⑴ 為什麼說中學生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人
文言文 難懂 就不是一個年代的事兒 還拿出來折騰人
寫作文 作文這個東西 講天賦的 最可恨的就是寫了半天 跑題了
周樹人 魯迅的文章不光出現的多而且很長 積極容易出現在閱讀理解上
⑵ 中學生有三怕，奧數、英文、周樹人 你對上述「怕」或「不怕」（含喜歡）有何體驗或思考不少於700字作文
長期以來，「中學生有三怕：奧數、英文、周樹人」成了校園流行語。同學們一說起這句話，都會心照不宣地搖頭一笑：難啊，太難了！這些凌亂的數字和線條之間，有著什麼神秘的聯系？這些A、B、C、D排列組合之後，該用怎樣的讀音和語氣？天啊，這篇課文的作者竟然又是魯迅，必然有幾個重點段落老師會要求大家狂背狂記！
頭疼歸頭疼，可看看身邊的同學，利用業余時間去參加各種奧數、英文補習班的絕不在少數。補習奧數的同學是崇拜陳景潤教授，想證明1＋1=2？還是著迷於數理邏輯，想藉此探究宇宙的真諦？補習英文的同學是想要師夷長技以自強，將來能夠實現中西文化的友好聯系？還是打心眼裡喜歡莎士比亞，想要看懂原文的真意？他們背著沉重的書包笑我迂腐：你說的未免太不切實際，奧數比賽一旦獲獎，升學便可以享受加分待遇；英文說得流利，將來出國鍍金根本不是難題！
我恍然大悟，「三怕」同樣是怕，學好奧數、英文兩科的益處唾手可得，即使恨得咬牙切齒也趨之若鶩，擰著眉頭勤學苦練，希望自此走上一條捷徑，憑借這兩科的特長平步青雲。而魯迅先生的文章詰屈聱牙，何必下這個死力？能加分嗎？能出國嗎？頂多草草應付老師抄寫幾遍，便自認無愧於心，很對得起這位平頭鬍子伯伯了！
時下人心浮躁，事事言利，即使教育概莫能外，讓人不免唏噓。不少少年只看眼前是否得益，恨不得今日種苗明日便能吃瓜，否則絕不肯多花一絲一毫力氣。北師大學者史傑鵬說魯迅的文字「敲之鏗然，觸之也濡；望之儼然，即之也溫。」白話文誕生的初期，他已能把文字使得出神入化，開啟民智，余蔭當今。魯迅斗爭的酷烈、文筆的華美、考證的精研，如能化入少年的靈魂中，則他們真正可以成為未來的棟梁，這是一筆不可多得的財富。可惜有幾個耐得住這個年深日久、潛移默化的過程呢？
校園里依然流傳著「三怕」，奧數、英文卻越來越熱門。魯迅還是寂寞著，被一句輕慢的「太難了」擲到牆角，靜靜地等待。
求采！O(∩_∩)O謝謝！
⑶ 三怕周樹人的作文
「樹人」不怕周樹人
在當下，中學生有三怕，怕奧數、怕英文、怕魯迅。對於前兩者，我倒心有戚戚焉；對於後者，我不僅不怕，反而喜歡。
當今中國的中學生，目光盯著升學，壓力山大。奧數、英文是兩種特別的東西，它能幫助中學生走上升學的捷徑，中學生總是怕學得不好，拿不到高分，而語文學科無論怎麼考，分數既高不上去，也拉不下多少（這是中學生尤其是高中生的共識），且語文課程中的‚魯迅更是難得如同蜀道，以致大部分同學都‚仰天脅息坐長嘆。
先生的文章博大精深甚至晦澀難懂，確實並不淺顯。但這能成為我們怕的理由嗎？縱觀先秦諸子散文、唐宋詩詞、明清小說，又有哪一個是既淺顯的？對於精華，唯有一字一句仔細琢磨，方得真滋味。世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
當生活安逸了，人就被生活所累了。心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷……字字珠璣，意味深長，發人深省，難道都讓紅塵掩蓋了它們？ 世事滄海桑田，思想卻亘古不變。
魯迅‛這個名詞就其本質，已經不再是周樹人的筆名，也不是一代文豪的代稱，而是正義力量的象徵。試看當今社會，孔乙己化身為教授，不是竊書，而是抄書；阿Q復活了，在網路炫富炫闊；祥林嫂復活了，在底層呻吟；乏走狗復活了，披著專家學者的鍍金外衣，依然向著窮人狂吠；閏土復活了，失學打工，沒有了美麗的家園……誰怕魯迅？只有孔乙己、乏走狗、魯四老爺之流。
