中學生心理健康檔案

⑴ 心理健康檔案建立的動態性原則

1 建立學生心理檔案的目的
1.1 可以幫助學校及時發現學生的心理問題。學校在學生入學時對學生進行統一的心理測試，通過測試將存在心理障礙的學生進行重點關注，當學生出現心理問題徵兆的時候，學校通過調閱心理檔案就可以找出可能出現的問題，通過心理疏導和團體輔導等方式對學生進行正確的引導。
1.2 可以填補學校對學生心理成長管理的空白。以前的學生管理工作中很少對學生進行心理檔案的管理，但是高校學生正處在青少年時期，對事物的認知以及人際關系的交往等方面都會存在很大的差異，只有重視心理檔案的管理，關注學生心理成長，出現問題及時和家長溝通，才能讓學生在學校和家庭之間感受到關愛，在心理出現問題時得到正確的引導，在學生心理成長的管理方面也填補了一項空白。
1.3 可以系統跟蹤和分析學生的心理動態。通過心理測試以及心理檔案的建立和完善，可以根據學生的心理狀況了解學生心理動態的變化，在適當的時機給予適當的溝通和關愛，既能提高學生管理工作的效率，同時根據學生工作中遇到的心理問題，教師可以根據學生的需要整改和提高教育教學方法，建立適應學生心理成長的教學管理方法。系統的跟蹤和分析學生的心理動態，和學生一起成長。
1.4 可以幫助學生塑造健康的心理狀態。從學生個人而言，通過心理測試以及心理檔案的建立，學生可以更加清楚地了解自己的心理狀況，在出現心理問題時，可以通過找老師朋友談心或者找心理咨詢老師進行心理疏導和干預等方式進行心理調整和矯治，同時通過心理測試也可以使學生了解自身在心理方面存在的潛能，適當的加以鼓勵和開發，避免學生心理障礙的發生，正確的引導可以使學生陽光健康的生活和學習，既取得好的成績，又能塑造健康的心理狀態。
2 心理檔案的內容設置
2.1 學生心理檔案的基本信息資料。在建立學生心理檔案中，首先需要整理和完善的是學生的基本信息資料，包括姓名、性別、專業、班級、民族、特長特點等；身體是否健全健康、以前是否有心理方面的問題等，以及學生家庭成員的文化程度、工作和經濟收入等基本情況；還有學生在學校的成績、獎懲、人際關系等方面的基本情況等。
2.2 學生的人格特徵以及認知能力。在學生心理檔案的建立中，除需要包含學生的基本信息資料外，學生的人格特徵以及認知能力的高低也要記錄在心理檔案中，這些內容與學生在校期間的心理狀況存在著密切的聯系，主要包括學生的個性和氣質等特點，智力和語言能力以及數理推理方面的能力等。
2.3 心理健康狀況。學生入學時對學生進行統一的心理測試，以便了解學生的心理健康水平，對學生存在的心理障礙以及心理障礙程度等都要存入心理檔案中，以便以後查閱。
3 建立學生心理檔案應遵循的原則
3.1 適度保密原則。學生的心理有很多內容會觸及學生的隱私，因此在學生檔案的建立和管理過程中對有些內容應予以保密，特別是那些涉及妨礙學生心理健康發展的內容不許公開，在學生檔案的使用過程中，無關人員不得隨意查閱。
3.2 實事求是原則。學生心理檔案的建立是為了更全面地了解學生心理情況，正確引導學生在校期間健康快樂地成長，因此，建立的心理檔案必須能夠如實地反映學生目前的心理狀況，在心理檔案的構建過程中必須建立合理的心理測評系統以及嚴格的操作規范，還有專業教師對測評結果給予的實事求是的科學的中肯的評價。
3.3 發展性原則。學生心理檔案的建立是和學生的學習檔案同步管理的，所以要用動態的發展的眼光對待學生心理檔案，在學生學習期間遇到的心理問題以及解決辦法應在心理檔案中及時補充和完善。
4 心理檔案的應用
學生心理檔案在應用過程中要有專人按照制定好的管理辦法進行管理和保存。相關的管理人員要經過系統培訓並按照規定獲得相應資格，任何調檔都需經過規范的程序。在尊重上述要求的前提下，最大化的發揮心理檔案的作用，通過將心理檔案應用到日常管理中來，我們能夠及時全面地了解學生的心理情況，適時改進教學方式以便正確引導學生成長，在遇到心理問題時，通過心理疏導和團體輔導等方式幫助學生解決問題，確保學生在校期間身心的健康發展。

