❶ 初中生希望老師如何配合家長
你好
家長與學校教師的關系。家長首先是孩子第一教育責任人，家長需版要從教師那裡了解必權要的，你想知道的信息，從而在家中充分引導孩子。比如，學習質量問題，學生的學習質量一般來說主要收學生的生活習慣的影響，
而培養學生的學習習慣，需要長期耐心的過程。每次考試、測驗的分數，及看到卷子，那麼你可以把他看成是一張化驗單，在這些試卷上你就可以看到學生生活習慣在試卷上的反映，如果由於我們家長的對有些問題並不理解
，那麼你就可以去請教老師了，那些失分的原因，進而與學生的生活習慣掛上鉤，久而久之，一個習慣就可以養成。
滿意請採納
❷ 准初中生家長如何配合老師
家長是孩子的第一任老師，管理教育孩子是家長的首要任務。現在有很多家長內由於種種原因而疏忽了容對孩子的教育，有的家長因為工作的壓力，把孩子交給自己的父母管，有的是因為家庭不和睦沒人管教孩子，還有的乾脆把孩子寄宿在別人家裡，這樣使老師很難與家長很好的溝通。因此老師非常希望家長能認識到：教育孩子是為人父母的重要責任。其次，不要在孩子面前把老師說得一無是處。常言道：親其師，信其道。老師自身肯定也有不完美的一面，家長可以私下向老師建議，但切忌詆毀老師，損毀老師的形象。第三，要堅持檢查孩子的作業。家長可以通過檢查孩子的作業，來了解孩子在學校的學習情況，不至於看到考試成績了而大吃一驚。有的家長對老師讓家長給孩子的作業的「簽字」這一點極為不滿，其實家長們反過來想一想，老師讓家長簽字，目的是為了家校聯手，共同教育孩子
❸ 上初中家長要怎麼配合
初中階段是人生的關鍵時段，幾年的初中生活是人的生理變化最大的幾年，是學習回成績最易分化的幾年。在答這幾年裡家長如何更好地了解孩子在學習、思想等方面的變化，做到與學校積極配合，適時引導孩子快樂、健康地發展，是所有家長殷切盼望的，那麼如何做到呢？
1、要重視孩子初中階段的家教
2、要了解孩子初中階段的特點
3 、要創設良好的家教環境
4、要主動與老師聯系並支持學校的工作
總之，初中階段是孩子從童年走向成人的第一步，這個階段對孩子今後的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等於孩子有了人生的一個美好開端。
❹ 家長怎麼配合老師教好初中數學
很簡單。
但如果你是亡羊補牢，成效不大。按照老師安排的作業，家長監督或是指導完成！
❺ 初中老師家訪家長應該怎麼和老師溝通
初中老師家訪，家長應該怎麼和老師溝通
推辭責任類的話不要說
例一：孩子以後就交給您了，您該說說、該罵罵，我們都交給你了。
例二：孩子平時都是爺爺奶奶帶的，我們不太了解！
孩子畢竟是自己的，有你和老師一起配合教育，那才會有更好的效果。一分耕耘一分收獲，在教育上這件事情上更是如此。
正確做法：孩子教育方面的事情，家長要積極配合老師。
懇求特別照顧類的話不要說
例一：麻煩老師把我們孩子座位排的靠前些。
例二：希望老師可以多多關照一下我們孩子。
一個班有30多人，老師精力有限，如果大家都要求特殊照顧，老師會崩潰的。而且，特殊照顧會讓孩子也感到不自然。
正確做法：不要希望孩子受到特殊照顧，如果受到特殊照顧，說明你的孩子讓人不省心。
過度稱頌或批駁不要說
例一：我們家孩子比擬懂事、聰慧，多少歲就會識字了！
例二：我們家孩子比較俏皮，不愛學習，什麼都不會，希望老師多多幫忙！
過分誇張的介紹會誤導老師對你家孩子的印象，對老師的工作和孩子的校園生活都有影響。
正確做法：客觀、擺事實的介紹孩子情況，這樣老師和孩子會更有幫助。
平時工忙類的話不要說
例一：我們平時工作忙，常常難於分言教育好孩子，希望老師多費神！
例二：咱們工作忙，請假也很艱苦，家長會可能要缺席了，望老師多包涵。
家長工作忙，老師工作也忙，況且老師一個人要面對幾十個孩子。
正確做法：再忙，也要重視孩子的學習和教育，分出時間督促孩子。不要當著家訪老師、孩子的面討論其他老師
例一：孩子上幼兒園有個老師，對人不太親熱，不像您這樣和顏悅色。
例二：聽說你們學校有個老師脾氣不太好！
