❶ 初中畢業生老師評語怎麼寫
親，我這有十條，供給參考
1、該生能很好地履行中學生行為規范，能始終嚴守班規校紀，積極參加社會實踐和文體活動。在學習上肯下功夫，勤學好問，努力鑽研，成績穩定上升。尊敬師長，團結同學，勞動積極。是德、智、體全面發展且綜合素質高的好學生。
2、你是一個非常聰明，非常可愛的孩子。課堂上有時能聽到你富有「創造性」的發言。每次打開你的作業本就有一種美麗的享受。你的學習成績優良，是位優秀的學生。熱心班集體工作並協助老師完成班級工作。廣泛閱讀課外書籍，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。
3、作為班長的你為班級做了很多工作，辛苦了。你做事果斷潑辣;學習認真進取……你的優點大家有目共睹。但是作為班長，你的學習似乎還缺少點持之以恆，你的為人處事也似乎缺少點同情與諒解，更少了點為班級服務的心，希望以後的你能時時刻刻嚴格要求自己，以身作則，這樣就更容易開展工作，鍛煉自己的能力。
4、你是一個品行兼優的好孩子，有一定的組織能力和責任心，能協助老師管理班級，是老師的得力助手，在同學中有很高的威信，愛勞動，講衛生，愛護環境，學習認真主動，積極思考，大膽發言，課堂練習獨立迅速完成，思維開闊，老師很喜歡你。但同時你身上也存在著很多不足的地方，希望你不斷努力並改正身上的缺點，相信你一定會成才的!
5、該生遵紀守法，積極參加社會實踐和文體活動。集體觀念強，勞動積極肯干。尊敬師長，團結同學，嚴於律己。學習目的明確，學習刻苦努力，能獨立完成各科作業，學習成績優秀。一年來，堅持出滿勤，注重德、智、體全面發展，具有較好的綜合素質。
6、你是個可愛善良，懂事乖巧的女孩。作為語文科代表，兢兢業業，一絲不苟。你對人也是特別真誠熱情，偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺的。但是你知道，成長就是破蛹成蝶的過程，高中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步吧，享受成長帶來的所有痛苦和快樂!
7、你是對3班這個集體的成長貢獻很大的孩子，是老師的得力幫手。你干練沉穩，堅強隱忍，能從大局出發考慮問題，在很多時候能獨當一面。你獨立能力強，能夠吃苦，但在進入高中的學習上卻顯得有些吃力。其實你還有很深的潛力尚未挖掘，找對方法，好好加油，世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，請樂觀一點，踏實地走好接下來的每一步!
8、當你把自己的「傑出」--- 一幅美麗的畫給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你化了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你。學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。
9、你像只快樂的鳥兒，你的大眼睛裡盛著的是聰明、機靈、乖巧……老師是那麼的喜歡你。講台旁，你是位小老師，領著大家整齊有序的進行早朗讀;你還是位小指揮官，分配同學們值日工作時，那樣子，可真神氣!誰說你個子小，你的心靈像海洋一樣寬闊，筆，本子，橡皮……你借給同學多少次，誰也記不清，怪不得同學們都喜歡圍在你身旁。你那工整、漂亮的字也給老師留下了深深得印象。你就是這樣一位聰穎可人的小天使。老師希望你繼續努力的學習、工作，加強體育鍛煉，把自己練得棒棒的，使羽毛更豐滿，成為一隻翱翔在知識海洋中的雛鷹!
10、不要計較老師總批評你，其實老師是喜歡你的，喜歡你聰明，對待工作的熱情。你的成績不理想是因為你上課沒有用心聽講，如果用心聽講你的成績會趕上來的，那麼老師會更喜歡你。和同學們來個競賽有勇氣嗎?有老師幫助你，你進步一定會很快的。
❷ 怎樣評價初中語文老師
一直以來，我能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結合當前教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。 這一學期里，我擔任三年級語文教學兼班主任,我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，各方面都取得較突出的成績。
作為一名語文老師，為使自己的教學具有針對性、實效性，我一直把貼近學生，選擇適宜的教學方法擺在首位。語文教學中，堅持 尊重人格，尊重差異 教育理念，創設平等的民主氛圍，讓優秀生走向淵博，讓大多數學生堅定好學的信心。同時積極抓好後進生的轉化工作，盡可能創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。這一年，我從未停止前進的腳步。在學校教研組活動中，我盡心盡力參與老師們的備課、磨課、評課，力求與同事互幫互學，共同進步。
擔任班主任工作這些年，我一直有計劃進行班級管理，不斷創新班主任工作方式。加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈。加強班級管理，培養優秀的學風、班風。日常教學管理中嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規要求學生。積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。我一直認為，一個好的班主任，僅僅擁有對學生的愛心是不夠的，還應該具備班級管理的智慧:
把班級還給學生!
