中學生誦讀社表演

㈠ 急求初中生誦讀及主持人社團章程

第一章 總則
第一條 社團性質：以校內喜愛做主持人的學生為基礎而創建的社團組織。接受學校直接領導和統一管理。
第二條 社團目的： 為愛好做主持人的廣大同學搭建一個學習的平台。
第三條 社團宗旨：豐富校園文體娛樂活動形式，積極開展活動，營造良好的校園文化氛圍，充分發揮學生第二課堂作用，為校園文明建設服務。
第二章 成員
第四條 成員資格：本校在籍學生，對做支持人有濃厚興趣的學生均可申請加入，審核成員基本准則；有足夠的熱情和自信，善良，文明，有責任感，努力上進，遵守學生守則和本社團章程。
第五條 會員的權利與義務
權利
（一）獲取參加本社團的培訓班和舉辦的活動資格。
（二）社團的選舉權和被選舉權。
（三）向理事會提出意見或建議。
義務
（一）遵守本社團章程，接受本社團領導。
（二）積極參加本社團的活動，聽從社團安排。
（三）對外積極樹立本社團的良好形象，為社團的發展出謀劃策。
第三章 組織機構
第六條 本社團設社長一名，副社長兩名。理事（若干，任期一年。理事會由理事組成。
第七條 社長，理事產生辦法：
（一）社長在校學生會社團部監督、考核下，經社團全體大會選舉產生。確定後，報院團委備案。
（二）理事由社長提名，經社團全體成員選舉產生。
（三）理事會成員任職期間，因各種原因造成職務空缺需要增補成員的，按以下程序進行。社長空缺的，有理事會提名推薦人選，並向全體會員通報；理事空缺的，由社長提名，經理事會討論通過，並向全體會員通報。
第八條 有下列情形之一的理事會成員，採取直接罷免方式；
（一）組織的活動違背社團章程。
（二）在社團內部拉結派，造成社團內部不團結的。
（三）將社團經費作不當使用的。
（四）作風不正派，嚴重影響學院社團名譽的。
（五）累計三次無故不參加社團和理事會舉辦的活動或會議的。
（六）以社團名義謀一己之利的。
第四章 管理制度
第九條 每學期全體成員大會
學期初召開全體大會：新成員作自我介紹，技術展示交流。社長發言，布置本學期社團日常訓練及活動內容。的一些工作要求；發放會員證。
學期末全體成員大會：理事會作學期工作總結報告，聽取各會員提出的要求或意見，罷免和選舉產生理事會，對一些重大問題作出決定，各會員展示本學期學習到的技術動作。
第十一條 連續三次無故缺席訓練及活動者，視為自動退會。
第十二條 社團成員必須在規定的時間地點內活動，聽從安排，私自在規定之外的時間及地點活動的，產生的後果自負。
第五章 附則
第十三條 本章程解釋歸 主持人社團
第十四條 社團章程未免有簡略或不盡之處，日後由理事討論通過盡可能把章程更完善。
第十五條 本章程批准之日起實施。