如果不想孩子也有背後說人的行為，自己也別這樣了，會給老師留下好的印象
正確做法：老師並不代表「永遠准確」，面對老師的錯誤，家長可以和孩子探討，引導選擇正確的
❻ 數學：初中學習有什麼好的學習方法嗎家長如何配合老師
上課認真聽講，課後多練習。
數學：
課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。這樣不但提高自己的證明能力，也加深對公式的理解。還有就是大量練習題目。基本上每課之後都要做課余練習的題目（不包括老師的作業）。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此．良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業．
聽講：應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記．每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得．
閱讀：閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維．
探究：要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律．
作業：要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學．
總之，在學習數學的過程中，要認識到數學的重要性，充分發揮自己的主觀能動性，從小的細節注意起，養成良好的數學學習習慣，進而培養思考問題、分析問題和解決問題的能力，最終把數學學好．
總之，是個積累的過程，你了解的越多，學習就越好，所以多記憶，選擇自己的方法。
祝學習成功！
❼ 初中生家長應怎樣和老師溝通
家長與教師，都是孩子成長路上最重要的引導者，兩者之間是目的一致的同盟者。因此，內孩子在學校遇到問題，容如果家長需要教師協助幫助孩子解決，則必須及時告知教師，及時進行交流。
家長與教師的交流，不論是面對面的還是通過媒介的間接溝通，都要先對雙方進行正確定位：是朋友而非敵人；是協作者而非僱傭者；是責任共負而不是互相推諉。
正確定位之後，心態自然就會趨向冷靜、理智；理智的交流，就不會因孩子在校遇到問題而憤然偏激。而是會真誠地把孩子遇到的問題、以協作者的態度告知教師，並提出自己的看法或疑問；接著，耐心地聽聽教師的解釋，全面了解教師的教育目的及教育風格。如果雙方的意見不一致，雙方可針對孩子的個性特點，選擇對孩子來說最適合的教育方式。
❽ 如何開好中學生的家長座談會
家長座談會是實現學校、家長、學生三溝通的橋梁，是形成家校教育合力的重要紐帶。可見，家長座談會的召開是非常必要的。但由於一些不良因素的影響，家長座談會有失品位，致使一些家長、學生對此項工作表現出的是被動，甚至是一種消極的態度。 為什麼會有如此現象的發生呢？究其原因有五種：一是家長座談會的「呆板性」。表現在時間一般在考試之後，內容也由此演變成學生成績的匯報，形式也變成教師的獨角戲。二是家長座談會的「告狀式」。教師把對學生的不滿，包括言行、成績一股腦告知家長。三是家長座談會的「閃電式」。由於教師缺少經驗，加之個別教師重視程度不夠，又無精心准備，致使缺少與家長的互動，座談會只是在教師的「完全設計」下結束。四是家長和教師互動的少。主要原因一方面家長面對教師不知從何談起自己的孩子；另一方面家長有「後顧之憂」，擔心把孩子的缺點或對教師、學校的建議說出來，會引起教師的反感。五是農村孩子的家長文化素質還普遍偏低，對孩子行為習慣的養成教育重視不夠，對學習也只是停留在對成績的「關心」等，家長的教育方法、教育觀念還有待於轉變和提高。 這種種現象，都使家長座談會喪失了應有的品位，特別是問題生的家長由於自己孩子表現不好，大失自尊，回家後便把牢騷加給孩子，有的對孩子予以懲戒，也有的對孩子喪失信心，置之不理。這些都不利於學生的健康成長。