Ⅰ 中學生早餐習慣研究課題
豐富的早餐能促進成長，使大腦得到良好的發育，從而使整個人專能健康成長
活 動心得：通過這次活動屬的過程，我們有了很大的收獲，人們了解到吃早餐是件非常重要的事，吃早餐對於一個人的成長起著重要的作用，反而不吃早餐的後果是承擔 一種巨大的胃病的痛苦，因為不吃早餐導致人體虛弱，精神衰退，記憶力減退，思維能力降低，身體健康遭到嚴重的危機，所以早餐非常重要的。
①早餐不能每一天都去吃自己喜愛的，種類要多樣化；
②早餐要多吃含蛋白質的碳水化合物的如：牛奶、豆漿等；
③早餐不宜吃煎的食物，不宜吃酸的東西，不宜吃辛辣的食物；
④吃早餐心情要愉快舒暢，要選擇衛生干凈的地方
1、吃早餐要多吃含豐富的蛋白質.碳水合物的食物，少吃酸性的食物；
2、吃早餐不能每天都吃相同的，要選擇多樣性，常常換胃口，補充不同的營養物質。
3、不能用水果代替早餐，容易肚子痛；
4、早餐不能大量的吃，要適度適量的吃，吃到六成就OK了，方便以好吸收，好軟化，好消化。
Ⅱ 「中學生營養與健康」研究性課題
關於中學生營養與健康的結題報告作者：佚名 文章來源： 點擊數：1696 更新時間：2009-6-25項目組負責人--王璐 性別--女 項目類型--小論文 大班-小班--200706C3 合作者--王璐 朱丹、江悅、李海偉、周靜野 指導教師--李國慶 項目涉及相關學科--生物 政治 項目所屬學科--生物 選題背景--中學時代是長知識、長身體和增強體質的最重要、最有利的時期。良好的營養、適當的鍛煉和合理的作息是影響其身心發育的三個重要因素。青春期體格發育極為迅猛，各個器官都在增大，腦、心、肝、腎等功能增強，加上學習緊張、活動量大，也需要更多的熱量和營養素。 而根據全國營養普查結果，95%以上的中小學生早餐吃不好，出現了視力下降，身高增長緩慢，，注意力不集中，消瘦，缺鈣，貧血等學生營養素缺乏的病症。使學生的身體素質，學習效率明顯下降，嚴重影響了學生的正常生長發育。項目條件--我們在學校里，可以采訪同學，獲得資料；通過實地調查，可以了解同學們的飲食等方面的營養健康問題研究目的--中學生正處在成長期，新陳代謝旺盛，所需要的能量和各種營養素的數量相對要比成年人高。而如果營養不均衡則會影響正常的生長發育。隨著經濟的發展，人們生活水平的不斷提高，現在的中學生在飲食上出現了一些不良的現象：挑食、暴食、偏食、節食等。我們通過調查，發現同學們對攝取什麼食物，補充什麼營養，了解甚少，結果造成營養不良，學習效率降低。 主要研究方法--1、調查問卷法2、資料查閱法3、行動研究法研究的基本思路--1 將資料調查與實地觀察相結合2 組員之間相互合作研究的科學性先進性實用性--通過了解中學生需要的營養與健康，讓同學們更好的攝取需要的營養，更健康的學習與生活 研究的基本過程--1~2周研究前期准備工作1.確定課題2.小組分工3.製作問卷第二階段 2~3周研究實施工作1.收發問卷2.統計問卷3.進行觀察分析采訪4.網路收集資料和找老師幫助第三階段 3~4周成果展示工作1.撰寫調查結論和建議2.研究成果整理各成員在項目中的主要貢獻--完成課題報告，按時，具體詳盡完成開題報告，盡快進入研究階段 主要負責人：所有人進行開題論證，爭取年級開題論證 主要負責人：王璐查找資料，進一步了解課題 主要負責人：江悅行動研究法，了解情況 主要負責人：李海偉、周靜野取證統計 主要負責人：朱丹結題 主要負責人：所有人完成各成員研究心得--合理營養的膳食對青少年的健康成長及學習有著重要的意義，或許你會找各種借口，如：「學習忙，顧不上；吃飽就好；看我長得這么壯，還需要嗎？」其實以前我也是這樣想的，但是了解了中學生的營養與健康的研究性學習後我才知道，這其實不然，中學時期是青少年身體的生長發育期，但是中學時期學習壓力大，學習緊張，就沒有太重視我們的身體，但這是很不好。 ——朱丹這次，我們對中學生的營養與健康進行了研究。中學生正處於青春發育期，有著特殊的營養要求。青春期是人體生長發育的旺盛時期，當然需要額外營養，因此，我們應注意營養素的吸收。由於學習緊張、功課多的原因，很多中學生對於早餐經常只是簡單應付，不注重膳食的合理搭配，因此造成身體發育的不足，導致容易疲勞、消瘦、抵抗力降低，甚至形成某些疾病。食物中所具有的營養相當豐富，所以，膳食的吸收是我們能量的主要來源。經過研究，我收獲了不少，處於發育階段的我們，應該要好好調理好營養，身體才能健康發展。在競爭激烈的現代社會各方面的都很重要，通過調查研究，我們鍛煉了動手能力，與人溝通，交流的技巧也為我們以後涉世，處理人際關系提前上了一課，同時也培養了我們的創新意識和創新精神。
Ⅲ 中學生課題研究研究什麼怎麼研究才能達到最好效果
可以與生活、學習有關的`
以前我做的是有關中學生睡眠質量情況調查的[選題聽著挺老調的，但我們還是很認真地去做，做出特別的地方，結果也可以做成縣里的一等獎，市裡二等獎哦！]
我們學校還有人研究《紅樓夢》的，研究風力發電的[我們這有個風力發電場]，研究中國食物的，校園周邊飲食環境的，中學生浪費問題，畲族歷史，薌劇歷史……
可選的課題范圍很廣，找自己感興趣的，有內容可研究的，個人建議最好貼近自己的生活的`
要通過問卷調查，采訪，實地考察等了解問題現狀，上網或到圖書館查資料，了解問題產生的原因，再依據現狀提出可行的解決辦法等
