高中學生職業規劃

⑴ 高中生怎樣做職業規劃

說起職業規劃，大多數人都會以為這只是面臨找工作的人或正在工作的人需要考慮的，其實這想法不夠正確。職業規劃是人的一生都要進行的，說到學生孩子階段的職業規劃，高中生職業規劃對其未來的發展非常重要。

高中生職業規劃對其未來的就業和職業發展尤其關鍵。因為這階段孩子的個人的氣質都已經形成，有自己的性格、興趣、愛好等，如果能通過專業的職業咨詢機構幫助學生科學的分析並認識自己，同時結合他們對就業市場和形勢的了解，對高中學生進行初步定位。根據職業定位，明確他們近期和長期的努力目標，這對他們的未來事業發展是非常有益的。

Helen是一所大學的英語專業的學生，英語已經過了八級，而且還拿到了英語口譯資格中級證書，並打算在本科畢業以前，拿到英語口譯資格高級證書。我感覺這個女孩子很不一般，想了解有關她更多的情況。心藍對我說，她高二的時候就已經確立了以後的職業發展方向，想做一位出色的英語同聲翻譯。高考時就只報考了一個英語本科專業。現在就全力實現做英語同聲翻譯的第二步，在大學期間不但要過CET-8，同時也要拿到英語口譯高級證書，為進入職業場後以後的目標做事前准備。這樣目標明確、長遠打算的女孩相信她的未來是美好的。

但是現實生活中，許多高中生還對自己的未來的職業定位相關信息不是很了解，而且在未來職業的選擇上受師長父母的影響還很大，這就給以後職業發展造成了很多阻礙。

小群從小就很喜歡中國傳統文化，對文科也很感興趣，作文寫得尤其棒，打算以後從事和文字有關的工作，但喜歡文學的她一開始竟不知道理科不能報考中文、文案等專業。以為理科也是學語文的，那麼以後在大學里一樣可以讀中文系！

一直喜歡設計的有強現在也在為前途擔憂。由於高考報志願時考慮到讀師范好就業，收入穩定有保證，強是在父母的安排下，違心地報讀了一所師范院校的中文專業。可大學畢業後，阿勇嫌教書沒有前途，辭職下海乾起銷售。可銷售真干起來後，辛苦程度和業績壓力遠遠超過自己的想像。何去何從，有強現在也很迷茫。

向陽生涯CCDM職業規劃師專家建議：中國有句古話，「有志之人立長志，無志之人常立志」。只有在高中階段弄清楚自己特長，興趣才能明確地為自己立下一個可持續發展的職業目標，並且在以後的學習生活中不斷增強自己為了需要達到這個目標所必需的動力，同時要排除掉外界的各種各樣的誘惑，盡量減少要走的彎路，才能早日實現職業生涯的成功。

距今年高招填報志願的日子越來越近了。高校年年擴招，如今的家長和考生關心的已不僅是能不能上大學，而是如何「上好大學」、「上適合自己的大學」。於是填對志願，選對學校、挑好專業就顯得尤為重要。

高考填志願選專業是人生的關鍵一步，太多考生，太多的家長在迷茫、緊張、不知所措中做出了並不科學的決定。等到事隔四年，又有多少畢業生感嘆「早知如此，何必當初」，多少家長為子女的就業問題焦心。向陽生涯職業規劃專家提醒全國的考生和家長，請在這關鍵時刻，務必仔細考慮，穩扎穩打，做好規劃，為未來的職業之路做出正確的選擇！

⑵ 高中生職業生涯規劃的原則有哪些

1.全面分析學生個人的性格傾向、職業意願和能力特點。

（1）性格傾向與職業選擇

1）根據國內學者的調查發現：性格外向，喜歡同人交往的人適合從事推銷、公關、記者、教師、導游、咨詢等職業；性格內向，喜歡操作具體事物，埋頭苦乾的人適合從事設計、製造、維修、會計等職業；性格單純，喜歡常規性、重復的、有規律活動的人適合從事文秘、統計、郵遞、物管等職業；性格陽光，樂於助人的人適合從事社工、醫生、律師、警察等職業等等。