總之，身為語文老師兼班主任，工作很瑣碎，很辛苦。在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，在新的一學期里，我將不斷地探索進步!
❸ 怎樣評價初中生課堂紀律
一、增強規則意識，爭做文明高尚的現代中學生
同學們都知道這樣一句俗語，家有家規，國有國法，社會上各行各業，只要是涉及到人的組織或群體，都有相應的行為規則和規章制度，洪水沒有堤壩的約束，它將沖毀家園；牛馬沒有韁繩的約束，它會踏壞不少莊稼；車輛沒有交通規則的約束，將會付出生命的代價，學生沒有紀律的約束，他將成為社會的危險品，我們的思想和行為如果不加控制就如同高速行駛的汽車沒有方向盤的控制，那將是極其危險的。學校是社會的一部分，學校的紀律規章對全體師生都具有廣泛的約束力，學校紀律是學生能更好地完成學業的保障，試想如果一個班級，一個學校沒有紀律，那會是一種怎樣的狀況。培養同學們的紀律觀念和良好行為習慣，能為每個同學今後發展打下堅實的基礎，保證我們每一位同學健康快樂成長，構建文明和諧的校園。
然而，當前我校同學們的紀律現狀如何呢？讓我們看看發生在我們身邊的一些典型事件吧：有的學生上課做小動作，不好好聽講，不及時完成作業，頂撞教師。有的學生沒有養成好習慣，回宿舍後，不抓緊時間洗漱，該睡覺不睡覺，串寢，大吵大鬧，自己不休息，影響其他同學也不能休息，導致上課精力不足，影響學習，有些男同學抽煙，不服從生活老師管理，頂撞生活老師；有些學生置學校三令五申於不顧，帶手機進校園，既影響身心健康發展又影響學習。我對這些現象的發生深感痛心！我相信你的父母對你的表現也是失望的。同學們，還記得當初父母牽著你的小手把你送入學堂的情景嗎？那寄託著父母乃至全家人的希望，你理解嗎？還記得你踏入學校大門時，心中對未來的美好憧憬嗎？還記得上學時父母的叮嚀和放學回家後，父母關切地問這問那的情景嗎？如今的你做得怎樣呢？對得起含辛茹苦把你養大，又辛辛苦苦掙錢供你讀書的父母嗎？捫心自問，你有沒有需要反思的地方？
先不說父母對你們的期盼，老師對你們的希望，我想問問同學們，你畢業走上社會後准備干什麼？答案會是不一樣的，但你要清楚，無論你從事什麼職業，你絕對不能隨心所欲，為所欲為吧？這就是說規則到處存在，規則你必須遵守！你是社會的一員，你就逃不出社會規則的約束，你是學生，你就必須遵守學校紀律！
（一）規則意識，是國家民族和社會的需要
有一則廣為流傳的笑話，說的是我國的一位留學生在國外學習時，交了一個外國女朋友。在帶著女朋友開車逛街時，他為了顯示自己的機警聰明，又超速又闖紅燈又不系安全帶又不按規定線路行車。逛完街回來，女朋友就和他拜拜了。因為外國女朋友認為，不遵守規則的人是不值得信賴的。
故事1、國際航班，遇寒流飛機上下顛簸，行李翻落，乘客沖撞嚴重。迫降後，飛機上乘客數百人，死亡幾十人，中國人佔80%。原因：中國人不系安全帶。
故事2、智利，船沉大海，11人溺水身亡，8人為中國人，不會游泳，不會自救。
故事3、2000年，國內一中學，與新加坡國家優秀中學生交流，該學生因早餐吃油條，包裝紙扔在地上，被遣送回國。
這幾則故事值得我們深思，不遵守規則的後果由此也可見一斑。規則代表著有序、文明，代表著品質。
（二）規則意識，是你們的未來對現在的需要
「千里之堤，毀於蟻穴」。事實上，那些無所事事、不求上進的學生，缺乏長遠的打算，放任自己的野性，如果沒有校規校紀對他的約束，一旦流入社會，必然會跌跟頭、撞南牆。到那時再痛心疾首，後悔當初，為時已晚，於事無補，如果以這樣的代價換取自己的成熟和覺醒，我覺得成本太高。
自由散漫、無視紀律的惡習即使是沒有發展到違法犯罪的地步，對自己生活的影響也是極大的。我讀大學的時候有個關系特別好的同學，姓陳，他是從蕪湖市農業發展銀行考來的，人特別好，就是有個小毛病特愛遲到，畢業前有機會去到了中國銀監會實習，本來留在那裡是沒有太大問題的，但是在2個月的實習中遲到了5次，其中三次在電梯里碰到了銀監會的同一個副主席，結果在決定他的去留的時候，這位副主席說了一句話，「不太守規矩」，結果可想而知。聯想集團大家應該都知道，是我國最大的pc生產商，公司員工的待遇非常好，該公司錄用員工有個規定：留長發的不要，有紋身的不要，耳朵上有釘孔的不要，身體有煙頭燙痕的不要！
看看我們的儀容儀表：
（三）規則意識不僅包括關於規則的知識，更包括遵守規則的願望和習慣
我們每個人都要認識到：規則不是束縛人們手腳的繩索，是引導他們進入文明世界的途徑。充分的自由來自嚴格的自律。養成規則意識的最終體現就是在無人堅守的情況，也能遵守，轉變成為人內在的一種驅動力。