中學生不應怕魯迅，應當正視社會現實，不能只沉迷於書本。脫離社會的書本知識斷然不能有助於中國的進步！ 如果中學生只被奧數、英文統治頭腦，只為分數而學，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學習只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學者。怕魯迅，就必定不能‚樹人。
「人」樹不起來，地平線上就不會升起復興崛起的希望晨曦！
⑷ 「學生有三怕」 看高考滿分作文是什麼樣的
在當下，中學生有三怕，怕奧數、怕英文、怕魯迅。對於前兩者，我倒心有戚戚焉；對於後者，我不僅不怕，反而喜歡。
當今中國的中學生，目光盯著升學，壓力山大。奧數、英文是兩種特別的東西，它能幫助中學生走上升學的捷徑，中學生總是怕學得不好，拿不到高分，而語文學科無論怎麼考，分數既高不上去，也拉不下多少（這是中學生尤其是高中生的共識），且語文課程中的‚魯迅更是難得如同蜀道，以致大部分同學都‚仰天脅息坐長嘆。
先生的文章博大精深甚至晦澀難懂，確實並不淺顯。但這能成為我們怕的理由嗎？縱觀先秦諸子散文、唐宋詩詞、明清小說，又有哪一個是既淺顯的？對於精華，唯有一字一句仔細琢磨，方得真滋味。世上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
當生活安逸了，人就被生活所累了。心事浩茫連廣宇，於無聲處聽驚雷……字字珠璣，意味深長，發人深省，難道都讓紅塵掩蓋了它們？ 世事滄海桑田，思想卻亘古不變。
魯迅‛這個名詞就其本質，已經不再是周樹人的筆名，也不是一代文豪的代稱，而是正義力量的象徵。試看當今社會，孔乙己化身為教授，不是竊書，而是抄書；阿Q復活了，在網路炫富炫闊；祥林嫂復活了，在底層呻吟；乏走狗復活了，披著專家學者的鍍金外衣，依然向著窮人狂吠；閏土復活了，失學打工，沒有了美麗的家園……誰怕魯迅？只有孔乙己、乏走狗、魯四老爺之流。
中學生不應怕魯迅，應當正視社會現實，不能只沉迷於書本。脫離社會的書本知識斷然不能有助於中國的進步！ 如果中學生只被奧數、英文統治頭腦，只為分數而學，到頭來，思想必定是一片廢墟。急功近利的學習只能損毀我們的未來，未來中國一定需要思想深邃的學者。怕魯迅，就必定不能‚樹人。
「人」樹不起來，地平線上就不會升起復興崛起的希望晨曦！
⑸ 為什麼說中學生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人
這三項，基本上就「語文」了，豈不是中學生怕語文了么？教師應該研究如何把課上的生動活潑，無須計較一些無聊的字眼。
⑹ 為什麼說中學生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文
因為文言文難懂，還要背，作文又要寫很長，而周樹人魯迅的文章在語文課文里非常長，要記問題自然也多，這些問題又要默，我暫時遇到的最長的魯迅的文章《故鄉》，有好像16頁，80多個自然段
⑺ 9．有人提出現在中學生「一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人」，指出魯迅作品怪僻、與時代脫節，學生難以
魯迅在中國文壇，是具有代表性的，不過，時代在發展，萬事不能只停留在過去，包括語文課本。所以我比較贊同第二個觀點，語文課不是魯迅課，得選些現代學生容易理解，容易接受的作品才行。
⑻ 說「中學生有三怕，一怕文言文，二怕寫作文，三怕周樹人。」的原因是什麼
文言文 ：難懂 就不是一個年代的事兒 還拿出來折騰人
寫作文： 作文這個東西 講天賦的 最可恨的就是寫了半天 跑題了
周樹人： 魯迅的文章不光出現的多而且很長 積極容易出現在閱讀理解上
⑼ 2013年江西高考作文題:學生有三怕怎麼寫
年江西高考作文題目為要求考生圍繞「中學時代，學生有三怕：一怕奧數，二怕英語，三內怕周樹人，但容有些學生卻喜歡前面的『兩怕』」。請闡述自己的觀點，可以議論，也可以記敘，題目自擬。
立意：
①從學生角度入手，寫「讀書莫畏難」。
②從教材角度入手，寫教材不從實際出發，遠離時代需求，劍走偏鋒。
總之，從引述材料入手導出觀點，不要糾纏於「奧數、英語、周樹人」