㈠ 流行音樂和中學生的關系(政治小論文)
一、正面影響
通常我們的教育者看待流行音樂多持否定態度，認為流行音樂對中學生的影響主要是負面的。事實上，流行音樂也有自身的優勢，如果正確對待並稍加利用就會成為不可多得的教育資源。
1.豐富了中學生的音樂感知體驗
中學生聽音樂就是感知音樂的過程。音樂感知分為音樂感覺和音樂知覺。音樂感覺是音樂及其相關事物直接作用於人的各種感覺器官，在人腦中產生對音樂及其相關事物的個別屬性的反映。音樂感覺使人能夠認識到音樂的基本屬性，如節奏、音高等。音樂知覺是直接作用於感覺器官的各種音樂信息刺激在人腦中的整體的反映。音樂知覺是在音樂感覺的基礎上形成的，沒有對音樂及相關事物的個別屬性的反映，就不能形成對它的整體映像。在現實的音樂體驗中，孤立的音樂感覺很少出現，人們總是以音樂知覺的形式直接感知音樂，音樂感覺只是作為音樂知覺的組成部分存在於音樂知覺中。音樂實踐是形成音樂知覺先決條件，也就是說音樂知覺能力的形成有賴於多聽、多體驗音樂作品。在中學生日常生活的音樂體驗中，流行音樂佔有很大比重。流行音樂為學生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識[1]。比方說，有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較准確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。
2.為形象思維提供感性經驗的支持
形象思維是以直觀現象或表象為支柱進行的思維。藝術家進行創作的藝術思維中大量的是形象思維。文學家描述的栩栩如生的人物形象、畫家描繪的逼真畫面、音樂家塑造的動人場景，都是形象思維的結果。藝術思維是人類思維中的一種較高級和復雜的形象思維形式。
欣賞流行音樂是運用形象思維理解音樂的初級階段，流行音樂可以喚起學生的感性經驗，調動他們的形象思維，這些感性經驗和思維能力的積累和整合又可以遷移到高雅音樂的欣賞中，由初級階段向高級階段發展。再者，欣賞流行音樂本身就是一個經驗或體驗積累的過程，當經驗積累到一定程度聽眾會有意或無意地形成音樂要素與音樂形象或音樂內容之間的聯結，比如強音讓人感覺力量大或距離近，弱音讓人感覺無助或遙遠;歡快節奏與輕松活潑的情境相關;緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關聯:還有音色對塑造音樂形象的作用等。這些經驗都有助於欣賞內容豐富、內涵深刻的高雅音樂。
3.有助於情緒情感的調節
為什麼流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助於調節中學生情緒情感的前提條件[2]。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對於高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之餘，它成了中學生們的消除緊張疲勞的「輕松劑」。第四、流行音樂形式豐富多樣且琅琅上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神聖愛情的羨慕和嚮往。有些同學出於自尊或自信心等方面的原因，羞於用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，中學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基於上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助於中學生情緒情感的調節。
二、負面影響
1.內容過於簡單直白，不利於創造力的培養
在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想像的程度也會有差異。對於那些內容相對具有確指性的音樂作品來說，如歌劇、舞劇、影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由於藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想像提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想像指引了方向，另一方面又圈定了想像的內容和范圍。材料越具體、內容越直白的音樂，對於受眾的想像指向性就越明確，規限性也就越大，受眾的想像空間就越小。反之，材料越抽象、內容越含蓄的音樂，對於受眾的想像指向性越模糊，規限性越小，從而受眾的想像空間就越大。
另外，想像還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對於中學生來說，選擇過於簡單或過於復雜的作品作為欣賞對象都不利於想像力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容製成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想像的空間。中學生正處於各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利於音樂領域中想像能力的培養，更不利於音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。
2.某些作品容易加劇中學生情緒情感的不穩定和極端化