我讀到過一篇文章，我國的一位外貿官員，身在國外，有一次去廁所，出得門來，被一年輕女士攔住，詢問他可曾見到一個小男孩在廁所里，她說兒子進廁所很久了，還沒有出來。外貿官員想起，他剛才確實聽到廁所里有敲擊聲，他折回頭循聲找去，看見男孩在修理水箱拉桿，因為拉桿突然失靈，沖不下水。男孩認為，自己用過廁所如果不沖干凈，對不起下一個用廁的人，也有失自己的尊嚴，這就是規則意識。
社會是一個整體，人與人之間遵守規則，會使生活變得愉快、和諧和安定。
作為一名中學生，已經具有了明辨是非、深刻思考的能力，要具備較強的組織紀律觀念和自我約束的能力。沒有自我約束能力的中學生是不合格的中學生，是沒有前途的中學生。我希望同學們不要只靠老師的約束，而是靠自己的自律、自強。
同學們要經常自我教育，經常反省自己的行為好不好，自我教育是一個受益終生的良好習慣。自我教育有三種層次：第一種，自我教育好的學生，他們根本不用老師去管教，他們的進步靠的是自己。他們是前途無量的學生。再一種是，要靠別人管教的學生，他們在老師的教育管理下行為規范、成績較好，雖然大錯不犯，但一生會平平庸庸。最後一種是，不知道自我教育，又不能夠聽從老師的管理，他們會無法在學校立足，他們也會無法在社會立足，一生一事無成。我希望同學要及時反省自己的行為，及時修正自己的行為，及時提高自我教育的效果。
播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。每個人的一生都是由無數的行為所構成的，行為優秀不是優秀，習慣優秀才是真正優秀。一兩個頂尖的優秀行為也抵不上一個優秀習慣。行為優秀是暫時的、偶然的、孤立的，缺乏後繼性，只有習慣優秀才會為行為優秀提供製度性的保障。
何為習慣？習慣，就是長時期里逐漸養成的一時不容易改變的行為或看法。一件事物見得多了，看得久了，就變得自然而普遍了。習慣成自然，而習慣一旦成自然，要想改變它不是一件容易事。
（四）規則意識必須做到「違規受罰」
據廣州日報報道，美國德克薩斯州一名中學生在課堂上對老師出言不遜，付出637美元代價。事情起因：去年10月6日在課堂上對教師萊娜使用不敬語言。事情處理：學生被帶至校長辦公室，校方向她開具340美元罰單；學生不服，辯稱自己無罪；告上法庭，法院裁定其需繳納罰金。事情結果：該名學生總共承擔合計637美元的罰款，她說：「我真不知道該怎麼辦。我沒那麼多錢。」為此，她自己要在餐館打工掙錢「還債」。
美國學校的嚴厲規則大可商榷，但其執行規則的嚴肅，卻值得學習與借鑒。規定既已制訂，就必須執行，校方根據事實，嚴肅地按規定對學生作出處理，學生本人承擔罰款，要用自己的勞動「還債」，而不是其家長代為其交罰款。
從今天起，我們開始實施《東方外國語學校班級考核細則》，其主要目的在於嚴明紀律，規范行為，培養同學們良好的習慣。
從今往後，任何違犯校規校紀的行為都將受到無情的處理。今後的東外絕不容忍胡作非為的學生。
二、成才要先成人，求知要先修德。
中學時代是人生的分水嶺，在這一階段，你可能成為英才，走向成功；也可能成不了才，誤入歧途。俗話說得好，「先成人，後成才」。在競爭激烈的現代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，還必須擁有美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學生守則》和《東外學生一日常規》為行為准則，時時處處嚴格要求自己。希望每位同學本著對自己負責的態度，認識自己、塑造自己、發展自己、完善自己；注重講究禮儀、禮節、禮貌，把握和控制自己的行為細節，養成良好的行為習慣。真切地希望每個同學做到誠實、忠實、務實，盼望每個同學在家做個好子女，在學校做個好學生，在社會做個好公民。讓中學生活成為我們人生中精彩的一頁！
三、高度重視安全工作。
安全重於泰山，重在自我保護。安全問題是一個老生常談的問題，但是，我們不得不再次提到安全這個問題。因為安全問題還沒有引起我們同學的重視，血淋淋的事實一再向我們敲響警鍾。
同學們，生命是世上最寶貴的，當我們還幼小的時候，我們的生命在父母的呵護下成長，那麼現在，當我們長大了，離開了父母靠誰來呵護我們的生命？得靠自己！因此，我們要時時刻刻注意安全，一舉一動想到安全，不能讓我們的行為有任何閃失，不能讓我們的身體受到任何傷害。具體要求大家做到以下幾點：
1，注意交通安全。上車後不推推搡搡，不將頭伸出窗外；下車時要等車停穩；過馬路時要先觀察兩邊車輛情況。
2、要注意飲食安全。懂得食品衛生常識，自覺防止食物中毒，識別污染、變質、有毒等食品，注意個人衛生，保證人身安全。在購買袋裝食品時，要看包裝是否完好，看清楚生產日期、保質期、生產廠家及地址，不購買「三無」食品；正餐吃飽，課間不外出購買零食，注意飲食衛生等；同時，注意不要暴飲暴食。
