⑴ 小學生逆反心理的對策有哪些
遇到叛逆的孩子，很多家長會變成孩子孩子的奴隸。除了每天壓抑的心情，生活里再無其他專。很多案例都表屬明，不少叛逆孩子的父母，都多多少少患有不同程度的抑鬱、失眠、焦慮症狀。所以，記得關注自己。調整自己的心情。做一些自己喜歡的事情。和朋友聚會，運動，適當逃離，出門走一走。當你調整好心態，和孩子的交流才會更有效。
⑵ 怎樣消除學生的逆反心理
隨著孩子的年齡的成長，你是否發現孩子不再那麼乖巧了，慢慢出現一些抵觸情緒。如對於父母的批評和勸導不像以前那樣聽話了，開始抵觸、不順從，甚至可能與家長「對著干」。這些現象，心理學上稱之為「逆反心理」。逆反心理是兒童知識經驗增長、個性和獨立性發展的必然表現，由於年齡增長和接觸過的事物越來越多，很多時候孩子會有自己的意見和看法，會不同程度、不同方式地表現出逆反心理。那麼，如何防止和消除孩子的逆反心理呢？
消除孩子的逆反心理，家長應從以下三個方面著手：
首先關心孩子，多聽孩子的心聲
在孩子產生逆反心理的時候，父母一定要及時的了解到孩子是什麼原因產生的逆反心理，以便對症下葯，解決矛盾。
每個孩子的內心深處都是很希望被自己的父母所認同，所以孩子無論講什麼家長一定要耐心傾聽。然而很多時候，父母一旦發現孩子不聽話或犯錯誤的時候都會情緒沖動，開始指責或草率批評。這樣會引起雙方的不快，就更加會導致孩子產生逆反的心理。
家長應該克制自己的沖動，先讓孩子把話說完，再作出積極反應，給孩子一些鼓勵，不要光是責備，孩子獲得的鼓勵越多，那麼逆反心理也就會減少很多，產生更多積極的信心，在成長的道路上面會走的更加順利。
尊重孩子，充分相信孩子
大多數家長認為，小孩子只能約束，無所謂信任與尊重，不然他們會不服管教。因此，家長對孩子平時的訴說與要求都不在意，甚至不擇場地申斥孩子，挫傷孩子的自信心與自尊心，使孩子對家長望而生畏。因此，我們更應該呵護孩子的自尊心。如有些家長看到孩子做錯事或貪玩回家晚了就一味的批評，孩子不服氣就會反感，有些孩子甚至與家長頂嘴。如果先對孩子的優點或進步給與肯定的表示，在指出錯誤之處，孩子就會很樂意接受，致使孩子自尊心得到滿足的表現。
其實，每個孩子希望得到父母的理解和尊重，我們應該充分相信孩子，不要對孩子的所作所為都指手畫腳，當他做對了或做好了，要使他知道應該這樣做，並且鼓勵他做下去。信任孩子能處理好自己所遇到的差錯，不要干預，尊重其做法，可以使孩子長大後意志堅強，有主見，勇於承擔責任和克服困難。
改變教育方法，合理引導
有些父母受傳統觀念的影響，認為孩子理所當然地應該聽父母的，他們常常以自己為長輩而自居，在家裡習慣於對孩子居高臨下，喜歡對孩子發號施令，要求孩子對自己惟命是從，孩子稍有些不順從或有些異議，便採取高壓政策把孩子的嘴堵上。小學階段是一個人發育成長的重要階段，良好的家庭教育對人的進步和影響是終身難忘的，家長應依從孩子心理發展規律，對孩子的逆反行為要進行合理的引導，不能採取一種粗暴的態度，應採用冷靜處理的方法或採用民主態度。當然，最終目標就是要改變兒童對自己一概反抗行為的認識。
⑶ 幼兒逆反心理原因和對策
那麼產生逆反心理的原因是什麼呢？
1.違反幼兒的好奇心，求知慾。四歲左右的兒童探究心理特別強，喜歡刨根問底，什麼事都要問個為什麼？什麼東西都想摸一摸，碰一碰，這是認識世界的表現，比如孩子在家把玩具拆開搞壞了等等，這些常常會惹怒爸爸媽媽。於是孩子們受到訓斥，重則馬上受到打罵體罰，這樣簡單的對待孩子，與他們的好奇心，求知慾相搏，勢必會引起孩子的反感，導致兒童的反向行為。你不讓我干，我偏要干。看你把我怎麼辦？