2）霍蘭德理論將人的性格分為現實型、研究型、藝術型、社會型、企業型和常規型六種類型。根據霍蘭德的理論，個體的職業興趣可以影響其對職業的滿意程度，當個體所從事的職業和他的職業興趣類型匹配時，個體的潛在能力可以得到最徹底的發揮，工作業績也更加顯著。

3）MBTI理論的基礎是著名心理學家卡爾·榮格先生關於心理類型的劃分，認為不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作。

（2）職業意願與職業動力

一個人如果能從事自己喜歡的工作並做出一定的成績，這個人最起碼從職業上來說是幸福的。因為一個人只有選擇了自己感興趣的職業，才能在職業活動中調動整個心理活動的積極性，才會具有持久的工作動力，個人的幸福指數才會提高。

而一個人的職業意願往往受個人經歷或父輩職業的影響，在高中階段，學生要嘗試深入了解更多職業，對自己喜歡的職業進行分析過濾再確定自己的職業意願，可使學生將來對職業的選擇更加合理和科學。

（3）能力特點與職業定位

「沒有金剛鑽，不攬瓷器活。」每個人都有自己的能力特點，只有認清自己的長、短處，才能揚長避短，最大的實現自我價值。

在職業選擇中，如果選擇了用自己的短處來謀生，那註定是失意和無所建樹的；選擇職業若能切合自己的特長，工作就會如魚得水。

所以，一個理想的職業應該是符合自己的性格傾向，能發揮自己的能力，與自己興趣和特長相吻合，又能使自己在工作中得到培養。

2.結合社會的需求、職業發展前景等。

社會環境包括社會的人才需求和職業的發展前景，由於社會的不斷發展，社會的人才需求不斷變化。教育部公布的近年來大學生就業率最低的15個專業，往日炙手可熱的市場營銷等專業，榜上有名。

換句話說，曾經的熱門專業在人們的認知改變和科技的發展時速下，成了就業困難專業，也是有可能的。所以，學生在進行職業規劃時，應選擇一個社會有需求而且有發展前景的職業方向。

3.整體性和階段性相結合。

職業規劃的整體性是指職業選擇的方向和職業發展所達到的高度，也就是職業規劃的總體目標。我們要將總目標分解為每個階段的小目標，將目標細化為可行的計劃，並制訂有效的措施，這樣才能使我們的目標更易實現。

例如茂名市第十六中學的陳在發同學，他在高一時就將自己的職業目標定位在航天駕駛和高級行政管理人員上。根據自身的學習成績和個人興趣特長，將高中階段的分目標設置在空軍招飛志願上。再根據自身狀況對照高中目標要求，陳在發將高中階段目標再細化為高一提高體能，高二提高管理能力，高三主攻學習成績。經過高一的體育鍛煉，高二的班干工作經歷，高三的學習沖刺，陳在發同學順利通過高考、體能測試和政審三關，順利考上空軍航空學院，實現了總體職業規劃中高中階段的分目標。

所以，高中生職業規劃中既要有總目標，又要有階段性分目標，並將目標細化為計劃，制訂有效的執行措施，堅持整體性和階段性相結合，才能有效地實現職業規劃的目標。

4.激勵性和可行性相結合。

職業生涯規劃的激勵性是指目標要略高於現實，這樣才能激發自身的潛能，不斷超越自我，使自己職業發展達到最大的高度。但是，如果目標訂的太高，根本無法實現，這就會失去追求目標的積極性。

所以，高中生的職業生涯規劃要激勵性和可行性相結合，在制訂總目標和階段目標時，適當合理提高各目標的定位。

5.連貫性和可調整性相結合。

我們在執行職業規劃方案時，有時會出現計劃跟不上形勢的變化，導致原來的計劃無法執行或難以執行。因此高中生在職業生涯規劃時，應注意計劃的連貫性和可調整性相結合，既要保證每個階段的目標相互銜接，又要確保在某個階段目標不能實現或超額實現時下一目標的可調整性，盡量避免出現「一著不慎，全盤皆輸」的局面。