歷史問題的研究可以去拜訪一些有關的人，探究它的歷史發展過程，現狀，其中有沒有存在什麼問題等。
最後製作課件，借文字、圖片、視頻等，展示你們的研究過程及成果[最後最好要有自己的研究感悟，從過程和結果中你感受到了什麼]
希望對你有幫助！
Ⅳ 學校 需要寫個關於「中學生肥胖情況」 的課題。希望各位給給資料
研究目的：
隨著社會的發展，人民生活水平不斷提高，富裕起來的人們飲食結構發生變化並缺乏運動，從而導致過度的能量攝入，肥胖病患者逐年攀升，特別是青少年肥胖問題值得我們關注。因此，肥胖已被世界衛生組織列為嚴重危害人類健康的五大疾病之一，足見肥胖的危害性。青少年肥胖比率也逐漸增高。
什麼是肥胖呢？通常來說人體內儲存的脂肪量超過同齡人的正常標准體重的百分之二十稱為肥胖。青少年肥胖不僅容易導致青少年對疾病的抵抗力下降，如近視就是一大問題。因此，調查青少年肥胖的現狀並提出相應的預防措施，對保證青少年健康地成長有很重要的意義。
研究過程和方法：
（一）、研究過程：
1、活動計劃
1、 任務分工：
問卷調查：全體組員 查資料：全體組員
總結論文：竺穎
2、活動所需的條件：圖書資料、計算機上網。
3、預期成果：論文、調查報告。
4、 表達形式：文字、照片。
（二）、研究方法：
我們課題研究小組，採用文獻法收集有關資料、數據；採用談話法和調查問卷分析法，對我縣三所學校進行問卷調查；了解預防青少年肥胖的建議及措施。經過對資料收集整理和統計分析，得出結論。
研究結論：
1、營養素過盛，導致脂肪過多，造成肥胖。
2、存在挑食的不良習慣，導致肥胖。
3、吃「營養食品"、「保健食品"，形成肥胖。
4、運動時間短、運動量小，使脂肪堆積，引起肥胖。
5、肥胖基因的遺傳因素，與環境因素作用，最終肥胖。
6、平時做作業姿勢不正確，導致近視。
7、在車廂里看書，躺在床上看書引發。
8、在光線暗的地方看書、做作業。
9、遺傳導致。
調研項目：
1、營養素過剩與肥胖的關系
營養素指食物中被人消化、吸收和利用的有機和無機物質。我們的身體是由約30-40%的固形成份，60-70%左右的水分所構成的。固形成份中有一半是體脂肪，約占人體體重的15-20%。人體所需能量的大半都由脂肪供給，積蓄脂肪是人體本能的功能，但如果攝入食物不當，脂肪就會在體內過剩，便會沉澱下來。對中學生而言，正值花季的他們是愛美的一代，豈能讓別人說肥胖呢？肥胖的原因在於：生活水平日益提高，含脂肪的食物也是數不勝數，孩子們在不經意的食物之中給自己攝入了大量高能量物質。加上學習負擔繁重，得不到及時的運動，使脂肪堆積起來，自己在不知不覺中胖了起來。造成肥胖原因之一是肥胖體重的學生平時膳食了高糖份，高熱量的食品後，不採取消耗措施，致使脂肪保存在體內當中，引起肥胖。可見造成肥胖原因是肥胖的學生平時膳食了高糖份，高熱量的食品，而且膳食攝入的量比體重正常的學生攝入的量要多，即攝入的能量多，致使過多能量轉變為脂肪，保存在體內引起肥胖。
2、挑食與肥胖的關系
挑食已經是一個很普遍的社會問題了，大多數的孩子都有挑食的壞習慣，看到自己愛吃的東西就拚命吃，不愛吃的則放著不沾手。使自己營養不全，導致或是瘦小或是肥胖的現象。其實由於挑食而引起的肥胖，已經成為一種病，應該到醫院請教醫生該如何處理，這種肥胖也就是我們平常所說「虛肥」，只有一張「虛偽」的外表，而內在卻什麼也沒有，我們是否該敲響一下警鍾呢？
挑食也是一種引起肥胖的因素，照「對症下葯」此話推理，我們是否明白若是因挑食而引起的肥胖該如何採取相應的措施呢？顯而易見，首先必須改掉挑食的壞習慣，杜絕偏食、厭食。
3、「補葯」與肥胖的關系
近年來隨著人們物質生活水平的提高，消費有了新的取向所致。生產商看準了兒童、青少年是消費的主渠道，推出增長智力的補腦食品、增進食慾、促進生長的營養補劑，有的產品甚至宣稱可以提高考試成績。父母們為了讓孩子考出好成績，對孩子進補「營養食品"、「保健食品"。 有些孩子比一般同齡人都瘦小，體質較差，容易發燒生病。父母看了都心疼，想盡辦法要給他們補一補身體，好讓身體狀況有所好轉。由於服用偽劣保健品、或進補方式不正確，給自己孩子帶來損害，有的導致孩子開始發胖，無論怎麼減肥都沒有實效。
這些「補葯」中含有激素性葯物，會刺激生長激素，使身體提前擴大性的發育，容易引起肥胖。身體虛弱不應找補品，有病應該找醫生看病。
4、運動與肥胖的關系
現在生活水平日益提高，各種代替人們工作的機械化物品呈現市場，人工家務已剩無幾，家長也不會找孩子幹活，他們只希望孩子的成績出色，其他方面也不在乎。讓現在的孩子少了很多運動的機會，更多的腦力勞動代替了這些體力勞動，使攝入的過多能量轉變為脂肪，而無法散發出來。身體缺乏相對於脂肪增多的運動，就會使正常的脂肪代謝受到破壞，使脂肪在體內堆積起來。
5、遺傳因素
肥胖的發生與遺傳和環境兩大因素有關系。
肥胖常常來自同一家族。如果父母中有一位是肥胖者，那麼子女有半數是肥胖者。但這種來自遺傳的原因，與環境因素是有關系的，幾乎都是由於後天的飲食習慣所引起的。同在一個屋檐下，每天吃相同的食物，子女與父母持續著導致肥胖的飲食生活，肥胖自然是理所當然。那麼該如何預防肥胖？
