❶ 中學生如何快速記憶英語
卓卷教育專家認為：
背單詞是件既吃力，又往往成效不彰的苦差事。實際上，若能採用適當的方法，是可以縮短 擴大詞彙量所需的時間，並且提高記憶單詞的質量的。下面將介紹五種單詞記憶法。
一、結合記憶法。 將比較生疏，不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中，結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時， 若詞義忘記，則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如： slope n. ①傾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ship's deck． 船的甲板總有幾分傾斜。 ②斜面；斜坡 We climbed the steep slope of the hill． 我們爬了那座陡峭的傾坡。 vi.傾斜。 The railroad slopes up slightsly at this point． 鐵路在此處有輕微的傾斜。 critical adj. ①批評（性）的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything． 我不喜歡對每件事都太吹毛疵的人。 ②緊要的，關鍵的；危急的 His condition is reported as being very critical. 據報告他的情況非常危急。 通過此法來掌握詞彙，既有助於記住單詞本身的拼寫、拼讀，又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和 搭配，比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法。 將同類詞彙收集在一起，同時背記。注意，同類詞彙與同義詞不同：同義詞是指意思相同，而同類詞 是指基本屬性相同、具體意義的層次，級別或范圍不同的一類詞彙。 如headmaster和principal是同義詞，都表示，「中小學校長」；president和chancellor是同義詞，都 表示大專院校「校長」。這兩組詞是同類詞彙，都表示「校長」，但具體級別不同，所以兩組詞不是同義 詞。 再如bachelor（學士）、master（碩士）,doctor (博士）三個詞都表示學位授予的情況，「但具體級別不同，所以這三個詞也是一組同類詞彙。 這樣，將同類詞彙放在一起記憶，當遇到其中一個詞時，頭腦中出現的就是一組詞，效率大大提高了。
三、比較記憶法。 把同義詞或形似詞放在一起，加以區別、說明來掌握單詞的方法。記憶的過程是一組組，一對對單詞 同時記憶。這種記憶方法可以記住單詞拼寫的同時，還掌握了詞與詞的區別和各自特殊的用法，於是將平時極易混淆的單詞清楚地區別開。例如： 同義詞admit和confess均表示「承認」。 但confess，含有「坦白」，「懺悔」，的意思， 而admit卻無此意。admit除含有「承認」之意外， 還含有「允許，接納」的意思。 acquire、inquire、require是三個形似詞，拼寫很相似，但意思卻完全不同：acquire（取得，獲得）。 inquire（打聽，查詢）、require（需要，要求，命令）。
四、構詞法記憶法。 通過掌握構詞法來記憶單詞。英語主要有三種構詞法： 1）轉化，即由一個詞類轉化為另一個詞類。例如： picture(n)畫-picture(v)描繪 water(N)水--water（v) 澆水 2）派生，即演過加前綴或後綴構成另一個詞，例如： happy--unhappy（加前綴）happiness（加後綴） 3）合成，即由兩個或更多的詞合成一個詞。例如： wood（木）＋cut（刻）--woodcut（木刻） pea(豌豆）＋nuts（堅果）-- peanut（花生） 這種記憶法可以將具有同一基本意義的不同詞性或具有相反意義的一系列單詞同時記憶，使不同單詞的詞義、詞性不易混淆。
