⑴ 初中生復習做作業都和同學一起好嗎
不好，一是容易分心，而是容易造成孩子的倦怠心理，有不會做的有可能就會直接抄別人的。三影響孩子的獨立思考能力。最好是讓他把作業做完後再和同學一起檢查討論，在這之前家長要先檢查是非真的都做完了。
⑵ 一起習題適合初中生使用嗎
不僅適合初中生，還適合小學生，高中生，大學生。
因為他是屬於一個工具類型，沒有規定什麼樣的人可以用，就像作業幫之類的軟體，裡面的內容都是中小學生的，而一起習題，是用來整理錯題本。復習使用的。
⑶ 一起作業中學生只能登錄一門學科嗎登陸了數學就不能同時學習英語
是的！一個賬號只能同時一個學科！
因為一個人不能同時學習2門課呀！
還是踏踏實實的學習，學習來不得馬虎和捷徑！
⑷ 類似於「一起作業」的適合初中生用的作業軟體，誰知道啊
作業幫啊，我愛網路知道
⑸ 《一起作業》初中學生可以使用嗎
目前一起作業沒有初中的課程，不過初一初二的學生可以自行學習其他版本的高年級小學教材
⑹ 一起作業里的英語跟讀是a最佳,怎麼最後得分才11分
用的是中學生版的吧，最高是A＋喔親，要得A＋很不容易，我也被坑了好幾天
⑺ 中學生半命題作文 《有這樣一個xxx》
有這樣一個假期
你們好！
此時此刻，女兒正坐在考場內給你們寫信。我覺得用這種方式，能更好地傾訴我的想法，表達我的心願：我希望今年的暑假生活由我自己來安排，過一個我期盼已久的真正屬於我的暑假。
我希望有這么一個暑假，一個沒有「過多要求」的暑假。
媽媽您還記得嗎，以前的每一個暑假，您都會向我提出一系列的要求。小學時的每一個暑假，您都會要求我每天寫一篇作文；小學畢業那年的暑假，您又要求我每天一篇作文，外加三張練字。上初中了，您便要求我每天午睡。我理解您的良苦用心，我也感受到這些練習和休息讓我至今受益不小。但您不明白這些並非是女兒想要的全部。我多麼希望也有時間和同學一起出去郊遊踏青，我也多麼希望有機會和朋友們去樹林草地散步談心，我又多麼希望在午飯後和名著進行一番親密交流。爸爸媽媽，能答應給女兒這樣一個寬松自主的暑假嗎？
我希望有這么一個暑假，一個沒有「鎖門」的暑假。
爸爸媽媽，女兒一直沒有忘記以往的每個暑假。只要你們上班或出門，你們都會鎖上大門，讓我沒法出去。你們說是為了我的人身安全。但你們是否知道，那一扇鐵門阻擋的不僅是我十幾歲的軀殼，還有一個企盼了解外面精彩世界的少年的好奇心。鐵門鎖住了一個少年本該飛揚的思緒，我成了井底之蛙。多少次我只能透過小小的「貓眼」去窺看外面樓梯間的世界；多少次，朋友的電話邀約，我只能以「沒空」撒謊推辭；又多少次，我眺望窗口美景，卻又黯然傷神。爸爸您一定還記得《籠中鳥》，那是我四年級暑假時寫的作文，我給您看，您只是說「好」，卻未曾領會女兒文中流露的淡淡的憂傷和隱晦的用意。爸爸媽媽，能答應給女兒一個沒有羈絆沒有束縛的自由的暑假嗎？讓女兒也感受一下在外面盡情歡笑、灑脫奔跑的滋味，讓女兒的足跡更多地印在田壟間、山坡上、公園里、草地上。
我希望有這么一個暑假，一個沒有「憂愁」的暑假。
以往每到暑假我便抑制不住地犯愁。小學愁沒人陪我玩，初一愁作業做不完，初二愁別人努力學習把我甩在後面。你們說我是「少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁」，但我想說的是「如今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋」。其實女兒何嘗不想要一個沒有憂愁的暑假。我常常想著在街上與朋友們談天說地，在路上與同學們嬉鬧歡笑，在草地上與三五同伴騎車追逐，灑下一路的歡聲笑語。但你們千方百計地限制我的出行，還鎖了我的車，我成了一隻抑鬱終日的籠中鳥，想飛，卻飛不了，想笑，卻沒法笑。爸爸媽媽，能給女兒一個快樂的暑假嗎？
親愛的爸爸媽媽，請給我一個屬於我自己的暑假吧，一個能自由安排、沒有束縛、充滿快樂的暑假，一個能放飛心靈、充滿活力的暑假。
祝
夏安
順祝爸爸父親節快樂！
有這樣一個地方作文
