A. 請大家幫我找20首適合中學生音樂課上唱的歌
（一）勵志型歌曲。當學生受到挫折、打擊而精神萎靡、士氣不振時，可以教他們唱《真心英雄》、《陽光總在風雨後》、《水手》、《我的未來不是夢》、《光輝歲月》等歌曲，可以鼓舞學生的鬥志。我給學生教的是《真心英雄》、《壯志雄心》、《隱形的翅膀》這三首歌曲，效果非常好。這兩首歌曲的演唱者一位是成龍，一位是陸毅，學生都很喜歡這兩位形象健康、陽光的演員，另外學生對這兩首歌曲也比較熟悉，只是個別地方唱得不那麼准確，學習起來毫不費力。
（二）友情型歌曲。這類歌曲表達人與人之間的真摯情感，可以引導學生正確對待同學之間的友誼，把握同學之間的交往尺度。如《第一時間》、《朋友》、《相親相愛》等。
（三）感恩型歌曲。現在很流行「感恩教育」，在感恩教育活動中，通過學習演唱感激生命、感謝親情的歌曲有利於學生體會父母、親人的辛苦，學會關心父母，體貼別人。比如《感恩的心》、《念親恩》、《天亮了》等。我在課堂中曾讓學生學習過《懂你》、《感恩的心》這兩首歌曲，其中學習《感恩的心》這首歌曲時，我自學了手語來教學生學習，效果很好。
（四）純真校園型歌曲。這些歌曲的特點是旋律歡快、情感真摯、美麗，通過學習可以讓學生充分感受校園生活的純真多彩，同學情誼的真摯可貴。比如《同桌的你》、《梔子花開》、《心願》、《外婆的澎湖灣》、《童年》等。
（五）古典文學型歌曲。這類歌曲把時尚和經典結合起來，讓學生認識到走在流行前沿、代表著時尚的流行歌曲也能跟他們認為古老、陳舊的古代詩詞結合起來，產生如此完美的效果。比如《寂寞沙洲冷》、《一剪梅》、《愚公移山》、《月滿西樓》、《濤聲依舊》等。我選教的是周傑倫的《青花瓷》、費玉清的《千里之外》，這兩首歌曲，歌詞和旋律都十分打動人，很受學生歡迎。
（六）應節型歌曲。根據時下的一些重大活動，我們還可以選唱一些特定的、帶有一定紀念意義的歌曲。如結合奧運會可以選唱《我和你》、《北京歡迎你》等。我在08年就教了《北京歡迎你》這首歌曲，正值北京快開奧運會的時候，教學生學習這些歌曲，能讓學生增加奧運會的知識，體會奧運精神，培養民族精神。
B. 中學生歌曲
中國有我
真的愛你
911 for Peace （題材好風格的。。。。
Breakaway遠走他鄉
everyone is no.1
MJ-Heal the World（題材好
rhythm of the rain-阿甘正傳
把耳朵回叫醒答-金海心
此情可待 回家 -薩克斯 （演奏的
稻香-周傑倫
等待 向天再借五百年 韓磊的 （大氣
父親 母親 （好歌
家鄉
千千闕歌
挺身而上 黑豹的
夢想繽紛
保重朋友
朋友
一生的朋友
祝你一路順風
隱形的翅膀
映山紅
真心英雄
壯志在我胸
自由飛翔
最初的夢想
說唱臉譜 杭天琪 （好！！！
送你一枚小蛋殼
老兵你要走
為了誰
軍人本色
當你的秀發拂過我的鋼槍
奧運，殘奧 勵志 歌曲
紅軍，革命老歌
軍旅 民歌
英文的 粵語的 反正聽不動啥意思 節奏差不多就可以了
覺得好最好給分
C. 中學生課前唱的歌曲
玻璃杯
心願
一千零一個願望
我們都是好孩子
想唱就唱
外婆的澎湖灣
這些都比較適合也不算太老。
D. 關於課間音樂（最好是中學生進）
我們的課間音樂:1.最近明星們新出的專集的歌(少)
2.名曲:命運交響曲,高山流水,歡樂頌....
3.懷舊回的歌答曲:茉莉花,雪絨花,愛我中華
問卷:1喜歡現在的課間音樂么?
不喜歡44% 一般52% 喜歡4%
2覺的課間音樂必要嗎?