五、根義記憶法。 利用根義代替記憶多義，可以解決「沒有生詞」卻老讀不懂的問題。比如要問immediate（ly）是否已 記住，回答當然是肯定的。那麼就請看下面三個 「沒有生詞」的片段： a) The woman immediately behind the car. b) She is my immediate neighbour. c) the immediate cause 若沒有讀懂，那麼就請看immediaie(ly)根義 中間沒有間隔（地） ---代記--- 1）（時間）立刻； 2）（空間）緊挨，通接，緊跟， 3）（關系）直接 這樣，根義在閱讀理解中就起到了以一當十的功效。
❷ 初中生記單詞有什麼好方法
初中生背英語單詞有以下方法：
音形速讀法：就是將讀音和拼寫關聯在一起版，這樣可以實現會權讀單詞，就會寫單詞。單詞其實是不需要特別記的。請搜「音形速讀法」，有該方法的詳細講解和語音課程。
詞根詞綴法：把一些難詞分成簡單的幾部分來記。
音組法：含有相同字母組合且發音一樣的單詞，放在一起讀，一起記，比如：book、look、cook、took。
圖像法：用創意的圖片，幫助記憶單詞。
這些方法都融入在《中學英漢雙解多功能學習詞典》裡面，這本詞典收了初中1600詞和高中3500詞，以及拓展的1500詞，分級別顯示，循序漸進。平時可以查詞典了解生詞的意思和用法，也可以幫助你背單詞，快速突破詞彙量。
❸ 初中生如何記英語單詞
我現在即將高二了抄，以前我剛進初中襲，最頭痛的就是單詞，然而老師又不教音標。我覺得你可以去書店買那種音標的小冊子，最好是帶磁帶或者音頻的，我以前就是拿同學的音標小冊子，學好了音標。
之後我就發現其中有好多規律，例如 "lake" "bake" 中的 「_b_e」 發音都發做漢語拼音里「ei"的音。
掌握了讀音，發現規律，就很好記了。加油！
❹ 如何讓中學生更好地識記英語單詞
可以用背單詞軟體或者app來背單詞，記得快而且牢，有一個角鬥士我愛內背單詞9（注意一定容是角鬥士系列的flyenglish），裡面有有中學教材同步詞彙的，電腦版和手機版都有的，你可以制定計劃每天背多少個單詞，然後軟體能夠根據遺忘曲線自動提醒該復習的詞彙，自動把你不會的單詞挑出來讓你反復記，所以就容易記牢，可以一邊聽一遍背，背幾十個就可以測驗一下，還是很有成就感的，，還可以把單詞製作成mp3來隨身聽，詞庫很全，有各種教材和分類詞庫詞庫的，還能自建詞庫，發音清晰，可以依次朗讀，還有游戲可以背，角鬥士系列的，你去淘寶找一下就有的。
❺ 初中學生如何記單詞
一、音標發音記憶法 這是最普通最常用的方法。初中英語單詞絕大多數都是符合發音規則的。學生只要讀音準確，並掌握一定的讀音規則，背起單詞來就會輕松愉快。而且讀音準確也是學好英文的關鍵。因此建議學生在背單詞時一定要聽錄音磁帶。調動多種感覺器官，加深記憶。同時為聽力打下良好基礎。例如：congratulations這個單詞，雖然很長，但符合發音規則。只要會讀，就能會拼寫。這里還要提醒學生，按此方法記憶單詞時，要格外注意母音字母的讀音變化。 二、聯想記憶法 在日常生活中可以根據所處的環境，所見到、所摸到的事物，聯想相關的英語單詞。例如：打球時聯想到：ball，(play)basketball，(play)football，(play)volleyball，playground等等；吃飯時聯想到：dining-room，(have)breakfast，(have)lunch，(have)supper等等；睡覺時聯想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep，fall asleep等等；許多品牌電池的外包裝上有（battery電池）字樣，許多洗發精瓶外有shampoo（洗發水）字樣，自動取款機上的atm（automated teller machine自動取款機）字樣，某些葯品包裝盒上的otc（over the counter非處方葯）。如果長期堅持下支，效果就會很好。 三、諧趣記憶法 四、口語記憶法 俗話說：拳不離手，曲不離口。英語要經常講，記下的單詞和句子，慣用語就不易忘。如：may i come in ？ yes ， come in. (come in ， please.) may i close the window ？ yes ， do (please). how are you ？ i'm all right(fine) ， thank you. excuse me. may i ask a question ？ yes. what is it ？等。