你要什麼樣的誦讀啊啊~~·

㈡ 如何培養農村初中生古詩詞誦讀興趣

今天，新課標中提出的「誦讀古代詩詞，有意識地在積累，感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣」的要求還沒有成為所有語文老師在古詩詞閱讀教學的重點目標；課標中對於古詩詞閱讀的評價重點「在於考察學生記誦積累的過程」的要求也沒有得到語文老師的足夠重視。
目前古詩詞誦讀教學存在的問題是：1.教師對誦讀的理解存在偏差，不能真正認識其積極意義，把誦讀和「死記硬背」劃等號。2.受考試影響，誦讀得不到真正的重視，師生認為考試中背誦默寫部分所佔比重較小，題目簡單，沒必要花費太大力氣，但實際上學生考試中丟分的比重卻很大。3.忽視學生的認知規律，停留在盲目、淺層次階段；4.誦讀形式單調，不夠豐富靈活。
針對目前誦讀教學存在的問題以及學生誦讀的現狀，迫切需要改進初中古詩詞誦讀教學的策略，以提高學生誦讀的興趣，提高誦讀的效率。
第一、利用課堂教學，培養學生誦讀古詩詞的興趣。
（一）尊重學生的認知規律，讓學生在感悟和理解詩詞內容，體驗情感態度的基礎上進行誦讀，避免機械記憶，降低誦讀的難度。
（二）進行誦讀技巧指導，以提高誦讀的興趣。例如：發音、停頓、重音、語氣等，同時教給學生一些古詩詞韻律和節奏方面的常識（如：平仄和用韻等），從而讓學生在誦讀中做到有的放矢，提高誦讀的效率。
（三）豐富誦讀形式，開展誦讀活動。課內的朗讀形式力求做到豐富多樣：如范讀、齊讀、自由讀、個別讀、分角色讀、配樂讀、接力讀等等；另外誦讀方式可靈活一些，如同桌賽、男女賽、輪換背、接龍背、問答背等，這樣無形中調動了學生誦讀的積極性。同時學生誦讀經典詩文的時間要有保證，每周的早讀前15分鍾，每節課前三分鍾都是誦讀的良機。
第二，豐富課外的誦讀活動，如開展詩歌朗誦會、經典詩句默寫、寫作交流等活動，激發學生誦讀興趣和自信心。在課堂教學的引領和日常練習的基礎上，積極開展相關的活動課，給學生展示誦讀古詩文的機會。
1.各班級利用學校的宣傳櫥窗，或用詩文，或用詩畫，或用學生親筆書畫的名言佳句豐富櫥窗內容，內容多是學生閱讀古詩詞的活動成果，有古詩書法展、有讀後感等等。
（1）為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，每周將一首詩抄在小黑板上，原則上每周更新一個內容，如果背誦的快，也可以加快更新，課代表在課前三分鍾帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響。
（2）板報介紹，提供資料。在每期的班級板報中，都刊出一首古詩（詞），並提供背景資料和詩詞賞析等，供學生閱讀。在班級也進行手抄報的展示和評比活動，可以詩配畫，配字等等，加深理解，提高誦讀興趣。
2.經典誦讀詩文選擇范圍：新課標規定的初中學段學生必讀、必背篇目以及通俗易懂，貼近學生生活和心理的唐詩、宋詞、元曲、《論語》、《詩經》等。
3.每學期以班級為單位開展一次詩詞朗誦比賽，為學生提供展示誦讀的機會和平台，潛移默化中提高誦讀的興趣。
4.古詩與練筆相結合，以詩促寫。通過自創小詩，以改寫、擴寫、續寫、仿寫古詩，寫「學古詩、背古詩」的感受，詩配畫、畫填詩，辦與古詩詞相關的專欄等形式來培養和提高學生的古詩詞誦讀興趣。
第三、 在古詩詞課堂教學中，嘗試運用「導引——誦讀——拓展」的教學模式。
（一）導引：通過與教材相關的名言警句、詩詞散文、傳說故事、名人軼事等導入新課，創設情境，激發學生學習興趣。
（二）誦讀：在引導學生理解古詩內、感受詩歌意境、品味詩歌情感的情況下，進一步指導誦讀。讀准字音、理解詞語、讀懂句子的同時，讀出節奏讀出情感，品味語言的音韻美、品味語言的意境美、品味語言的感情美。同時要豐富誦讀的技巧，一般有以下方法：
1.表演背誦。把演講的技巧運用於古詩詞的誦讀，在背誦時加上適當的語氣和動作，邊背誦邊表演，從而與作品的感情產生共鳴，這樣就會記得牢。
2.摘記背誦。「眼過千遍不如手過一遍」，把經典名句摘抄在一個筆記本上，有空時背一背，隔三差五復習一下，這樣會記得牢固一些； 3.分類背誦。先把經典詩詞分門別類，然後再背誦，這樣在某種程度上便於把握古詩詞內容脈絡，從而系統化，便於記誦。按照古詩中的春夏秋冬、離情別緒、風花雪月、山水風光、名勝古跡、愛國等分類記誦。
（三）拓展：以課文為基點，進一步向這個作家的其他作品擴展，向同類題材的作品擴展，特別是課本內容相關的此作家的名句或名篇拓展，加深對詩歌內容的理解，促進誦讀的同時，擴大了誦讀的廣度和深度。當然也可藉助網路了解相關作家作品，在閱讀鑒賞的基礎上無形中促進課本古詩的誦讀。此環節更重的一點是要讓學生在運用古詩詞中，增強古詩詞誦讀的樂趣。
1.鼓勵學生在生活中運用古詩詞，「從生活中來，到生活中去」，有些歌曲歌詞就是古詩詞，可以在唱歌的同時誦讀古詩詞；還有平時口語中，善於感悟生活，自覺地運用古詩詞，心情傷感時，見花開鳥鳴是就會發出「感時花濺淚，恨別鳥驚心」的感慨；春遊時，登上山頂，就有「會當凌絕頂，一覽眾山小」的感慨，等等。
2.鼓勵學生在平時的寫作中運用古詩詞。誦讀古詩詞就是要讓古詩詞走進學生的生活，有心人發現生活處處充滿詩情畫意，從而不自覺的把古詩詞寫進自己的文章中，可以在寫景敘事中用，也可以在抒情議論中用，運用古詩詞無形中變成一種寫作技巧，不僅讓自己的作文內容更充實，而且語言更凝練，文采斐然，這樣就能在成功的喜悅中提高誦讀的效果。另外也可以一兩句經典名句立意寫作文，如此一來讓學生感覺到「詩到用時方恨少」，讓學生真正體會到中國作為一個詩的國度的無窮魅力。這樣在習作中運用古詩詞，不僅讓學生的作文有創新，而且形成古詩詞誦讀的良性循環，一舉兩得。
總之，農村初中生接觸古詩詞的數量有限，誦讀大多停留在機械誦讀的水平上，誦讀目的單一，這就需要在課堂教學中指導誦讀的技巧和方法，在課外給學生提供誦讀展示的機會和平台，從而提高他們的誦讀興趣，這也是古詩詞教學不可忽視的目標之一。當然，這需要我們每一位語文教師不斷摸索，推陳出新。