2.不尊重孩子的人格。應當承認，時至今日，有不少家長頭腦中還存在「棍棒底下出孝子」的陳舊觀念。孩子雖小，也有自尊心，我們在教育孩子時首先要尊重幼兒，根據幼兒的心理規律和個別差異進行教育，那種諷刺，挖苦，辱罵，甚至體罰的錯誤做法，就會引起孩子的「逆反心理」，日常生活生活中，越罵越缺教養，越打越不孝順的情形司空見慣。
3.遇事嘮嘮叨叨。有些家長對待孩子這個不準，那個不行，一會兒說注意這，一會兒說注意那，嘮叨沒個完，時間一久，孩子就會厭煩，易產生「逆反心理」。現在的孩子，特別是獨生子女都有偏食或挑食的毛病，這個不好吃，那個不喜歡。有些家長在飯桌上對孩子說個不停，這個菜好吃，營養價值高，不吃就不長個，每頓飯都要教育一番，久而久之，怎麼能讓孩子相信，怎麼會不引起反感？他們更不願意吃這些菜了。
4.不顧幼兒的個別差異和意願，強行「定向」。現在的孩子多為獨生子女，父母望子成龍心切，加上近年來的「神童之風」的影響，他們要孩子從小就學這學那，有的規定每天要識多少字，違背了規定，就給予懲罰，不給吃飯，弄得孩子筋疲力盡，這種急於求成，拔苗助長的做法，不但使孩子們什麼都學不好，而且容易使孩子產生情緒對立，嚴重的甚至會帶來不堪設想的後果。
⑷ 初中生逆反心理的成因及對策
一、中學生心理叛逆的原因：
(一)青春期的叛逆是一種正常現象，它符合學生發展規律!
獨立和成熟的感覺使得青春期同齡人之間的關系格外密切，同樣是獨立和成熟的感覺，使得他們不再滿足於過去那種對父母的服從和依賴。他們的一系列行為讓家長老師感覺到了他們的叛逆，封閉自己!青春期閉鎖心理的出現，在人的生命長河中，不但是必經的，而且有著進步的、發展的作用，推動人們從幼稚走向成熟。通過自我反省，樹立起正確的自我觀念，抑制本能的無意識沖動，逐步認識自我，認識社會。
(二)家長的教育觀念較為落後是造成中學生心理叛逆的一個成因。
我們的孩子是我國第一代獨生子女。原來是一家幾個小孩一起搶著爭大人的寵，現在反過來了，是一家六個大人要爭，要搶小孩的寵了——家庭結構變化了，與以老三屆為代表的一代父母比較，現在的孩子的生活經歷、文化背景和在家庭中的地位都有了根本的不同。而我們卻用過去成長經歷中形成的觀念來教育現在的孩子，孩子自然難以接受。。
(三)我國的教育模式還沒有完全擺脫傳統的教育模式——也就是計劃經濟的教育模式。教育模式的落後不能按照市場經濟規律下的人才需求來培養學生。
(四)我們國家的家庭教育非常落後。市場經濟下家庭教育的無系統性指導，也是造成中學生心理叛逆的一個原因。
二、如何正確引導和疏導學生心理叛逆的?
1、承認規律，尊重規律
承認中學生的心理叛逆是一種正常現象，就會用一個平和的心態來對待中學生的心理叛逆!
2、培養家長和教師的良好的教育觀念!
(1)、教育不僅僅是學校的事，家長是孩子教育的主要責任人。市場經濟環境下，
A：家長不親自參與孩子的教育是不行的。
B：當家長的要關注孩子成長的每一個環節，尤其是孩子個性發展、創新意識的開發。
在市場經濟環境下，
C：家長主動承擔起對孩子的教育責任。我認為學校以抓學習為主，家長配合;家長以抓素質為主，學校配合。
(2)要改變對孩子的評價標准
要轉變觀念，觀念一變，做法自然就變!
A：要尊重孩子，欣賞他們的創新!
B：尊重孩子的差異性!
(3)要培養孩子的綜合素質!
培養孩子學會愛父母，愛老師的品質;
培養他感恩的心態;
培養他與人協作的能力;
培養他耐挫的能力;
培養他思維的能力。
3、教師和家長要注意和孩子的溝通方式。
採取一種平等的和諧的溝通方式!
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