A. 中學紀律如何管好，一名剛畢業入職的新教師！提問
對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。
B. 宣城市中小學教師四項紀律和八項注意
宣城市中小學教師四項紀律和八項注意 一、四項紀律 第一、禁止違規補課、有償家教及內未經批准到容校外兼課。 第二、禁止接受家長的財物和宴請及向學生推銷資料、商品和保險等商業活動。
第三、禁止體罰和變相體罰學生。 第四、禁止上班前飲酒、在教室內抽煙及課堂上使用通訊工具。
二、八項注意 第一、要尊重學生，不要諷刺、挖苦、訓斥學生。 第二、要愛崗敬業，不要不備課或無教案上課。 第三、要愛護學生，不要公布學生的成績或按成績排座位、名次。 第四、要嚴於律己，不要在工作場所打牌或麻將、玩電子游戲。 第五、要為人師表，不要穿拖鞋、背心、無袖衫或奇裝異服進入教學場所。 第六、要廉潔從教，不要利用工作之便謀取私利。 第七、要文明禮貌，不要講臟話、粗話。 第八、要尊重家長，不要指責、訓斥家長。
C. 中學生課堂紀律保證書範文
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認識以及再也不在上課的時候講閑話的決心.
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧。
我真的不應該在上課的時候說話，我不應該違背老師的規定，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。
我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯誤的，當然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發生，希望老師可以相信我的悔過之心。
「人有失手，馬有失蹄」。我的不良行為不是向老師的紀律進行挑戰。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯誤也不應該再您的面前犯錯誤，我感到真的是很慚愧，怎麼可以這么的。
相信老師看到我的這個態度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證今後一定不會在早自習及其他任何課上說閑話的。 今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實現她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學生好，所以我們不用挑戰老師的紀律，我們還是學生，沒有能力對老師說出來的話產生不聽從的想法，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，
可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認可我認錯的態度，我真的已經深刻的反省到我的錯誤了，希望老師再給我知錯就改的機會。
也希望同學也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤了，這次的教訓真的很大很大。 錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話，並且影響了其他的同學，其結果損害了多方利益，在學校造成極壞的影響。這種行為，即使是並沒有影響課堂紀律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則。我只是顧著自己的一時高興，和一時的想法，完全不理會老師的感受。這也是不對的，人是社會的人，大家不應該只是想著自己，我這么做，害的那個是那些和我一起講話的同學，我這樣做，看似和他很好，實際上是在害他。而且，在上課的時候講閑話也是對老師的不尊重。所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。 其次，我在上課的時候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。
中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，紀律良好，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於學校的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害，
不論是什麼原因在上課的時候講閑話都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了和別的同學討論什麼問題才在上課的時候講閑話，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。
做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該在上課的時候決不講閑話，而我卻在上課的時候講閑話了，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候講閑話欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為.自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明 老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在上課的時候別的同學找我講話，我不再參與，而是在主動的去告訴他這樣是不對的，這樣就可以幫助老師分憂了，幫助老師給班裡營造良好的學習的氣氛。
望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，我所犯的錯誤的性質是嚴重的。我在上課的時候講閑話實際上就是在班上和系裡面造成極壞的影響。
可是今天上午我還是在一堂老師給我們精心准備的無比生動的課上講了話,沒有好好吸收一次老師嘔心瀝血給我們製作的知識大餐.晚修是很重要的,我應當珍惜這個機會,可是我錯過了,這莫過於人生的一大損失.同時,老師,您的關心也令我深深地感動,我知道幾個人上課講話對您來說是沒有損失的,可是您還是及時發現並教導我,令我下次不再犯.您是多麼慈祥,多麼偉大啊!