完全沒必要10% 無所謂77% 有13%
3你去安排過么?
去過23% 被要求,但自己沒去70% 沒7%
最後解決方式:
1/改為各人點歌的方式,今天點的明天撥出(還可以祝生日快樂)
2/每班負責一星期
E. 中學生上課前為什麼要唱歌
活躍氣氛，放鬆上課的心情，認真聽課，長大了，自己能調控自己，時刻提醒自己，不需要給太多心思放到歌曲上，自己心裡能輕鬆些羅。
F. 適合中學生聽的輕音樂
雅尼，班得瑞，久石讓的純音樂很經典。。。
林海的鋼琴和琵琶音樂有名。。
陳悅的蕭笛加西方鋼琴最聞名。。。
神思者的音樂很贊，如《故宮》配樂系列。。。
梁邦彥的中國風動漫配樂。。。
★贊贊贊的輕音樂,輕音樂愛好者必耳熟能詳：
遠方的寂靜(林海，Piano)
annie's wonderland 安妮的仙境（班得瑞）（經典！）
少女的祈禱(Piano)
無止境的見識（班得瑞）
new morning （班得瑞)
chariots of fire 火戰車（Piano。班得瑞）（經典！）
secret garden sona （班得瑞）
star of baghdad（Piano。班得瑞）
夢中的婚禮(Piano)
卡農（鋼琴版）
夏影instrumental（《鳥之詩》）
月之迷宮(Piano《水果籃子》)
春野（班得瑞）
童年（班得瑞）（經典！）
天上之父（班得瑞）
仙境（班得瑞）
菊次郎的夏天（Piano經典！！！！久石讓）
天空之城（經典！！！！久石讓）
哈爾的移動城堡（人生的旋轉木馬）（久石讓）
花火（久石讓）
幽靈公主（久石讓）
彩雲之南(林海，Piano)
晨星(林海，Piano)
夜鶯(雅尼)
felitsa yanni （雅尼。鋼琴）
santorini（雅尼）
aria yanni live （雅尼）
tribute yanni （雅尼）
deliverance yanni （雅尼）
星空(林海，Piano)
守候(林海，Piano)
夢(林海，Piano)
孤獨(林海，Piano)
你(林海，Piano)
初秋(林海，Piano)
靜默(林海，Piano)
秋夜吟
愛爾蘭畫眉風笛
天賜恩寵
日本人的遙遠旅途（吉田潔）
晨星（林海。鋼琴。）
守候(林海，Piano)
海神(神思者。鋼琴)
love(神思者。鋼琴)
羅密歐與朱麗葉
藍色的愛(Piano)
森林狂想曲
電影 雛菊配樂
寂靜之聲(Piano)（班得瑞）
克羅埃西亞狂想曲(Piano)
愛的協奏曲(巴赫)
牧羊人之月
追夢人（班得瑞）
故鄉的原風景
雨的印記/Kiss The Rain(Piano)
愛的紀念(Piano)
水邊的阿狄麗娜(Piano)
我心永恆（泰坦尼克的經典）
走過綠意(凱文柯恩)(Piano)
★中國古風純音樂：
歡沁(林海)（琵琶。中國風）
琵琶語(林海)(琵琶。中國風)
探尋(林海。琵琶+鼓)
秋月夜(林海。琵琶+鋼琴)
反璞(林海。琵琶+鋼琴)
渡,紅塵(林海。琵琶+鋼琴+笛子)
踏古(林海。琵琶+架子鼓。氣勢。)
弄雲(林海。琵琶)
聲聲思(林海。琵琶+鋼琴)
故宮的記憶(神思者《故宮》)（經典！）
末代皇帝（經典！）
我的父親母親（經典！）
宙へ（そらへ）（京田誠一.尺八）
亂紅（陳悅。蕭+鋼琴。陳悅的蕭笛系列中的經典！）
妝台秋思(陳悅。蕭+鋼琴 )
綠野仙蹤(蕭+鋼琴 )
愛爾蘭晨風 (馬笛+鋼琴，很清新的一首樂曲。）
寒空（古箏）
御劍江湖（仙劍）
千年緣（仙劍）
