衡水中學生活記憶

❶ 孩子是高一新生，考取了河北衡水中學，但適應不了哪裡的學生生活，產生了幻覺，經常說校長在攝像頭中觀察

學習壓力太大了，好好放鬆心情，調整好心態，不要給自己太多的壓力讓自己逐漸適應學校的學習和生活。祝早日調整好狀態投入到新的學習和生活當中去！
如果有幫助請釆納。謝謝！

❷ 衡水中學一個學生的獨白讀後感

國慶期間，一個偶然的機會，丈夫結識了回家過節的河北省衡水中學的好老師。衡水中學是全國十大名牌學校之一，2010年，有78名學生考入清華大學和北京大學，幾位朋友為這個消息驚嘆不已，決定去衡中參觀一下。
2010年10月3日下午，在好老師的帶領下，我們一行五個家庭，16個人開車踏上了去衡水中學的路。到達目的地時，已經是晚飯時間，好老師和他的朋友在一家不錯的酒店熱情招待了我們，飯後，我們在衡水市昆侖賓館入祝第二天早晨8：30左右，我們在好老師的帶領下，來到了衡水中學。
衡中位於郊區的一個村邊，如果沒有校園圍牆上的彩色展板，你很難想像到這里就是赫赫有名的國家十大名牌學校的衡水中學。這面圍牆就像公告欄一樣，讓外面的人展示著衡中的近況。其中，最吸引人的是一幅劇照：2010年考入清華、北大的78名學生。雖然素不相識，但大家總會在這里駐足很久，細細端詳照片上的每一張面孔，好像在尋找一些與眾不同的東西，而我也不例外，我從心底里羨慕他們、佩服他們。

❸ 衡水中學學生為何每天睡8小時，為何被稱為考試機器

因為衡水中學軍事化的管理，此前一份精確到分鍾的衡水中學作息時間表，曾讓很多人嘆為觀止。因為考試的成績都很好，都是上名校的，清華北大的很多，所以就有人說考試機器。

(3)衡水中學生活記憶擴展閱讀

衡水中學這所飽受爭議的「超級中學」，多次陷入輿論漩渦。其被外界風傳的「軍事化管理」，已聞名全國。更被貼上了「魔鬼教學」「高考訓練營」「考試機器加工廠」等標簽。

❹ 衡水中學日常生活

要穿的。
帶被褥，換洗衣物，勺子，需要的話還要帶書，現金只用兩三百（不一定用得上，只是備著）
伙食很好，而且便宜，我一個月只用350-380就夠了（我是男生）。
要軍訓，帶的東西同上。
其他的就沒什麼了。

❺ 衡水中學的各科學習方法和經驗

衡中學習方法
一、1、認真研究《考綱》，吃透考綱所涉及的考試內容，對考綱的吃透做到明確教材知識涉及的范圍，哪些是刪除的內容，哪些是新增的內容。對刪除的內容堅決不講，對新增的內容不盲目擴張，教學中要把握好尺度，嚴格按照教材所示內容教學即可。對教材的吃透還體現在對教材知識能力的深度把握，對理解和應用程度的知識重點講解，對了解程度的知識略講，讓學生自我學習。2、認真研究高考試題的題型及分值分布和各教學章節知識在歷年高考試題中所佔比例，通過對題型變化，分值分布，預測高考復習備考方向及平時習題練習所涉及的應考知識和應考能力，讓學生在平時訓練中能力得到提高。3、平時訓練要對學生易錯地方進行歸納總結，如關鍵字詞錯誤、非專業術語回答等這些非智力因素的存在制約了學生得高分的可能，針對學生這些易錯或易出錯誤的地方要及時對學生進行糾正，把非智力因素對高考的影響降到最低。4、在教學過程中對學生的學習情況和學生的基礎知識掌握程度進行全面分析評價，不把學生的學習能力估計過高。把基礎的知識至始至終貫穿到教學中去，認真對待每一個小知識點，讓學生把每一步都走扎實，基礎夯實了，能力隨之形成。5、成績的取得不是某一個人的，而是團體的，因為一個人的能力總是有限的，只有發揮集體的智慧，開動一切可以開發的資源，整合到教學中去，才能在高考中取得優秀成績。