這是一座遠離城市的山谷，有青青的小草，有淺淺的河流，一邊是舒緩的斜坡，種著蔬菜和糧食；一邊是陡峻的山岩，攀著古樹和藤條。那裡坐落著一個小小的村落，住著一些淳樸的村民，過著簡單卻充實的生活。村街上是一排排毗鄰的屋子，下面是鵝卵石鋪砌的小徑。有一家小小的店鋪，裡面飄出醉人的酒香；一聲悠長的牛叫在街面上滑過，好像還蘸著稻草的清香；幾只母雞撲稜稜地從屋裡飛了出來，灑著一路的谷糠，後面跟定的是一隻大黃狗。
根據我的知識，爸爸的描述，我在腦海中勾畫了這樣一個美麗的世界，它是我的精神樂園。我在累乏了的時候總會情不自禁地到這個山谷去歇一歇，去躺一躺，過一過這只有我才能享受到的生活。
我也羨慕林妹妹的生活，她有一個「瀟湘館」，她能在這里吟詩作畫，她與姐妹們踏雪賞梅。雖然說她的生活也過得並不如意，有人世的紛爭，有感情的煎熬，但她們畢竟還活得自由，做著她們想做的事。可我們今天有了太多的功利，太多的骯臟。剛會說話，媽媽們就籌劃著怎樣讓她們的孩子能掌握兩國的語言，以便為將來出國作準備；還未長大，爸爸們就讓他們的孩子背上拖地的畫板或沉重的手風琴，為明天的加分努力了。父母和學校聯手，為進入高一級的學校奮斗；社會用地位和金錢做成鐵柵，以賣方的優勢做著減法。社會一面高喊著「減負」緩解著向校門沖來的學生流，一面又偷偷地向那些「天之驕子們」許以重金，委以高位，跟工人下崗形成反差。低一級的免費範文網免費範文網www.bkzyk.com學校看在眼裡，孩子的父母看在眼裡.減負」終於成了空洞的口號，以至讓人產生了不懷好意的聯想。
「三百六十行，行行出狀元」，這一至理明言在跨越千年的時候受到了嚴峻的挑戰：人們忌談分流，人們不願分流，人們不再分流。或許這是社會的進步，或許這是社會的退步，總之，沒有人肯動腦筋去費神思索。他們在社會合力的作用下，一往無前地向前沖刺，學子們用紛亂的腳鼓點般敲打著那座孤零零的獨木橋，明知山有虎，偏向虎山行，成了當代青年的行動指南。家長們毫不吝嗇地拋灑著紙錢，他們積三千年的勇氣做著義無反顧的拼搏，一生只有一次搏，哪怕血本無歸。
政治家、經濟學家、教育家們敏銳地捕捉著這一信息，迅速地祭起崇揚教育的大旗，他們堅信千載難逢的好時機到了。家長們毫不猶豫地湧向前來，他們在社會的教育中成熟了，一下子都成了投資者，他們敞開著存了多年積蓄的口袋，向那些真心辦教育或只是斂錢財的人們遞上他們的血汗錢，以致到了缺乏分辨能力的地步。
我害怕看到這場可怕的格殺，我害怕聽到我從橋上跌下時父母慘痛的叫喊。我真想成為一個孤單的人，沒有父母，沒有朋友，我只想作一個沒有逼迫身心愉悅的自由人：無需愧對父母的眼睛，無需跟朋友拼殺格鬥，無論酸甜苦辣都只有我一個人承受。
我真希望像魯濱遜一樣漂流到一個無人的海島上去，或許再帶一個「星期五」吧，用我們的勞動去生活，用我們的智慧去創造，我喜歡這樣的生活：雖粗朴卻不失充實，雖簡陋卻不失自由。我希望有這樣一個地方：人應該過自己想過的生活，而不再受命運的驅使去做自己不喜歡的事。
⑻ 我是一名中學生，這一年來在學習上總是無法集中注意力，和同學一起寫作業時就會不由自主的注意其他人寫到
指導意見：
記憶力有一定的個體差異的。但是注意飲食方面有一定 的提高的作用。注版意首先保證休息時間權和質量，多吃捲心菜，大豆，牛奶，鮮魚，蛋黃，木耳，杏子 ，核桃。還應該避免吃含明礬的食物如油條等。而且注意好的學習方法。
⑼ 中學生應該和誰一起寫作業，在哪裡寫
第一，要安全，第二要安靜
現在天冷了室外明顯不合適了
這樣可選范圍就小了
其實自己家就好，關上門，放點舒緩的音樂，泡杯咖啡就行了，
⑽ 初中生寫作業時家長應陪著嗎
【支招】
第一個，他不會自主去安排自己的時間。需要有人監督，這就是依賴性的問題回。
第二個，總答是問對不對？說明這孩子缺乏自信就是自我效能感低。
所以，我在這里給您的建議是，讓家長慢慢的把陪伴的時間減少。可能第一天陪伴孩子十分鍾，告訴他媽媽現在有一個非常重要的事情去做。第二天可能陪伴八分鍾以此類推，慢慢的戒掉讓孩子讓大人陪伴一起作業的惡習。
自我效能感低他現在孩子沒事兒總問對不對？或者我們常說的缺乏自信。如果我們前一個問題解決了，後面的問題我相信也就會迎刃而解。