大地之母（電視劇《仙劍》）
桃花島 （電視劇《仙劍》）
千里姻緣一線牽（電視劇《仙劍》）
花間夢事
紫丞琴曲
蘇州留園
冰菊物語
妝台秋思(蕭+鋼琴 )
滴(ひとしずく)（京田誠一。尺八）
子の星（京田誠一。塤）
愛爾蘭晨風 (馬笛+鋼琴）
詩夢(軒轅劍)
睡蓮（和平之月。二胡）
新絕代雙嬌前傳主題曲
仙劍奇緣
故宮的記憶(神思者《故宮》)（經典！）
故宮之遲暮(神思者《故宮》)
明鏡止水(神思者《故宮》。古箏)
Palace Memories~Denouement(神思者《故宮》）
刀馬旦(神思者《故宮》)
東方麗韻(梁邦彥）
風の誓い(梁邦彥)
十二夢幻曲(梁邦彥)
希望(梁邦彥)
神話重現（電影《神話》。氣勢）
神話之旅（電影《神話》。氣勢）
幸魂（純音樂）
★交響：
天空之城（久石讓。交響版。）
第40號交響曲(莫扎特)
鬥牛士之歌
藍色多瑙河(約翰·施特勞斯)
春之聲 (約翰·施特勞斯)
命運交響曲(貝多芬)
第八交響曲（柴可夫斯基）
未完成交響曲（舒伯特）
第一交響曲（勃拉姆斯）
第八，第九交響曲（德沃夏克）
G. 給中學生上音樂課應該選用什麼樣的歌曲
這些希望對你有用：
在中小學教學活動中，音樂教學對培養學生的審美判斷能力起著不可替代的作用，長期以來，音樂課堂教學中存在著「注入才」的傳統教學模式，老師與學生都形成了一種模式思維，（《音樂美報》2002.2.28》）調查數據中可看出，學生在音樂課上不僅領略不到音樂帶給他們的歡樂，反而增加了他們的學習負擔和心理壓力，導致了厭學。
我們知道，在素質教育中，美育是其中的一個很重要的組成部分，而音樂又是實施美育的重要途徑之一，音樂藝術它不僅深刻影響我們的精神世界、道德世界，甚至還給我們帶來無窮的智慧和力量。然而100%的學生喜愛音樂，而80%的學生不喜歡音樂課。因此，音樂教師在教學方法上，應注意培養學生審美興趣，如今音樂教改的新思想就是：「重視對學生音樂興趣的激發，興趣是最好的老師。」那麼怎樣讓學生喜歡音樂課呢？為了解決這問題本人談談自己的看法：
一、教師在課堂上語言藝術的運用
課堂語言是教學活動中師生之間信息傳遞的橋梁，而音樂課又具有不同其他文化課的特點，音樂教師的課堂語言藝術也要有其特色。音樂教師的課堂語言准確規范，要有一口流利的普通話，再加上優質的音樂，只有這樣它才會像磁鐵一樣吸引學生的注意力，從而加深對教學內容的印象，提高教學效果。
1、課堂語言是教師的一種表演藝術。它包括教師要講究說話的表情、語氣、語調以及伴隨著手勢、姿態等等。例如：要讓學生把一首歌曲再演唱一遍，一般都會說：「請同學們把歌曲唱一遍，鞏固一下。」而如果老師這樣說：「同學們唱得真好聽，老師想再聽一遍，好嗎？」後者更能調動學生的演唱的積極性，演唱效果也會更好。
2、在音樂教學中，用不同的感情朗讀歌詞，能為塑造藝術形象起推波助瀾的作用。例如；用充滿依依不捨，惆悵的語調朗讀李叔同的《送別》可以把學生帶入與友人分別時的情緒中。用自豪、輕快、明亮的聲音朗讀李幼容作詞的《少年、少年、祖國的春天》，使學生感受到今天的幸福和對未來充滿追求的渴望。用堅定、高昂、充滿豪情的語調朗誦《保衛黃河》，使學生充分體會出黃河是中華民族的象徵，給學生以萬眾一心，抵卸外敵的藝術形象激發學生愛國報國的壯志豪情。
3、音樂教師還要學會運用溫和、親切、機智、靈活的語言組織課堂教學，努力營造音樂美的氛圍和課堂愉快的氣氛。在唱歌教學中，有的學生會故意大聲亂唱，教師可以從啟發引導的語言說：「我希望聽到每一位學生聲音都是優美，動聽的」等語言暗示鼓勵學生，使學生樂意調節聲音不唱反調。
