怎樣開導中學生討厭老師求助

⑴ 孩子厭學，討厭老師怎麼辦呢跪求

第一，明確態度來，要協調不制自造爭端。

協調好老師和孩子的關系，這是每一個家長都會面對的問題，是一個尷尬但是卻必須解決的問題。在孩子的學習生涯中，學校教育是不可缺少的，其中70%取決於老師的引導。如果孩子對老師產生了對抗情緒，會嚴重影響孩子的學業和前途。因此，父母要做的是盡量協調師生關系，而不是去學校大吵大鬧，製造爭端矛盾，這樣對於孩子來說並沒有好處。

第二、了解孩子討厭老師的原因。

找到根源才能解決問題，弄清楚孩子討厭老師的原因很重要。父母要允許孩子來描述和解釋自己的看法和觀點，讓孩子從自己的角度闡述事情的經過，要讓孩子把自己對這件事請的感受說出來，甚至是發泄出來。即使孩子的想法是錯的，也要讓孩子先說出來，讓孩子知道自己是有辯解的權力，父母不是一邊倒的偏向老師。只有這樣，孩子才容易接受父母的意見，反思自己的行為。

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⑵ 如果孩子不喜歡老師不願意聽他講課用該怎樣開導他

這個真的很難辦。最好先弄明白孩子為什麼不喜歡這位老師。一定要認真分析孩子的理由，有時大人覺得很可笑，但是孩子就是那麼認為的。找到理由，就好說多了。

⑶ 初中生感覺老師對自己不認可怎麼辦

我們在學習生活中總是會遇到種種麻煩，老師對你不好就是其中之一，你的心專情會變得十分的不好，你做什屬么都不會得到注意和表揚，那我們遇到這樣的狀況應該怎麼辦呢？首先，以牙還牙是絕對不行的，因為你只是一個學生，你永遠都斗不過老師，最終吃虧的終究是你，那我們還有什麼辦法呢？會在這篇經驗中根據自己的學習經驗一一指出

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上課之前認真預習，上課積極舉手回答問題，因為老師就喜歡朝氣蓬勃的學生，即使之前老師再怎麼對你看不好，也會對你刮目相看。

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寫在作文(日記或者周記)上，現在的老師一般都會讓學生們寫日記或者周記，如果沒有那麼考試時應該也會要求寫作文，這時就是你表現的好機會了，將你腦海中各種優美的詞語都加上去，寫寫你對學習的積極想法，這樣老師或許會重新看好你的！

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積極為班集體做貢獻，參加班集體的活動，撿起地上的一張紙，主動留下來幫忙打掃衛生，這些事情都可以使老師對你有好感

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教師節或者老師的生日適當的送老師一些禮物，推薦送筆筒或者書等帶有書香氣味的物品

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如果以上方法都不管用的話，那麼你可以與你的父母商量，選擇去老師的家裡補課，這樣不僅可以提高的成績，還可以讓你與你的老師關系變得不錯

⑷ 中學生討厭老師怎麼辦.

1、上課前要調整好心態，一定不能想，哎，又是數學課，上課時聽講內心情就很不好容，這樣當然學不好！
2、上課時一定要認真聽講，作到耳到、眼到、手到！這個很重要，一定要學會做筆記，上課時如果老師講的快，一定靜下心來聽，不要記，下課時再整理到筆記本上！保持高效率！
3、俗話說興趣是最好的老師，當別人談論最討厭的課時，你要告訴自己，我喜歡數學！
4、保證遇到的每一題都要弄會，弄懂，這個很重要！不會就問，不要不好意思，要學會舉一反三！也就是要靈活運用！作的題不要求多，但要精！
5、要有錯題集，把平時遇到的好題記下來，錯題記下來，並要多看，多思考，不能在同一個地方絆倒！！
總之，學時數學，不要怕難，不要怕累，不要怕問！
你能在這里問這個問題，說明你非常想把數學學好！相信你會成功的，加油吧！！！

⑸ 求助：遇到對老師有仇恨心理的學生改怎麼辦

淡定……
你也是手足無措他們越囂張。作為一個教師，你要從專業上折服要他們，可以適當鄙視一下——什麼都不懂的小屁孩也敢叫板？
他們只崇拜強者，而在教室，你是主場作戰。