在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣洩，但對於情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，這些歌曲就成了「假惡丑」的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動盪不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間後，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化。
3.流行音樂的「文化效應」不利干中學生心理的健康發展
文化效應舉例:近幾年來類似於《超級女聲》等平民選秀活動特別火爆，無論是參賽者還是觀眾，學生都是活動的主體。不少中學生逃課去參加比賽，希望有機會圓自己的歌星夢……
影響:中學生追星的原因除了發自內心的喜愛以外，還有個重要原因是歌星們幸運地過著他們夢寐以求的生活:前呼後擁光彩照人、金錢地位名利雙收等等。而且這一切似乎不需要付出太大的努力，往往是被星探相中然後重金包裝就行了。同學們在羨慕的同時也會感嘆:「我要能那樣多好啊!」現在機會來了，各種媒體不失時機地推出了《超級女聲》等娛樂欄目，同學們當然不能錯過良機，從海選到總決賽，就算沒實力參加看著別人從平民變成公主也有替代性滿足感。事實上，每個人的成功都要付出艱辛的努力，但是流行音樂帶來的這種文化現象容易讓人誤解了成功的真諦。學生們會認為成功更多來自於運氣，成功有捷徑可尋，不必經歷艱苦與漫長的奮斗。中學生處在為自己將來的人生打基礎的階段，這些不勞而獲的僥幸心理極不利於中學生的成長。
在這篇文章章的論述中，筆者從正反兩個方面剖析了流行音樂對中學生心理的影響，力求全面和具體。任何事物都有兩面性，每個問題都是矛盾的對立統一體。我們在強調流行音樂的負面影響的同時，也要看到它的積極面。流行音樂的文化屬性還提醒我們，看待流行音樂對中學生的影響問題不能局限於音樂本身，還應該擴展到其文化屬性帶來的效應。只有全面深刻地認識流行音樂給中學生心理帶來的影響，我們才能對流行音樂的教育價值做出正確判斷，並提出正確合理的教育策略
㈡ 流行音樂對中學生的心理有哪些影響
你好，
一、正面影響
通常我們的教育者看待流行音樂多持否定態度，認為流行音樂對中學生的影響主要是負面的。事實上，流行音樂也有自身的優勢，如果正確對待並稍加利用就會成為不可多得的教育資源。
1.豐富了中學生的音樂感知體驗
中學生聽音樂就是感知音樂的過程。音樂感知分為音樂感覺和音樂知覺。音樂感覺是音樂及其相關事物直接作用於人的各種感覺器官，在人腦中產生對音樂及其相關事物的個別屬性的反映。音樂感覺使人能夠認識到音樂的基本屬性，如節奏、音高等。音樂知覺是直接作用於感覺器官的各種音樂信息刺激在人腦中的整體的反映。音樂知覺是在音樂感覺的基礎上形成的，沒有對音樂及相關事物的個別屬性的反映，就不能形成對它的整體映像。在現實的音樂體驗中，孤立的音樂感覺很少出現，人們總是以音樂知覺的形式直接感知音樂，音樂感覺只是作為音樂知覺的組成部分存在於音樂知覺中。音樂實踐是形成音樂知覺先決條件，也就是說音樂知覺能力的形成有賴於多聽、多體驗音樂作品。在中學生日常生活的音樂體驗中，流行音樂佔有很大比重。流行音樂為學生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識。比方說，有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較准確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。
2.為形象思維提供感性經驗的支持
形象思維是以直觀現象或表象為支柱進行的思維。藝術家進行創作的藝術思維中大量的是形象思維。文學家描述的栩栩如生的人物形象、畫家描繪的逼真畫面、音樂家塑造的動人場景，都是形象思維的結果。藝術思維是人類思維中的一種較高級和復雜的形象思維形式。
欣賞流行音樂是運用形象思維理解音樂的初級階段，流行音樂可以喚起學生的感性經驗，調動他們的形象思維，這些感性經驗和思維能力的積累和整合又可以遷移到高雅音樂的欣賞中，由初級階段向高級階段發展。再者，欣賞流行音樂本身就是一個經驗或體驗積累的過程，當經驗積累到一定程度聽眾會有意或無意地形成音樂要素與音樂形象或音樂內容之間的聯結，比如強音讓人感覺力量大或距離近，弱音讓人感覺無助或遙遠;歡快節奏與輕松活潑的情境相關;緩慢的速度與抒情、悲傷、沉思等情境關聯:還有音色對塑造音樂形象的作用等。這些經驗都有助於欣賞內容豐富、內涵深刻的高雅音樂。
3.有助於情緒情感的調節
為什麼流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助於調節中學生情緒情感的前提條件。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對於高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之餘，它成了中學生們的消除緊張疲勞的「輕松劑」。第四、流行音樂形式豐富多樣且琅琅上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神聖愛情的羨慕和嚮往。有些同學出於自尊或自信心等方面的原因，羞於用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，中學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基於上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助於中學生情緒情感的調節。