二、衡水中學學生作息時間：5:30起床，5:40跑操，只有10分鍾穿衣服疊被刷牙洗臉（被子必須疊出角來，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多餘的物品一件都不能放到外面），這要靠速度和精神。6:00跑操結束，到教室早讀（一三五給語文，二四六給英語。每個早讀老師都布置了明確的學習任務，列在黑板上，或是提前印出相應的資料下發。有了明確的任務安排，同學的學習目的性更強，尤其是在大腦還有點迷糊的清晨。）6:30-7:05是早餐時間（學生就餐後，自覺將碗筷送到回收的推車內，食堂沒有任何塑料袋、一次性飯盒，校內小賣部只賣文具用品，不賣任何食品，所以，校園里也沒有什麼垃圾。）6點50分班主任會准時站在講台上，清點人數。然後進入早預備，主要任務預習上午上課的內容。7:05-7:35第二次早讀開始，7:45開始1節課，每節課40分鍾，直到12:00放學。其中12:00-12:20自習，12:20-12:45午飯時間，12:45-13:45午休時間（不允許聽歌、看書、學習、聊天，要保持絕對安靜。）14:05開始下午課，又是5節，第三節下課還有第二次跑操。一直上到6：15，6:15-6:30吃晚飯，6:50-7：10看新聞（在離高考還有100天後，這個活動取消了，取而代之的是看理化生的試驗錄像。）7:15上晚自習，直到9：50，三節晚自習，第一節和第二節是學科自習，學校有固定的安排——考試，規定的時間內完成，下課必須交，第二天必須出成績，然後進行全班排名。10：10熄燈睡覺！洗澡一周規定統一洗一次，平時只能擦擦身。全天保持競爭狀態，既有速度又有質量。周六給40分鍾自由支配時間。

三、衡水中學對學生的全方位教育表現在日常生活中，衡水中學的校園、教室走廊、校園的圍牆上沒有掛偉人的照片，而是本校傑出的師兄師姐們的照片，處處是勵志標語「我很堅強，我很努力，我能成功，一定成功」。在學生的大腦中形成了一種觀念：進入衡水中學就已經進入了大學的大門，只有更好地適應學校的所有規定，無條件地服從任何老師的安排，才能取得更好的成績。衡水中學管理很嚴格。教學樓貼滿了批評通告，比如某某同學打飯插隊，由於認錯態度較好，通報批評一次。遲到、吃零食、中午不睡覺看書都屬於違紀行為，一旦收到3張違紀通知單，就要停課，回家反省。

四、每天有固定的學案（課前預慣用的，上課前做完看完）、作業、自助餐（也是卷子）。高密度考試，每天的作業是考試，每周周六周日是考試，每個月月末是考試，還夾雜著期中考試，期末考試。每年的寒暑假也就那麼20天，但留的作業40天都不能完成的（每科還要有假期改錯本）。學校給你安排了滿滿的假期學習計劃，每天做什麼卷子都打好了表格讓你家長簽字，基本上除了除夕，學生都要趴在桌子前面。學生的學習抓得緊，節奏很快，學生必須在規定的時間內完成各科作業。學生抓緊一切時間學習，連學生在校內走路的步伐，進入宿舍的入睡速度都很快。學生的學習氣氛濃厚。學生沒有不完成作業的，沒有不重視的學習的；學校的每個招牌都在提示學生要認真學習，學校所做的每一件事都是圍繞學生的學習——學習就是生命，學習就是一切。在這種氛圍下，學生主動學習的熱情高漲，主動學習的潛力很大。

五、課間操是衡水中學的一個神話，訓練有素、步調整齊，不亞於一個軍隊，春雷滾滾，震盪人心，口號豪氣沖天，讓人熱淚盈眶。待操時間，無論男生女生，手裡都拿著資料。各科各類，全神貫注地學習，不受任何人的干擾，就這樣拚命地利用時間，擠出時間來刻苦勤奮，所有的一切都展現出昂揚的精神面貌。