⑵ 小學生心理健康檔案表中有一項失敗經歷怎麼填

有一次考試砸了，心裡壓力很大。

生心理檔案不同於一般人事檔案，不得作為學生版品權行評定依據，更不得作為學生終生檔案放入人事檔案材料。

學生心理檔案一般要在學生離校後封存。定依據，更不得作為學生終生檔案放入人事檔案材料。學生心理檔案一般要在學生離校後封存。心理干預與「關注程度評估」由心理輔導老師填寫。

(2)中學生心理健康檔案擴展閱讀

對於畢業生個人來說，考研、考公務員、出國、升學、結婚、生育等，都要用到檔案，否則，將無法辦理相關證明。

當公務員或進入事業、企業單位工作時，在職業生涯中定級、調資、任免、晉升、獎懲等方面的呈報、審批材料都要記入本人檔案，作為評價依據。如果有考公務員的意向，檔案必須保管好。

⑶ 學生心理健康檔案表怎麼填

姓名
個人
簡介
籍貫
年，班級
email(qq)
血型
身體
狀況
既往病史
身體發育狀況
家庭住址
家庭人口
父親
家庭
狀況
母親
家庭其他成員情況
家庭經濟年收入
家長的教育方式
是否是單親或離異家庭
學生心理健康狀況一覽表
學生心理健康狀況一覽表
學年度
成績等級
學習態度
學習興趣
學習
生活
狀況
學習動機
學習意志力
考試心理
擔任班幹部職務
業余活動
睡眠狀況
精神狀態（心理傾向）
精神狀態（心理傾向）
人際
關系
狀況
成功經歷
困惑與煩惱
心理干預（主要從學生的性格及近期的情緒狀態，生活習慣，學習情況等進行了解。
）
心理干預（主要從學生的性格及近期的情緒狀態，生活習慣，學習情況等進行了解。
關注程度評估（以心理干預的程度取：一般關注，重點關注，跟蹤關注。
）
關注程度評估（以心理干預的程度取：一般關注，重點關注，跟蹤關注。
備註：
學生要客觀如實填寫個人資料。
備註：1。學生要客觀如實填寫個人資料。2。學生心理健康檔案要嚴格保密。本資料不得帶出咨詢室，不
學生心理健康檔案要嚴格保密。本資料不得帶出咨詢室，
得復印。非專職心理輔導人員不得查看本資料。學生心理檔案不同於一般人事檔案，
得復印。非專職心理輔導人員不得查看本資料。學生心理檔案不同於一般人事檔案，不得作為學生品行評
定依據，更不得作為學生終生檔案放入人事檔案材料。學生心理檔案一般要在學生離校後封存。
「
定依據，更不得作為學生終生檔案放入人事檔案材料。學生心理檔案一般要在學生離校後封存。3。
心理
干預」
干預」與「關注程度評估」由心理輔導老師填寫。
關注程度評估」由心理輔導老師填寫。
與父母關系
與老師關系
與同學關系
失敗經歷
一
二
三
四
五
六
家庭氛圍
親子關系
職業
職業
家庭聯系
家庭聯系
宗教信仰
是否獨生子女
文化程度
文化程度
生理缺陷
性別
民族
性格
出生年月
政治面貌
愛好特長
聯系電話
消極心理