⑶ 作為高中生，如何做好教師的職業規劃

人生需要不斷規劃，有計劃的人生才是成功的完美人生，有助於理想的實現。從高中階段開始，有做教師的職業理想，這是值得肯定的事，需要從以下幾方面進行職業規劃：
第一，明確職業規劃的含義。職業規劃就是對職業生涯乃至人生進行持續的系統的計劃的過程。而一個完整的職業規劃由職業定位、目標設定和通道設計三個要素構成。
職業生涯規劃也叫職業規劃，也叫做人生規劃，說起來如此高大上，其實表達的都是同樣的內容。是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。
第二，明確自己的奮斗目標。職業規劃最重要的一點是明白自己未來想成為什麼樣的人，從事什麼職業。目標明確，才能進行規劃。
第三，制定具體的教師職業規劃。
（1）教師職業定位：這是一個需要無私奉獻的職業。需要良好的教師素養和淵博的知識積累。要想做到這一點，一言一行一舉一動一分一秒都要緊張起來，利用起來，嚴於律己，努力學習。
（2）目標設定：需要有更加具體的目標。例如，成為哪一學科教師，從事哪一級別的教育工作（幼兒教育，小學，初中，高中，大學），細化目標，有利於理想變成現實。
（3）通道設計：目標定好之後，集中精力提高學習成績，考入心儀的復合職業理想要求的師范院校，考取教師資格證書，考取普通話等級證書，進行社會實踐。
這就是高中生做好教師職業規劃的要點。

職業生涯規劃（career planning）也叫「職業規劃」。在學術界人們也喜歡叫「生涯規劃」，在有些地區，也有一些人喜歡用「人生規劃」來稱呼，其實表達的都是同樣的內容。又叫職業生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的職業傾向，確定其最佳的職業奮斗目標，並為實現這一目標做出行之有效的安排。

⑷ 高中生怎麼做人生規劃

只是個人觀點

我覺得知道自己想要什麼，真的很重要，因為你會發現自己內心的想法，內心的慾望，然後再給自己定個目標，然後去實現它
如果說做人生規劃，我覺得就我自己個人來說，真的是做不出什麼特別長的東西，因為我覺得短時間的我還做不到，更何況是長時間的，我覺得這個東西真的是因人而論，因為有的人他就是意志力不堅定，我就是那種，正因為我知道我自己是那種，然後我就給自己定了個小目標，讓自己攢錢，然後買四路泰坦，我也沒有什麼偉大的想法，去說我以後要過的怎麼怎麼樣？
我身邊的很多朋友說過以後要怎麼著怎麼著？但是我聽著都很不真實，因為他們都沒有付出行動，只是口頭上這樣說，因為這樣的人真的很多，我只見過一個人說他想要當原畫師，然後他每天畫每天畫，然後就改行做廣告設計去了，我覺得這都很正常，生活所迫嘛
我覺得你可以從定一個小目標開始，而且這個東西是你真心想要的，他可以是讓你切切實實感受到的，而不是虛無縹緲的，先確認自己是可以做到的，而且你還要去做，去付出真實的行動，我目前只是這樣。
就拿我自己來說，我剛上高中的時候給自己定了個小目標，攢個7000塊錢，這個目標真的是有點長，因為我自己是管不住錢的那種，有錢就花，有錢就花，只能一點一點的日積月累，慢慢攢，在攢錢的期間，我買了最貴的東西，也就是手機和筆記本了，然後其中花了自己攢的4000多塊錢，那時候我已經攢了快5000了，然後突然一下錢包就空了，東西買完了，很開心，然後一看錢包沒錢了，而且沒到7000我就給他花完了，我就很失落，因為那時候我真的沒幾個錢，家裡給的錢也不多，而且還把自己的庫存都花完了，就很難受。然後我就開始去管自己，到大二的時候，已經攢了7000多了，都快8000了，然後我就很開心，那時候華為20 pro剛好上線，然後就給自己買了一個，買了之後也不會覺得自己後悔什麼的
然後我現在的目標是自己攢一萬塊錢，然後存起來，因為當我完成這個目標之後，我就開始另一個目標了，我另一個目標真的很龐大，我現在還沒開始行動，就覺得很累，然後我想給自己攢個一萬塊錢，讓自己娛樂一下，在自己不開心的時候，拿著這個一萬塊錢去吃去喝，讓自己開心一下。