⑹ 學生討厭老師怎麼辦

你好
我可以不接受你的為人處世行為，當然我也沒有權利改變你，但是在知識學習之上我必須以積極主動地思想和行為向你的思路靠近，並力爭以積極的行動與自己發展與成長的關鍵人物保持合作關系。在這一點上我們始終要牢記：我不能左右天氣，但我可以改變心情；我不能改變容顏，但我可以展現笑容；我不能控制他人，但我可以掌握自己；我不能預知未來，但我可以利用現在。懷著感恩的心，感激傷害你的人，因為他磨練了你的心態；感激絆倒你的人，因為他強化了你的雙腿；感激欺騙你的人，因為他增進你的智慧。只要您有意識地這樣去做，而且時時刻刻去踐行，那麼也就意味著您的心理和思想已經開始走向成熟了。 以學為本 主動適應
您說「非常討厭數學老師」，這是因為您目前還比較單純、可愛，我也非常喜歡您這樣的學生。喜歡歸喜歡，但是我並不能贊同您的做法，關於您的問題，我們有必要明白「學生」這一詞的真正含義。所謂「學生」，就是學習生活、生存和發展的技能技巧。這就是說學生學習的目的一方面是汲取知識，豐富自己，為將來成為優先發揮自己的社會價值做量的積累和質的飛躍；另一方面要通過學校班集體的學習和生活，培養自己的溝通能力、交流能力、合作精神，成為更能適應社會生活的人。因此如果處理不好自己和老師之間的關系，不但會影響到自己的學習，也會影響到將來的發展，所以學會與師長溝通，以積極主動地思想和行為向師長的思路靠近，並力爭以積極的行動與師長保持合作關系，就顯得非常重要。 人無完人 有容乃大
從老師的角度來講，人無完人，無論多麼出色的老師都不會是完美無缺的，也許他經常讀錯別字但是卻能背下一本成語詞典，也許他經常佔用自習課、活動課，還有可能如您所說「用那麼多的彎彎繞來解題」，這其實是為了你們更好的理解問題等，這正說明他有很強的責任心和積極認真的工作態度。學生的任務是從老師身上學知識，而每一個老師都以教出好學生為己任，這便是老師和學生之間最大的共識，共同需要完成的任務，老師和學生所做的一切都是為了完成這個任務，達到成功教學。教學是雙方的，是一次教師與學生之間的完美合作，如果一方出了問題，另一方要在完成教學的大的目標下盡量地包容對方，配合對方，這一點對學生來說有些難以辦到，所以才

滿意請採納

⑺ 作為一名中學生很討厭一個老師怎麼辦

我也很討復厭老師呀~天天布置這制么多作業！而且經常罵我！
討厭有什麼用，讀書是為了自己，所以~我上課是很認真的，但從來對老師不屑一顧
老師也拿我沒辦法~~~~呵呵
這是我親生經歷，希望對你有幫助~
別說我誤導你拉~~