二、負面影響
1.內容過於簡單直白，不利於創造力的培養
在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想像的程度也會有差異。對於那些內容相對具有確指性的音樂作品來說，如歌劇、舞劇、影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由於藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想像提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想像指引了方向，另一方面又圈定了想像的內容和范圍。材料越具體、內容越直白的音樂，對於受眾的想像指向性就越明確，規限性也就越大，受眾的想像空間就越小。反之，材料越抽象、內容越含蓄的音樂，對於受眾的想像指向性越模糊，規限性越小，從而受眾的想像空間就越大。
另外，想像還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對於中學生來說，選擇過於簡單或過於復雜的作品作為欣賞對象都不利於想像力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容製成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想像的空間。中學生正處於各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利於音樂領域中想像能力的培養，更不利於音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。
2.某些作品容易加劇中學生情緒情感的不穩定和極端化 ，在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣洩，但對於情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，這些歌曲就成了「假惡丑」的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動盪不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間後，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化。
3.流行音樂的「文化效應」不利干中學生心理的健康發展文化效應，舉例:近幾年來類似於《超級女聲》等平民選秀活動特別火爆，無論是參賽者還是觀眾，學生都是活動的主體。不少中學生逃課去參加比賽，希望有機會圓自己的歌星夢……
影響:中學生追星的原因除了發自內心的喜愛以外，還有個重要原因是歌星們幸運地過著他們夢寐以求的生活:前呼後擁光彩照人、金錢地位名利雙收等等。而且這一切似乎不需要付出太大的努力，往往是被星探相中然後重金包裝就行了。同學們在羨慕的同時也會感嘆:「我要能那樣多好啊!」現在機會來了，各種媒體不失時機地推出了《超級女聲》等娛樂欄目，同學們當然不能錯過良機，從海選到總決賽，就算沒實力參加看著別人從平民變成公主也有替代性滿足感。事實上，每個人的成功都要付出艱辛的努力，但是流行音樂帶來的這種文化現象容易讓人誤解了成功的真諦。學生們會認為成功更多來自於運氣，成功有捷徑可尋，不必經歷艱苦與漫長的奮斗。中學生處在為自己將來的人生打基礎的階段，這些不勞而獲的僥幸心理極不利於中學生的成長。
因此，我們在強調流行音樂的負面影響的同時，也要看到它的積極面。流行音樂的文化屬性還提醒我們，看待流行音樂對中學生的影響問題不能局限於音樂本身，還應該擴展到其文化屬性帶來的效應。只有全面深刻地認識流行音樂給中學生心理帶來的影響，我們才能對流行音樂的教育價值做出正確判斷，並提出正確合理的教育策略。
謝謝
㈢ 流行音樂對青少年的影響
往好了說l流行音樂可以豐富青少年的音樂世界，煩躁時轉移注意力是心靈的樂土。
壞了說影響孩子成長中的「審美觀」
我個人認為在空閑時聽聽流行樂舒緩一天的疲勞感很不錯！！！！
㈣ 流行音樂對青少年的危害
從內容上說，絕大多數為愛情歌曲，不利於青少年集中精力學習
造成追星熱從而可能痴迷（舉個剛四人的那個例子）
造成經濟壓力（買碟、看演唱會）
這些比較老套 最好能夠另闢蹊徑
㈤ 流行音樂對中學生（心理，學習等方面）的影響（論文或事例）
經過這幾個月的調查與我們成員的認真統計,我們發現:
大多數的學生喜歡聽流行音樂,僅有2.7%的學生不喜歡聽.
l其中有44%的學生聽音樂時間在30分鍾以內.可是14.5%的學生聽音樂超過兩個小時.這時間顯然太長了.
l
更讓我們感到驚訝的是:
竟有7.9%的學生經常會在上課時聽音樂.而且他們認為上課聽音樂是不會影響學習效率.
l大多數同學認為流行音樂不會影響他們的生活,學習,奮斗目標.
l此外,大部分家長在對孩子聽音樂這一現象上表現出無所謂的態度.
在雙休日,會做什麼?
l調查中顯示:還是有大部分學生會用於休閑聽音樂.僅有小部分會看看書
l對於購買輔導書與流行音樂相關物品總會做何選擇?竟有2/3的青少年會選擇購買流行音樂相關物品
流行音樂的好處:
流行音樂不但是休閑.放鬆心情不可缺少的工具.而且音樂可以陶冶情操,緩解學習壓力.在緊張的學習後.聽一會音樂,會讓你感覺很輕松.很舒適.
正確對待音樂
l音樂是我們接觸大自然的一種途徑.因此沒有聲音再好的戲也演不出來,更不用說是優美的音樂,可若充其得全是音樂,那也不是一部好戲,處理好兩者關系才是至關重要的,怎樣讓你的生活豐富多彩?怎樣讓你的生活變成協調?分清主次才是重要的.