那麼，應如何更好地召開家長座談會呢？ 我認為應從「精」入手，選擇符合學生實際的會議主題，提高家長座談會的針對性；以「細」為依託，認真做好會議准備工作，營造和諧育人氛圍；抓好「落實」，確保家長座談會的實效性。 一、細化三個「准備」 （1）通知家長。現已下發通知單告知家長為例。通知要體現人文思想，富有情感性，目的性。當然通知的內容不拘一格，因座談會主題、召開時間、學校的總體構想而定，但一定要給家長一種親切感，讓其體會到教師的良苦用心。如： （貴家長： 您好，您一定希望您的孩子健康快樂的成長吧？您一定想了解一下您孩子在校的具體情況吧，那您就於某月某日來我校參加家長座談會，也希望您把對學校的寶貴建議 帶給我們。） 這樣以通知的形式告知家長，家長明確了座談會的時間、地點、目的，從而有備而來，為教師、家長的互動奠定了基礎。同時教師通過系統整理回收通知的回執，進一步了解了家長的「心聲」，從而提高家長座談會的針對性。 （2）會議材料。對於會議的發言稿，教師要精心准備，語言組織要嚴密，主題要突出，切忌漫無目的講話。同時教師，特別是班主任教師要多些假設、多問自己幾個為什麼，增強預見能力，做好解答家長問題的准備。 （3）會場布置。比如教室的布置要溫馨，設有學生作品展區，黑板上要有「歡迎家長」等溫暖話語，桌凳的擺放最好也以圓桌形式，體現平等原則。這樣，家長一進教室就會感受到和諧氣氛，同時能享受孩子成功的喜悅。 二、顯現人格魅力 （1）語言講藝術。首先教師在家長面前要有自信，講話要條理清楚，有教育意義、有啟迪作用，特別是對成績差的、言行落後的同學，說起缺點時還要注意富有情感，要委婉的指出不足。如「您的孩子如果把某某不足改正一下，他一定會成為出色的學生。」這樣家長就會打消「朽木不可雕」的思想，並積極和教師溝通，探討教育孩子的方法。（2）言行要嚴謹。大教育家孔子曾說：「其身正，不令則從；其身不正，雖令不從。」這就要求教師平時要有嚴謹的工作作風，精湛的教學業績，用自己良好的教師形象去說服家長、說服學生，從而出現「親其師、信其道」的良性發展。 三、強化會後反思 家長座談會召開之後，教師要根據會議情況特別是家長提出的問題要做好總結，寫好反思，並落實到工作之中。同時教師還要要求學生寫出此次座談會的書面體會，並在班內進行交流，學生根據自己實際情況，再重新修訂自己的計劃。除此之外，教師要密切關注學生在校、在家的具體表現。對於在家情況，教師可以通過家訪，電話聯系來落實，如發現問題，及時找學生談心，以根治其不良習慣，對於進步的學生要及時鼓勵，確實使家長座談會收到實效。 總之，通過精心准備，具有針對性強、富有人情味的家長座談會，定能得到家長、學生的認可和支持，使家校教育形成合力，共同為孩子營造和諧的生活和學習氛圍，讓其健康快樂地成長。當然，要想提高家長座談會的品位，教師還要用新的教學理念，堅持「以人為本」的育人思想，敢於創新，細化過程，精心設計，相信一定會取得事半功倍的效果。
❾ 數學：家長怎樣配合子女學好初中數學
其實孩子不僅僅需要物質的滿足，更渴望父母能給自己以理解和支持。 我作為一名有多年教學經驗的老師，針對初中數學的學科特點，在此為初中生的家長提一些建議。 一、幫助孩子順利渡過「小升初」 小學數學和初中數學有明顯不同，小學時，一個知識點可能需要講幾節課，但是到了初中，一節課可能同時要講幾個知識點。小學的數學考試在大多數情況下，都要指定范圍，並且在有針對性的輔導後進行，因此學生的分數都比較理想。初中階段的數學考試，一般都比較靈活，重點考察學生的綜合素質。由於受課時的限制，大多數老師都不會進行考前有針對性的輔導。很多家長當孩子剛上初中後，都有茫然的感覺：小學時數學很好的孩子，到中學怎麼就落後了呢？了解了小學與初中的區別後，家長可以從指導學習方法入手，幫助孩子養成預習的習慣。孩子預習後，便會對重點、難點做到心中有數，容易有的放矢地聽課和做筆記，這對孩子學好數學會很有益的。 二、培養孩子的學習興趣 數學學習提倡聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯。家長參與到孩子的學習之中，和孩子共同學習，是保持他們有濃厚學習興趣的一劑良葯。您可以裝作一無所知，讓孩子給您講講數學新課，必要的時候一定要問他為什麼。在給您講明白的同時，孩子自然也明白了新學的知識，還會產生自豪感，樹立自信心。 三、替孩子編本數學錯題集 聰明的孩子不在於不犯錯誤，而在於犯了錯誤以後能及時發現並吸取教訓，改正錯誤。把錯題積累起來，不斷翻看，力求不在同一地方犯兩次錯很有必要。編本錯題集並不難，將錯題集的作用發揮到最大程度，家長也能大有作為。引導孩子一看到錯題，就逐環進行「追查」，找出造成錯誤的具體環節；再查出這個環節是由哪個方面的原因「催生」出來的，一般不外乎基礎知識、運算、解題方法及解題思路的問題；找到根源再去看看，琢磨琢磨，再進行針對性地練習，問題就解決了。這樣可以解決同一類的問題，清除了問題所在，學習自然就會進步。 四、成為孩子做作業時的「監督計時員」 不少孩子平常寫作業時養成了一些不良習慣，要麼經常間斷，不是喝水、就是吃東西；要麼作業時間過長，耗到鍾點就算完事，從不考慮作業效率等，臨到考試的時候也緊張不起來，主要表現為沒有時間觀念。家長可以針對作業的多少與難易，根據孩子的具體學習情況為他合理安排時間。如果孩子的數學成績較好，可以適當壓縮一點時間。當孩子提前做完時會有一種成就感，可以獎勵他自己支配一段時間，做自己想乾的事，切忌提前做完以後再額外給他安排新任務。如果孩子的數學成績較差，在「卡時」的初始階段，可適當延長作業時間，再逐漸恢復到正常狀態，這樣容易讓孩子獲得自信。當然，關鍵是要「檢察驗收」，既然給孩子規定了時間，就要認真對待，不能虎頭蛇尾。如果家長「寬大」或要求不嚴、甚至給忘記了，孩子就可能偷懶，畢竟是孩子嘛。老師對孩子平時在家的作業，只是第二天驗收對錯，考察不出時間長短，所以在平時的作業練習中，家長要充當監考老師的角色，督促孩子注意按時完成。 其實，以上幾方面的工作，老師在學校也在天天做。如果家長在家對孩子的「教」真正與教師的要求同步，那麼，孩子就會校內校外一個樣，難有「偷奸耍滑」的心理。我相信，這樣的孩子一定錯不了。
❿ 初中生家長如何配合學校教育
長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長！！
長沙南雅中學一新生發言稿，震驚所有家長！！
大家好，我是王寧。
今天能站在這里，純屬偶然。
什麼說偶然呢，因為，南雅是個人才濟濟的地方，164班是一個優秀的集體。個人認為，班級前二十幾名的同學，時機適宜，誰考班上第一名都有可能。媽媽對我說：考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實力。以後，出現名次上下浮動都很正常，以平常心對待。
先說明一下，因為時間緊，這份發言稿是我和爸爸媽媽一起寫的，下面就孩子的學習和家庭教育的幾個觀點和大家探討一下：
1、關於分數。
從小學開始，爸爸媽媽對我就是這樣要求的，只要學習態度好，考試考多少分都不會怪我，所以，我考試對分數沒什麼壓力，所以很少有發揮失常的時候，成績也差不到哪去。我的經驗就是：像考試一樣做認真做作業，像做作業一樣地輕松考試。初中了，媽媽重新告訴我：考試，只要考出你的真實水平，就可以。比如，某次考試，你的真實水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因為某種原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會為你遺憾，因為你的努力付出沒有得到對等的回報。
在我們家，分數引起的反應基本上是波瀾不驚的，考100分也好，80分也好，沒什麼太大的反響。人生處處是考場，從容面對，考出自己真實水平就好。在我們家，物質也不與分數，成績掛鉤。
物質上的東西，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經濟能承受的，就會給我買，與成績沒關系。爸爸媽媽認為，那種掛鉤很容易培養孩子的功利思想，而偏離了學習和生活的本質。