⑻ 怎樣才能化解小吳對老師的抵觸心理

中學生心理問題狀況一：初中生入學不能適應
■典型案例：
初一新生曉強在去年入學不到兩個月的時間里，多次和同學動手打架，但原因卻往往是一兩句不投機的話，或同學間無意的碰撞。
每次打架之後，老師找他談話他都表示十分後悔，要徹底改正。可過不了一兩天，又會出現一起新的打架事件。除此之外，他還多次不交作業，不是說自己不會，就是說時間不夠沒寫完，或是忘了帶作業本。課間或自習課上，他常常一個人坐著發呆，若有所思；有時還緊握雙拳表現出一副 「 英雄無用武之地 」 的痛苦狀 ……
■問題分析：
其實曉強同學種種異常表現源於對新環境的「適應不良」。入學適應不良是新生中常見的一種適應性障礙，尤其在初一新生中最為普遍。從小學到中學，面對突然變得緊張的生活和學習，相當一部分孩子沒有充分的心理准備，他們有的一時間沒有了精神支柱，甚至失去信心，產生自我懷疑的消極情緒，變得心情抑鬱；有的遇事難以自控，便採取種種激烈的方式來發泄。
■預防解決方法：
首先，在新學校要多參加集體活動 ，多多結識好朋友。參加集體活動一方面能夠發現自己的閃光點，讓別的同學很快認識自己，接納自己，另一方面可以結交到新的朋友，讓朋友經常幫助、提醒自己，長期下來，就會很輕松的適應初中的生活；其次，對新的變化、新的問題要勇敢地面對，主動去適應新環境，自己解決不了的可以向父母或老師求助，讓他們告訴你哪些方面需要改進；第三，常給自己積極的暗示，每天可以不定時地對自己說「我很快樂」、「我很幸福」、「我又進步了」之類的積極話語。保持愉快的心態，不僅可以減輕你對新環境的「適應不良」，並且可在學習生活中給你帶來正面的影響。
中學生心理問題狀況二：跟老師不和
■典型案例：
初一學生張華為人特別直，有時候也顯得有些桀驁不馴。
剛上初一的時候，課堂上的他常常不能控制自己在課堂上說話，有時候跟老師意見不一樣就大聲喧嘩，甚至與老師胡攪蠻纏，有時導致一堂課有一半時間都在爭論。按張華的觀點來說，是老師們不能接受意見。最後所有的老師都不願意上這個班的課，因為大家都覺得張華同學實在是個難剃的刺蝟頭。班主任家訪的時候多次對家長提出這個問題，張華的家長也極為苦惱，不知道該怎麼處理孩子這樣的行為，批評他吧，他說他就是對的，不批評吧，這樣下去遲早沒老師願意教他。
■問題分析：
學生和老師之間的關系是孩子人際關系中非常重要的一種關系。小學的孩子往往對教師充滿了敬畏和敬仰，而到了中學以後，很多孩子都以為自己長大了，他們逐步學會了自己獨立思考，獨立尋找解決問題的辦法，不再像小學生那樣盲目地順從老師了。還有一些孩子對老師越來越挑剔了，甚至會因為和老師產生一點小誤解而怨恨老師，與老師產生抵觸情緒。
■解決辦法：
對於如何處理好師生關系，家長可以從以下幾個方面對孩子進行開導：首先，要孩子客觀、全面地看待老師。老師也是一個獨立的個體，有自己的長處和短處，由於情緒、能力的原因，也會犯各種各樣的錯誤。所以作為學生，要客觀、全面地評價教師，不要將老師完美化；
其次，家長不要沖動地干涉孩子與老師的關系。孩子與老師之間產生矛盾，開始可能也只是發發牢騷，並沒有想真的與老師對抗下去。你如果輕易地較起真來，在老師和孩子之間分出個誰是誰非，就可能會使孩子覺得找到了聯盟，乾脆大膽起來，與老師越來越不合作。所以家長向孩子問清楚事情的經過後，讓孩子想一想是否自己也有責任，不要讓孩子覺得老師只是故意為難自己；再次，要教育孩子尊敬老師，講究禮貌地溝通。家長可以告訴孩子，如果老師真的有什麼錯誤，可以在課後通過匿名紙條的方式傳達給老師，不要上課的時候站起來爭辯，這樣既不禮貌也耽誤了大家的時間。
中學生心理問題狀況三 排名突然在「滑坡」
■典型案例：
學生小吳初中階段一直是班長，學習成績也很優秀，每次考試在班上都是名列前茅，家長對他抱有很高的期望，他也很幸運地考上了一所知名高中。