貝多芬曾經說過：「音樂是比一切智慧，一切哲學更高的啟示，誰能夠滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無法自拔的苦難。
確實，流行音樂已漸漸被人們所接受，並廣為流傳。慢慢地融入到了人們的生活中去，給人們帶來了許多業余的樂趣。
在親睞流行音樂的青年人中，學生佔了絕對的主流，對高雅音樂與流行音樂的不同看法，社會各界曾發生過諸多爭論。
流行音樂確實給中學生帶來了許多不同的影響。然而，當代中學生對流行音樂的見解也不盡相同。學習比較好的同學對流行音樂的看法也許會因為周圍環境各有不同，有的認為可以陶冶人的情操。放鬆人們的心情，有的則不屑一顧，認為是浪費時間；學習比較不突出的學生則痴迷於動感一族，他們是尋找刺激，尋找一種適合他們感覺的然而，處於中等水平的同學則抱較為中立的態度，認為聽不聽都無所謂。
有一個音樂家曾這么看待流行音樂走進校園的――流行音樂給學生營造了一個寬松、舒適的成長環境，並積極幫助他們提升鑒別能力和抵抗誘惑的能力。流行音樂走進學校，走進課堂，走進學生的隊伍里，可在緊張之餘，緩解學生的身心，給緊張的氣氛抹下一點鎮定劑。
在眾多的好處下也蘊藏著不利的一面，因為事物都是有兩面性的，就像硬幣有正反兩面一樣。
就拿上去年很熱門的「超級女聲」來說吧！
「想唱就唱，要唱得響亮。。。。。。。 」一首《想唱就唱》，前段時間在媒體的收視率極高，其歌聲回盪在大街小巷，城市鄉村。一場聲勢浩大的「超級女聲」PK賽吸引了億萬觀眾為之唱彩吶喊。至於周筆暢等超女，中學生對她們是何等的熟悉，甚至把她們當成了自己的青春偶像。
在崇尚自由、追求個性的今天，中學生誰又能抵擋這些時尚的誘惑呢？在音樂實踐中，我們發現如今的學生普遍喜歡流行音樂，而且很多都是追星族。他們甚至為了表明自己是某個明星的忠實FANS，而去模仿他們的發型、穿著。考為什麼流行音樂能輕易地將學生吸收住，而現在正統的音樂卻被排斥？
現在學生邊走路邊聽MP3的現象已經很平凡了。有的總是邊走邊跟著哼，有的則把音量調得很大。然而，在他們盡情地在音樂樂園里遨遊時，他們卻不知道危害在伴隨著他們。長時間地聽MP3，會直接地影響到自己的聽覺器官，從而影響到你的聽力，所以聽MP3時應懂行得自我合理調節。
然而，我們應該怎樣正確看待流行音樂呢？
首先，要用正確的態度對待流行音樂。隨著社會發展潮流的更，人們從古典音樂走到一個新的階段——流行音樂。19世紀，我國音樂家黎錦暉首先將流行音樂帶到中國。發展到了今天這個全面繁榮的時期。它之所以有如此迅猛的發展，與其自身的特點密不可分；語言生動，易於接受。雖然我們不能把流行音樂定為高雅音樂，但它在現實生活中影響之大，成為人們釋放或表達感情的一種重要方式。
其次，多聽優秀的流行音樂作品。其實，有大量的優秀作品，對中學生都能起到思想教育的作用，就拿劉德華唱的那首《中國人》來說吧！這首歌由表達了人們作為一名中國人的自豪情節，透露出一腔愛國熱情，激勵中學生為中華民族的偉大復興和繁榮而奮發國強，刻苦學習。
所以，能夠正確看對流行音樂是很重要的。只有這樣，才能充分發揮流行音樂的積極作用，讓流行音樂成為中學生「解壓」的一種重要方式。
㈥ 流行音樂對大學生心理健康的影響
音樂對大學生情緒影響的實證分析研究音樂對人類社會生活的意義極其重大，回對人們的心理健康影響更是答直接而鮮明。然而什麼樣的音樂對人們產生什麼樣的心理？或狹義來說，什麼樣的音高、音色、旋律、節奏和調式對人們產生什麼樣的情緒情感？這個問題的探討在我國研究的較少。為此，本研究試圖探討樂曲對大學生情緒影響的實證關系。該問題的探索對人們更有針對性地更有效地音樂的作用，無疑意義重大。本研究的主要內容有二：