六、課堂容量大，內容深。沒有花架子、課堂真實。用多媒體技術，省去了不少教學時間。課堂中沒有教師慷慨陳詞式的演講，有的只是師生間的聊天式的教學，教師誘導、學生探索、教師不僅參入，而且有合作。教學環節層層落實，如每講完一個概念或規律就有短小精悍的針對性極強的練習，效果非常好。抓住了素質教育的核心，在課堂中注意了知識的層層落實、積極調動學生課堂上的主動性，探索學生課堂上知識的接受與落實的方法，使學生在獲取知識的同時注重了思維的發展、能力的培養、學習習慣的養成。
教師每日一研，三日一研，每周一研，修改課件，學案。教師上課使用統一的課件，不得修改，可以發揮！修改後的課件，學案傳給下一屆。可以認為任何一個教師的課都是全校教師智慧的結晶。
附：衡水中學部分常規要求
一、教學
1、培養學生各種能力的主渠道在課堂。教學過程中如何提高課堂40分鍾教學效率是突破課堂的關鍵。
2、兩個對待：把每節自習都當作考試對待，把每次考試都當作高考對待，真正做到「自習考試化，考試高考化，高考平時化」。
3、三個按時：自習課按時到位輔導，按時布置作業，按時收繳作業。
4、四精：精選、精講、精練、精評。
5、五必：作業有發必收，有收必看、有看必批、有批必評、有評必補。
6、教學六個環節：備、講、批、輔、考、評。
7、五主原則：教師為主導、學生為主體、問題為主導軸、思維為主攻、訓練為主線。
8、課程安排三步走：夯實基礎，和諧發展→凸顯優勢，自我發展→超越目標，跨越發展。
9、開設了語文、外語閱讀課，開辟專門閱覽室，定出必讀和選讀書目，規定最低閱讀量、摘抄量、寫作量，其中語文閱讀課不少於 3 課時。
二、課堂
1、上課禁止行為：嚴禁拖堂、看錶、朝外看、擦眼鏡、翹二郎腿。
2、課堂重能力。（1）識記運用能力。（2）理解概括能力：理解並概括文本的能力是一個核心能力。（3）讀題能力。教學生讀題，弄清題目的知識點、提示點和考查點。（4）答案還原能力。答從題中來，弄清答案的來源。（5）技巧內化能力。內化方法然後形成思維習慣。（6）聽課反省能力。（7）整理遷移能力。將某一類題的答題思路和方法遷移到類似題目中。（8）分析創新能力。（9）書寫表達能力。
三、宿舍管理
1、在學生管理上實行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學生均住校，每兩周市區學生允許回家一次，每一個月放一次回家周。非放假時間，任何學生不得出校門。
2、全校實行統一就寢時間管理，宿舍不準放書，學習資料一律放在教室，學生到寢室後安靜速度異常之快，學校規定晚上10點熄燈睡覺，學生睡前必須上好廁所，10 點到11 點，學生不準上廁所。學生白天學習生活共 14.5 小時。
四、學生行為：
1、儀容儀表。
2、物品攜帶。學校的超市只准賣學慣用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準賣。不準在食堂和宿舍以外的任何地方吃東西，不準帶手機、零食、mp3 等入校。
3、文明行為：語言、禮貌、衛生。
五、自習雙軌制
自習分為學科自習課和公共自習課。
1、學科自習課。所謂「學科自習」，就是在某節自習課內只許做規定科目、規定范圍的題目。難點學科必須安排學科自習課，學科自習課歸該學科所有，但不準講課或變相講課，教師可以輔導學習；教師布置的必做作業必須控制在20分鍾內完成，教師必須在學科自習結束時收繳當天作業，其餘時間嚴禁教師收繳作業，要求教師布置作業要精。老師走進教室上任何一堂課之前一定要安排一節自習課來預習。全部題目被事先印製成試卷樣式，要求在規定時間完成絕大多數題目。選擇題部分塗卡，錄入微機，排出名次；主觀題有科任老師閱卷，統一講評。這樣的學科自習，每天有五節，也就是說每天至少要「考」五次。
2、公共自習課。公共自習課除班主任外其他教師一律不準進教室，教師不準以講課、發習題、放投影等形式變相佔用這段時間。布置非定時作業。語、數、外大科，高一共5節，高二、高三共6節。保證每天兩節公共自習課。「公共自習」是留個學生自由支配的時間，一天有三節，主要用來整理筆記、改錯和探究難題。這種自習分配方式有效解決了各學科自習時間分配的難題，又有效的刺激了學生自習的學習效率，變自習為考試，強化了學生的心理素質，被衡中的老師認為是「制勝法寶」。
3、合作自習。三節晚自習後，還有 20 分鍾學生自由討論時間。