㈢ 理想之帆-中學生校園詩歌朗誦（下集）的內容簡介

朗誦：孫宇柯（青年朗誦藝術家）；李莉（青年朗讀藝術）！
快活的小專鳥撲騰在春天的屬原野上，明媚的春光讓人怦然心動。那是一種擋不住的誘惑，鳥兒們抑制不住心中的興奮，撲打著翅膀歡呼雀躍，向著春天盡情歌唱。
春，吐露山詩一般芬芳的氣息，展現出俏美少女的情懷；春，滿面笑容，伸出了臂膀……快活的鳥兒們，一頭撲進春的懷抱。
愛詩的少年朋友，讓我們漫步在春天的樹林里，敞開胸懷，吟誦那充滿春的氣息的優美詩句。那詩句似春風，如春雨，沁入我們的心脾。
滿園春色關不住，誰都不會拒絕春的呼喚。同樣，滿懷詩情關不住，在詩神的橄欖枝面前，誰又能耐得住她的誘惑呢。
校園詩歌朗誦總會產生出一種神奇的魅力和感情色彩，無論是在班級的新春晚會上、春遊的露營典禮上、「五四」青年節聯歡會上、「六一」兒童節篝火晚會上、語文課的課文朗涌比賽上，還是在教師節晚會上或畢業典禮上，都會有很多同學走上舞台，用詩歌朗誦的形式抒發自己的情感，表達自己對生活的熱愛。在放懷朗誦或細語吟哦時，詩情不由自主地撞擊朗誦者的心扉，鼓動大家的情緒，調動和營造出一種昂揚向上的氣氛，並感受到語言之美、韻律之美、情感之美。