1、是調查大學生對樂曲的喜好傾向，以便篩選和確定表達「喜、怒、悲、懼、煩」情緒的樂曲，為實證樂曲與情緒的關系的實驗打基礎。調查結果表明當代大學生對樂曲的喜好傾向於流行音樂，並且他們對樂曲所好相差較大；
2、是音樂對大學生情緒影響實證研究，主要研究內容是探討音樂的不同音色、旋律、節奏和調式等構成的音樂曲會產生不同的情緒效果 。
解決的主要問題：
1、不同的樂曲引起不同的情緒：積極樂曲產生正性情緒，消極樂曲產生負性情緒。
2、不同節奏節拍、速度力度、調式、音色、演奏方式引起情緒不同。
3、不同專業背景的學生，對樂曲體驗產生的情緒有差異；
4、不同性別的學生，對樂曲體驗產生的情緒有差異。
㈦ 流行音樂對中學生有什麼影響
代中學生除了學習以外，聽音樂也成了他們課外活動的項目。而中學生們所聽的音樂大部分都為流行音樂。為了了解中學生喜歡流行音樂的原因與聽流行音樂的利與弊，我們對200名同學進行了問卷調查。
調查結果顯示，在被調查的200名同學中有90%的人喜歡聽流行音樂，其中還有10%的人迷戀上了流行音樂。認為聽流行音樂不會影響學習的占總人數的73%；認為聽流行音樂會影響學習的占總人數的11%；有16%的人持中立態度。
流行音樂有著什麼魔力，竟能被中學生廣泛的接受?
1、流行音樂能引領潮流，琅琅上口。
2、歌詞內容貼近生活。
3、曲調優美，節奏感強，形式自由。
4、聽流行音樂能夠紓緩情緒，解悶。
5、歌曲容易學，掌握它不需要扎實的音樂基礎。
6、流行歌手很酷，因為喜歡歌手再喜歡上流行音樂。
認為聽流行音樂不會影響學習的理由如下：
聽歌能放鬆心情，緩解學習、生活中的壓力。抽些時間聽聽音樂，讓歡快的節奏充滿你的大腦，讓心隨著動聽的音樂一起飛翔，頓時，心中的苦悶，壓力全無，精神也會變得很好。把流行音樂作為休息娛樂時的項目，陶冶一下情操，整理一下大腦，就會很好地調動學習的興趣與動力。所以聽流行音樂談不上影響學習，只是用在放鬆一下我們的神經。
認為聽流行音樂會影響學習的理由如下：
因為喜歡聽，聽得忘了時間，拋開了該做的事。有的人有著邊學習邊聽歌的習慣，搞得注意力不集中，不會全神貫注地學習。影響最大的是把流行音樂帶到課堂上聽，既違反了課堂紀律，也影響了聽課。這必將影響到學習。(調查顯示，就有17%的同學有在課堂上聽過音樂。)
持中立態度的同學認為：
流行音樂是中學生娛樂消遣的一道大餐。有人喜歡在睡前聽聽歌，有人喜歡在心情不好時聽聽歌，還可以在無聊時聽聽，可以趕走孤獨。只是要合理安排，做到勞逸結合，不要盲目地聽，迷戀地聽。
但流行音樂也有不適合中學生的一面：
流行音樂歌曲內容不適合中學生，大多數歌曲為情歌，也有些歌曲帶有暴力傾向。若是沉迷於歌詞內容，就會讓中學生誤入歧途。整天聽歌也會浪費我們學習的時間。
流行音樂是社會發展的產物，是時尚的先鋒，而中學生作為一個精力充沛的群體，最容易接受它。我們應合理地接受流行音樂, 利用流行音樂, 讓它成為我們排除煩惱，解除憂傷的好幫手，而不是讓它成為我們學習道路上的絆腳石。
音樂總是美好的，讓它給我們帶來美好的東西吧！
㈧ 流行音樂對青少年的影響的簡要背景說明怎麼寫
探索「流行音樂對青少年的影響」——慢步慢行 一、問題提出
流行音樂是現代人的音樂，是青年人的音樂。一位音樂學者說：「通俗音樂使歷史上首次出現了一種作為年輕人特權的藝術形式。」流行音樂隨時尚的風向不斷變幻，而喜歡新奇、奔放、刺激的青少年也為流行音樂鮮明的情感，流暢、新穎的旋律如痴如狂。這些流行音樂對青少年的影響之深讓人咋舌，我們小組想深入探討流行音樂對我們的利與弊，讓其發揮正面的引導作用
為此我們在湖州觀風大廈、星火大廈、浙北大廈三所綜合性商場對路人發放問卷，共發放80份問卷，收回80份.