有些肥胖者曾嘗試過多種減肥法，有的吃了各種減肥葯，有的採用階段性運動，可是效果都不佳，所以對減肥失去了信心。怎樣科學、合理、健康地減肥？應加強城市社區醫療保健網路對肥胖病防治的培訓和指導；針對不同人群採取不同措施，以降低肥胖病的發病率。有以下幾種，供大家參考。
具體措施：
1、主食不可偏廢
2、注重食品營養的相對性
3、控制膳食的進食量
4、生活有規律
5、 加強運動
感想：
在去年研究的基礎上，我們今年的研究開展的挺順利的，因為基本上對怎樣進行探究有所了解了，我們的組員利用課余時間，還學會了很多東西，覺得對課內的學習也很有幫助。
而且我相信經過我們的研究，同學們對肥胖的危害了解更深了，只要我們做到以上這幾點，就一定可以預防肥胖，讓我們一起努力，與我們有害的疾病做斗爭！
Ⅳ 無錫市初中生研究性學習考評表 課題為飲食英語
學期總結
時間過得真快，轉眼間又快到這個學期的最後階段了。回顧一下過去，剛來到佛山大學報到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總結一下這個學期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個要點。
一、在學習上，比起第一學期有了很大的進步，各次測驗的成績也明顯比以前有所提高。上個學期由於是剛來到嶄新的大學校園，對這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時間，每節課是五十分鍾，挺不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最後幾分鍾都不自覺地分神，浪費了不少時間。經過上個學期的適應，這個學期基本上都可以習慣了這個學習時間制度，保證每堂課都認真聽好聽足。還有在閱讀課外書的數量上有了大大的增多，不但堅持每個星期看至少兩本專業書以上，還堅持每次看完之後就寫下讀後感，將重要的知識點記下來，使自己以後有時間就經常打開來看看。在做作業上，我每次都是自己的作業就自己做，不抄襲不作弊，至於寫論文的作業就藉助課外資料，希望以此可以提高自己的寫作能力。在課余時間，我還充分利用學校的圖書館資源，抓緊時間閱讀各方面的書本知識，以求提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養成不好的思考習慣。還有要說的一點就是選修課，這個學期我選修了房地產管理這門課程，這門課程屬於經濟管理系的內容，但由於我對這方面的興趣比較濃，因此就報了來讀。通過這個選修課，我大概了解到我國目前房地產的形勢和基本的房地產知識，有一個比較概括的認識。我想這對我以後出來工作是有一定幫助的，畢竟在現代這個社會，掌握一定的經濟知識是很必要的，房地產所介紹推銷技巧，對於各個行業都是有用的。即使我以後不從事這個行業，我相信我都可以從這里得到一定的啟發，起碼在如何與人打交道上能夠有個了解。在學習上，我認為還有一樣東西是非常重要的，那就是學習態度！我以前對學習的態度不是很端正，常常都是「得過扯過」，不過現在好多了，我開始養成一種謙虛、勤問的學習態度。因為我知道學習上的東西來不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂！要想在學問上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學習態度才行。所以，我一有問題就問同學和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因為孔夫子說過「三人行，必有我師」，我想道理就在這里。
二、在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。 宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間裡面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬於我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。
三、在娛樂上，我覺得我收獲最大就是學會了游泳，其次就是在娛樂的基礎上增強了體質。這個學期學校規定要進行游泳考試，這對於我來說無疑是一個大挑戰。因為我從小到大都不會游泳的，所以我打從心裡覺得害怕和擔心。不過經過老師的悉心教導和我自己的勤奮鍛煉，我終於成功通過了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個朋友一起去跑跑步，雖然運動量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂方式！現在我覺得我的身體素質已經增強了很多，不再象以前那樣經常覺得很累，我想這是我在娛樂上的又一重大收獲。
縱上所述，雖然我在這個學期有了一定的進步，可是我仍然存在不少缺點，還有很多需要改進的問題。例如，我在這個學期請假比較多，有些時候交作業不是很按時，利用星期六和星期日的時間不是很合理。人們常說，大學的生活是異常輕松和自由的，我也覺得的確是這樣。但時間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時候後悔自己這樣浪費時間。為了改正我以上不珍惜時間的缺點，我決定給自己制定以下一些措施，以便更好的督促自己。具體包括這幾點：