㈣ 為積極參加廣州市「中華之魂」中學生古詩文誦讀大賽，學校組織了一系列活動。請你按要求完成以下的活動內

㈤ 個人中學生經典誦讀手鎬

1、詩經·關雎
關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。
參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鍾鼓樂之。
2. 詩經·蒹葭
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
3.橘頌（屈原）
後皇嘉樹，橘徠服兮。受命不遷，生南國兮。深固難徙，更壹志兮。綠葉素榮，紛其可喜兮。
曾枝剡棘，圜果摶兮。青黃雜糅，文章爛兮。精色內白，類任道兮。紛縕宜修，婷而不醜兮。
嗟爾幼志，有以異兮。獨立不遷，豈不可喜兮？深固難徙，廓其無術兮。
蘇世獨立，橫而不流兮。閉心自慎，終不失過兮。秉德無私，參天地兮。
願歲並謝，與長久兮。淑離不淫，梗其有理兮。
年歲雖少，可師長兮。行比伯夷，置以為像兮。
4.國殤（屈原）
操吳戈兮披犀甲，車錯轂兮短兵接。旌蔽日兮敵若雲，矢交墜兮土爭先。
凌余陣兮躐余行，左驂殪兮右刃傷。霾兩輪兮縶四馬，援玉枹兮擊鳴鼓。
天時懟兮威靈怒，嚴殺盡兮棄原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超遠。
帶長劍兮挾秦弓，首身離兮心不懲。誠既勇兮又以武，終剛強兮不可凌。
身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
5.木蘭辭（《樂府詩集》）
唧唧復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。問女何所思？問女何所憶？
女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。
阿爺無大兒，木蘭無長兄，願為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。
旦辭黃河去，暮至黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機，關山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
將軍百戰死，壯士十年歸。歸來見天子，天子坐明堂。
策勛十二轉，賞賜百千強。可汗問所欲，「木蘭不用尚書郎，願馳千里足，送兒還故鄉。」
爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。
開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理雲鬢，對鏡貼花黃。
出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。
「雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌！」
6.長歌行（漢樂府）
青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。
常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸？ 少壯不努力，老大徒傷悲。
7.短歌行（曹操）
對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。慨當以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但為君故，沈吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談宴，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。
8.觀滄海（曹操）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。 樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。 幸甚至哉，歌以詠志。
9.迢迢牽牛星 （《古詩十九首》）
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。 纖纖擢素手，札札弄機杼。
終日不成章，泣涕零如雨。 河漢清且淺，相去復幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。
10.行行重行行（《古詩十九首》）
行行重行行，與君生別離。相去萬余里，各在天一涯。 道路阻且長，會面安可知！ 胡馬依北風，越鳥巢南枝。
相去日已遠，衣帶日已緩。浮雲蔽白日，遊子不顧返。 思君令人老，歲月忽已晚。棄捐勿復道，努力加餐飯！
11.詠懷（阮籍）
壯士何慷慨，志欲威八荒。驅車遠行役，受命念自忘。良弓挾烏號，明甲有精光。臨難不顧生，身死魂飛揚。
豈為全軀士，效命爭戰場。忠為百世榮，義使令名彰。 垂聲謝後世，氣節故有常。
12.歸園田居其一（陶淵明）
少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。
方宅十餘畝，草屋八九間。榆柳蔭後檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。
戶庭無塵雜，虛室有餘閑。久在樊籠里，復得返自然。
13.從軍行（楊炯）
烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。 雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生。
14. 使至塞上（王維）
單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。
15.聞官軍收河南河北（杜甫）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
16.送杜少府之任蜀州（王勃）
城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦遊人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
17.過故人庄（孟浩然）
故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
18.飲酒（陶淵明）
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。採菊東籬下, 悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
19.將進酒（李白）
君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。
人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。
烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。岑夫子，丹丘生，將進酒，杯莫停。
與君歌一曲，請君為我傾耳聽。鍾鼓饌玉不足貴，但願長醉不復醒。
古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔。
主人何為言少錢，徑須酤取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。
20.夢游天姥吟留別（李白）
海客談瀛洲，煙濤微茫信難求。越人語天姥，雲霞明滅或可睹。
天姥連天向天橫，勢拔五嶽掩赤城。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡溪。
謝公宿處今尚在，綠水盪漾清猿啼，腳著謝公屐，身登青雲梯。
半壁見海日，空中聞天雞。千岩萬轉路不定，迷花倚石忽已暝。
熊咆龍吟殷岩泉，栗深林兮驚層巔。 雲青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。
列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇然中開。
青冥浩盪不見底，日月照耀金銀台。霓為衣兮風為馬，雲之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞。
世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏！
21.登金陵鳳凰台（李白）
鳳凰台上鳳凰游，鳳去台空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲。總為浮雲能蔽日，長安不見使人愁。
22. 宣州謝朓樓餞別校書叔雲（李白）
棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。
長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。
23.登高（杜甫）
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登台。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
24.茅屋為秋風所破歌（杜甫）
八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。
南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得。歸來倚仗自嘆息。
俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡卧踏里裂。
床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山！嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！
25.望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鍾神秀，陰陽割昏曉。盪胸生層雲，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。
26.蜀相（杜甫）
丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
27．聞官軍收河南河北（杜甫）
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
28．春望（杜甫）
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
29.石壕吏（杜甫）
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾牆走，老婦出門看。 吏呼一何怒，婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。
一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！ 室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。
老嫗力雖衰，請從吏夜歸，急應河陽役，猶得備晨炊。 夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