總之，在音樂課上，盡量避免大聲訓斥學生，代之以機智、親切的語方，必會收到意想不到的效果，讓學生情感真切地流露。
二、教師藝術魅力，激發學生學習興趣
音樂教師從第一課起，言行舉止就要散發著藝術魅力，充滿藝術激情，深深地吸引學生模仿、學習、追求和超越。要讓學生自覺地投入到你的教學活動中來，你必須要具備主持人渲染氣氛的能力，面對優美的音樂你要先感動，面對同學們的創作你也要先感動；面對同學們的一個個優秀金點子，你更應該有熱烈的反應。那麼，在教師精心營造的氣氛里，同償們怎能不感動、不投入？怎能不對音樂課感興趣？
三、創設音樂氛圍，激發學習興趣
1、創建「舞台」，激發興趣
興趣是最好的老師，是深入學習的前提。興趣又將會成為學生打開音樂聖殿的金鑰匙。學生興趣的產生和發展與學生的生活，學習環境是密切相關的，因此，在教學中，教師應當嘗試著為學生創造良好的音樂環境，使學生在寬松、自由生動、和諧的課堂氛圍中培養和發展音樂興趣。每節課前我都會給學生5分鍾的時間為他們搭建一個展示自我的小舞台，讓他們在「音樂小舞台」、「快樂5分鍾」、「我是小小音樂家（舞蹈家、歌唱家）」等活動中展示自己的才藝。同學們積極性特別高，總是盼著一周一節的音樂課。快樂5分鍾有唱歌跳舞的，有用畫面體現音樂的，有展示自己親手製作的打擊樂器的，那認真勁，別提有多棒，課堂上掌聲陣陣，喝彩聲聲的。
2、師生互動，激發興趣
課堂上我努力營造一種自由、和諧、雙向交流的輕松而快樂的教學氛圍，結合自己的專業特長，放開身心與孩子們一起唱，一起跳，使學生在參與表現中體現快樂，在實踐中獲得啟迪。在教學中或快樂5分鍾後，我常常會歡快地說：「今天老師也為大家表演一個節目。」節目的表演形式豐富多彩，有時是對所學新歌進行深情的范唱，有時是跳一般優美的舞蹈，有時師生互動做游戲等教師的快樂參與常常能得到學生們的陣陣喝彩。如教唱歌曲《青春舞曲》，我結合自己舞蹈功底好，我給同學們跳了一段優美，動感的舞蹈，同學們被我的舞蹈深深地吸引了。我剛跳完教室里響起一陣陣熱烈的掌聲，我問同學們說：「想學這首歌嗎？」馬上傳來異口同聲的回答「想」。接下來整節課同學們的學習積極性非常高，教學效果好極了。教師的「參與」，師生互動，使學生的熱情更加高漲，興趣更加盎然，既提高了學生的自信心與音樂學習的興趣，又培養了學生的審美、鑒賞能力。
四、讓流行音樂進課堂
學生都喜歡流行音樂，幾首每一屆學生都愛提及這個問題，希望老師能在課堂上適當教一些流行歌曲。因為流行音樂強勁的節奏和日新月異的變化，符合他們的生理和心理特點。所以學生喜愛流行音樂是正常現象。音樂教師不能錯誤地認為自己是學院派畢業生就鄙視一切流行音樂，更禁止學生唱，我認為：音樂也要提倡百花齊放，不拘一格。任何一種音樂形式都有其獨到之處，比如流行音樂貼近生活，容易抒發情感，這些特點就是讓廣大青少年學生對其鍾愛的原因，關鍵在於如何引導學生正確對待流行音樂。由此可見，對於廣大音樂教師而言，首先自己要正確認識流行音樂，然後才能引導學生如何正確對待流行音樂，我是通過以下幾方面讓學生學習流行音樂的。
1、結合音樂課的內容選唱流行歌曲。例如；在學完《彩色的中國》後，我選擇了《我的中國心》、《大中國》兩首歌曲供學生聽賞學唱，在學生中間引起了很大的反響，學生學習的積極性很高，課堂氣氛活躍，無形之中增強了他的愛國情感。