（1） 不是特別重要的事情允許自己請假，而且一個學期的請假節數不超過5節；
（2） 星期六和星期日盡量多到圖書館去看書，還要多到一些城市去看看，增長自己的見聞；
（3） 在老師布置作業五天內必須完成，當然論文除外了；
（4） 每天晚上不能超過十二點睡覺，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現上課時打磕睡的情況；
總之，我要發揚優點，改正缺點，不能再浪費一分一秒，特別是在星期天的時間里，要及時總結歸納一周里學的東西，作好筆記。針對自己的專業，多到圖書館看專業書和案例，拓寬自己的知識面和增加看問題的深度，同時還要多跟任課老師溝通，不懂就問，戒除害羞的習慣。大學生活是很寶貴的，我不願意平平淡淡地過這幾年
Ⅵ 關於中學生課題研究的問題
中學生消費狀況的調查
現在人們的生活水平在不斷提高，家長們對自己子女過度寵愛，所給零用錢也比較多。那麼，這些錢都花在什麼地方呢？這些消費開支合理嗎？高中生應建立怎麼樣的理財觀念？現在我們決定對中學生的消費情況做一些調查，進行一些研究。
改革開放之風吹遍了中國大江南北，中國的經濟也發生了巨大的變化，中國人的生活也有了翻天覆地的變化。中國人再也不會被別人謔稱為「藍螞蟻」了，在不斷出現的新事物的影響下，我們中國人消費觀念已不再是單一型的了。「消費」這一浪潮愈涌愈高，波及整個物質社會，就連中學生也有了自己獨立的消費行為，有一筆固定的資金。對此意識尚模糊的初中生，也加入了浩浩盪盪的高消費「大軍」中，衣「李寧」、「阿迪達斯」是首選；食「曼德夫」正合乎口味；行，當然要借「耐克」、「德爾惠」令足下生輝；學，《新華字典》、《英漢字典》早已落伍，取而代之的是數百無的電子辭典……
不容否認，「一分錢一分貨」，高級的當然有高級的好處，但這個事實已明明白白地告訴我們，樸素作風已在同學們的意識中淡化。《中生日常行為規范》中的「生活儉朴」一句已是「迂腐」的代名詞。
Ⅶ 中學生做課題研究
科研課題即研究題目，是依據研究目的，通過對研究對象的主客觀條件進行分析而確立的研究的問題。
一、選題的意義
第一，是教育科學研究的起點。
第二，是教育科學研究成功的必要條件。
第三，能反映研究者的研究能力。
二、課題的類型
教育是一個廣闊的研究領域，蘊含著豐富的研究課題。教育科研課題從不同角度可以分為不同類型。
1、從研究的性質看為：
理論性課題。
應用性課題。
2、從資料來源和時間看：
歷史性課題，
現實性課題，
3、從研究的內容看，
綜合性課題。
單一性課題。
4、從研究的手段看：
實驗性課題，
描述性課題，
5、從課題選定形式看：
新開課題
結轉課題
委託課題
自選課題
總之，對於教育科研課題可以進行多角度、多側面的分類。不過各種類型的劃分都只是相對的，在現實的教育研究中的課題往往是幾種類型的綜合。
三、選題途徑與方法
（一）問題來源（選題途徑）
1、從有關理論中演繹研究問題。
2、從教育實踐中發現研究問題。
（1）從如何提高本職工作的質量上去發現問題。
（2）從工作中的困難與缺點中發現問題；
（3）從成功的教育教學經驗總結中發現問題；
（4）在移植和借鑒其他領域先進經驗和方法中提出問題；
（5）從教育實踐活動的觀察中去發現課題；
（6）從平常的教學實踐中發現問題；
3、從過去研究中尋找研究問題。
4、從各種信息交流中去發現研究問題。
（二）選題的思維策略
1、懷疑。
2、變換角度。
（三）選題的原則要求
1、價值性原則。
（1）理論價值
（2）應用價值，
（3）綜合價值，
例如：「上海高中生思想狀況的調查報告」
2、科學性原則。
3、創新性原則。
教育科研的創新重要表現在：
（1）內容上創新，
（2）方法上創新，
（3）應用上創新，
4、可行性原則
選題不宜過大
選題不宜過難。
選題不宜過於專業化。
（四）選題的具體方法
小題大做，即課題的切入口要小，但解釋面要大。小題大做的意思就是將課題做深做透。
要注意循序漸進。由小到大、由易到難、由淺入深、由單項到綜合，步步為營、逐漸發展。
Ⅷ 中學生小課題研究
摘要：本課題主要目的是研究和解決初中物理活動課教學如何引導學生廣泛獲取多種形態的物理知識信息，它以研究性自主學習為突破口，以弘揚教學主體精神為出發點，促進學生的個性和諧發展和發揮學生的創造性，試圖通過對物理活動課程諸多因素的系統探索，構建一種以培養學生的研究性自主學習、自我探究與集體智慧相結合，促進學生自主思維升華的教學模式。
關鍵詞：活動課程、研究性學習、自主學習
⒈課題研究的理論基礎
1.1理論依據
1.1.1馬克思主義關於人的全面學說是本實驗的哲學基礎
基本觀點：勞動創造了人，人是在勞動基礎上形成的社會化的高級動物，是社會歷史活動的主體，人具有主動性、自主性、社會性、抽象思維能力以及高度創造性等基本屬性。主體性是人的本質的最高表現，創造性依賴主體性，是主體性的最高層次，研究性自主學習的本質就是充分注重學生的主體性，進而充分開發學生的本質力量——創造力。
1.1.2現代腦科學對人獲取、儲存的信息的潛能研究是本課題的生理學依據。