3、要注意教室和宿舍的安全。上下樓梯要靠右慢行，不準在樓梯、過道上追逐打鬧。嚴禁將火種帶進宿舍和教室；嚴禁在宿舍床鋪上翻上爬下地打鬧；刮風下雨要及時關好門窗；防止玻璃墜落傷人。
4、要注意各種活動安全。上體育課前要作好准備活動，運動時注意不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷；課外活動嚴禁追逐打鬧或進入危險區域。
四，班級考核細則
五，班級考核細則實施辦法。
1，每天班級考核具體情況將於次日在大廳公示。並張貼宿舍常規考核詳細情況。希望大家注意觀看，掌握自己有關情況，及時調整方法和重點。
2，每學期，學生常規違紀，累計扣分達5分者，班主任對該生給予警告，通知家長到校，學生寫出書面保證，班級記錄備案；累計扣分達10分者，報德育處給予記過處分，並通知家長帶回反省一周；累計扣分達15分者，報德育處給予留校察看處分；累計扣分達20分者，報德育處給予開除處分。
古人雲：「勿以善小而不為，勿以惡小而為之。」原因在於，集小善則為大善，集小惡則成大惡。古往今來，成大事者往往是從小事做起的。同學們，讓我們從撿起身邊的一片紙屑開始，從梳理好自己的頭發開始，從送給師長一句真誠的問候開始，培養良好的習慣，鑄就優良的品格，形成文明的風尚。我相信我們一定能以這次紀律教育大會為契機，共同把校園文明推上一個新的台階。
❹ 初中教師怎樣評價學生學生的論文
作為教師，在教書育人的過程中，一定要使用好評價這一手段。評價不是發揮鑒別和選拔的功能，更應實現其教育和促進發展的功能，縱觀當今的學生評價，大多是由老師依據「一定的標准」甚至個人的意向，對學生做出評判，學生無權選擇也極少參與評價。如何使學生成為評價的主體，讓評價成為學生前進的「加油站」、發展的「推進器」、個性的「生長點」呢？我認為應創造適合學生的評價。
1 評價應是全面具體的，切不能以成績分優劣
現行的評價與考試制度過於強調甄別與選拔，忽視促進學生發展的功能；過於關注學業成績的結果，忽視對學生學習過程的考察；過於重視紙筆測試，強調量化成績，對其他考察方式和質性評價方法不夠重視；學生基本處於被動地位，自尊心、自信心得不到很好的保護，主觀能動性得不到很好的發揮，素質教育和課程改革要求，評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立信心，使其自信，因為成功是建立在自信的基礎上的，請看下面的一則實例。
「我是差生行列中的一員，經受著同其他差生一樣的遭遇，然而，我並不想當差生。我也曾努力過、刻苦過，但是最後卻被一盆盆冷水澆的心灰意冷。就拿一次英語考試來說吧，我學英語覺得比上青天還難，每次考試不是一位數就是十幾分，一次老師罵我是蠢豬，我一生氣就下定決心，下一次一定要考好，讓老師看看。於是我起早摸黑加倍努力，犧牲了多少休息時間也記不住了，好在功夫不負有心人，期末考試時真的拿了英語第二名。當時我心裡的高興勁兒別提了，心想，這次老師一定會表揚我了吧！可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學的面問我：『你這次考這么好不是抄來的吧？』聽了這話，我一下子從頭涼到腳，心裡一陣刺痛，那時我的心情真是比死還難受一百倍，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎？」從這個事例中我們應該受到啟發：成為一名合格教師，只要學生有一點進步，就應及時給予鼓勵，給其信心，否則就會傷害學生的自尊心。評價學生成績時，不能只注重成績的高低，而應把學生的態度和努力程度作為評價的重點。[1]其實，在一個優秀教師的眼中，學校中沒有差生，只有學困生，即學習有困難的學生。他們更需要特別的關愛和幫助，尤其是尊重。著名教育家韓鳳珍說過：「難教育的孩子都是失去自尊的孩子；所有好教育的孩子都是具有強烈自尊心的孩子。教育者應千方百計地保護孩子最寶貴的東西——自尊心」。在孩子的成長過程中，沒有比自尊心更重要的了。因此，正確地評價學生應在保護學生自尊心的基礎上進行。評價應是全面的，切不可單以成績論優劣，以「一好」代「多好」，成績好便一切都好，一俊遮百丑。這樣做不僅給學生及家長造成了誤導而且影響了素質教育的實施進程，妨礙了學生素質的全面提高。既不利於面向全體學生，激勵全體學生，也不利於學生個性的張揚、獨特性的彰顯，所以教師評價學生的時候要使用多把尺子。「多一把尺子，就多一批學生。」教育的任務就是在學生身心發展普遍規律的指導下，分析每個學生個體的特殊性，最大限度地挖掘學生的發展潛能，使每個學生各得其所，從而成為社會需要的有用人才。