希望老師能原諒。 對不起,老師!這次我犯的是一個嚴重的原則性的問題.望老師能念在我認識深刻而且平時表現也不錯的份上,從輕處理,請關心愛護我的老師同學繼續監督,幫助我改正缺點,取得更大的進步. 今後我一定會好好學習，上課不講閑話，並且積極為班級做貢獻，為班級添光彩！請老師相信我！
如果太多， 自己刪去寫
D. 中學生最容易違反而又必須遵守的班級紀律(15條，最好有相應的處罰措施)
一、文明禮儀
1、見到老師和學校領導、客人要有禮貌並問好。
2、尊重他人，和睦相處，團結上進，不打罵侮辱同學。
3、在教室里語言要文明，不說臟話。
4、勤剪指甲，男生不留長發。
5、衣服穿戴整齊，不戴飾物，不穿奇裝異服。
二、考勤制度
1、課間和上課之間不允許遲到，打預備鈴就要進教室，如確實有特殊情況向任課老師請假。
2、每天按時到校，如在學校遇到有事或生病，向班主任請假，經批准後方可離校；需要留在家裡時，由家長請假，經班主任同意後才可以不來校。
三、學風紀律
1、對待學習要認真，刻苦努力。
2、課堂上尊重老師，不得出現故意頂撞老師、打斷老師講課、不接受老師的批評等不尊重老師的行為。
3、上課過程中要保持安靜，專心聽講。不要出現說話，睡覺，看課外讀物（任課老師同意情況除外），下座位亂走動，聽音響設備，玩游戲機，做小動作，打鬧這些現象。
4、不得代與學習無關的物品來學校。
5、每天按時按質按量完成老師布置的作業和相關學習任務。
6、要培養獨立思考的能力，作業以及各類考試不得出現抄襲和作弊的現象。
7、在學校時，要認真上好每一堂課，並且積極參加各種體育活動。
8、不得進入網吧等娛樂場所。不吸煙，不喝酒，不聽、不看不健康的書刊和相關音響製品。
9、同學之間要相互尊重、團結，不要出現打罵現象，如遇到不可調解的問題和矛盾，要及時告知班主任，當班主任不在時，要及時告知任課老師請求幫助；
10、有集體榮譽感，多為班級著想，積極參加學校組織的各種活動。
11、每個同學都要愛護班級一切公共財物。
四、環境衛生
1、每天值日的同學要認真做值日。看到垃圾要隨手撿起扔進垃圾箱，時時刻刻保持一個良好整潔的班級形象。
2、每一位同學都有責任和義務保持教室和走廊的清潔，不得亂扔紙屑和其他垃圾。
E. 新的中學女老師怎樣維持課堂紀律
首先一開始時要嚴肅點，把上課的要求給學生一五一十講清楚。
上課時如果有學生回不遵守紀律，要及時提醒，答提醒的方式可多種多樣，巧妙些。
學生吵鬧時，不要繼續講課，可刻意停頓下來，讓學生注意到你的反應，安靜下來再繼續上課。
個別刺頭學生，不要在課堂上跟他發生沖突，放到課後再解決。
最後一點：教師應精講，切忌喋喋不休地唱獨角戲，要激發學生學習的興趣，讓學生廣泛地參與到課堂學習中來，只有學生有事可做樂做了，他們才沒空來違反紀律。
F. 中學生課堂紀律方面的守則。
