濰坊中學校長

Ⅰ 山東省濰坊第一中學的學校領導

職務姓名現任領導校長於允鋒黨委書記楊樹清副校長於善勝、趙瑞濤、鹿永剛、吳彥華、遲桂升、李亞傑（數據截至2015年02月）

Ⅱ 山東省濰坊第一中學的歷史沿革

1913年，濰縣縣立中學創辦。創辦初期，在城裡大十字口以西路北原濰陽書院舊址（今東風西街濰坊電業大廈以西）。開始只有一個班，學生40名，教師十幾名。公推郭恩敷任校長。
1923年8月，遵照國民政府教育部令，中學教育改為「三三制」，縣里不設高中，濰縣中學改稱為濰縣縣立初級中學。
1930年冬，縣中增設師范班。
1934年，改為秋季始業。從1913年到1937年，濰縣中學共畢業21個班，畢業生近700人。1937年「七七」事變，縣中從城內遷到濰縣北鄉華疃。
1939年，國民黨濰縣政府在北鄉的楊孟、里疃一帶恢復縣立中學，由縣長高鏡秋兼任校長，設初中6個班。 1941年在濰北東南村設高中部，後遷南張氏村。
1939年8月，縣中在鄉村復辦的同時，濰縣城裡的日偽縣府也在城裡原縣中校址辦起了縣立中學，由國畫家徐培基任校長。該校自謂是原縣中的繼續，招收初中生一班，沿原縣中招生順序，稱為二十六級。1945年抗日戰爭勝利，濰縣縣中遷到城裡，與日偽辦的縣中合並，改稱山東省立濰縣中學，校長王象堃（時任濰縣縣長的王有為曾一度兼校長）。
1946年暑假，省立濰縣中學遷往坊子，濰縣城裡恢復了縣中建制。由張振河任校長。
1947年張振河改任私立中正中學校長，縣中校長由陳翼文擔任至1948年4月濰縣城解放。
1948年5月復課後，學校先後改稱濰坊特別市立聯合中學、省立濰坊第一中學。 1952年，改稱山東省濰坊第一中學。
1969年7月，改稱山東省濰坊市拖拉機配件廠五、七學校。
1970年10月，恢復校名山東省濰坊第一中學。
1979年，再次列入山東省首批辦好的十九所重點中學之一。
1995年，被評為山東省規范化學校、山東省首批藝術教育示範校。
2000年，成為全省唯一一所通過省級驗收的國家級示範性中學。
2007年、2009年、2011年，連續三屆被評為全國百強中學。2009年，經山東省教育廳批准，學校與加拿大不列顛哥倫比亞省高貴林教育局聯合成功舉辦中外合作辦學高中課程項目班，被確定為加拿大多倫多大學、美國加州大學生源基地。
2010年，被省教育廳確立為新加坡獎學金項目全省七所高中學校之一。
2011年，被評為濰坊市五星級學校。

Ⅲ 天津大學走出過哪些知名校友

難道沒有人說北洋園校區帝國圖書館的捐贈者鄭東先生嗎？

鄭東是天大是天大化工學院92屆校友，現在主要從事風險投資，天大修新校區的時候給母校捐了錢修了鄭東圖書館，就是一直被同學們誇贊的帝國圖書館，鄭東先生不僅回報母校，還關注學校的學生，並且設立了鄭東校友創新助學金，鼓勵同學們創新創業。

天大傑出校友還有很多，像廣為人知的詩人徐志摩，建築設計師馮驥才等等。

Ⅳ 濰坊廣文中學的校長簡介

現任濰坊廣文中學的校長是趙桂霞校長，同時也是齊魯名校長。
趙桂霞是濰坊內市廣文中學校長，容被界內譽為「用數據說話的校長」。她自2006年擔任廣文中學校長以來，以「構建和諧校園，奠基幸福人生」為目標，遵循「用心成就所有廣文師生，全力打造初中理想學校」的辦學宗旨，用行動研究的方法，深入開展教育教學改革，構建了以生本化的學科課程、個性化的活動課程和特色化的學校課程為特徵的課程體系，為學生成長提供最適合的課程。
榮獲齊魯名校長,山東省創新教育先進個人,濰坊市專業技術拔尖人才,濰坊市優秀教育工作者等多種稱號，主持或參與研究濰坊市中考招生制度改革、親子共成長有效機制、濰坊市教育管理機制創新、新學校的建設與發展、教師專業發展等多項科研,在《中國教育報》《人民教育》《中國教師報》《中國教育學刊》《中小學管理》等國家級報刊發表科研成果論文60餘篇,主持或參與編寫著作3部.多次榮獲山東省教育科研優秀成果獎、濰坊市政府教學成果獎。