2 評價應是客觀公正的，要善於捕捉學生的閃光點
常言道：「寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速」。學生的秉性各異，一人一世界，一人一乾坤。無論你採取的方式是激昂的還是深沉的，是嚴肅的還是活潑的，強調教師要尊重學生，尤其尊重那些學業不良或有嚴重缺點和缺陷的學生，以及與教師意見不一致的學生。[2]都要把握一個宗旨：切中要害，就事論事，不可全部貶損，一棍子打死。要顧及學生的面子，維護他們的尊嚴，盡量給他們一個威而不露，時隱時現的感覺，留有充分的餘地，讓他們自己去揣摩。達到有病自醫，迷途自返的效果。因此教師必須承認並尊重這種差異，使各種類型的學生都得到關注和尊重，都獲得應有的發展。
蘇霍姆林斯基說：「每個學生都是一個獨一無二的世界」他又說：「世界上沒有才能的人是沒有的，問題在於教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確的引導。」[3]萬物莫不相異，天地間沒有兩個彼此完全相同的東西。每個學生都是與眾不同的，都有自己的特點和長處。我們經常遇到這樣的情況：有的學生學習成績平平，甚至有的學科不能及格但是在藝術方面卻有很高的天賦。也有的學生解題能力很強，表達能力卻很差，正像人民通常說的「茶壺里煮餃子，有嘴倒不出來。」還有的學生記憶能力和表達能力都很強，邏輯思維能力卻很弱，一遇到應用題就無從下手。諸如此類的事實在是不勝枚舉。因此廣大教師要善於及時發現學生的閃光點，以此適時地積極引導，使他們發揮其特長，注重學生個體的縱向發展，以進步「論英雄」，以學生各方面的「特色」來促進其他方面的發展，否則，將有多少未來之「星」在我們手中被扼殺！一位二年級的小學生對老師說他「處處落後於班級同學」而感到非常的傷心。因為他的身上有許多其他同學所不及的長處，如吹豎笛、寫小詩、當主持人、做手工等。就因為他好動，就因為他學習成績不好，被老師輕易地下了「處處落後於班級同學」的結論。這個事例足以引起我們每位教師對現行評價的深思，提醒我們評價學生是要全面、客觀、公正。
每個學生的成長都不是在德、智、體、美、勞等諸多方面均衡發展的，都不可能齊頭並進，劉德華歌唱得好，數學可能差了點，陳景潤成為數學家但不一定成為歌唱家。素質教育是全面發展的教育，作為教師要立足於學生的全面發展，雖不能齊頭並進，但要盡最大的力量去使學生得到全面的發展，在此基礎上展現個性特長，成為在某一方面有較大作為的有用人才。而教師就必須樹立現代學生觀，啟迪學生的興趣，培養學生的愛好，發展學生的才能，給學生以全面展現自身獨特個性魅力的空間，尊重愛護學生，給學生以客觀公正的評價，真正激發學生的活力，使他們成為未來世界的創造者。3 評價應具有鼓勵性，讓愛心飽含在其中
有教育就要有評價，而教育的前提在於如何熱愛學生。有了愛心，你會由輕聲細語引導學生去認識自己的缺點；有了愛心，你會用熱情之手去拉近師生心與心的距離；有了愛心，你便有了敏銳的目光去發現學生的個性；有了愛心，你才能用你的睿智去彌補學生心理上的缺陷。把愛的陽光灑進每個學生的心田，是教育藝術的最高體現。作為教師要特別注意運用發展的眼光理解和評價學生，為每一位學生送去不同程度的鼓勵和贊揚，使學生從教師的理解和信任中看到希望增強信心。青島嘉峪關學校暮瀟泉校長曾舉過一個例子：有一個數學考試總不及格的學生，在一次考試後得到了老師這樣一則評語：「你的這70分比別人90分更令老師高興！因為你終於找到了適合自己的學習方法，你對復合應用題的分析有了新的突破。兩道考題思路完全正確！了不起！如果你能想辦法提高自己的計算能力，我想下次考試你一定能取得更好的成績。」這樣的評價其直接目的已經不是評價了，他暗含了鼓勵，是教育，他能促使學生提高自己，所以這樣的評價自然會收到良好的效果。教師切不可因學生暫時在某方面的後進，用「沒出息」、「不可救葯」之類的言語傷害學生。即使學生犯了錯誤，也要講究教育方法，不能因一時沖動就對學生進行諷刺挖苦、訓斥甚至恫嚇和辱罵，因而傷害學生的自尊心。曾有這樣一個案例：有兩個高中生合夥做了件違法的事，被公安機關審查。消息傳到學校，一片嘩然。其中一個學生的班主任對這個學生說：「你這事做的不對，很令人痛心。但是你還年輕，還有機會糾正自己的錯誤，證明自己不是一個壞學生，老師相信你一定能改正自己的錯誤，重新振作起來。」後來這個學生果然很快丟掉包袱，痛改前非，成為一名遵紀守法，認真學習的好學生。而另一個學生的班主任老師對這個學生說：「你還待在學校干什麼？你做了這樣的事，高考時，大學也不會錄取你。」結果這個學生痛哭流涕不再上學，選擇了自暴自棄。不同的方法，不同的評價導致了不同的結果。我們廣大教師必須科學合理地評價學生。