1 、學生要按時上課 , 不遲到、不早退。必須提前五分鍾到達教室 , 上課預備鈴響後 , 學生應就位坐好 , 等候教師上課。 2 、學生進入課堂必須儀表整潔 , 不得只穿背心、內褲、拖鞋、超短褲等。 3 、上課時間不準隨意進出教室 , 影響正常教學秩序。非本院學生和未經批准及無聽課證者 , 不得進入教室聽課。 4 、要尊敬師長 , 文明禮貌 : 提問要舉手 , 課前擦黑板。 5 、上課時 , 要遵守課堂紀律 , 保持安靜 , 不得高聲喧嘩妨礙他人學習。關閉一切通訊工具。 6 、教室內必須保持清潔。禁止吸煙和吃食物 , 不能隨意 塗寫、亂扔紙屑和隨地吐痰。每日應有值日生打掃教室衛生 , 保持教室的整潔。 7 、合班上課時應相互謙讓搞好團結 , 主動照顧視力較差的同學。不許搶佔座位 , 踐踏桌椅。 8 、加強教室安全管理 , 注意節約用電 , 人走燈滅。最後離開教室的同學應關好門窗 , 避免損壞。 9 、愛護國家財物 , 不準在門窗、桌椅及教室內外牆壁上 塗寫、刻畫或隨意張貼 : 教室內配備的課桌和設備 , 不得搬出 : 損壞公物、破壞門窗 , 私自拆取照明和電器設備者 , 按價賠償 , 情節嚴重者 , 給予紀律處分。 10 、對違反課堂紀律者 , 教師和學生都有責任共同予以制止 , 拒不接受批評和勸告者 , 可停止其聽課 , 令其退出教室 , 按曠課處理。嚴重影響課堂紀律者 , 要給予紀律處分。 11 、按時獨立完成作業 , 不得抄襲 : 遵守考試紀律 , 不得作弊。 12 、自修時間要保持肅靜 , 認真自學 , 不準喧嘩吵鬧 , 要愛護桌椅門窗、儀器設備和圖書資料等公共財產 , 講究公共衛生。 13 、學生上實驗和實習課時 , 要由該課教師和班幹部負責考勤 , 凡未請假或超假者 , 均以曠課論處。明確實習目的 , 完成教學計劃規定的各項實習任務。 14 、嚴格遵守學校和實習單位的一切規章制度 , 按時上 下班 , 不遲到、不早退、不曠課、不擅離職守。實習期間一般不得請假。 15 、服從領導昕從指揮 , 虛心向工人師傅和科技人員學習 , 愛護集體、搞好廠校關系。
G. 作為一個中學任課老師，如何管理好班級上課紀律
3條：1.以德服人。
2.以理服人。
3.以才服人。
具體到實際，要多了解學生，多溝通。
H. 高中教師怎麼做到守紀律，講規矩
一、嚴謹治學，開拓創新
在業務上應該嚴格要求自己，教師傳授的都是新知識，而其教授內容必須准確科學。作為一名合格的黨員教師要以求真務實的精神和嚴謹自律的科學態度治學，恪守學術道德，抵制學術腐敗，不斷完善知識結構，正確處理教學與科研的關系，努力提高教學與科研水平。以培養學生的創新、創業能力和應用技能為導向，勇於投身教學科研創新，積極探索教育教學規律，緊跟學科前沿，創新教學內容、方法和手段。這就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識，應當能夠對知識的嚴密系統有通透的理解，如此才能在教學過程中做到游刃有餘。知識才能被學生所理解接受，並轉化為學生解決問題的能力，才能完成知識傳授的過程。
總之，作為一名平凡的教育工作者，我們都應該時刻牢記:共產黨員,不僅僅是一種榮譽,一種驕傲,更代表了一種責任,一種將我們的一切獻給偉大的共產主義事業的責任!只要我們每一位黨員教師牢記自己是誠心誠意為學生、家長謀利益，我們黨的執政基礎就堅如磐石，黨就能永葆生機和活力。
讓我們每個黨員教師都行動起來吧,將「學黨章 守紀律」活動落到實處,真正做到從思想上入黨,從行動上入黨,始終保持黨員先進性,發揮模範帶頭作用,在建設有中國特色社會主義事業的道路上貢獻我們的力量!