⑸ 高中生職業生涯規劃範文

大學生職業生涯規劃書

第一章 前言
一本書中這樣寫到：一個不能靠自己的能力改變命運的人，是不幸的，也是可憐的，因為這些人沒有把命運掌握在自己的手中，反而成為命運的奴隸。而人的一生中究竟有多少個春秋，有多少事是值得回憶和紀念的。生命就像一張白紙，等待著我們去描繪，去譜寫。 而如今，身為大學生的我們，在一天天消磨時光的日子裡，不如抓緊時間多學一些知識來充實自己。人的大學時光一生中也許就一次，不把握好，將來自己一定回追悔莫及。於是，再經過一番深思熟慮之後，我決定把自己的未來設計一下。有了目標，才會有動力。

第二章 自我解析
一、自我認識
（一）我的性格
本人樂觀向上，有著平和的心態，自我要求高，對於好的機會能夠去爭取，迎難而上，喜歡挑戰。對於工作或任務，常有自己獨特的見解，有創新性的思維，不喜歡照本宣科。私底下喜歡獨處，比較安靜。對待工作負責，較有耐心和毅力，即使能力有限，也不願半途而廢，有些固執。原則性強，能拒絕大多數誘惑，但較懶惰。由於在農村長大，特能吃苦耐勞，對生活充滿熱愛！喜歡接觸老人和小孩，總覺得這是人生最可愛的兩個階段。喜歡在講台上傳授知識，覺得很有成就感。
（二）我的能力優勢
1.有較強的發展、提升意識，樂於學習，積極進取。
2. 有較強的語言分析理解能力，善於觀察， 與人交流溝通，具有良好的人際關系網。
3. 做事認真、耐心、負責任，做事比較踏實。
4. 具有探險精神和創造意識，常能創造性解決問題。
5. 有面對困難，克服困難及解決困難的勇氣，獨立自主。
6. 能夠客觀的分析和處理問題，能多角度或他人角度思考問題，而不是感情用事，善於聽取他人意見並加以吸收改正。
7. 有很強的抗壓能力，做事比較執著，不輕言放棄。
8. 積極熱情，富有推動力。
（三）我的能力劣勢
1. 做事過於急躁，考慮事情不夠全面周到，易忽略細節問題。
2. 有時會由於近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響
4. 惰性較大，沒有危機感
5. 團隊意識不夠
6. 缺乏個人主見，會因他人而動搖。
7. 缺乏工作經驗和社會經驗
二、同學、朋友評價
（一）優點：
1. 心思細膩、可靜可動
2. 思想有深度，現實
3. 好強
4. 做事果感，執著
（二）缺點：
1.說話直接、犀利，易傷人
2.懶散
三、家長評價：
（一）優點：
1.比較文靜
2.很聽話，比較乖
（二）缺點:
1.有點內向
2.表達直接，會得罪人
3.比較懶
四、小結：
本人有較強的發展、提升意識，積極進取 ，善於觀察，與人交流溝通，有良好的人際關系網，做事認真、耐心、負責任，有克服困難的勇氣，獨立自主，能夠客觀的分析和處理問題，有很強的抗壓能力，不輕言放棄，積極熱情，富有推動力等性格優點。但做事過於急躁，考慮事情不夠全面周到，容易忽視細節，有時會由於近期目標而忽略長期需要，難以看到長遠的影響，惰性較大，沒有危機感，團隊意識不夠，缺乏個人主見，缺乏工作經驗和社會經驗。在大學四年裡應著重對以上缺點進行改正，學會揚長避短，為夢想啟航創造更多有利條件。