在《心理健康教育與教師心理素質》一書中有這樣一個精彩的片段，片頭的「優點單」是這樣寫的：年輕的女初中教師海倫發現自己所教的班裡有不少學生學習很吃力，有一些學生因此而有些灰心。為了幫助這些學生增強信心，她想了一條「妙計」：讓每個學生用紙寫下其他同學的優點，然後還分別抄下大家寫給每個人的優點，再把這份「優點單」發給學生自己。同學們看到，「優點單」上寫的自己的優點，一個個驚喜萬分。那些信心不足的學生很快恢復了信心，學習成績都有了明顯的提高。若干年後，海倫與這個班的同學一起參加了本班一個在戰爭中死去的學生馬克的葬禮。死者的父親從其遺物中拿出一張曾經打開摺合過好多次的兩張筆記本紙，海倫一眼就認出了自己的「優點單」。大家說：「我們都保留著這份『優點單』，隨時隨地都帶著它。它在我們通到困難的時候，可以讓我們想到自己的優點，從而增強自信心。」[4]
小學生雖然年紀小，但他們也是社會中活生生的人，同樣需要他人的理解、尊重和信任。西方一位心理學家曾說過：「在充滿敵意的環境下成長起來的孩子，一定學會打架；在充滿鼓勵的環境下成長起來的孩子，一定學會自信。」教師的責任在於善於發現學生的閃光點和積極因素，誘導他們用積極的東西克制消極的東西，及時給予表揚、鼓勵和正確的評價，從而使學生健康成長。
正確的評價能激活學生的主體意識，能喚醒學生的自我教育意識，能促進學生健康地全面地發展。因此教師必須創造適合學生的評價標准，科學、合理地評價學生，這樣才能在教育的過程中，培養出心智健全，適應社會發展的人才。
❺ 初中老師給學生的評語
現介紹一些優秀的評語供教師參考。
1、
你聰明伶俐，思維敏捷，優美的文字令老師贊嘆！同學們也羨慕你。但不知為什麼，你的心裡似乎找不對集體的位置。似乎總有同學來打你的「小報告」。並且，老師很難在你身上找到那樣那我們每個同學都相當重要的東西－－上進心。假如你能糾正你的這些不良態度，老師相信，你將是最棒的！努力吧！
2、
你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業且熱愛公物。在老師的鼓勵下，你的發言也積極了。但最近，你染上了個壞習慣，那就是粗心。老師希望你把它扔掉，你能做到嗎？做一個讓老師更喜歡的學生，努力吧！
3
、老師驚喜地發現，以前的「小花貓」不見了，現在的你也開始講衛生了。你瞧，即使很多同學對你有意見，但老師還是能在你身上發現優點，說明你也是個可愛的孩子。老師給你一個方法來改掉你身上的缺點好嗎？那就是：認真。認真完成作業、認真聽講、認真思考，按照老師的方法去做吧！你一定會成功，老師相信、支持你。
4
、 你是一位天真活潑可愛的孩子，可是不知道為什麼，每次你都會玩得忘了時間，上下課、放學後都一樣。每當老師看到你那雙充滿了表現欲的眼睛，總不免替你感到惋惜，只要你上課認真聽講，回家認真完成作業，老師相信，你一定能夠在老師面前表現出一個完美的你！加油吧！
5、
你是個聰明又可愛的小男孩，認真學習，作業及時完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今後上課時不做小動作，做作業不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個更出色的你。
6、
你是一個聰明機靈的小男孩，只是課堂上散漫，從不完成作業，字跡潦草，成績不理想，老師知道你並不愚笨，只是對學習缺少信心。貪玩佔用了你很多時間，愛玩雖不是缺點，可是貪玩卻會影響你的進步。希望你在學習上多下點功夫。我相信你定能取得好成績，你說對嗎？
7、
知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會時最出色的！
8、
你是個性格極其內向的孩子。你並不比別人差，只因你老是閉著嘴不說話。為什麼總是那麼膽小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的機會。老師希望你以後大膽些，主動些，你會進步的，能做到嗎？
9、
你是一個很有主見的小男孩，老師知道你的理想是做個「偉人」。可「偉人」不是每個人都能做到的。你要實現理想，必須從小事做起，無論做什麼事情都必須勤奮努力。可是，你好好想想，你都做到了嗎？試試吧！老師期待著你的進步！
10、
你是個讓人喜愛的男孩，打掃衛生態度認真，每天堅持最後一個走，老師一直被你的這種精神所感動著。最近，老師發現你的學習有了不少進步，也能按時完成作業，老師為你高興。如果你今後上課時不做小動作，專心聽講，你會進步得更快。有信心嗎？努力吧!