二、為人師表，率先垂範
堅守黨的紀律，黨員教師要在思想行動上嚴格要求自己。從小事做起，從自我做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會「親其師，信其道」，進而「樂其道」。平時密切聯系家長和團結同事;將廣大教職工的心聲反映給黨支部，做黨和群眾的橋梁。
三、淡泊名利，樂於奉獻
樹立遠大的事業理想和職業目標，確立淡泊名利、甘為人梯的精神境界，做到腳踏實地，樂於奉獻，靜心教書、潛心科研、熱心服務、專心育人，以良好的思想和道德風范去影響和培養學生，堅守一個教師對國家、對社會、對教育事業的職責和神聖使命，在謀求國家和人民利益中去實現自己的個人價值。在踏實工作中勇於奉獻，有大局意識。在關鍵時刻，當學校需要時不計個人利益，挺身而出，應難而上，勇挑重擔。梁啟超告訴我們「敬業與樂業是人類生活的不二法門，是中國職業道德的兩大准則。」作為一名黨員老師就應當有勤於奉獻的精神，只有勤學、勤思、精益求精，才能知道理解的更多一點，在如海的知識面前謙虛一點，在學生面前從容一點;在物質不富有時精神豐富一點。「育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多」。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的，一年又一年精心耕作、無私奉獻。
四、關愛學生，依法執教
作為黨員教師，應在關愛學生，學高為師、身正為范，在無私奉獻的過程中體現崇高師德。毛主席曾經說過:「星星之火，可以燎原」。教師就是一隻燃燒的蠟燭，在工作中發揮出自己的光和熱，為學生帶來光明，打開學生的每一個心靈之窗。教師應該有一顆熱愛學生的心，用自己的真愛去打動每一個學生。所以教師在教學生的時候，先要教自己，做學生喜愛的教師，真正做學生的良師益友。即使自己油盡燈枯，也要對得起每一個學生，使他們都能健康地成長，不愧對自己的師德，不愧對自己的靈魂。
平時心系學生，主動關心學生，多為學生和教師做實事，好事。全面關心學生成長，愛護學生，尊重學生，真正做到以學生為本，因材施教，循序善誘，建立融洽的師生關系，做學生的良師益友。探索並遵循教學規律，積極參與教育教學改革，不斷更新教學方法，注重學生能力培養。出自內心的愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨。作為教師，對學生應充滿包容和關愛，既要喜歡「春光」，又要容得下「烏雲」，「金鳳凰」固然可愛，而「丑小鴨」更需要陽光，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個微笑。因此對學生要「嚴而有格、嚴而有度、嚴而有序、嚴而有恆、嚴而有方」，不僅要做為人民服務的教師，更要做讓人民滿意的教師!
五、愛崗敬業，恪盡職守
堅持育人為本、德育為先，立足本職工作，潛心鑽研業務，提高專業素質，努力改進教學方法，精心備課，認真講授，悉心輔導，自覺履行教書育人的神聖職責，以高尚的情操引導學生德、智、體全面發展。在日常工作、生活中時刻牢記第一身份，堅定信念，明確責任。帶頭關心國家大事，學習黨的理論政策，在教學活動中帶頭發言。時刻注意維護黨的利益和榮譽，在加強自我思想修養的過程中進一步堅定思想信念。
I. 關於高中老師管理課堂紀律的方法！《急》
課堂教學管理，目的是什麼？對這樣一個問題，恐怕大多數一線老師都會毫不猶豫的回答：為了更好的上課。
的確，在傳統觀念中，課堂教學管理，就是為了把學生管住，讓學生更好地、更安靜地聽講。如果「管」的結果，課堂上學生吵吵鬧鬧，嘰嘰喳喳，就會被認為沒管好，是課堂管理上的失敗。
課堂管理的直接目的難道真是這樣嗎？
在今天這個凸顯「人」的主體地位的時代，很顯然，這樣的管理是極為落後的，也是不應該再有它的地位的。
在今天的管理理念中，「管」的目的不是「死」，而是「活」，不是課堂上的死氣沉沉，應該是生氣勃勃，要讓每一個學生都成為課堂上的活躍分子，要讓每一個學生的每一根神經都活躍起來。這才是課堂教學管理的最高境界。