二、研究過程
1、透視「流行音樂」
流行音樂，早已不是陌生的詞彙，報刊、電視、電台、日常口語中，到處可見它的字眼、
語詞，流行音樂可謂無處不在。但是流行音樂的涵義是什麼呢？？卻沒有統一、明確的界定。
流行音樂（POPULAR MUSIC）源於美國，包括「布魯士」、「爵士流行曲」、「搖滾樂」、「鄉村歌曲」等多種形式。《新格羅夫美國音樂大辭典》是這樣界定「流行音樂」的涵義的：「流行音樂，一種音樂類型，包括多種風格，易為大多數人所理解；對於它的欣賞無需多少音樂知識或音樂技能。在某些方面它與古典音樂、民謠音樂以及爵士音樂有很大不同。流行音樂的篇幅一般不長。突出旋律線條（聲樂作品居多），和聲語音比較有限、簡單。」英國《牛津簡明音樂詞典》似乎更側重於流行音樂的歷史：「流行音樂（或通俗音樂），初期指能吸引廣大觀眾的音樂會，自20世紀50年代後期起『POP』一詞特指非古典音樂，通常稱如甲殼蟲、滾石、阿巴等音樂的表演者們所演唱的歌曲„„」
從廣義上看，任何一首流行的音樂都可稱為「流行音樂」。狹義的「流行音樂」是專指那些在我們當今音樂生活中覆蓋面比較廣，主要以電聲樂隊為演出形式，內容通俗易懂、貼近生活，唱法自由，主要為青年人喜歡的，常有較強商業目的的音樂。
流行音樂，從文化屬性上看，毫無疑問是屬於流行文化的。流行文化是工業社會與後工業社會的產物，它是以現代傳媒為載體，以特定的年齡成員（主要是青少年）為受眾，以批量生產為特徵，以追求商業利益為目的的一種媒介文化。邁克爾•布雷克認為，流行媒介文化是「以音樂、時裝、雜志、電視和電影為消費對象，建立在大眾傳播媒介的青年消費所肯定的價值觀念、活動和角色基礎上的一種青年分層文化。」
2、流行音樂受歡迎的原因
首先，從本體上看，流行音樂自身的特點迎合了青少年的需要，這是流行音樂得以在青少年中流行的最基本因素。流行音樂在內容上具有很濃的時代氣息，貼近生活，詞意直露明了，語言通俗易懂，那些表現歡樂、憧憬、友情、苦悶、傷感等情緒的作品，特別能引起青少年情感的交融與共鳴。對愛情的朦朧意識也使他們對「愛情歌曲」懷有特殊的興趣。流行音樂的旋律通俗上口，結構短小、簡練，易學易記，節奏清晰，單純而富有變化，這都是青少年特別喜愛的。流行音樂大多音域不寬，一般用真聲都可以演唱，這也是它受青少年喜愛的一個重要原因。流行音樂在伴奏上，除了傳統樂器的音色外，更多的運用了電聲樂器，以產生一些新奇的音效，這對喜愛新奇、希望獲得聽覺快感的青少年來說，無疑也是頗有吸引力的。另外，流行音樂一般娛樂性較強，這有利於青少年調節緊張的生活，緩解心理壓力。
其次，流行音樂的流行離不開青少年對流行音樂的接受與認同。流行音樂能夠在青少年中廣泛傳播，處於青春萌動期的青少年對生活充滿色彩斑斕的夢幻，他們的神經敏銳地感受著周圍生活的一切信息，尤其是異性間的交往使他們產生許多無可名狀的情感沖動。另外，他們在平時的學習、工作中承受了太多的壓力，這些都驅使他們要尋求一種情緒來緩解、宣洩和慰藉自己，以獲得精神和信念的支持。而流行音樂那些貼近青少年生活、溝通青少年心
理的詞曲，都迎合了青少年的這種需求。
除此之外，流行音樂因為被視為青少年自己的音樂，是青少年亞文化的主要內容。因此，青少年出於逆反心理和對成人社會的反抗，而固守流行音樂的陣地。他們把面對現實的不滿、對成人社會的不滿都呈現於流行音樂中。同時，流行音樂也賦予了青少年的群體歸屬感，他們通過流行音樂形成了身份認同。從這層意義上說，流行音樂反映了處於非主流地位的青少年群體對占社會支配地位的權力集團與意識形態的逃避、抵制與反抗。