我身上不缺零用錢，錢包里有一張銀行卡備用，家裡的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。
爸爸媽媽的理念是，在當今充滿誘惑的時代，孩子不缺錢、不缺愛，到外面走彎路的概率就要小很多。
2、享受生活。
教育的最終目的是讓孩子有能力創造幸福生活，享受生活。
我們覺得，享受生活，不要說等你長大以後，而是從今天開始，從現在開始。
有一次，一位奶奶對我說，你父母對你這么好，你一定要好好學習，長大報答你的父母。媽媽更正了這種說法，對我說：對父母的報答不是很高的分數，而是從現在開始，好好活著，每一天。
所以，學習只是我生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當上網玩游戲放鬆、去鄉下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒。
媽媽說，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對愛的理解。
3、閱讀經典。
閱讀經典，是學好語文的關鍵。也是理解人生的重要途徑。
經典之所以成為經典，必定有它的卓越之處。從去年開始，我開始閱讀外國經典名著。我強烈地感覺到，我的作文、考試做閱讀題目都上了一個台階。在閱讀的時候，並不一定感覺到明顯效果，但寫起作文來，筆下的文采彷彿不是自己的，涓涓流出。這就是文化的熏陶，在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍，比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等，要讀經典的的世界名著。可能剛開始讀，會找不著感覺，但讀上兩三本，就會找到節奏。
有一次，媽媽問我：你閱讀名著時，感受到愉悅了嗎？我說，感受到了！那一刻，媽媽很欣慰。因為，愉悅，是最高層次的享受。
從階段性的作用上講，閱讀經典可以使語文成績提高十分左右，這十分左右對於中考來說，是多麼重要。
4、音樂的熏陶
閱讀、音樂和其他藝術形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅，讓靈魂舒展，輕盈。
孩子們時間很緊張，媽媽平時在接送我，或開車一起外出的時候，會根據情況適時的挑選一些高雅的音樂在車里放。我在放鬆的情況下，不知不覺地接觸到了一些世界名曲，和一些歌詞寫得很好的歌曲，這一次我的作文拿了高分，就是以平時在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
5、潤物細無聲。
現在的孩子叛逆心極重，我也不例外。
比如閱讀，聽音樂這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據我的情緒來，在我想休息或者做其他事的時候，她會尊重我的意見，不強行攤派。
6、訓練孩子的獨立性，有主見。
從小，爸爸媽媽就有意識地培養我的獨立性。因為，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下。
尊重孩子的選擇，這是最重要的。因為，人生很多事情不是只有一個選擇，可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。不要用家長心中的選擇去評價孩子。
比如：我五歲的時候，天氣很熱，從幼兒園出來，很渴，想要喝飲料。媽媽給錢給我，讓我自己去買。我害羞，因為從未嘗試過，害怕，就不肯自己去。媽媽告訴我，現在你有兩個選擇，一是自己去買，然後喝。一是自己不去買，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買，忍著。媽媽覺得這也是一種選擇，就尊重我，也不評價我。