現代腦科學研究認為，人的一生中儲存的信息量可達14萬億個信息單位（kit），而人類至今大概只利用了自己潛能很少部分，有的科學估計僅為十分之一。此外，還有關於左右腦功能優勢及初中學生大腦發育水平等心理生理研究成果。這些研究成果為研究學生在活動課程中研究性自主學習提供了充分的生理學數據。
1.1.3創造學與現代學習理論是本課題的教學依據。
美國心理學家吉爾福德關於智能結構三維模式認為：智能可分解為內容、操作、產品三個維度，包括4個內容、5個操作和6個過程，構成120種能力。而基本能力是由包括對問題的自主性興趣力、新奇探索力、自主分析研究及評價等因素構成，他提出發散思維概念，認為發散思維具有流暢性、變通性、精進性和獨創性四個特性，教學應注重寬泛的活動內容。
以皮亞傑為代表的建構主義學習理論認為；知識是個體與環境交互作用過程中逐漸建構的結果，學生在不斷與環境的接觸中建構知識和行動策略，活動課程是實現這一行動策略的一種有效途徑，在這個建構過程中，一方面學生受本人興趣、需要以及外部環境的推動表現為自主性和選擇性，另一方面受本人原有知識經驗：思維方式、情感品質、價值觀等制約，在對信息的內容加工上，表現為獨立性和自主性。
2．課題研究的理論內涵
2．1活動課教學的內涵
活動課教學是指在教學過程中建構具有教育性、創造性、實踐性為主的學生自主活動，它是以激勵學生主動參與、主動實踐、主動思考、主動探索、主動創新為基本特徵，以促進學生研究性學習為目的的一種新型教學觀和教學形式。
2.1.1活動課的主體因素
a.身心發展水平。學生對研究性自主學習活動必須是學生身心發展到一定程度以後才能發生，若沒有一定的實踐經驗作為依託，研究性自主學習就如同空中閣樓。
b.主體在活動課中的自主性與參與度。分為三種形式，①被動應答—迫於外界作用下的一種被動性行為，主體不能激活、不能達到興奮狀態，注意力僅局限於維持動作的完成，對主體研究性自主學習發展不利；②自覺適應—主體接受並理解活動課的任務、要求與意義，從而自覺積極投入到活動中去；③主動研究學習、創造—主體態度不僅自覺，而且主動積極尋求解決問題的方法，經歷情感意志體驗，進行研究性論證。
c.主體的自我效能感，是學生對自身能夠實施某一行為的自信度和能力感。
2.1.2活動課的客體因素
•活動課目標的適應度
•活動課有無成效
•活動課的方式與類型
•活動課條件的提供
•活動課中學生的研究性自主學習內容
2.2研究性自主學習
研究性自主學習是一種綜合教學模式，不同於綜合課程，在很多情況下，它涉及的知識是綜合的，可以是幾門學科綜合而成的課程，它是教學過程中學生的一種自主學習活動，是以科學方法研究為主的課題研究學習活動。
2.3課題研究涵蓋的教育理念
2.3.1堅持「以活動促發展」的指導思想。
「以活動促發展」的主張是活動課教學的立論基礎和時間切入點，是活動課教學的靈魂，學生研究性自主學習活動是學生認知、情感、行為發展的基礎，教學的關鍵點就是要創造出學生的真實活動，讓學生作為主體去活動，在活動中完成研究性與自主性學習的雙向建構。
2.3.2突出以學生為中心，以主動學習，主體實踐的研究性自主學習為特徵的方法論體系。
2.3.3構築以活動為基礎的動態、開放的教學過程。
教學過程中基本以學生自主活動，研究性自主學習為主，教師應較少干預。活動氛圍上，努力創設一個讓學生樂於、敢於表現自己所知、所能的民主氛圍。
活動時空上，不局限在課堂內、學校內、充分利用一切教育機會開發社會與生活等廣泛的教育資源，但重心應以課堂活動課為主線。
3、對課題主要內容的表述
3.1.1「初中物理活動課」的表述
「初中物理活動課」是指與初中物理現象、實驗、基本規律和概念相關的研究類活動，項目設計類活動及課堂探討類活動課程，所研究的目標和研究目的，就是在物理概念和規律形成過程中，達到物理學科能力的提高，就是在實際物理場景中進行識模，建模，並運用科學的思維方法以數學工具為手段解決實際問題的能力。
3.1.2「物理研究性自主學習」的表述
「物理研究性自主學習」是指通過各種活動課提供的物理場景運用研究性的方法，使初中學生自主地從不同角度認識物理概念所反映的物理本質、認識一類物理現象的本質屬性，強調學生以規律為中心，通過問題的解決實現方法論的深化，自我探究與集體智慧相結合，促進自主思維的升華
研究性自主學習能力：①利用各種媒介獲取物理信息的能力。②選擇和充分利用已有信息的能力。③提出物理問題並解決的能力。④認知能力。⑤有效學習物理知識的能力。
3.1.3「實踐」的表述
認識來源於實踐，在實踐中發展，同時認識的目的又是實踐。在物理活動課教學中充分發揮實踐的作用，能豐富學生的感性認識，這種通過實踐富有研究性的自主學習能提高學生的思維水平，親自動手的實踐能力，進而激發學生的創新精神，讓學生切身體會到在實踐探究中獲得新知的樂趣，在探究中掌握研究性自主學習的思路、方法和技巧，養成持久性的學習興趣，最終實現自主學習。
4、課題的實施
4.1實施目標
•通過對現行書本知識為本位、教師為中心以及傳授為主要特徵的教學模式的改革，逐步減少教學的強制性和劃一性，增強初中物理教學的選擇性與開放性。重點放在生活事例中的物理學問題，進而在活動課中通過親身體驗、理解簡單的物理原理、規律。