2、結合有意義的節日選唱流行歌曲。例如：教師節前選唱《老師的目光》、《長大後我就成了你》，國慶節選唱《今天是你的生日，中國》、《祝福祖國》、《中華我的家》建軍節選唱《打靶歸來》、《當兵的人》等等，通過學唱這些歌曲，使學生對特殊的日子有特殊的理解，從而產生了特殊的感情。
3、結合央視台熱播的節目選唱流行歌曲。倒如：在播完電視劇《康熙王朝》後，我教唱了《我的人間》，在熱播《同一首歌》文藝節目時，我教唱了《同一首歌》等等。學生都非常喜歡這些歌曲，每首歌曲的旋律、歌詞都那麼好，本身對學生就是一種熏陶、潛移默化地提高了學生的審美意識。
並非所有的流行音樂都是不健康的，音樂課不應該迴避流行音樂，我認為只要取其精華，去其糟粕，有選擇地將流行歌曲引入課堂，把課內外聯系起來，將會大大激發學生的興趣，拓寬學生的藝術視野。
五、教學形式豐富多樣，音樂魅力激發興趣
1、以游戲化的方式，融知識技能的學習於審美體驗活動中
音樂課強調活動性、實踐性，教師必須創設靈活多變，形式多樣，豐富多彩的教學方式，讓學生參與音樂活動，有趣地、令人開心地掌握基本的音樂文化知識和技能。
2、競賽與評價相結合，活躍課堂氣氛，激發學習興趣
課堂教學中，善於應用激勵性評價，不僅可以增強學生榮譽感、自豪感，而且可以活躍課堂氣氛，激發學習興趣，在教完一首新歌時，我常用小組競賽的方法來熟悉和鞏固歌曲。在競賽前，我要求學生認真聆聽其他小組的演唱並提供評分標准，讓學生自己擔任評委相互評議。引導他們從歌曲的情感、音準、速度、力度等方面進行評價，最後評出一位最任評論員。這樣，學生在歡樂激烈的氣氛中不僅提高了音樂表現能力，語方表達能力，還知道了自己的優缺點，明確今後努力的方向，更讓學生變被動為主動。
總之，要想成為一名合格的新世紀的音樂教師，除了提高自身的藝術修養和文學修養外，還應不斷努力，大膽實踐和探索。在音樂課堂教學中應著重轉變教育觀念，改進教學方法，努力把課教好，教生動，使學生樂意去學。教師還應善於發展學生開拓創新的優良品質。使學生在音樂課中切實感到美的享受，讓學生喜歡音樂，更喜歡音樂課。
H. 中學生適合聽的音樂（在學校喇叭播放 中午上自習時）
天籟之類的歌曲吧，斯卡布羅集市、布列瑟農。卡農。amoment of peace。a perfect indian。略帶憂傷的輕音樂，他們也聽不懂，不容易引起沖動嘿嘿。喜歡的話在找我要
I. 中學生必須知道的音樂知識
1、什麼是抄音樂？
這是一個見仁見智的問題，說法很多。筆者認為音樂是一種聲音藝術而非視覺或其它什麼感覺的藝術。把樂音（有時也適當使用噪音）按一定的規律組織起來，使人聽之產生美感，這種藝術就叫音樂。
2、 什麼叫噪音？什麼叫樂音？
聲帶、琴弦、木頭板、馬達等物體振動時會發出聲波，聲波通過空氣傳播進入我們的耳朵，就使我們聽到了聲音。聲音有噪音和樂音之分：振動無規律的聲音，如木頭板聲、馬達聲等，叫噪音；振動有規律，如人聲帶發出的歌聲，由琴弦發出的琴音等，叫樂音。音樂中所用的音主要是樂音。
3、什麼叫音高？
樂音聽起來有的高，有的低，這就叫音高。音高是由發音物體振動頻率的高低決定的，頻率高聲音就高，頻率低聲音就低。比如女人唱歌時聲帶振動頻率高，男人唱歌時聲帶振動頻率低，所以男聲比女聲低。
4、音樂中所用的樂音范圍有多大？
音樂中所用樂音的范圍從每秒種振動16次的最低音到每秒鍾振動4186次的最高音，大約97個。現代最大的鋼琴可以奏出其中的88個音，是樂音范圍最大的樂器。人唱歌時因受生理限制，所能唱出的樂音僅是樂音范圍中的一小部份。