當然，這樣的要求，可能對於我們目前的教育來說，在大多數學校，還是一種奢望，還是一種理想。因為我們的很多學校，不論是硬體還是軟體，都很難在短時間內達到要求。
但我們不能等待，我們現在就必須為此而努力。
具體來說，我們必須從如下幾方面作好准備：
提高老師駕御課堂的能力。老師能不能成功地進行現代意義上的課堂管理，很大程度上，取決於老師的駕御課堂的能力。
我們實在是太習慣於傳統的那一套課堂教學的管理辦法了。我們總是以高高在上的勝利者、支配者的姿態來俯視學生，以把他們管得服服帖帖、老老實實為標准。還有個別能力有些欠缺的老師，甚至要求學生在課堂上絕對不許說話，不許舉手，生怕控制不了局面。現在，如果要我們的所有老師以新的理念進行管理，給每一個學生松綁，說句實在話，確實會有那麼一部分老師可能一下子控制不了局面，會出現課堂上的混亂。
有那麼一位女教師，已經有十五年的工作經歷了。但是，在她的課堂上，她從來都沒有允許過讓學生舉手發言。為什麼？因為她怕出現混亂而難收場。所以，在她的課堂上，這十多年來，基本上都是死氣沉沉的。
象這樣的老師，你現在如果突然要她把課堂「管」「活」，她就有可能會感到害怕。
怎麼辦？從現在開始，就必須作好這方面的准備，幫助老師進一步掌握管理課堂的新方法，使他們具有這方面的能力，以更好地適應新的變化。
樹立新的紀律觀。什麼叫紀律？《現代漢語詞典》告訴我們：紀律就是「黨政、機關、部隊、團體、企業等為了維護集體利益並保證工作的正常進行而制定的要求每個成員遵守的規章、條文。」這些規章與條文，只不過是一些看得見的東西，更為重要的是，在這些作為紀律的規章、條文的背後，還有起決定作用的紀律觀。規章、條文只不過是這些觀念的形式化。所以，有怎樣的紀律觀，就會有怎樣的規章與條文。
在傳統上，我們的紀律觀是一種支配與被支配、管與被管的觀念。在這樣的觀念支配下，紀律=聽話，紀律=安靜，紀律=規矩。一句話，紀律等於一切有利於老師「講」課的東西。
這樣的紀律觀，目前正在支配著我們的大多數一線教師，從幼兒園到高中，我們的老師一般都是抱著這樣的紀律觀來進行課堂管理的。我們從幼兒園開始，就要求每一個孩子要絕對地聽老師的話：上課要坐得端端正正，目不能斜視，頭不可轉動，手必須放好，發言必須先舉手等等。
這樣的紀律觀，這樣的嚴格要求，無異於對學生心靈的戕害！
我們有的老師，常常都這樣說：「某某班的紀律太差。」「某某學生缺乏紀律觀念。」也是這種紀律觀的反映。
新的紀律觀，則是一種有利於調動學生學習積極性的觀念。這種紀律觀，是為了了保證大多數同學上課時都能充分、深入地參與到教學中去。他不是要保持課堂上的絕對安靜，也不是要求學生絕對地聽話，而是為了能讓每一個學生的學習積極性都能夠得到極大地調動，每一個學生都能積極主動地參與到學習中去。
在這樣的紀律觀看來，上課紀律的好壞，不是看教室里是不是安靜，學生是不是配合，而是看有多少學生在積極主動地參與教與學的活動，看課堂上師生互動的情況。因此，課堂上就有可能出現暫時的混亂與無序，但這是為了向著更有序的方向邁進的一個階段，一個過程。
擺正自己的位置。老師在課堂教學中應該具有怎樣的地位？應該如何看待自己在課堂教學中的作用？對於這個問題，目前已經有了很多肯定性的表述，我就不再重復了。
現在，重要的問題是落實。比如，說老師是「引導者」「組織者」，但怎樣引導，怎樣組織？這牽涉到教師在每一個具體的教與學的步驟中怎樣起作用，起多大作用，怎樣才能不越俎代庖等一些很具體的問題。
這個問題，說起來容易，做起來就往往比較難，否則，新課程的實施，為什麼那麼難？
J. 中學學校聘用專門管紀律的老師可以嗎
其實，任何來人都不應該罵人。但是源有些人罵人，是為了對方好，有些人罵人是為了發泄自己的怒氣。
如果為了對方好，對方就不應該計較這些。如果是為了發泄，那麼被罵的應該考慮考慮，如何以後不遇到這種事情。
為人嘛 應該躲災避災。心情呢，應該自己引導。
學生嘛，以學習為主。其他方面嘛 守弱一些