⑷ 中學生心理健康咨詢室檔案有那些

心理健康咨詢檔案是保密的，這個涉及到個人隱私問題

⑸ 心理健康檔案表應該怎麼做應該包含哪些內容樣表是什麼樣的

內容在這里，自己設計表格吧。 所謂心理檔案的內容，又稱心理檔案的項目，是指能從中揭示或了解到的有關學生心理狀況、心理特點等的材料。學生心理檔案的內容，應盡可能全面反映學生的心理特點，從而為學校教育提供可靠准確的信息。學生心理檔案一般包括兩大方面：一是影響學生心理發展的基本資料，亦即學生基本情況，主要包括個人基本情況、家庭生活情況、學校學習生活情況及對個人生活有影響的重大社會生活事件等。二是反映學生心理狀況和心理特點的資料，主要包括智力水平、個性特徵、心理健康狀況、學習心理特徵、職業能力傾向類型等。具體說來，學生心理檔案內容如下： 1.學生基本情況 學生基本情況主要是提供一些背景資料，以幫助教師深入分析學生心理，正確診斷學生問題產生的原因。主要包括如下幾個方面： 其一是個人簡介。主要包括姓名、性別、出生年月、籍貫、民族、政治面貌、就讀學校、年級、家庭住址、愛好特長等。 其二是身體狀況。主要包括血型、一般健康狀況、身體發育狀況、生理缺陷、個人病史等。 其三是家庭生活環境。主要包括家庭成員的工作性質及職務、文化程度、家庭的組織結構、家庭的居住環境、家庭的經濟狀況、家庭氣氛、家長的教育方式與態度、親子關系、是否獨生子女、家中排行等。 其四是學校學習生活情況。主要包括學生的學習成績、學習態度、學習習慣、思想品德、行為習慣、體育運動、交際水平(含師生關系、同伴關系)、擔任班幹部情況、獲獎情況等。 其五是對學生個人生活有影響的重大社會生活事件。如家庭成員的死亡、父母離異、與教師同學關系緊張、生活條件改變、影響生活的重大挫折等。 2.能力狀況及其教育建議 3.人格特徵分析及培養建議 4.心理健康狀況及輔導策略 5.學習心理分析及教育對策 6.職業能力傾向類型分析及指導 主要是指學生的職業興趣、職業能力的診斷，分析其適合從事哪一類工作，從而為學生作升學就業指導。 以上是學生心理檔案的一般內容，在建立心理檔案過程中，可以根據本校實際選擇其中的內容。

⑹ 心理健康檔案有什麼用

你可能是抄大一新生吧！這個心理健康調查是每個大學生都要填的。
其目標就是了解大學新生的心理健康狀況，以達到對大學新生的心理進行有效的健康干預。
出於對自己的負責，大學新生應該認真對待，真實答題，不要刻意隱瞞，因為這個調查的結果是嚴格保密的。一份無效的調查表的結果可能會導致心理健康的老師無法進行有效心理健康干預。
調查表的確有很多問題很怪，為的就是把不同心理的人卻分開。
你沒有做完，對於你而言最大的危害就是如果你有潛在的心理健康問題，那麼你的隨意的答案也許讓你錯過了老師免費的幫助，這也許會讓你以後更容易繼續被心理疾病困擾，並且不知道選擇心理咨詢的途徑。
如果你覺得你心理足夠健康，那麼倒是影響不大，所實話你一個數據對整個調查統計的影響不大。
聽了我的解釋，你如果認為這個調查重要，那麼可以找心理咨詢老師重新做一份。

⑺ 急需一份中學生心理健康檔案表

鍾祥復八中學生心理健康制檔案
編號
個人簡介 姓名 性別 出生年月
籍貫 民族 愛好特長
班級 性格
家庭住址
身體狀況 血型 生理缺陷
既往病史
身體發育狀況
家庭狀況 父親姓名 聯系電話
母親姓名 聯系電話
家庭其他成員情況
學習生活狀況 學習成績 擔任班幹部情況
學習態度 業余活動
睡眠狀況 精神狀況
交際水平 與同學關系
與老師關系
談話簡述
關注程度

⑻ 如何建立中小學生心理健康檔案

我是檔案局的抄，建議你聯系所屬檔案局，比如你們學校歸區教育局管，就聯系區檔案局，歸市教育局管就聯系市檔案局，問一下他們的業務指導科。在這個問題上別人說都不好使，他們最權威。將來檢查也規范。
如果他們有規定，從其規定，如果沒有，你們就自己隨便建了。
聯系方式直接上網查，現在幾乎所有檔案局都有網站，查聯系電話很方便。問完了別忘了作電話記錄，將來工作好對景。