11、
雖然，你真是個讓老師生氣的學生，但是，老師還是發現了潛在你身上的優點：尊敬老師，聰明機靈。你常說自己笨，學不起。你常說想跟小朋友
們一起玩。那麼老師告訴你，××，要做一個讓其他小朋友喜愛的同學，首先要自己去愛他們。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，同意老師的觀點嗎？老師期待著你的進步。
12、
你其實很聰明，這學期，老師很高興看到你不再那麼貪吃，校門口的小攤前沒有你的身影了。如果你上課能專心聽講、完成作業、有錯及時改正，相信你會進步的。老師期待著你的進步。
13、
你是位聰明的學生，你想和好成績交朋友嗎？那上課可要專心聽講，不能做小動作，最重要的是不能隨便曠課，你能做到嗎？老師相信你可以的，對嗎？那好成績就會跟你交朋友，老師期待這你的進步。
14、
知道嗎，最近，你的進步可真大啊！你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答，你努力認真地完成作業，都讓老師深切地體會到你在越變越好！繼續加油，你將會變得更加出色的！
15、
你是位遵守校規校紀的好學生，課堂上你專心聽講，作業本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學生，你一定會的，是嗎？這樣你肯定能取得優異的成績。
16、
你有許多優點：誠實純朴，樂於助人，熱愛集體，遵守紀律，是一個可愛的學生。你曾告訴老師要努力當個最棒的學生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
17、
活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這並不是你的缺點。可是，如果只貪玩不學習，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎？老師贈你一句話：要學就學個踏實，要玩就玩個痛快。
18、
一雙水汪汪的眼睛，笑起來總是甜甜的，這就是你--一個漂亮可愛的小姑娘。你團結同學，熱愛勞動，關心集體，作業本上的字寫得很端正，這很好，但老師想告訴你好成績是屬於勤奮好學的人，老師好希望你變得勤奮些，認真及時完成作業，這樣你才能取得好成績，你能做到嗎？
19、
你曾對老師說，有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
20、
或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。學習是靠持之以恆的，如果你能把學習的融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那麼，你也可以成為一名佼佼者，願意試試嗎？
21、 你聽說過這樣一句話嗎？「天下無難事，只怕有心人」相信只要你也向班上其他同學一樣勤奮學習，你的成績一定會進步的，你有信心做到嗎？老師期待著你的進步。
22、「天下無難事，只怕有心人」確實通過你的努力，你有所進步，但你還需加把勁，繼續努力，不要再懶惰，這樣你的進步會更快，更大，相信不久
你就會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
23、 你是位聰明的孩子，一定明白這句話吧！「天下無難事，只怕有心人」。只要你肯用功，上課專心聽講，認真思考，勇敢舉手發言，有錯及時改正，不懂就問，相信你會進步得更大，趕快行動吧！
24、 每當看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影，我總是看在眼裡，喜在心裡，多好的學生！佳佳，你的學習基礎是差了一些，但你不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
25、 你在老師的心目中，是個很乖很乖的小男孩。總是嚴格要求自己。上課時，兩只小手總是放得平平的。專心聽講，認真完成作業而且關心集體。在老師的鼓勵下，你也能勇敢地舉手發言了。老師希望你能繼續努力，大膽提問，那你會有更大進步的。努力吧！
26、 你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎麼回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，你同樣是老師最聰明的學生！對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？
27、
當你為一道難題凝神沉思時，當你在課堂上舉起小手時，當看到你在這次校單腳跳比賽中飛奔時……作為老師的我，是多麼的高興！如果你能夠抓緊時間，精力集中，踏實認真，那麼，我想目前你的成績不會如此不盡人意的。希望你在下學年能夠繼續往前趕，相信你會取得好成績的！
28、
你是位聰明又懂禮貌的好女孩，每次無論老師在哪兒碰到你，你總是親切地向老師問好，老師心裡好高興，可是當老師看到你作業本上潦草的字跡和上課經常講悄悄話和做小動作時，不禁皺眉了，聰明的女孩，下學期你一定不會讓老師失望的，對嗎？
29、