❻ 中學生三秒記單詞高中單詞記憶法怎樣背單詞
1. 要不斷地結合語境邊學邊練。
人與人交往的最基本單位是句子而不是單詞。只有學以內致用，真正將所學單詞用於容日常生活、學習、工作環境中，只有能隨心所欲的使用所學新單詞、新語句與他人交流，才能算真正掌握了單詞。
記住了單詞在某一語境中的用法，不但可以在遇到此情況時可熟練地運用此單詞，還可以舉一反三，將此單詞用在相似的語境中，從而真正掌握單詞的用法，達到活學活用的目的。
2. 背單詞時不要一次在某一個單詞上花的時間太多。
一個單詞一次只要背上幾遍，十幾遍即可，但是背過之後要不斷地復習，特別是在腦子里復習。在腦子里多過幾遍是非常重要的。另外還要不斷地找機會使用，就可以將之牢牢地記在腦海里。
最後，高效背單詞再牢記三點：一是要選好的單詞書，二是要用一些快速記憶方法 ，三是要下定決心。
❼ 如何教初中學生背英語單詞
首先背單詞要有計劃，每天固定背多少，一定要堅持下去才會有版效果。根據讀音背單詞，然權後就是根據英語單詞的讀音來寫單詞，這種方法需要訓練的時間很久，但是只要你學會了，以後記單詞肯定會很快而且記憶時間特別長，建議你根據發音去拼寫單詞，特別是當你想起了一個單詞而你又想不起它怎麼寫，或想不起它的意思了，那麼你一定要想辦法查出來，建議通過單詞風暴電腦軟體里自動按遺忘規律反復拼寫復習記一下，這樣印象就會很深了。或者你可以通過自己編一些故事，然後融入這些單詞，或者結合圖片記憶，這樣就會比較形象。
❽ 如何讓學生快速記單詞
對於初中生來說，他們的學習質量與他們掌握的單詞量有很大影響。怎樣讓學生快速記住單詞呢？我根據多年的教學經驗總結以下幾點與大家分享。 一，及時記憶。我提倡的及時記憶就是課堂效率。課堂效率是提高學習效率的關鍵。所以老師盡可能地讓學生在課堂上就把今天的單詞記住。如果少，就給一定的時間記憶，然後提問。這樣，能讓學生的注意力高度集中，能很快地記住。如果當天學的單詞多，老師可以換種方式來讓學生記憶單詞，如老師說漢語意思，學生用英語說出這個單詞，或老師說英文，讓學生說中文。及時記憶在心理學上被稱為瞬間記憶，記得快，但忘得也快，所以老師還應要求學生課下再鞏固記憶。 二，圖片或實物教學。要想讓學生快速記住單詞並記得牢，我建議多用圖片或實物教學，如果會畫簡筆畫就更好了。結合圖片或實物教學，學生不會感到乏味無趣，對於老師找來的圖片或實物，他們會給與一定的關注，尤其會畫簡筆畫的老師更有感觸，連平時最不想學的學生他都會對老師畫的畫感興趣，一是看看老師畫得是什麼，二是心裡挺佩服這位老師能幾筆就畫出畫來了。新課程理念就是要激發學生的興趣，培養學生的學習積極性。所以，要想讓學生對英語感興趣，老師課前就要做好充分准備哦。 三，語境教學。語境教學就是把單詞放在句子里讓學生學習。這樣，學生不但能根據句子推出這個單詞的意思，還能知道這個單詞怎麼用。如：「want」這個單詞，我在教時，我就把它放在一句話里讓學生來認識並記住它的用法即「i want to buy a new pen.」學生看到這句話，他們要動腦去想want的意思，同時也會看到它後面的動詞不定式。 四，與讀音結合。英語單詞中的字母或字母組合在音標中絕大部分是固定發某個音的，如put對應的音標是/put/，字母與發音一一對應，如tree對應的音標是/tri:/，這里要知道tr字母組合發清輔音/tr/，ee字母組合發長母音/i:/，知道這些字母組合，我們拼讀記憶單詞就簡單多了。所以要求學生會讀國際音標，掌握字母組合的發音，這樣就能較快地記憶單詞。 五，構詞法記憶。一是根據學過的單詞推出相關的單詞。如動詞「care」,我們可以推出它的形容詞和副詞即careful和carefully.二是根據學過的單詞合成新單詞。如腳「foot」和球「ball」，合在一起就是新單詞足球「football」。三是詞綴和詞根合成的新單詞。如un-，dis-表示否定，我們就可以記住相關單詞unhappy，unfriendly，dislike等。-less表示沒有，我們就很容易記住新單詞無家可歸的「homeless」，毫無希望的「hopeless」等。 以上只是我個人的看法，如有不到之處，請賜教。