中學生手機危害的事例

⑴ 中學生帶手機的好處 與壞處 要事例

一、溝通。一些中學生由於就讀於離家較遠的學校，為了更方便和父母溝通，父母也能了解子女在學校的情況。
二、生可以方便和家裡朋友聯系，方便聯系，熟悉現代科技
方便與父母聯系，
三、與同學朋友聯系
四、用來娛樂。減輕學習壓力，滿足休閑和放鬆需要。
五、尚的表現
六、能夠吸取多方面的知識，手機上網可以查資料，使用得當的話還有助於學習（學校處在一個相對封閉的環境，能了解外界最新動態的信息）
七、到急事或突發事件，手機還是最好的交流工具。
八、生應以科技並肩作戰，手機是傳遞信息最方便、最快捷的現代電子通訊工具，九、早地讓學生享受現代信息技術帶來的好處。
十、手機這個先進手段迅速找到他人或迅速被他人找到

十一、的信息交流方式取代落後的工具和觀念。可增強自信。
十二、當前社會交流的主要工具之一。獲取信息快，使用能省去很多信息交流時間，便於與各界勾通。
十三、隨時找見孩子，孩子也隨時能與家人聯系。
十四、安全或身處危險便於報警求助。
十五、現代科技與文明帶給每個人的好處。
十六、無「好壞」，利與弊自在使用者自律。

十七、為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯系，也可以向老師匯報學習等
十八、同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論。
十九、機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西。
二十、鬧鍾裝置,可以隨時使用.
二十一、功能,手機不像家裡的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。
二十二、本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。
二十三、出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長，老師或警察求助。
二十四、師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。
(非原創）

⑵ 王者榮耀游戲給中學生帶來的危害的事例

不光王者榮耀有危害吧，所有的游戲都會帶來危害的

⑶ 中學生使用手機危害的案例，急！！！！！

這個…案例比較多。比如:對身體發育不利，以及學習成績也不利。

⑷ 中學生不該帶手機進入校園的具體事例

沒有具體的吧！ 我以前回答一個問題： 初中生 男 17 安徽農村的 由於攜帶手機進入教室 被LS狠狠摔在地上 此後這件事不了了知 學生向索要老師賠償 老師拒絕 稱違反校紀校規 無需賠償

⑸ 關於中學生早戀危害的例子急！

有一名中學生（男孩）暗戀同班的一名品學兼優的女孩，他怕一表白被拒絕，到時連朋友都做不成。於是男孩便默默的『守護』她。在這些日子裡，女孩對他的一舉一動都看在眼裡，她也明白他的意思。可她就是放不下他的自大，她覺得男孩配不上自己，便裝做什麼也不知道。男孩卻不說什麼，只是默默的……默默的……一個月後，一件不可思意的事情發生啦！這天，一名帥氣的外班的男孩來找那位女孩，並拉起她的手，全然不故周圍異樣的眼光。女孩卻縮回手羞澀的低下了頭。這全被那名『護花使者』看見了，他不知哪來的膽量和力量沖上去就打了他一拳，那外班男孩接連的向後退了幾步，鼻子已經流出了血。女孩看到這一情鏡，情不自禁的哭了起來，並沖『護花使者』喊到：「我喜歡的是他！你死心吧！我不可能會喜歡你的！」女孩的這翻話深深的刺痛著他的心，他此時的心情是怎樣的絕望沒有人知道，就連他自己也搞不清楚是怎樣的痛~~~~~事後，那已經失去花的『護花使者』被學校毫不留情的開除了。男孩步進了社會，性情大變，已不是從前的那個『害羞』的小男孩啦！一年後，男孩與痞子結夥同來到他的傷心地。那時女孩就要參加中考了，被打的那男孩在事後與女孩交往了直到現在。這天放學，他們一起甜蜜的走出校園穿過一片空地時，突然被幾個人圍了起來。從那幾個人後走出一個人，沒錯，就是那位『護花使者』。他鋒利的眼神掃向女孩，女孩吃驚的望著他……無語……女孩的BF把女孩推向一邊，平靜的說到：「與她無關，找我！」女孩趴在地上在次落淚。背劇上演，在那帶有殺氣的男孩的手勢下，4，5個人就開始了他們的犯罪。幾分中後，犯罪分子一一離去，那男孩反而留下，走向女孩，把她扶起：「我們把他先送到醫院，再陪我去自首？」女孩抽泣著望著他無語，默默的點了點頭……
經開庭審理，男孩雖然沒有動手，但已構成故意傷人罪，傷者病情惡劣被判有期徒刑4年，由於未滿16歲，緩刑1年。