㈥ 初中生經典誦讀古詩八上16首

1.孔子語錄 《論語》（春秋）孔丘
2.魚我所欲也 《孟子》（戰國）孟軻
3.生於憂患 死於安樂 《孟子》（戰國）孟軻
4.曹劌論戰 《左傳》春秋
5.鄒忌諷齊王納諫 《戰國策 齊策》（西漢）劉向
6.出師表 （東漢）諸葛亮
7.桃花源記 （東晉）陶淵明
8.三峽 《水經注 江水》北魏 酈道元
9.雜說（四） （唐）韓愈
10.陋室銘 （唐）劉禹錫
11.小石潭記 （唐）柳宗元
12.岳陽樓記 （北宋）范仲淹
13.醉翁亭記 （北宋）歐陽修
14.愛蓮說 （北宋）周敦頤
15.記承天寺夜遊 （北宋）蘇軾
16.送東陽馬生序（節選） （明）宋濂
17.關雎 《詩經 周南》
18.蒹葭 《詩經 秦風》
19.觀滄海 （東漢）曹操
20.飲酒 （東晉）陶淵明
21.送杜少府之任蜀州 （唐）王勃
22.次北固山下 （唐）王灣
23.使至塞上 （唐）王維
24.聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 （唐）李白
25.行路難 （唐）李白
26.望岳 （唐）杜甫
27.春望 （唐）杜甫
28.茅屋為秋風所破歌 （唐）杜甫
29.白雪歌送武判官歸京 （唐）岑參
30.早春呈水部張十八員外 （唐）韓愈
31.酬樂天揚州初逢席上見贈 （唐）劉禹錫
32.觀刈麥 （唐）白居易
33.錢塘湖春行 （唐）白居易
34.雁門太守行 （唐）李賀
35.赤壁 （唐）杜牧
36.泊秦淮 （唐）杜牧
37.夜雨寄北 （唐）李商隱
38.無題（相見時難別亦難）（唐）李商隱
39.相見歡（無言獨上西樓） （南唐）李煜
40.漁家傲（塞下秋來風景異）（北宋）范仲淹
41.浣溪沙（一曲新詞酒一杯）北宋 晏殊
42.登飛來峰 （北宋）王安石
43.江城子 密州出獵 （北宋）蘇軾
44.水調歌頭（明月幾時有）（北宋）蘇軾
45.游山西村 （南宋）陸游
46.破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 （南宋）辛棄疾
47.過零丁洋 （南宋）文天祥
48.天凈沙 秋思 （元）馬致遠
49.山坡羊 潼關懷古 （元）張養浩
50.己亥雜詩（其五）（清）龔自珍
51.龜雖壽 （東漢）曹操
52.歸園田居 （東晉）陶淵明
53.木蘭辭 北朝民歌
54.望洞庭湖贈張丞相 （唐）孟浩然
55.渡荊門送別 （唐）李白
56.宣州謝眺樓餞別校書叔雲 （唐）李白
57.黃鶴樓 （唐）崔顥
58.登樓 （唐）杜甫
59.石壕吏 （唐）杜甫
60.題破山寺後禪院 （唐）常建
61.左遷至藍關示侄孫湘 （唐）韓愈
62.秋詞 （唐）劉禹錫
63.賣炭翁 （唐）白居易
64.憶江南 （唐）溫庭筠
65.浣溪沙 游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流 （北宋）蘇軾
66.醉花陰（薄霧濃雲愁永晝）（南宋）李清照
67.如夢令（常記溪亭日暮）（南宋）李清照
68.西江月（明月別枝驚鵲）（南宋）辛棄疾
69.論詩五絕（之二）（清）趙翼

㈦ 當下最熱點新聞有哪些我要准備演講稿，朗讀時間大概3分鍾左右。最好與中學生的生活可以扣上的新聞。

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紅色經典詩歌朗誦稿
不要太長，七到八分鍾的都可以。
推薦回答
我眼中咆哮而去的白天和黑夜
我胸中洶涌而來的綠草和黃金
炎帝的龍袍皇帝的內經
泥沙俱下的淚水和表情
我奔流不止的青春光陰
我萬馬齊喑的血脈呼吸
當我手執銅壺燙暖一河熱淚
誰是你醉而不歸的舟子
壓抑怦然心動的胸口
我展望斟滿雷聲的北斗
黃河 一千張日記被你揭走
一千張日記就是一千帆背影
一千帆背影 你是卷土重來的怒吼
當我牽著牲口趕著羊群 消失在你黃昏喧嘩的入口
當我拖兒帶女扶老攜幼在你的沿途生息漫遊
當我頭頂火盆膜拜你博大精深的源頭
黃河 我渴望風暴後大地的豐收
我的黑發白發三千丈的黃河
我的飛流直下三千尺的黃河
我的鐵馬冰河入夢來的黃河
我的輕舟以過萬重山的黃河
我的帶走我的照片帶不走我的容顏的黃河
我的帶走我的歌聲卻帶不走我的情感的黃河
海水日升 淹不住心中的落日
江河日下 埋不掉眼裡的紅塵
我的不撞南牆不回頭的河
我的不見棺材不掉淚的河
我的不到長城非好漢的河
我的不見大海心不死的河
我的吹吹打打熱熱鬧鬧的河
我的跌跌絆絆風風火火的河
我的不見不散一個也不能少的河啊
當石頭化做泡沫
當骨頭化做浪波
當高粱倒下一片鮮血
當眼淚塑成一穗青稞
當我雙腳都沾滿了泥水手裡攥著一把苦活
黃河 你是我累了時想唱的那首歌
一道道鞭影驅趕著裝滿火焰和淚水的馬車
一首首民歌開滿杏花打濕的村落
豪飲北風 佇立在你的河東河西河南河北
黃河 我是你看著長大的山脈
山丹丹花開紅艷艷 艷了你水做的峰巒濤築的山坡
天上星星一點點 一點就點燃你九曲十八彎的脈搏
當我頭頂烈日腳踏寒霜哼起那支兒歌
您 就是我以夢為馬的祖國