第三章：環境分析
一、家庭環境分析
我出生在農村，父母是普通農民，家庭的經濟條件只能勉強維持生計，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業後必須自己找工作。我的父母對於教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師於他們而言實在是個不錯的選擇。
二、學校環境分析
我所就讀的學校是具有悠久歷史的師范院校學校歷史悠久，有良好的師資力量和名氣，在培育小學教師方面經驗豐富，成績斐然，其畢業就業率遠高於其他院校。再者與浙江師范大學合作，將金華師范學院在教師基本技能方面的優勢與浙師大教學理論優勢結合起來，博採眾長，為我們創造更多的競爭優勢。學校在硬、軟體設備上都為我們創造了優厚的條件，在實踐經驗方面也提供了不少的見習和實習的機會。
三、社會環境分析
當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。社會環境不斷變化，對教師要求愈來愈高。教師資格證考取已不限定於師范生，競爭將愈發激烈。當地小學教師需求量趨近飽和，就業機會減少
四、職業環境分析
（一）行業分析
教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬於永遠的「朝陽產業」，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。
職業分析
教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。工作地點是學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。唯一存在的問題是，當前大部分高校的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。
（二）地域分析
1. 選擇留在浙江，爭取在杭州、溫州、寧波、金華等發達地區，或回仙居本地教書。
2. 它是我的家鄉，工作離父母比較近，便於照應。
3. 浙江基礎教育發展較好，學校多，對教師需求量也較大，但就業競爭激烈。
4. 浙江經濟文化各方面發展都是比較突出的，生活水平比較高。
5. 我有大部分同學都在浙江工作或學習，有利於今後相互幫助。
6. 當地小學教師需求量趨近飽和，就業機會減少

第四章.方案的實施
一、短期計劃
（一）就業方面的准備
大一：
1. 認真學習專業基本知識並加強鞏固.。
2. 認真學習三筆字、教師語言技能等基本功。
3. 每天早晚讀並另抽一小時專門准備英語四級，每周末做一張英語四級模擬卷。
4. 廣泛閱讀書籍，比如現當代文學作品，教育類雜志書籍，並每周做摘抄，試著做讀書筆記。
5. 准備普通話考試，爭取大一通過普通話二甲。
大二:
1. 每天定時練習三筆字，積極參加專業、院組織的三筆字競賽
2. 在語音標準的基礎上，增強語言藝術性，加強演講、朗誦、講故事等方面的訓練，積極參加各類口語競賽
3. 加強對專業知識的學習並加以鞏固
4. 每天堅持英語學習，爭取通過英語六級
5. 每周做相關讀書筆記，為畢業論文積累素材
6. 每周定期收集關於地方招考就業信息及考研信息，並做摘錄、整理
7. 定期關注時事及中小學改革發展最新趨勢
8. 認真准備見習，並做好相關筆記、感悟、經驗。
9. 每天不時翻看小學1-6年級語文課本與教師用書，增強小學文本解讀能力
10. 充分利用老師提供的各種機會及小語教課程，不斷增強自己的說課技巧及教學能力。
大三，大四：
1.學好專業知識
2.每周日花兩個小時回顧大一、大二的專業知識，打好基礎。
3. 每個星期利用10點半後睡前時周末間和兩本課外書（古今中外文學著作，各類名人傳記，哲學、心理學、教育學類書籍都可）
4. 積極參加各種師范技能比賽，勤練三筆字、簡筆畫、教師語言藝術等教師基本技能，不斷磨練自己。學會熟悉運用ppt、flash等現代教學工具。
5．研究小學語文教材及其課程教學標准，並多向在職教師請教，培養自己的教學能力。
6. 每個周五晚關注時事熱點，各地小學招聘信息，各大高校考研信息等，了解其具體要求並摘錄。
7.參與教學實踐，在見習和實習中爭取獲得優秀
8.了解家鄉個小學招聘標准及人數，培養一門突出的能力，做好考研和就業兩手准備
9.考取教師資格證
10.發表一到兩篇論文，高質量地完成畢業論文
11. 堅持體育鍛煉，身體是革命的本錢。