你一直在努力，老師注意到了，也看到了，你想學，想取得優異的成績。記得有一次聽寫比賽，你認真准備，結果只錯了一個字，多令人高興啊！知道嗎：「天才出於勤奮」，如果你比別人多花時間學習，是不會比別人差多少的。老師希望你更加嚴格要求自己，不斷進取，成為一個更出色的你。
30、
你是我們班的運動小健將，在這次的單腳跳比賽中，我們班獲得了好成績，這里有你的一分功勞，而且這學期你學習也有所進步，真令老師高興，但老師還好希望能在課堂上經常看到你高舉的小手，聽到你響亮的回答聲，這樣你的成績會進步更快，相信我們的xx會做到的，對嗎？老師期待著。
31、
在校尊敬老師，團結同學，關心集體是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
32、
你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業，雖然你的成績還不太理想，但老師發現你一直在進步，不懂的問題現在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續努力，你會成功的！
33、
在校尊敬老師，團結同學，熱愛班級是你的特點、優點。看到你用心聽課時發言是那麼積極，老師是多麼高興。可你有時也很讓老師生氣，作業不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎？如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
34、
平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今後假如你能改變一下學習方法，發揚勤學苦練，不恥下問的精神，那麼優秀的成績就離你更近。
35、
你是一個誠實質朴，善良懂事，值得信任的小女孩，為何總不見你和別人一樣有燦爛的笑容，是不是認為自己不如別人，認為自己差，失去信心，其實你也很優秀，知道嗎？你善解人意，熱心幫助有困難得人，你也很勤奮，學習總是一絲不苟，認真對待，只是你的學習成績暫時不理想，俗話說天下無難事，只怕有心人，我相信，只要堅持你的學習態度，改變一下學習方法，學習成績肯定會進步的！相信嗎？
36、
見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那裡盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的鬨笑；課間，從沒見你好好休息，不管做什麼游戲，你總是特別活潑、突出。可是你的成績卻不夠理想，希望在以後，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發展的好學生。
37、
你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那裡聽講；課間，你「生龍活虎」，喜動「干戈」。其實，你挺能幹，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
38、
我們相處兩年，老師發現你也是一個有上進心的孩子，從你有較強的集體榮譽感可以看出，不過，我對你有一種特別的期盼，少去游戲機室光顧，把時間多花一些學習上，只有這樣，你的成績才會提高。
39、
老師很理解你，同情你，你想學，肯學只是力不從心。如果你比別人多花時間學習，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多准備了一節課時間，結果得了95分，多令人高興啊！
40、
每當看到你那著掃帚在教室里忙碌的身影我總是看在眼裡，喜在心裡，多好的學生！xx，你的學習基礎是差了一些，但你不要有太多壓力，不必提心吊膽，也不要灰心，「世上無難事，只怕有心人」，只要你學習專心些、勤奮些、細心些，不懂就問。你的成績會趕上來的。自信些，老師、家長、同學都在關心你、支持你！等你的好消息噢！
❻ 初中課堂如何對學生評價
人就是喜歡聽表揚的話語。good ! great ! excellent ! wonderful!cool !或一個豎起的大拇指都會讓他們喜回形於色。教師的評價形式要多樣。答如果老師的評價形式過分單一，長此下去，學生就會失去興趣。評價方式除了口頭的表揚，
1）在評比欄中，定期評比。
2）建立學生評價檔案，記錄學生在課堂活動中的表現與成長。
3）作業中堅持經常的運用人性化的批語。
教師只要堅持以人為本的評價思想，學生一定是樂於接受的。
❼ 初中生老師對學生評語大全50字左右
在老師眼中，你是一個懂事、學習勤奮的好學生。學習上你有著一種從不服輸的勇氣，運動場上你是一個運動健將，願你在接下來的學習中，做最優秀的你
❽ 學生對語文老師的評價200字怎麼寫是初中老師哦！
應該從整個文章的立意是否貼切、脈絡清晰、用詞美觀、對於記敘文得講究故事的時間，回地點，人物，發答展情節，高潮，結尾有升華評論。而議論文的話，就是要有」引、點、議、聯、結「引出論題，點名主題，議論觀點，聯結實際，結合自己。這是我語文恩師的教導，希望有所幫助。寫文章最好有龍頭鳳尾，段落好看，寫字也很關鍵呢。
❾ 老師給初中生的綜合素質評價怎麼寫
老師給初中生的綜合素質評價怎麼寫，可以從學生各科學習成績，還有思想道德行為規范入手，以及平時的表現等等。
綜合素質評價，主要以打分還有評語的形式體現。