小學時，放學下雨了，媽媽也不會主動送傘。她知道，我總會想辦法的，比如，和同學共，比如在教室里先做作業，比如去超市裡避雨，順便逛一逛超市。因為，我曾對媽媽說過，你女兒沒你想像的那麼蠢，總會想到辦法。
再比如：現在我買衣服，媽媽只負責出錢。上次，和同學一起去買地攤貨，25元買了一件襯衣，穿到學校來了，媽媽說也還漂亮，但建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出地攤貨。第二次，我又去買了一件，拿回來就覺得小了。媽媽也沒評價我，建議我送給一個比我矮一點的朋友了。
這都是我的選擇，爸爸媽媽都尊重我。不作負面評價。就是這樣，我一路思考，爸爸媽媽一路尊重，我漸漸長大了，遇事不逃避，學會思考，有自己的主見。
7、關於粗心
經常聽見有家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都知道做，就是粗心啊。
在這里，我想談一談我們家的觀點。從五年級起，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差，學得不扎實的表現！
任何時候，都不要說是因為粗心沒考好。也請家長不要再為孩子找這個推脫責任的借口。
細心、沉穩、腳踏實地是必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是能力還欠缺，學得不扎實。
這個觀點，媽媽五年級開始和我交流，我也漸漸認同。所以，我正常情況下能考高分，成績穩定，這個觀點應該起了很大的作用。
8、培養孩子的能力
家長要放手，在可控的范圍下盡量放手。
比如，做一件事，孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做了，當時事情的效果可以打90分。但請家長注意，這90分，永遠是你的90分，孩子仍然是0分。如果，你讓他做，用他不反感的方式指點一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次，可能就是95分，甚至比你做得更好。
所以，家長要學習聰明地示弱，把機會讓給孩子，並及時鼓勵肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學會把舞台適時地讓給孩子，讓他們發揮。
孩子只有在一次次的實踐、思考中，不斷長大，獨立，然後超越父母。長江後浪拍前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。
9、賞識孩子，扶持孩子的自信，呵護孩子的自尊
中華民族是個謙遜的民族。
在教育孩子方面，卻容易走入一個誤區。不注意賞識孩子的優點，而過份強調孩子的錯誤。
當我做得對的時候，爸爸媽媽會及時肯定我，表揚我。
媽媽平時在同朋友談話時，談到孩子的時候，她會充分肯定孩子身上的優點。我們偶爾聽到，表面會裝得不在意，實際上，我們很在意，得到肯定的這些優點，我們會繼續堅持，越來越好。會按照父母描述的那樣優秀的樣子去校準自己的言行。
當孩子出現錯誤的時候，就事論事地分析。不哆嗦，不翻舊賬。正確面對事情，改正就好。事情過了，繼續過美好的生活，不要把負面情緒過分強調和延伸。
最錯誤的方式是，在公眾面前訓斥孩子，丟孩子的臉。家長們，請呵護孩子脆弱的自尊！
當然，是人就會有缺點，我也有一些缺點，就不在這里說了，呵呵。
10、必然性與偶然性。
開始，我說我考第一名是偶然，現在我想告訴大家，當爸爸媽媽用心地把孩子呵護好了，這種偶然，就是必然！孩子具備了努力、堅強、細心、有愛心等等這些品質，偶然地考上一次或幾次第一名就成了必然。
最後，我向關心、教育我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠摯的謝意：你們辛苦了！謝謝你們！
向曾經關心、幫助我的朋友們、同學們說一聲：謝謝！
祝老師們、家長們：工作順利、身體健康！
祝同學們：生活開心、學業有成！