⑴ 廣西合浦縣廉中學2000年至03年期間校長是誰
廣西合浦縣廉中學2000年至03年期間校長是
羅世福
我朋友剛好那段時候都在廉中讀書，初中和高中6年
⑵ 中學校長結合實際談如何帶頭執行廉政准則
貫徹《廉政准復則》、促進廉制潔從政，貴在黨員領導幹部身體力行、重在黨員領導幹部狠抓落實，帶頭執行，模範遵守，形成一級抓一級、一級監督一級新格局。各級黨委、政府應充分發揮貫徹實施《廉政准則》主體作用，納入年度黨風廉政建設責任制工作中去，抓落實、抓監督、抓考核、抓獎懲；各級紀檢監察機關應加強組織協調，深入宣傳教育，完善配套制度，加大監督檢查，著力解決影響黨員幹部廉潔從政的深層次問題，強化責任追究、嚴格執行紀律，切實推動《廉政准則》的貫徹實施。各級黨員領導幹部應帶頭學習貫徹、帶頭落實執行，全面把握《廉政准則》的基本精神和主要內容，著力解決突出問題，為政清廉，廉潔從政，以黨風廉政建設和反腐敗工作的新舉措新成效真正取信於民，變為促進經濟社會跨越式發展的強大動力。
⑶ 中學生如何做到反腐倡廉
寫信上訪投訴校長 個人反面可以開展反腐斗爭班會 從小打下基礎
⑷ 九江廉奚區一中裡面是不是初高中都有
是一所完中，學校環境優美，布局整齊。教學設備先進，師資力量強。以人為本，課堂教學模式高效，中考高考成績顯著
⑸ 青春倡廉 （中學生）急！！
反腐倡廉
寬一分則民多受一分賜，取一文則官不值一文錢。
——題記
時下，國家一直在反腐倡廉，只有廉政才能取信於老百姓。有首歌唱道：「天地之間有桿秤，那秤砣，就是老百姓。」同時廉政必須嚴格立法。只有廉政才能為經濟建設保駕護航，才能保證市場經濟公平競爭。
腐敗只能給國家帶來損失，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦。和諧的社會風氣就應該從你我做起，明白它的危害，揭開它的面紗。如果你是一位正直的領導，那麼你應該杜絕這種不良行為。如果你是一位平民老百姓，就從自身做起。要明白，賄賂，會把你推進一個永遠出不來的房子——監獄。也許，你會在那兒，含著淚，抱著悔恨，過著下半生。
但是有些幹部們還執迷不悟，相信「有錢能使鬼推磨」、「自古刑場無大夫」的話——
王懷忠是公然索取巨額賄賂的反面典型。以往查處的腐敗分子大都因為抵禦不住誘惑而收禮、受賄。王懷忠則不僅先後16次非法收受賄賂達人民幣230萬元、澳幣1萬元，而且4次主動尋找「糖彈」吞吃，成為利用權力去「攔路搶劫」的「江洋大盜」，僅一次就高達200萬元。更令人驚異和憤慨的是，他最大的一筆索賄，竟然是為了「擺平」、干擾中央有關機關對其問題的查處，手段之卑鄙，性質之惡劣，影響之極壞，堪稱空前。
王懷忠是一個孤兒，貧苦的鄉親們把他拉扯大，共產黨把他培養成人，一步步走上領導崗位。王懷忠志蛻化，不能正確對待人民賦予的權力，忘記了黨的為人民服務的宗旨。王懷忠是披著共之所以違紀違法極其惡劣，之所以落得今天的下場，主要是放鬆了世界觀的改造，思想扭曲，意產黨員的外衣，掛著黨的高級領導幹部招牌的腐敗分子。這種人不嚴懲不足以平民憤，不嚴懲不足以平黨憤，不嚴懲不利於維護黨的形象。
事實表明，腐敗破壞生產力，瓦解凝聚力，削弱戰鬥力；腐敗不除，改革難行，發展難促，穩定難求。面對又一位倒下的副省級高官，每一位領導幹部都應該好好想一想：參加革命為什麼？現在當幹部應該做什麼？將來身後應該留下什麼？王懷忠案再一次警示我們，加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，築牢拒腐防變的思想防線，決不能成為停留在口頭上的空洞口號。樹立科學的發展觀和正確的政績觀，艱苦奮斗、廉潔奉公，把最廣大人民的利益作為一切工作的出發點、落腳點。
遏制受賄，懲治腐敗，弘揚清廉。——後記
●建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系，青少年廉潔教育是不可或缺的一部分。確實不能仰賴學校廉潔教育來解決眼前的腐敗問題，但是從反腐敗的艱巨性、長期性來看，則必須看到學校廉潔教育的重要性
●學校廉潔教育不能滿足於讓學生知道什麼是廉潔，不能滿足於學生會講廉潔話、唱廉潔歌。學校廉潔教育的目的是要把廉潔以及與此相關的德性走進學生們的心裡，成為他們骨子裡面的東西，成為他們抵抗誘惑的本性
●廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育。作為學校德育的組成部分，廉潔教育應與現有的德育課程結合起來，滲透於學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團活動、學生社團和各類興趣小組的活動
教育部決定在大中小學開展廉潔教育活動，並於今年下半年在北京、天津、上海等城市開始試點工作。由於反腐倡廉是社會民眾最關注的問題之一，此舉一經報道，立即引起熱烈的議論。
在這些議論中，除了支持贊同的以外，也有一些帶有置疑的聲音。置疑者並不否定"從娃娃抓起"的動機合理性，置疑的是學校廉潔教育對當前的反腐斗爭究竟有多大的效果。認為：其一，反腐主要是成人社會的政治問題，對孩子們的教育並不能解決腐敗問題；其二，當前反腐關鍵的問題是要有懲罰腐敗行為的制度機制，要用硬手段，而不能寄希望於廉潔教育來抵擋腐敗的風氣；其三，當成人社會的腐敗尚未遏止前，孩子們在不良風氣的包圍之下，廉潔教育有多大的效果。置疑者還有一種擔心，認為現在學生的課業負擔已經夠重，廉潔教育的加入會否加重孩子們的學習負擔。
置疑的觀點未必完全正確，但提出的問題值得探討，至少有兩個問題需要討論：第一，如何看待學校的廉潔教育，學校廉潔教育要解決什麼問題？第二，如何開展廉潔教育，廉潔教育是否加重了學生負擔？
學校廉潔教育，作為國家廉政建設的一個組成部分，"反腐敗從小抓起"並無不當，這已成為全世界的共識和舉措。2003年10月，第58屆聯大通過了《聯合國反腐敗公約》，其中便包含開展"包括中小學和大學課程在內的公共教育"的內容。建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防體系，青少年廉潔教育是不可或缺的一部分。確實不能仰賴學校廉潔教育來解決眼前的腐敗問題，但是從反腐敗的艱巨性、長期性來看，則必須看到學校廉潔教育的重要性。青少年廉潔教育正是著眼於未來的考慮。
當然，青少年廉潔教育的成人環境、社會風氣是不能輕視的影響教育的條件，但我們不能因為成人社會存在著問題而放棄對孩子們的教育，成人社會存在的道德問題恰恰反證了對孩子們進行教育的緊迫性。另一方面，在反腐倡廉等教育問題上，成年人與未成年人的影響並非是單向的，而是雙向的。成年人的道德行為表現對未成年人有教育影響，同樣也會產生相反的影響作用，那就是未成年人的行為思想也會對成年人發生教育影響，尤其在獨生子女家庭高比例的城市裡，更不能輕視這種倒置教育影響。如果學校廉潔教育是成功的，勢必能促進家庭、社會廉潔之風的形成。根據有關國際組織公布的2003年度世界各國政府腐敗情況調查結果，政府最清廉的國家是芬蘭，政府清廉與公民的道德素質水平高不可分，而芬蘭公民的道德素質正是得益於良好的學校教育環境，從兒童開始的公民道德教育。
把學校廉潔教育看作是反腐廉政建設的重要一環是必要的，但僅僅限於這個認識還是不夠的，根本在於要以廉潔教育為抓手，培育學生為人之道。芬蘭案例的啟迪價值在於：學校廉潔教育應著重於學生的公民德性的養成，著眼於人的品性培育。廉潔，是為人處事的美德，是做人的應守之道。學校廉潔教育的責任就是通過教育使學生從小懂得做什麼樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到孩子們的內心中去，隨著一個人求學層次的提高，各級學校不斷強化學生的廉潔意識，使廉潔真正成為學生成長中的人格內容。
有人認為，廉潔道理人人都懂，腐敗分子也懂，但人性的缺陷使其不能抗拒誘惑。言外之意，廉潔教育效果可疑。首先要指出的是，懂得廉潔並非擁有廉潔，當廉潔尚未成為一個人的信念時，廉潔只是外在的。這就提示我們的教育，學校廉潔教育不能滿足於讓學生知道什麼是廉潔，不能滿足於學生會講廉潔話、唱廉潔歌，盡管這也是需要的，但這些只是教育的外在形式或途徑。學校廉潔教育的目的是要把廉潔以及與此相關的德性走進學生們的心裡，成為他們骨子裡面的東西，成為他們抵抗誘惑的本性。
這種達至深入骨髓的廉潔本性的教育，有別於一般知識性的教育，後者只要受教育者理解和學會運用即可，因此傳授和訓練即可達到目的。廉潔本性的教育則不同，是一種促進、激發受教育者內化性學習的教育。內化性學習的一個前提條件是，學習者對所學習的對象有認同感。認同感的產生有多種渠道：有輿論、偶像、體驗、關懷、習俗、知識力量、信仰以及外來強力產生的認同等等。據此，學校廉潔教育要根據學生認同感形成的規律，創設各種使學生認同廉潔品格的教育條件，促使學生廉潔認同感的產生。