希望採納，謝謝啦

⑹ 關於中學生交朋友有害的事例

這個題目錯了。交友是有利有弊。但是在每個年齡段，對交友有不同的要求。怎樣交友才能對自己的成長有幫助，這是要學生考慮的事。你讓他說，你的說教逆反期的人聽不進的。

⑺ 中學生玩手機游戲對其造成影響的實例

1、手機成作弊的工具
記者在采訪調查中了解到，由於手機具有方便、快捷的移動通訊功能，所以許多學生把它作為考試作弊的工具使用。17日～19日，記者調查發現，近四成的中小學生承認自己在考試時通過手機簡訊進行作弊，一成中小學生承認在考試時使用過手機通話功能進行作弊。
南昌五中學生張浩告訴記者，在每月班級抽驗考試時，都會有學生使用手機作弊。一般情況之下，先由學習成績較好的學生把考題做完，再把答案以簡訊方式轉發到學習成績差的學生手機上；或者，學習成績差的學生遇到自己不會做的考題時，用簡訊向成績好的學生索要答案，成績好的學生再把答案發給成績差的學生。學生吳鵬說，他們都是跟著上大學的哥哥、姐姐學的，現在網上也經常可以看到某某地方查處了大學生考試作弊的新聞報道。

2、學生買手機別有他用
在南昌市豫章中學門口，記者17日、18日分兩次隨機采訪了幾名學生。初二學生劉銘告訴記者，現在學生買手機已經不全是為了方便聯系父母，有的同學半個月還不給父母打一次電話。如今，同學們大多要求家長能為其購買帶MP3、MP4、游戲下載等功能的手機。這樣，即使是在上課期間，可以隨時聽聽音樂、看看電影、打打游戲什麼的，調節調節壓抑的心情了。
學生馬曉表示，他們班有一個同學買了一款能上網打游戲的手機後，他整天在課堂上上網打游戲，光打游戲消費的錢每月就要40多元。馬曉還說，以前放學後，他都是跟同學一起去游戲廳打游戲，現在有了手機之後，直接從網上就可下載游戲，包月每次只需要10～15元錢，下載後想怎麼玩就怎麼玩，而且不像家裡面的游戲機和電腦那樣，玩的時間長了，家長會訓斥，自己躲在房間里把門一關，家長怎麼也不會知道。

3、證明自己高人一等
17日，在南昌市區疊山路南師附小門口，該校五年級學生王小明（因保護中小學生的隱私，文中采訪到的學生均用化名）告訴記者，現在同學之間流行「比手機、小靈通，比誰的手機牌子好、功能多」的活動，買了手機的學生比沒有買手機的學生在面子上要「高出一等」。手機越貴，面子越大，「巴結」他（她）的同學就越多。小王說，自己只有一個小靈通，所以在班上僅處中等「地位」。記者問「面子」大的學生有什麼好處時，小明說，「面子」的同學，作業可以找人代寫，灑水、掃地等可以讓別人代做，總之一句話，有了手機就好辦事。
小王的同學小鵬也表示，以前他沒買手機的時候，同學都不太喜歡跟他說話，可老爸給自己買了一個能打游戲、上網的多功能手機之後，同學對他的態度就大不一樣了，現在每次輪到自己值日的時候，都會有同學搶著幫他幹活，酬勞就是藉手機讓同學過過游戲癮。

⑻ 中學生使用手機利大於弊的事例。

中學生使用手機利大於弊
引言
中國信息產業部25日的最新統計顯示，截至2007年12月，中國手機用戶數達5.47286億戶，手機普及率為41.6%。手機簡訊發送量達到5921億條，同比增長37.8%。隨著科技的迅猛發展，越來越多的高科技產物為人們的生活帶來了方便——手機，就是其中一個。手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。但在此同時，類似於手機這樣的高科技產品也在不知不覺中為人類帶來了一系列負面影響，手機聽多了對耳朵不好，空調吹多了對身體不好，對環境不好，電腦用多了對眼睛不好，對身心不好。當然，這其中也不乏一些初中生，高中生。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的校園，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某中學的問卷調查結果顯示，有48%的學生每天帶手機上學 ，有73%的學生擁有手機，某業的手機生產商把中學生視為他們將來龐大的銷售市場，中學生使、用手機更應該值得關注。