4、自習的要求：自習考試化，每周小測高考化。不允許提前發作業，下課立刻收作業，解題過程中不允許學生翻閱資料，不允許學生互相討論，完成作業，嚴格按考試對待，每周小測學生敲鍾，使用專門的答題卡。以此培養學生自主學習習慣，減輕依賴感，保證思維連續性，以最大限度的提高學生的學習效率。
六、作業的布置
1、作業分為課堂作業、課外作業和「自助餐」。課外作業必須人人都做，而且在規定時間內完成。「自助餐」就是選做試題，以自編或自組習題為主，題量適中。「自助餐」應區別於學科作業，不準強制學生做，不準收交，不準採取強制措施變相檢查驗收，必須完全體現學生的自主性。
2、作業重編排。不採用現在的復習資料，而是由學校老師自己編題。訓練內容凸顯訓練重點，富有針對性；訓練難度系列區分明顯，實驗班普通班要求不一樣；訓練效果明確，難度區分度事先有明確要求；每周檢測循環，重要考點、難點、疑點輪番檢測。
3、減習題量，改變超強度、大題量、機械訓練以提高速度的陳舊做法，精講精練。不僅要求精選，而且還要求精講、少講，關鍵是講什麼，是講答案，直接告訴學生答案，還是講思路、講方法；同是講思路講方法，是直接告訴學生思路和方法，還是誘導學生自己去發現思路，發現方法。同時，不能從一個極端走向另一個極端，認為題越少越好也是不對的。嚴格控制習題量，堅決杜絕自習時間講課和變相擠占自習。
4、降教學內容和課後習題難度。改變教學中違背學生認識規律，講授內容和訓練習題過深、過難的狀況。有些老師脫離學生實際，一味地拔高，甚至拋開課本講難題，做難題，造成學生出現畏難情緒，有的喪失信心，恐懼、厭學。
5、所有的學習資料來自老師編輯印製的篇子。資料分三大類：學案、作業、自助。學案就是一些基礎知識點的填空，梳理，是上課老師講課的基本思路，學生一般在課下完成。作業是精選的一些好題，題目設置有梯度，絕大多數是中檔題，題目的質量很高，老師都會精講。「自助」是為了滿足學有餘力的同學設置的，題目難度比較大，形勢很新穎，近幾年的一些高考題很多都提前在自助上出現過類似的模型。它主要針對有沖擊名牌大學實力的學生設置，附有詳細的答案，老師不做統一要求，也不講上面的題。三類資料每天一共下發15張左右，正反面都有內容。絕大多人是看不完這些東西的，都是有選擇的看、做，這也調動起了大家的效率，因為總想著「還有很多東西沒有做呢」。所有的資料都不需要學生自己准備，完全由老師摘選、提供。
七、整理資料的小本及錯題本。
1、每科發了個小本本，語文的每天抄上課講的、自助做的字詞成語甚至好的句子，英語就是上課講的、自助上的短語、句型、發音等；數學發了6個錯題本，每個專題一個（函數，三角，數列，立體幾何，解析幾何，概率與統計）每周2套正式的考數學，現在理綜也是每周2套正式的。
2、改錯與總結不用抄題，拿小刀在資料上一劃，粘到本上就行。
八、考試
1、實行周練、月考制度，周五、六進行，從命題、監考、閱卷到成績統計完全按高考要求進行，周日完成整個流水分析，分析上機，填寫閱卷評估報告和錯誤問題分析，教務處要進行質檢並簽字。
2、周測一周一次，在每周日，偶爾會在周六考上幾科，規格同高考基本相同。考後計算總分，排出名次，張貼成績。
3、調研考試是規模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差別，從答題到判卷完全按照高考模式。老師們特別重視這個考試，這還關繫到他們在未來一個月是不是需要被強制加班。周末的那一次要算作周測總成績。也就是說，每隔一個月，年級名次變化，每隔一個星期，班裡的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化。
九、精神力量
1、思想工作
從始至終灌輸一種思想、一種理念、一種決心、一種一切為高考的精神。長時間、多次的重復就會在你腦海里形成很強的意識。入學會，200天會，新年會，春節會，100天會，50天會，一個月會，升旗講話，多如牛毛。強大的精神力量需要頻繁的刺激，開會就是個方法。思想工作要細致還要有科學的方法。
2、活動鼓舞
如國旗下講話教育，開展百日誓師大會，開展迎高考狀態月活動（三月），開高考壯行會（心理輔導講座、考試技巧指導），邀請名人做報告，學唱每周一歌（百日會戰後開展），進行每日宣誓（精心准備、每天早操後宣誓，然後早讀）。
3、80 華里的遠足活動，他們把這項活動稱為「砥礪意志的長征。