（二）考研方面的准備:
大一、大二（了解階段）
收集整理考研資料（考研流程及要求，各校考研信息）
努力學習英語，爭取過六級
大三(准備階段)
確定考研目標（學校及專業）
購買考研真題，評估自己實力
制定學習計劃。
大四（復習階段）
關注2013年考研招生簡章及公共課考試大綱。
（制定復習計劃)
1. 第一輪復習：重點科目是英語和教育學，著重於基礎的復習。
2. 第二輪復習：開始重點復習政治、教育學鞏固英語和教育學，教育學復習重點放在教育學原理、中外教育史、教育心理學、教育科學研究法，爭取做到三門公共課同步提高。
3. 第三輪復習：對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏，進行全面沖刺復習，購買輔導沖刺等資料，梳理考點，調整心態，准備考試。
中長期計劃
二、工作五年計劃
1.適應階段
參加工作1年（試用期），這階段拜師學習，實現有師范生向教師角色轉變。在此過程，逐漸熟悉備課，上課，輔導，批改作業，考試測驗等教學常規工作；通過課堂教學，不斷把教學知識轉化為教學能力，在三尺講台上「立住腳」。
2.練就教學基本工階段
第2到第3年，除了有過硬的常規基本功外，如粉筆字、鋼筆字、普通話、計算機、備課、上課等，還要注意掌握處理重難點等課堂教學基本功，並且具備分析和了解學生，管理學生的基本能力，能勝任班主任的工作。
3.形成經驗和技能階段
到了第五年，開始認同教師的職業價值，逐步建立現代教育觀念，形成自己的一套教學設計，教法和學法指導等教學方式，從而建構自身教學體系，成為優秀的一線骨幹教師。

第五章 評估調整
一、職業目標評估：
方案一 ： 畢業招考與考研兩手准備，如果兩者都考上，那就根據當時具體情況擇其一而從之。
方案二：如果招考與考研只有一項考上，便直接選擇順利考上的那一項，繼續尋夢之旅。
方案三：如果招考不順或者考研沒考上，我將著手選擇一個工作，如果所找的工作不都是我所喜歡或自己不能勝任的，那我將會在崗位上待一年，在積累經驗的同時，努力學習鞏固教師專業知識與基本技能 ，准備第二年的小學教師招考。
方案四：積極准備公務員考試，查閱復習相關資料，爭取考上公務員。
二、評估的時間
一般情況下，我會半年做一次評估規劃，並在年初制定具體計劃，年末進行總結反思。每一階段的計劃將逐月修改，具體計劃按照年月細分，最後再進行調整或歸納。每月積極修正和核查策略和計劃，保證目標有效實施。
在特殊情況下，我會隨時評估並進行相應調整，酌情縮短規劃周期，做到事事有計劃。
三、規劃調整的原則
我的成功標准：是在每個階段都能達到一定預期目標，並在該階段都有所提高。即如果實現這一目標，我將不會考慮調整規劃，反之，將會酌情給予調整。

第六章.結束語
規劃僅僅是規劃，如果不能真正落實也只是紙上談兵，空中樓閣。因此，從現在做起，從細節做起，一步一步走好自己的人生之路，才是最重要的。始終相信一句話「機會只留給有準備的人！」