使用手機的目的
1. 親人贈送手機的目的
①調查中有的同學家長經商，有時會長期不在家，孩子有手機方便聯系，且可以了解孩子目前的情況；
②獎勵:有的家長買手機作為孩子生日禮物,鼓勵孩子好好讀書。有的家長則應孩子要求,成績進步後買手機作獎勵；
③去接補習的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長有時會找不到路,為了及時接孩子回家,家長願意給孩子買手機。
2. 自己買手機的目的
①與同學聯系，增進友誼,把煩惱和同學講,減輕壓力；學習上交流,共同進步；
②與家長聯系,有時家長在外,學生遇到困難,可及時向家人反映,尋求幫助；
③向老師匯報學習情況,疑難問題也可及時找老師請教,在學校遇到困難也可跟老師反映。
我方觀點
手機作為科技進步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會發展規律和人民根本利益的。本身並無利弊對錯。進入校園後出現的負面影響，進一步暴露了學生規則意識缺乏等學校德育的「老問題」。學校一紙禁令其實只能在表面上掩蓋問題。對中學生有手機應該一分為二地看。如今，身處信息時代的中學生們已不再是「兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書」的書獃子。所以，擁有作為現代社會主要溝通工具之一的手機，是社會發展進步的必然。隨著生活水平的提高，為學生配一部手機對許多家長來說已不是太大負擔，有了手機後，家長能夠更好地監管孩子。當然，也不能忽視手機進校園帶來的新問題，要達到「利大」，最根本的是要整體提升學校德育水平，讓學生具備自律意識，以健康的心態使用手機。作為中學生，無們更應該培養自己的自覺性。對手機的使用，做到自我約束。只要我們合理地使用手機，它一定會給你帶來另類的幫助，一定會成為我們中學生良好的生活伴侶。我們應該正確使用手機，手機並非拿來招搖過市，用來炫耀。告訴學生應以怎樣的方式使用手機。比如可以用手機上網，獲取有關知識與信息。課余時間可以與家長、同學直接通話。手機還可以當計算器和鬧鍾用。當然，上課不要開手機，這是一般中學生都明白的。中學生也是現代人，作為現代通訊工具之一的手機也可以用一用。所以，只要家庭條件許可，中學生也是可以用手機的，
總結
隨著手機的應用和普及，中學生擁有手機的數量越來越多，我們有必要相信這種趨勢會持續下去，因為這是社會的進步。而伴隨手機的普及，手機的應用功能也越來越多，手機上網也稀鬆平常。這更為中學生接觸社會、了解社會開辟了新的途徑。試問，我們的社會需要的是一心只讀聖賢書的考試機器，還是能夠融入社會、有所作為的人呢？再者，僅從手機通信這方面講，難道中學生就不中學生使用手機的利處：方便通訊，能及時與父母、同學、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網頁瀏覽等等。這些功能如果同學們能夠正確地利用，會有很大的幫助。發送信息也能更快捷，訊息方便傳達。
能加強與親戚朋友的聯系嗎？難道與很多久不聯系的父母兄弟表達一下感情都有錯？手機的便利必將惠及所有的中學生。中學生使用手機的利處：方便通訊，能及時與父母、同學、老師交流。大部分手機功能多，如電子詞典，網頁瀏覽等等。這些功能如果同學們能夠正確地利用，會有很大的幫助。發送信息也能更快捷，訊息方便傳達。

⑼ 中學生早戀危害大的典型事例

你所說的早戀典型，就是壞的方面典型吧？
那都是老師家長過分關心過分嚇唬過分過分以後，給孩子造成壓力後產生的壞典型。
正確引導是不會有甚麼典型實例的

⑽ 中學生使用手機危害的案例，急！！！！！

案例：

只因課堂上玩手機被班主任發現，受到批評教育，學生竟先後用兩把刀砍殺班主任但沒有成功。

今年3月18日8時30分左右，平遠縣一所中學教師穆某發現學生汪某邊上課邊玩手機，兩次要求其

交出手機被拒絕後，穆某遂給汪某的母親打電話讓其勸說，但仍然無效。

之後，心生怨恨的汪某便想要殺死班主任，然後自殺。當日9時20分許，汪某買了兩把水果

刀，10時40分許，就在教學樓二樓走廊等候穆某。穆某出現後，汪某突然用右手握住藏在袖筒里的

水果刀，向穆某的頸部連續揮砍兩刀，被奪下刀後，汪某又拔出腰間的一把水果刀上前砍殺穆某，

當即又被制止。穆某左側脖子被刀擦傷，經鑒定，損傷程度未達到輕微傷。

平遠縣法院經審理認為，汪某的行為已構成故意殺人罪（未遂），鑒於汪某未滿十八周歲，犯

罪未遂，歸案後能如實供述其犯罪事實，且其家屬能積極賠償被害人穆某的相關損失，獲得被害人

的諒解，遂判處其有期徒刑3年，緩刑4年。

拓展資料

老師對中學生玩手機的應對措施：

第一，每年新學期開學我都會向學生宣傳使用手機的危害。利用班會，黑板報、宣傳欄等有效陣

地對學生進行教育。用報刊、網路上報道的，生活周圍的活生生事例來教育學生，引導學生認識到

這些危害，形成一個自覺遵守校紀校規的良好氛圍。並且在教室門上貼著十分醒目的警示語：嚴禁

學生在教室使用手機。

第二，爭取獲得家長的理解和支持，讓家長也知道學生帶手機的危害，讓家長協助管理學生手中

的手機。學生每次放假返校後將手機一律上交，由我登記編號統一保管，每周定時發給學生打電話

給家長匯報學習生活情況。平時有特殊情況也可單獨申請使用。走讀生的手機雖然不用上交，但要

告訴家長進行有效管控，如限制話費，必要時查看通話記錄及時發現問題等。平時多注意觀察學生

上課的表現，看是否有上課時精神狀態差，經常打瞌睡的現象，如果有，則應注意查看他否在休息

時間用手機。

第三，及時發現並處理違規使用手機的學生。並不是所有的學生都會將自己的手機主動上交，可

能會有少數學生不會上交，留著偷偷地用。把不聽話而偷偷使用手機的學生楸出來，這就需要班主

任平時多留心注意觀察學生的一些細微變化。對於被查出使用手機的學生要按照事先制定好的班紀

班規嚴肅處理，教育其他學生要主動地上交手機。達到懲一儆百的效果。