㈧ 「品味書香,誦讀經典」中學生必讀經典著作有哪些

外國名著：奧斯特洛夫斯基著《鋼鐵是怎樣煉成的》、羅曼·羅蘭專《名人傳》、儒勒·凡屬爾納《海底兩萬里》、簡·奧斯汀《傲慢與偏見》、列夫·托爾斯泰《復活》......
中國名著：魯迅《朝花夕拾》、朱自清《背影》......

㈨ 適合中學生朗誦詩歌

1、《成功的花》冰心

成功的花，

人們只驚慕她現時的明艷。

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

2、《回答》北島

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。

冰川紀過去了，為什麼到處都是冰凌?好望角發現了，為什麼死海里千帆相競?我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判之前，宣讀那些被判決的聲音。

告訴你吧，世界，我--不--相--信!縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。如果海洋註定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地註定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。

新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。

3、《一切》北島

一切都是命運，

一切都是煙雲，

一切都是沒有結局的開始，

一切都是稍縱即逝的追尋。

一切歡樂都沒有微笑，

一切苦難都沒有淚痕，

一切語言都是重復，

一切交往都是初逢，

一切愛情都在心裡。

一切往事都在夢中，

一切希望都帶著注釋，

一切信仰都帶著呻吟，

一切爆發都有片刻的寧靜，

一切死亡都有冗長的回聲。

4、暖風吹過的季節，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地

年輕的生命在土壤里蠕動

勃發的樂曲在心裡流淌

年輕的我們，擁有不變的誓言

年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

起跑線上，

出發的那一刻起，註定我們要追著東升的朝陽

剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來

青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，

哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨

哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

青春，從我們選擇了以後便定格了人生的航向

青春，從我們選擇了以後便註定了奮斗而無常

青春，從我們選擇了以後便迎來了風雨兼程

青春，從我們選擇了以後便變得絢麗二輝煌

看，跳動的火焰 正是青春的怒放

聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響

熱血在青春的軀體里不知疲倦

激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

擁有一顆感恩的心

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，

帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航!

落葉在空中盤旋飄盪，

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

5、我們擁有講台擁有球場

擁有飯堂的喧囂擁有寢室的胡侃

我們為足球的沉寂而扼腕拍案

為抗洪壯舉慷慨激昂

在喝斥和教鞭下滿腹委屈

在鼓勵與誇獎里心花怒放

因為我們是中學生

我們擁有花朵擁有陽光

擁有青春擁有未來

我們珍惜時間多情的賞賜

鋪開藍天抒寫不羈的暢想

為了知識和信息我們如飢似渴

為了新的世紀我們活力無現

因為我們是中學生

(9)中學生誦讀社表演擴展閱讀

怎樣朗誦好詩歌：

1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。

2．聲斷情不斷，用感情聯系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前後連貫起來，使感情延續下來。

3．分好「音步」。「音步」即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便於思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所佔時間大致相同。

4．讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。

㈩ 適合初中生朗讀的美文建黨七十周年

建國七十年、這一段崢嶸的歷史，從那一個角度上看、都是極其光輝厚重的。專是一個整體、否定任屬何一段、都會破壞歷史的延續性。黨喚醒人民、人民接受黨、黨領導人民、人民跟黨走。這才是國家建立、發展、復興的基礎。七十大慶充分體現了這些.，我為七十慶典的清晰思路點贊贊贊贊、！