但是進入高中以後的第一次考試，小吳卻大受打擊，他在班上的排名竟在中下水平！至此以後，他一直悶悶不樂，感到自己不是別人的對手，學習的興趣大不如從前，家長緊張得不得了，頻頻追問，我的孩子怎麼了，到底出了什麼問題？
■問題分析：
高中新生入學後，有三個階段的變化。第一階段，叫做興奮期階段。剛開學，同學們來自各個不同的學校，有一個相互認識、相互了解的過程，這時候，同學們對任何事情都充滿了好奇心。然而到了第二階段問題就來了，學校把這個階段稱為低迷階段。因為學習一個月後，就得進行一次考試，學生發現，擺在自己面前的題目有難度，考試成績也遠遠超出了自己預想的底線。尤其是一些好學校的學生，他們原本都是各個學校的佼佼者，沒想到，高中的第一次考試竟然落在許多人的後面，心理上無法接受。第三個階段是學生要面臨期中考試，這個階段家長和學生也將會承受一次心理壓力。家長和學生如何正確看待一二次考試的成績排名，非常關鍵。
■解決方法：
進入高中以後，教學方式與初中相比有較大差異，再加上學習的課程多、學習內容深，部分同學一時尚未適應，在考試中成績不佔優勢，就感到壓力大，產生自卑感，認為自己不行了，其實大可不必。這時最需要的是學會自我激勵。首先，以自己過去的經歷和成就來激勵自己，相信別人能做到的，自己也一定能做到。這時家長有一個平和的心態是很重要的。家長要引導孩子把自己放在正確的位置，走出初中的「光環」。可根據孩子的能力、實力和學習要求，幫助孩子制定通過努力能夠達到的目標；第二、發揮自己的特長。自己在某一方面或某一門學科有特長，要積極在教師、同學們面前展示出來，從而得到老師、同學的肯定與鼓勵，增強自信，並且會下決心把自己的薄弱學科努力學好；第三、為自己樹立榜樣。以班上比你稍好的同學為目標，暗中和他較量，向他學習，一步步追上，這同樣能增強你自己的信心與前進的力量。高中課程對剛從初中走出來的孩子來說有點兒難，所以只要孩子有提高，家長就應鼓勵表揚；第四、不斷總結自己。明白自己的優點與不足，從而明確今後努力的目標，這樣你肯定會進步，甚或突飛猛進。
中學生心理問題狀況四 怎麼越學越偏科
■典型案例：
高一年級女生莉莉語文成績特別棒，讀初中時常有一些小文章在報紙上發表，進入高中以後，作文經常被老師作為範文在班上朗讀，同學們都稱她為「小作家」，莉莉非常高興。
然而，經過一年下來，幾乎與作文一樣「聞名」的是她的數學成績，一直在全年級倒數幾位，數學差也連累了物理。每次考試成績下來，她的語文成績幾乎是全年級最高分，可是數學、物理成績都很差，總成績就落到了後面，這令她十分傷心。更為嚴重的問題是，莉莉一提上學，只想上語文，想到理科甚至想「逃跑」。
■問題分析：
莉莉的問題就是出現了嚴重的「偏科」現象。孩子的學習形成偏科主要有以下原因：
1、對學科的好惡不同。喜歡某一門學科，學生就會勤奮努力學習。相反，對某門學科沒有興趣，其主動性、積極性也會大打折扣；
2、老師的影響。如果某一學科的教師對待孩子態度過於粗暴、簡單，孩子就會對老師心生反感，進而將這種情緒遷移到該老師所教的學科上，厭惡該門學科而不願學習；
3、錯誤觀念的影響。有的孩子由於受一些錯誤觀念的影響，比如「學好數理化，走遍天下都不怕」，而忽視某些學科。

⑼ 我女兒開學初一，軍訓期間就不喜歡班主任，老師態度特別生硬，嚴肅，我怕以後厭學怎麼辦我該怎麼開導孩

這個順其發展的話厭學是正常的，喜歡老師才會喜歡這門學科。跟孩子好好談談，不版要講大道理什麼權尊師重道之類。就跟孩子講自己自身，假如不去試著喜歡這位老師可能會導致學習不好，跟老師關系差，心情也好不了。但，一定不要以為不喜歡他報復他的方式就是考的差一點學習不好一點兒，相反，告訴孩子，自己努力學習成績好了，老師還會高看你一眼，到時候老師對你肯定很欣賞，假如你依舊不喜歡這位老師的話還說明你這人很有原則性，假如你也開始喜歡老師了，說明你能欣賞別人了，恩恩，就這樣吧，希望有用。

⑽ 學生很討厭甚至憎惡自己的老師，該怎麼辦

對於我來說，我從來不會對埋怨老師，老師在我們高中階段幫助了我們很多，很感謝老師。