家寫出來的文章很明顯是不在一個水平線上的，在閱讀的時候自然也就沒有什麼可比性。因此，教師想要不斷提升學生的閱讀水平，就要在給學生提供閱讀材料的時候有意識地選擇難易程度不同的內容，讓學生從較低起點的閱讀材料開始逐步上升，形成一定的梯度。這樣一方面能夠讓學生的閱讀過程遵循由易到難的科學規律，另一方面還可以提升學生對於閱讀的興趣，讓他們在閱讀的過程中能夠看到自己的成功之處。
三、充分發揮課外閱讀的優勢
語文素材的閱讀並不僅僅局限於課堂，事實上，由於課堂教學的時間限制，四十五分鍾的課堂在保證完成教學任務以後基本就剩餘不出太多的時間來供學生進行閱讀。通過初步調查統計，大部分學生進行閱讀的主要時間都集中在課外，那麼，作為一名初中語文教師，又該如何充分利用課外時間來引導學生有效開展閱讀活動呢？
（一）放寬閱讀范圍。由於課外時間基本不受學校紀律約束，學生的自由性得到較大程度的發揮。因此可以引導學生將閱讀的范圍進行適度的開放，閱讀材料也不一定完全局限於與學習有關。當然，放開范圍也要注意適度，一些暴力、色情、犯罪類的書刊是應當堅決予以制止的。
（二）制定閱讀計劃。建議學生在開展課外閱讀時要制定一個科學、合理的閱讀計劃，合理安排每天的閱讀時間。畢竟中學生仍然是以學習文化知識為主，要做到張弛有度，切忌盲目閱讀。
（三）養成分析能力。課外閱讀沒有教師的引導，容易導致學生的閱讀只重形式，而忽略了目的。因此，老師要告誡學生在開展課外閱讀時一定要養成分析的好習慣，不能為讀書而讀書，要在閱讀之後不斷深入思考，這樣才能不斷提升自己的閱讀水平。
四、結論
閱讀是伴隨我們一生的大事，良好的閱讀習慣要從小抓起，從細節抓起。培養初中生良好的閱讀習慣，是一項任重而道遠的工作，切不可因為中途出現困難而有所退縮。作為一名教育工作者，要不斷與學生交流、溝通，這樣才能准確掌握學生的閱讀素材以及閱讀特點，從而加以引導，加以補充，這樣才能達到不斷提升學生閱讀水平的目的。