•構建以學生為中心、研究性自主學習活動為基礎的新型教學過程，使教學真正建立在學生自主學習、主動研究探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創造能力健康發展的寬松教學環境和新的教學體系。
•創造適宜於初中學生主動參與、主動研究、自主探索的新型教學環境，活而不散、趣而明智。
•加快教學手段現代化進程，引進先進的教學媒體手段。注重網路、多媒體對活動課教學多方面的影響，真正發揮學生的自主性，進而提高處理各種物理相關信息的綜合應變能力。
4.2探索活動課的不同類型對學生研究性自主學習的影響
物理活動課教學中的活動方式必須是能夠促進學生自主參與研究性學習過程並通過主體實踐活動完成發展任務的教學方式，由於初中學生的素質發展是多層次、多側面的，因此活動類型也呈現多種形態。本課題就是要通過研究不同類型活動課的特點，尋求富有積極影響的不同類型活動課在課堂上的不同作用。其主要研究有以下幾種類型：
4.2.1探究型活動課：是指在教師引導下由學生獨立完成發現知識過程的活動課型，運用時需注重：
•有目的地選擇重演和再現的物理知識內容
•創造探究和發展物理情景
•提供有針對的物理信息材料
•鼓勵用多種方式完成
•引導學生進行科學加工、奠定最基礎科學素養品質與能力。
4.2.2交往型活動課：認知與交往是共生的。主體意識的形成、掌握與人溝通的技巧，合作精神都是與交往不可分割的，它是一種有目的的師生間的相互作用的互動課型。
•應主動將課堂物理教學組成一個完整的相互作用系統
•採取小組合作研究探究、學習
•鼓勵學生自主准確地表達自我對某些物理現象的理解與想法
4.2.3體驗型活動課：體驗是人的一種心理感受與學生個體經驗相結合的一項綜合實踐活動。成功的體驗會使學生增強自信，失敗的體驗對學生同樣重要，能夠幫助學生從迷途中領會錯誤的原因。
4.2.4創造型活動課，它重在激發學生的創造動機、培養學生的創造態度和形成創造性能力。
5、課題的研究方法與步驟
5.1方法
5.1.1實驗班的選取
本實驗採用分組實驗法，參與實驗的初2004級學生進行必要的測試，確認參與實驗的學生在學習成績、自主學習水平等方面無明顯差異，然後根據隨機抽樣原則，抽中等學生分別組成實驗班和對比班。
5.1.2實驗因子分配
本實驗為多因素實驗，為了歸因明確和便於對實驗研究對象的控制，參與實驗的班級可選擇一兩個實驗因子進行實驗，不能進行全方位實驗。
5.1.3無關變數的控制
為了「純化」實驗研究過程，有效地完成理論目標，從而實現研究科學的歸因分析，要對無關變數進行適當的控制。一是根據等組要求，運用分配法組織實驗班和對比班，二是實驗班和對比班的主要實驗要由業務水平接近、教齡、學歷相近的青年教師擔任，三是實驗班和對比班的課時量、課內外作業量要基本一致，四是要採取「單盲法」，避免被試產生積極或消極的心理效應。
5.2研究步驟
本研究分為三個階段
5.2.1第一階段——前期准備、成立課題組
•文獻討論
•擬訂研究計劃
•實驗教師培訓
5.2.2第二階段——教學實驗研究階段
•實施檢測
•開展教學實驗
•開展教學實驗研討
•形成階段性成果
5.2.3第三階段 研究總成果
•本科研課題研究的教師匯報課
•初中物理學生活動課研究性自主學習的實驗報告
•課題組的教師論文
•撰寫總的課題研究報告
Ⅸ 中學生近視情況課題摘要
研究性學習課題研究結題報告的撰寫
【摘要】結題報告是課題研究的「收官」階段，其質量高低影響了研究成果的展示和推廣。本文簡介了結題報告的格式和要求，並提出幾點注意事項：一是要注意科學性、真實性和新穎性，二是定量與定性相結合，三是篇幅長短適宜。
【關鍵詞】研究性學習；結題報告；格式；注意事項
研究報告是用來進行科學研究和描述科研成果的文章，它對科技的發展、經濟建設和社會進步起著推動作用。對於中學生來講，經過一段時間的辛苦研究，取得了第一手素材，該撰寫研究報告了，這是一個重要環節。因為研究報告是你思想的外顯形式。一方面，通過寫研究報告，可以系統地組織你所要表達的思想；另一方面，大家通過報告可以了解你究竟都做了哪些工作，從而支持你的觀點。
研究報告的格式決定於研究成果的內容。研究成果因學科不同、選題不同、性質不同、研究方法以及實驗過程、邏輯推理和結果的表現形式的不同而各有差異。但是，千差萬別的研究成果在撰文上也有一個共同的模式，即「題目、署名、前言、正文、結論」。對於中學生而言，更多的可能是小論文式的研究報告。
一、結題報告的一般格式
常見的研究報告大致有實驗報告、讀書報告、調查報告和設計報告四種形式。但基本格式大同小異，具體撰寫時的一般格式包括如下幾個部分：
(一)標題
標題是對研究報告的高度概括，是研究成果的集中體現，常用一個動賓片語去表達，基本要求是確切、簡潔、醒目和避免雷同。研究報告的題目可直接揭示論點，也可點明論述范圍。標題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標題一般不要超過15個字，太長的標題可分出副標題來。標題的構思十分重要，好的標題能引人入勝，能使人抓住研究報告的中心議題。
(二)署名
署名的目的有三個：一是表明作者付出了辛勤的勞動代價；二是表示作者要對文章負責；三是便於同行或讀者與作者聯系。為文章署名，只有文章的實際作者才應該署名。是個人寫作的，署個人的姓名；是集體的成果，署集體的名字,也可以在集體的名義下，分署參加者個人的名字。