最後，青少年喜歡流行音樂除了自己主動的追逐以滿足個人需求以外，還有一部分人是出於從眾的需要。流行音樂的傳播構建了一種文化氛圍，流行音樂成為群體成員聯系的紐帶。為了讓自己適應這種文化氛圍，不破壞群體的內聚力以及行為方式，一部分人往往會把自己的好惡深藏於心，在表面上顯示出對流行音樂的喜愛。這是一種假象，是一種從眾的需要，是為了獲得群體歸屬感、穩定感與安全感。。
流行音樂已不僅僅作為一種音樂存在，而是形成了一種文化氛圍，一種青少年生存、成長的文化氛圍。這已經超出了主觀選擇的范圍，而是一種客觀存在的社會事實。不管是否喜歡，流行音樂總是縈繞在身邊。流行音樂已融入青少年生活中，在潛移默化中影響著他們的思想、情感與行為方式。
3、流行音樂的利與弊 一．積極影響
1.豐富了中學生的音樂感知體驗
中學生聽音樂就是感知音樂的過程流行音樂為學生們感知音樂提供了大量的素材，從與流行音樂的頻繁接觸中，學生們在感性的直觀上獲得了對音樂基本屬性的認識。比方說，有些學生不太會識譜，也不能正確表述節奏節拍、音高的含義，但是他們卻能較准確地唱不少流行歌曲，節奏把握得也不錯。有些流行歌曲如R&B、搖滾等曲風的歌曲，音高和節奏都有相當大難度，但是學生在興趣的引導下，通過反復模仿和練習也能夠在整體音樂感覺上把握它。流行音樂還在相當大的程度上激發了學生們學習音樂的熱情，讓他們認識到了音樂的重要性，使音樂成為他們生活中不可缺少的一部份。可以這樣說，流行音樂在很大程度上增加了中學生們接觸音樂的機會，同時也為學生感受音樂、理解音樂、熱衷音樂提供了豐富的感性材料。
2、有助於情緒情感的調節
為什麼流行音樂可以幫助中學生調節情緒情感呢?其原因有四點。第一、流行音樂本身就是十分情緒化的音樂類型，絕大部分的流行歌曲都是以抒情為主要內容的。這是流行音樂能夠和中學生產生心靈共振的根本原因，也是流行音樂有助於調節中學生情緒情感的前提條件。第二、流行音樂的題材貼近生活，特別是有些校園民謠寫的就像是發生在身邊的事，比如《朋友》、《相親相愛》、《童年》等等。這些作品使學生感到親切，能夠與他們的心靈相通，可以釋放他們的心情。第三、流行音樂通俗易懂，相對於高雅音樂，欣賞流行音樂無需付出太大的精力，所以在繁重的學習之餘，它成了中學生們的消除緊張疲勞的「輕松劑」。第四、流行音樂形式豐富多樣且琅琅上口，中學生們喜歡用唱流行歌曲的形式來表達自己的感受:有對友誼的珍惜，也有對生活的熱愛;有幸福之情的流露，也有傷感的抒情;還有對神聖愛情的羨慕和嚮往。有些同學出於自尊或自信心等方面的原因，羞於用語言直接表達自己的情感，流行音樂更成了他們表情達意的好工具。另外，中學生的情緒情感還具有內隱性的特點，所以流行音樂在某些時候還被用來掩飾他們的內心活動。基於上述四種原因，我們可以這樣認為:流行音樂有助於中學生情緒情感的調節。
二、消極影響
1.內容過於簡單直白，不利於創造力的培養
在音樂欣賞的過程中，欣賞對象類型不同，想像的程度也會有差異。對於那些內容相對
具有確指性的音樂作品來說，如影視配樂以至一般的歌曲，這類作品由於藝術構成中的場景、畫面、情節及歌詞等種種因素，給聆聽者的想像提供了某種程度的規限性。這種規限性一方面給聆聽者的想像指引了方向，另一方面又圈定了想像的內容和范圍
另外，想像還與欣賞者的欣賞水平、審美經驗、文化素養等因素相關，要根據欣賞者的具體情況選擇適合的作品。對於中學生來說，選擇過於簡單或過於復雜的作品作為欣賞對象都不利於想像力的發展。流行音樂大多配有歌詞，還有很多根據內容製成了MTV作品，這些視聽因素無疑能給欣賞者理解作品提供方便，但同時也在很大程度上限制了想像的空間。中學生正處於各種能力蓬勃發展的關鍵時期，長期偏愛流行音樂、忽視其它音樂類型的欣賞，不利於音樂領域中想像能力的培養，更不利於音樂欣賞能力的提高和創造力的發展。