不過，廉潔認同感的形成還只是廉潔本性內化性學習的必要條件。一種品格人性化的充分條件是當事人對這種品格不僅認同，而且產生好感，被其深深吸引，產生強烈的擁有期盼，為獲得其有而無怨無悔地執著追求，即人們通常稱之為一個人主觀上的需求。因此，學校廉潔教育必須研究如何使廉潔本性變成學生的主觀要求。根據"人往高處走"的人性向善的特點，在教育過程中建立每一個學生都具有嚮往"廉潔"善良本性的教育理念。"從善"和"能善"應該成為所有教師對學生一視同仁的職業理念。
可見，廉潔教育是一種全方位滲透式的人性教育，而不是那種純粹課業式的知識教育(盡管廉潔教育中也包涵著知識)。因此廉潔教育不以課程為形式，不以增加課時為手段，不應成為學生的學習負擔。作為學校德育的組成部分，廉潔教育與現有的德育課程結合起來，滲透於學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團活動、學生社團和各類興趣小組的活動。基於各級學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式，但教育精神和理念是一致的。基於廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恆，而不是運動式的一陣風。堅持不懈，廉潔教育必有成效。
⑹ 中學生怎樣以自己的實際行動支持反腐倡廉工作
樹立遠大理想，並不斷奮斗
學習相關法律知識，善於使用監督權
從小事做起，支持擁護反復倡廉工作
認識到腐敗的嚴重危害，同腐敗行為作斗爭
⑺ 廉一中學怎樣才能進去
也是一個非常優秀的中學，到這里的學生也可以說大部分都是通過選拔考試才能進入的，所以說，如果你經濟條件再好，學習成績差也是不可能進這廠學校的
⑻ 中學生反腐倡廉範文
反腐倡廉
寬一分則民多受一分賜，取一文則官不值一文錢。
——題記
時下，國家一直在反腐倡廉，只有廉政才能取信於老百姓。有首歌唱道：「天地之間有桿秤，那秤砣，就是老百姓。」同時廉政必須嚴格立法。只有廉政才能為經濟建設保駕護航，才能保證市場經濟公平競爭。
腐敗只能給國家帶來損失，給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦。和諧的社會風氣就應該從你我做起，明白它的危害，揭開它的面紗。如果你是一位正直的領導，那麼你應該杜絕這種不良行為。如果你是一位平民老百姓，就從自身做起。要明白，賄賂，會把你推進一個永遠出不來的房子——監獄。也許，你會在那兒，含著淚，抱著悔恨，過著下半生。
但是有些幹部們還執迷不悟，相信「有錢能使鬼推磨」、「自古刑場無大夫」的話——
王懷忠是公然索取巨額賄賂的反面典型。以往查處的腐敗分子大都因為抵禦不住誘惑而收禮、受賄。王懷忠則不僅先後16次非法收受賄賂達人民幣230萬元、澳幣1萬元，而且4次主動尋找「糖彈」吞吃，成為利用權力去「攔路搶劫」的「江洋大盜」，僅一次就高達200萬元。更令人驚異和憤慨的是，他最大的一筆索賄，竟然是為了「擺平」、干擾中央有關機關對其問題的查處，手段之卑鄙，性質之惡劣，影響之極壞，堪稱空前。
王懷忠是一個孤兒，貧苦的鄉親們把他拉扯大，共產黨把他培養成人，一步步走上領導崗位。王懷忠志蛻化，不能正確對待人民賦予的權力，忘記了黨的為人民服務的宗旨。王懷忠是披著共之所以違紀違法極其惡劣，之所以落得今天的下場，主要是放鬆了世界觀的改造，思想扭曲，意產黨員的外衣，掛著黨的高級領導幹部招牌的腐敗分子。這種人不嚴懲不足以平民憤，不嚴懲不足以平黨憤，不嚴懲不利於維護黨的形象。
事實表明，腐敗破壞生產力，瓦解凝聚力，削弱戰鬥力；腐敗不除，改革難行，發展難促，穩定難求。面對又一位倒下的副省級高官，每一位領導幹部都應該好好想一想：參加革命為什麼？現在當幹部應該做什麼？將來身後應該留下什麼？王懷忠案再一次警示我們，加強世界觀、人生觀、價值觀的改造，樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，築牢拒腐防變的思想防線，決不能成為停留在口頭上的空洞口號。樹立科學的發展觀和正確的政績觀，艱苦奮斗、廉潔奉公，把最廣大人民的利益作為一切工作的出發點、落腳點。
遏制受賄，懲治腐敗，弘揚清廉。——後記