(三)單位
單位包括作者的單位、作者的籍貫及作者單位所在地的郵政編碼。在署名下一格打上括弧，在括弧里寫上作者的單位，隔一個字寫上作者的籍貫，再隔一個字寫上作者單位所在地的郵編。
(四)摘要
摘要是研究報告基本思想的縮影，是研究報告的簡單介紹，是濃縮了的情報信息，目的是使其他人對全文有—個大致的了解。
(五)關鍵詞
關鍵詞是指文章中最關鍵、起決定作用的詞語。它是文章內容、觀點、涉及的問題和類別等方面的標志和提示。一篇文章關鍵詞的個數根據文章內容需要可多可少，一般3—8個為宜。
(六)前言
前言亦稱引言、引論、緒論、序論或導論，是研究報告的開頭部分即開場白。主要內容是提出問題、明確中心論點或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對論述的內容先有個概括的了解。
(七)正文
正文又稱本論，即研究報告的核心部分，它是展開論題，對論點進行分析論證，以表達你的見解和研究成果的中心部分，占研究報告的絕大篇幅。正文的內容一般包括實驗方法、理論依據、實驗結果、分析與討論等。一篇報告只有想法、主張是不行的，必須經過科學嚴密的論證，才能確認觀點的合理性和真實性，才能使別人信服。因此，報告主題部分的論證是極為重要的。
(八)結論
結論是研究報告的結束部分，即解決問題的部分，它起著畫龍點睛的作用，是整篇研究報告的歸結。但不是實驗結果的簡單重復，而是經過綜合分析，將各種數據材料連貫起來，思索判斷，邏輯推理，形成總體論點。結論是去粗存精、由表及裡、抽象出共同的、本質的規律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應，使研究報告首尾呼應。它還要求結論寫得措詞嚴謹、准確、鮮明。
(九)參考文獻
在報告最後列出重要的參考文獻目錄目的有三個：第一，表示對他人勞動成果的尊重；第二，可加大報告的信息量，提高報告的學術價值；第三，他人可以以此為線索查閱資料原文。凡是在研究報告寫作或研究過程中起到參考作用的文獻資料，都屬於參考文獻之列。
(十)附錄
各種調查表格、原始數據、研究記錄等。
就中學生的研究報告來說，必須具備題目、署名、前言、正文、結論、附錄六個部分，其他不作統一要求。
二、撰寫結題報告的注意事項
撰寫結題報告（即科學論文）是一項嚴肅、慎重的工作，必須要認真對待。除了上述的要求外，還應注意下列問題。
(一)論文撰寫要注意科學性、真實性和新穎性
科學性是指題目與結論的合理程度，要做到書寫規范、文理通順、敘述明確、層次分明、邏輯嚴謹。真實性是指原始材料是否完整，論文是否符合學生的年齡特徵和認知水平。原始材料完整是指有原始記錄（應由學生本人填寫），並附有必要的實驗數據、圖表、照片、標本等。不能憑自己的主觀意願，任意修改數據或素材，為自己的觀點報務。研究性學習論文切忌「成人化」，老師給予必要的指導是可以的，但不能越疽代皰。新穎性即獨創性，論文中結果與有關數據是通過實驗或調查獲得，是他人所沒有的。以往的學生論文存在「假大空」現象，關鍵是沒有實驗數據及其它原始材料，或從報刊雜志上抄襲。因此，我們必須從源頭抓起，在研究過程中必須重視原始材料的積累。研究的成功經驗要在實踐中通過檢驗並加以推廣，若發現問題可以進行下一輪的探究活動，進行滾動式研究。
(二)要善於運用和圖表來說明問題
研究結果完全用文字表述，不但比較繁瑣，有時還不容易表達清楚。若在文中恰當運用圖表，可以簡捷明了地表述研究的主要結果。圖表可以對研究過程中一些零亂的原始數據進行初步加工整理，從而直觀地反映數據的某些規律和特徵，顯示事物發展規律、變化趨勢及分布狀況。常用表格有分類表、頻數頻率分布表、累積頻率分布表等。使用表格一般都要進行顯著性檢驗，如卡方檢驗。有時為了更直觀地表達研究結果，可以用統計圖像，如條形圖、圓形圖、線狀圖等。在論文中若運用量表和常模，必須標出名稱，並簡述使用方法[1]。
(三)論文的篇幅不宜過長
論文字數與學術價值不成正比，故要避免文章繁瑣冗長。要做到行文流暢，不說空話、大話，對於一些謙虛和自誇之詞、一般公式及推導、一般常規的實驗方法等等都可省略。凡能用表格說明的問題，就不必用文字描述；能用圖像表達的，就不必列表格。總之，要做到刪繁就簡，字無廢言。但也不是越短越好，若無一定的篇幅，也不能將問題說明清楚。根據我們的實踐經驗，一篇研究性的結題報告（不包括附件）以2000—3000字為宜。 回答者： ぷ為你變乖灬 - 神法師 十六級 發消息 加為好友 12-16 18:28 據調查我國現有盲人500多萬，低視力近千萬人，尤其是在兒童及青少年當中，患病率極高。全國學生體質健康調研最新數據表明，我國小學生近視眼發病率為22.78％，中學生為55.22％，高中生為70.34％。更令人震驚的是，有份調查報告稱，國內因高度近視致盲者已達30多萬人。因此兒童及青少年近視的防治越來越為學生、家長及社會所關注。 為什麼患近視的青少年越來越多？孩子們的眼睛到底是怎麼近視的？僅僅是不良用眼習慣造成的嗎？為了解中學生近視情況及引起近視的相關因素，我針對我們學校的部分七年級同學作了一次調查。
二、調查問卷
為了防止中學生近視，我們為廣大中學生出此問卷
1.你是不是近視?