Ⅳ 濰坊市濰坊市第二中學89年校長第二中學89年校長

答: 濰坊市濰坊市第二中學89年校長官網查詢

Ⅵ 為每一位學生提供適合的教育讀後感

[為每一位學生提供適合的教育讀後感]校長的教育情懷 為每一位學生提供適合的教育讀後感 為每一位學生提供適合的教育讀後感 濰坊中學王偉校長，面對嚴峻的挑戰，調動全校師生的智慧，僅用兩年的時間便使學校重新贏得了社會的高度贊揚，為每一位學生提供適合的教育讀後感。學校的發展與成功彰顯著校長的教育情懷。為每一位學生提供適合的教育，則是王偉校長樸素的教育情懷。一個好的校長就是一所好的學校，認真思考濰坊中學的成績，有很多深層的啟示。 縱觀濰坊中學的成功，有這樣幾個特點。 一、正確定位學校的發展。 通過分析明確自己的優勢，比如：地理位置、師資條件等，確定了「穩定、改變、發展」的工作思路。這一步看似平淡，卻體現出校長的智慧與務實的態度。 二、有核心的價值理念，即「尊重」。 濰坊中學在辦學中，王偉校長將自己對教育的理解、價值觀滲透到教育、教學中，以「尊重」為核心價值理念，並加以拓寬，如尊重學生、尊重家長、尊重教育規律等，尤其是尊重教育規律，回歸教育的本質，這樣才能做好教育。在具體的行動方面以「尊重」為核心開展「選課走班和分層次教學、全員導師制」等教育、教學活動。因為有了「尊重」這一文化內涵，各項工作、各種活動能充分發揮其作用，促進學校的快速發展。同時，師生共同理解教育的使命從而使全校師生產生一種強烈的使命感，樂於追求，這也充分體現出學校文化內涵的重要性。 三、教學內涵 濰坊中學做到了「因材施教，體差異、個性特點，發揮學生的學習潛能」，立足教育教學質量不斷提高這個生存點，搶占課程改革和素質教育實施這個制高點，讀後感《為每一位學生提供適合的教育讀後感》。採取的工作方法是「分層教學配合全員導師制」兩種方法很長風，但是有了充分尊重教學規律的前提，有為了學生的發展的理念，極大地增強了教學工作的實效性。 對比我校的教學工作：*** 四、德育理念 濰坊中學根據陶行知的「生活即教育」的思想，提升為學校德育工作從生活開始，加之行之有效的「百名教師訪千家、學情會商制度、家長會」等工作策略，使學校、家庭共同形成教育合力。 從整體分析濰坊中學的成功，主要是正確地分析學校的優勢，校長從「關注每一名學生的角度」，將自己的教育理念分解並滲透到學校的管理、教學、教育中。樸素的辦學理念，加之持之以恆的工作態度，加速了學校的發展，提升了學校的品牌。 五、反思與借鑒 學校的發展一定要用文化引領，師生之間形成共的價值觀，用務實的態度落實教育、教學工作，並將學生的發展放在工作的核心位置。 1.要充分挖掘學校的文化內涵 首先校長要依靠全體教師的智慧，挖掘學校的文化內涵，用文化引領學校的發展。只有用文化引領學校的發展，學校才能有持續、長久的發展。 2.要將學校的辦學理念分解並落實到各個層面。 學校總的理念要分解成德育理念、教學理念，甚至體育理念等，分解到這樣的層面有利於師生之間共同遵守並執行。 3.校長要引領全校教師的「教育觀」，促進教師的成長。 教育觀的引領實質上就是價值觀的認同，如果全校教師都認同校長的價值觀，那麼工作很快就會形成強有力的合力。教師一旦形成良性的教育觀將會促使教師的終身發展。 4.用「大德育觀」開展德育工作 德育教育離不開家庭教育、社會教育，幾個方面的共同努力才能塑造學生優良的品行。在這樣的觀念下，德育工作要以促進家庭、社會參與到德育中，學校內的德育工作要以非常朴實的態度落實，找到德育工作的抓手。 〔為每一位學生提供適合的教育讀後感〕隨文贈言：【這世上的一切都借希望而完成，農夫不會剝下一粒玉米，如果他不曾希望它長成種粒；單身漢不會娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不會去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】

Ⅶ 濰城區教體局利昌中學校長簡介

為城區的教育局，利昌中學校長簡介。立昌中學的校長是一個非常能乾的大學本科。有30年的教學工作經驗了。

Ⅷ 濰坊新華中學的學校領導

學校主要領導：
黨支部書記：唐乃梅
校長：付霆
副校長：王新奎
副校長：石玉明
工會主席：趙坤芳