2.某些作品容易加劇中學生情緒情感的不穩定和極端化
在流行音樂中，也有部分音樂表現了對社會的不滿和反叛情緒。客觀的說，這是一種社會現象，是某些成年人情感的宣洩，但對於情緒情感本來就不穩定、容易走極端的中學生來說，這些歌曲就成了「假惡丑」的誘因，成了情緒情感極端化的催化劑。有些同學在學習上遭受了挫折，學習成績老上不去，同時還面臨著家長、老師和班級環境的壓力。在這種情況下，他的情緒情感開始動盪不安，意志力也經受著考驗，如果他能及時調整變壓力為動力，勤奮刻苦地學習，一段時間後，成績進步了，不但精神愉悅，還獲得了戰勝困難的成就感。但是如果他意志不夠堅定，同時又受到外界不良因素的影響，這時候就可能造成學生情緒的不穩定和極端化。
三、我們如何對待流行音樂
對學生而言：要選擇內容和情調健康的音樂，不要去聽頹廢無聊、格調低俗的音樂。健康的音樂，能使人的大腦皮層鬆弛，同時產生新的「興奮灶」，喚起人愉快、舒適、歡樂的情感。中學生在忙完一大堆功課後，選擇內容和情調健康的音樂，更易使緊張的大腦皮層得到休息，並使情緒穩定。
對家長而言：父母在剛開始引導子女欣賞音樂時，不要操之過急。如果一有空就讓其聽名曲名歌，會使他們產生抵觸情緒。父母可以在吃飯或在談話、聊家常時，放些較為輕快的管弦樂曲，如《藍色多瑙河》、《春天圓舞曲》等；也可以根據彼此的興趣選擇音樂，並慢慢地引導兒女們正確欣賞音樂，這樣能使他們較易接受，也較易理解。
對老師而言：把流行歌曲大大方方引入課堂。音樂課上節選優秀流行音樂，引導學生正確對待和欣賞。流行音樂中不乏優秀作品，可以讓學生在課上欣賞並討論其價值所在。優秀的流行歌曲對學生一樣能起到思想教育作用，比起空洞的說教效果反而更明顯。
採納吧
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㈨ 通俗歌曲對青少年的身心影響
非常好的不過過於迷戀就成了患處了音樂能理解人生 可也可以舞蹈人生從音樂欣專賞心理看當前流行歌曲對屬青少年的影響唐勇強音樂欣賞是人們感知、體驗和理解音樂藝術的一種實踐活動。欣賞者從音樂中獲得藝術享受，產生聯想共鳴，得到精神上的滿足。音樂是運用抽象的音響來表現人類情感的一門特殊藝術形式。欣賞者從這門特殊的藝術中去感受歌曲...
㈩ 流行音樂對中學生思想發展到底有沒有影響
中學生與流行音樂
我們的耳邊常常響起一些歌聲，一些流行音樂歌曲，在當代中學中，流行音樂是最為盛行的。
我們經過研究調查，想知道當代中學生對流行音樂的看法，其及見解。
調查結果表明：當代中學生對流行音樂和見解各有不同。優等生對流行音樂的看法也許會因為周圍環境而各有不同，有的認為可以陶冶人的情操。放鬆人們的心情，有的則不屑一顧，認為那是浪費時間，所以優等生一大部分人偏愛於抒情一類；較為落後的學生則痴迷於動感一族，他們是去尋找刺激，尋找一種釋放他們感覺的音樂；而處於中等的學生則抱較為中立的態度，以為聽不聽都無關緊要。
是什麼使流行音樂如此盛行於我們中國呢？
一歌手，流行音樂的歌手大多是年輕人，所以對於我們來說，容易感到一種親切感，不像長輩給我們一種壓迫感。
二歌詞，流行音樂的歌詞大都貼近我們的生活，而且我們正處於青少年時期，也是所謂的朦朧期，對於一些感情紛亂理不出頭緒，所以容易讓流行音樂走進我們的生活，我們的心裡。
三旋律，流行音樂的旋律大都是輕松的，符合我們的節奏，所以這也是盛行的原因之一。
當代的流行音樂可以反映著當代的時局；現代的一些年輕人的看法，但是它易於被人們遺忘，不像古典音樂那麼經久不衰。