⑹ 高中生的未來規劃

高中生職業生涯規劃書 一、引言 古語有雲：志不定，天下無可成之事。制定職業生涯規劃對於每個人，尤其是在校高中學生是非常重要的。只有當我們制定了明確的規劃書，我們才會有奮斗的目標和方向，才能時刻檢驗自己的所作所為是否正確，才能為自己謀得精彩人生！ 二、自我分析 通過冷靜的自我剖析，理性的思考，我對自己的性格及自己的未來有了一個更透徹，更全面的認識。這使我寫下了如下的職業規劃書： 職業興趣： 我的職業興趣是當一名教師，理想的職業崗位是高級中學數學教師。我希望自己將來有一份穩定體面的工作，而教師無疑是最佳選擇，我現在是一名優秀的高一學生，希望高中畢業後能考上一所重點師范大學。 職業能力： 我相信通過高中三年的數學學習和研究生階段的學習，在數學專業方面，我的能力會得到極大的提高。 個人特質： 我的個性比較溫和，有耐心，有極強的責任心，與同學關系相處融洽，但是不太善於和陌生人交流，我選擇教師這個職業，從一定意義上講，也是希望可以鍛煉自己與他人，尤其是與不同的學生交流的能力。 職業價值觀： 我認為，無論從事什麼職業，最重要的一點是喜歡並可以勝任這份工作，我認為教師是一個比較適合我的工作，工作環境相對單純。同時，可能是當了太多年學生的緣故，我特別喜歡學校濃厚的學習氛圍，我認為處在一群求學的學生當中，可以保持一種進取的心態，積極向上的精神面貌，有時間，有能力，也有優勢進一步豐富自己，充實自己。 勝任能力： 優勢：1、基礎扎實，專業知識豐富 2、責任心強，有耐心 3、人緣好，與周圍的人相處融洽 劣勢：1、不擅長與陌生人溝通 2、缺乏實際工作經驗，社會經驗 三、職業分析： 通過與家人的集體討論以及在人才市場所作的調查，在結合自身的興趣和能力，我對影響自己職業選擇的因素和相關情況作了如下分析： 家庭環境分析：我出生在農村，父母是普通農民，不存在為我安排好工作的可能，所以畢業後必須自己找工作。我們整個家族對教育是十分重視的，他們認為只有通過教育才可以獲得好的工作，父母希望我可以找份穩定的，待遇不錯的工作，教師對他們而言實在是個不錯的選擇，我的兩位表姐也從事教育事業，應該說，她們的工作經歷也影響了我的職業選擇。 社會環境分析：當前就業形勢嚴峻，大學畢業生普遍出現找工作難的問題。應對這一問題，我們所能做的就是提高自身綜合能力，加強專業技能修養，同時具備良好的社會適應能力。作為剛步入高中應意識到競爭的激烈性，我們不僅要和同等學歷的其他高校畢業生比，而且還要和專科學歷，甚至研究生學歷的人比。所以，唯有加強自身競爭力，才可在這社會中佔有一席之地。 職業環境分析： 1、行業分析：教育事業在國家發展中起至關重要的作用，它的發展狀態是積極向上的，可以說是屬於永遠的「朝陽產業」，我選擇教育業作為自己的終身職業，也是考慮到了它的社會地位和發展前景的。 2、職業分析：教師這個職業工作環境單純，對教師本身的專業技能要求較高，社會地位和待遇都相對較好。唯一存在的問題是，當前大部分中學的教師人數已經飽和，可提供的工作崗位較少，這就要求應聘者必須具備更為突出的條件。 3、企業分析：學校，具有濃厚的文化氛圍和學術氣息，易於形成良好的心態，而教師和學生的素質普遍較高，可以自己的修養得到進一步的提升。 4、地域分析：之所以選擇北京，首先是因為它是我的家鄉，作為家中獨子，又是女生，在北京工作離父母比較近，便於照應。 四、計劃實施 我現在正就讀高一，我的職業生涯規劃總計劃如下： 時間跨度 計劃名稱 總目標 分目標 計劃內容 （參考） 2007～2010 短期計劃 （高中計劃） 高中畢業後考入重點師范大學 高一主要打好基礎，高二迎接會考拿到畢業證，高三全力沖刺高考 高一適應高中為主 高二尋求好的學習方法，力爭年級前五名 高三成為學校的本科指標 2010-2014年 中期計劃（大學計劃） 順利畢業並找到工作 學習為主，實習為輔 第一年以學習為主，強化基礎，地二年開始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會經驗。第三年，爭取通過國家英語四級考試，第四年，爭取拿到畢業證書和學士學位證書。 2014～2020 長期計劃（工作五年計劃） 在工作崗位上表現優異，獲提升機會 適應工作環境並施展能力 第一二年適應工作環境，樹立良好形象，三四年可以盡力發揮，以獲得優異工作成果。 六、評估調整 俗話說，計劃趕不上變化，職業規劃同樣也是一個動態的過程，它受諸多因素的限制，往往一個因素的變化就會導致整個計劃的不可實施，所以說，一份職業規劃書不可能伴隨終生，我們勢必要根據具體情況的變化而不斷對其進行修改。 1、 評估內容：我的職業規劃是在考上大學的基礎上制定的，如果不成功，那麼我的計劃將全盤落空，我不得不重新制定可行的計劃。 2、 評估的時間：一般情況下，我會定期半年檢驗自己是否做到如規劃說上的安排，半年比較容易及時發現自己的缺陷和規劃書的不足，可以及時改進一些錯誤，從而使得規劃書與時俱進，更能反映自己的需要和要求。 七、結束語 制定職業規劃書是件容易的事，但是若想真正按照規劃書的要求來做還是有相當的難度的，我希望自己可以按照規劃書的步驟，一步一步向自己的目標邁進。