A. 是的 B、 不是
2.你是如何近視的?（不近視的可不答）
A、看電視過度 B、坐姿不端 C. 其它
3 你近視多少度?
A. 100以下 B. 500以下 C. 更高
4.你近視幾年了?
A. 一年以下 B. 五年以下 C. 其它
5.你身邊大部分同學近視嗎?
A. 是的 B. 不是
三、調查分析：導致眼睛近視的原因：
大多數人都是平時不注意保護眼睛而導致近視的。研究結果表明，近視眼是人眼對當代環境的適應性改變，它的發生與發展與日益增加的近距離用眼活動的環境密切相關，與攝入營養成分的失衡密切相關。而不正確用眼，不注意用眼衛生（如看電視和上網過長等）是現代兒童近視大增的主因。
1 看電視距離太近
2 看電視的時間太長
3 所看電視的畫面濃度太深
4 寫作業時的姿勢不正確
5 在光線太強的陽光下看書
6 在光線太弱的光下看書
7 長時間的在電腦前
8 不合理飲食
9 看激光
10 在車廂里看書
11 遺傳因素
12 不認真做眼保健操
四、調查結果：
通過調查發現，在當今的中學生近視率不斷上升，而中學生們對近視這一現象並不加以重視。甚至有人認為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對近視無所謂，錯上犯錯。許多人常將其歸咎於不良的用眼習慣，如看書距離不當、光太暗、持久用眼等。但近年來的醫學研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發青少年近視的重要因素。
五、建議
（一）看書時作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。
（二）不要在坐車或行走的時候看書，不要躺下看書。讀寫1小時要遠眺10分鍾或到戶外走動，調節眼睛肌肉。
（三）時常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鍾堅持做眼保健操。
（四）盡可能少上網或看其他輻射性強的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處於疲勞狀態。
（五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。
（六）定期到眼科專醫作檢查，聽從儀醫師的指導，逐步矯正視力或防止近視度加深。
六、體會
為有效預防近視等眼病：一要養成良好的衛生習慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康；二要糾正不良習慣，養成良好的用眼衛生；三要定期到眼科醫院檢查眼睛，尤其是高度近視眼患者，及時發現眼病，以便早發現、早治療。視力關系著我們的一生，我們要愛護我們的眼睛 關於小學生近視眼與視力下降的研究報告
一、 問題的提出
我們現在才剛剛上小學。可我發現我們班戴眼鏡的同學很多，有的同學的視力甚至低於了4.5，這也許會給他們以後的生活、學習以及工作帶來諸多不便。所以，我想藉助這次機會，去研究一下小學生的視力下降主要涉及到了哪幾個因素。
二、調查方法
1、查閱有關視力下降的原因的書籍、報刊、網站等，了解小學生視力下降的主要原因。
2、派發「調查問卷」，了解小學生視力下降的自身原因與人數。
3、通過多種途徑，搜集有關視力下降導致的後果。
三、調查情況和資料整理
信息渠道
涉及的方面
具體內容
書籍報刊
近視眼的來源
近視是屈光不正的一種
網路
第一位治療近視眼的醫生
1985年美國醫生
網路
世界上有多少近視眼
佔世界人數的33%
雜志
世界上近視度數最高
最高3000度
四、結論
1、根據研究表明，造成近視或視力下降的原因有：
⑴做作業時的姿勢不良。
⑵每天花在上網、看電視上的時間比較多。
⑶做眼保健操時不夠認真，時不時要睜開眼睛。
⑷經常躺在床上看書的人數超過八成。
所以，養成良好的用眼習慣是保護視力的重點，切勿令心靈的窗戶受到損害。
2、下面是針對沒有養成良好用眼習慣的同學的建議：
⑴盡量不要在傍晚5點30分以後不開電燈看書或做作業。
⑵做作業時要嚴格做到「一拳一尺一寸」的目標。
⑶晚上看電視、或者使用電腦，盡量不要關燈，因為這是導致視力下降的一個重點。
⑷不要長時間坐在電視、電腦前，更不要長時間玩游戲。
⑸每天回家自己叫口令，做一遍眼保健操。
⑹不要輕易去戴其它同學的眼鏡，這樣對自己沒有好處，反倒會使自己的視力慢慢下降。
3、目前中國學生近視眼中小學生近視率已達34.6%，高中生近視率已達70%，患者人數超過六千萬，因近視致盲人數達三十萬人。視力下降直接影響了我們的學習成績和升學、就業，並對我們的生理、心理造成不同程度的妨礙。據衛生部、教育部聯合調查，目前我國學生近視發生率接近60%，居世界第一位。
Ⅹ 中學生課題研究
有一些很老套的，比如說廢舊電池的回收，或者化學知識在現實生活中的應用，以及光對生物生活的影響等等都可以。不一定要多麼高深，反而是利用課本涉及到的知識好一些。
至於社會調查，可以對你所在城市的兩個經濟圈進行對比，或者探究一下養老院老人的生活，也可以在你的同學們當中進行一個關於名牌的調查等。