❻ 高考結束了，留下哪些難忘的高中生活記憶

高中，復也許是學生時代最值製得回憶的年代吧。我總是在想，高中，應該是白衣服，飄揚的頭發。年輕的笑容。呵呵，夢想和現實，差得總是那麼那麼的遠。上課和考試，也許是最頭疼的問題吧，也是正是這些，組成了很堅定很堅定的友誼和信念。信念，我很喜歡這樣的詞。

2、幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。這是大自然中春的美景。歲是人生的春天，而當它到來，我的美景在哪?在高三忙碌的學習生活中，書本把我歲的光輝遮蓋得嚴嚴實實，習題也不肯給它留一點縫隙。

3、那是一場噩夢，就像是從未發生卻又真實存在。以為一切都是浮雲，卻還是在多年過後耿耿於懷；以為從未傷心，卻還是在每年的高考冷汗淋漓。我知道，一切的一切都是自己種出的果，付出多少收獲多少。可是不甘的心情還是在心間久久回盪。

❼ 跪求！在線等！「讓高中生活留下美好回憶」班會開場白和流程。有追加~！！

青春無極限」班會全過程串詞 主持人：（陳、謝） 開場白 陳：茶如人生，人生如茶。青春如畫，畫如人生。 謝：你，還有我，誰會沒有青春的躁動呢？ 陳：青春的色彩中本來就包含著無限豐富的語言。 謝：紅色是勝利後的喜悅。 陳：綠色代表著短時期內心的平和。 謝：黑色似乎是故作成熟的標志。 陳：而當年少的情感初次涌現波浪，那黃色不正是運動場上的黃牌嗎？ 謝：還有藍色、灰色、白色、紫色….. 朋友們，請記住，只有將所有的顏色組合，才會放射出鑽石般奪目的光彩。 齊：初一（3）班「感悟青春之青春無極限」主題班隊會現在開始。 多彩的童年——快樂無極限： 童年的歡樂 謝：童年是人生中最美好的時光。 陳：潺潺的溪水是我們清脆的歌聲，燦爛的陽光是我們天使般的笑臉。 謝：七色的彩虹是我們夢的源泉，翱翔的鳥兒是我們渴望飛翔的心。 陳：大家還記得小時侯的自己嗎？如果這段記憶已經模糊，那也沒有關系。因為有相機為我們記錄一個個精彩的瞬間，有照片為我們留住一段段美好的回憶。 謝：下面就讓我們翻開像冊，重溫童年的點點滴滴。 (准備了幾張同學小時候的照片，讓大家猜一猜他們都是誰.對照片進行解說。) 童年的幻想： 陳：剛才我們欣賞到一張張稚嫩的笑臉，也勾起了我們對童年的點滴回憶。 謝：童年是沒有猜忌和隔膜的。 陳：秘密是公開的，零食是平分的，心事還躺在彎彎的月亮船里沒人認領。 謝：只有在那個年齡，我們才會固執地拉著父母的手要去找白雪公主；只有在那個年齡，我們才會為獲得給小朋友們發玩具的權利而背著手坐得筆直； 陳：只有在那個年齡，我們才會有「剛才還撅嘴流眼淚，轉眼又勾著小拇指講和」的隨意；只有在那個年齡，我們才會掰著手指，計算還有幾天才過新年。 謝：這個世界，都像我們的心一樣簡單、透明。 陳：童年，我們有什麼樣的故事，什麼樣的想法呢？下面，讓我們來聽聽…的故事吧。 ……文章 飛揚的青春——溝通無極限 什麼是青春? 名人談青春 陳：我們在一天天長大，童年的無憂無慮，漸漸離我們遠去。 謝：童年只屬於我們的記憶，而代替它的便是青春。 陳：青春是火，燃燒起生命的種子。青春是歌，高唱生命的輝煌。 謝：青春是畫，開不敗生命的美麗。青春，是生命的黃金時節，把握住青春的人，才更容易在以後的歲月中取得成功。下面，讓我們來看一看名人們對青春的認識。 內容： 陳：朋友們，你們都是年輕人，都是春雷聲響不會停止時破綻出來的鮮花。花也許會消滅，但這種花的精神是不爛的。 ——徐志摩 謝：題詩寄汝非無意，莫負青春取自殘。 ——於謙 陳：題詩寄汝非無意，莫負青春取自殘。 ——於謙 謝：青春是一個普通的名稱，它是幸福美好的，但它也充滿著艱苦的磨練。 ——高爾基 陳：創造一切非凡事物的那種神聖的爽朗精神總是青年時代和創造力聯系在一起。 ——歌德 謝：青春是有限的，智慧是無窮的，趁短短的青春，去學無窮的智慧。 ——高爾基 我們對青春的認識 陳：怎麼樣？看了名人對青春的看法，大家是否可以解答什麼是青春這個問題了呢?在你的心目中，青春是春天爛漫的飛花，還是是夏日炎炎的烈日？是秋天蕭瑟的秋風，還是冬日漫天飛舞的飄雪？ 謝：一個個問題隨著我們年齡的增長，慢慢萌生；一個個問題又因為我們閱歷的逐漸豐富，得到解答。 陳：剛剛走進青春期的我們，是否已經揭開了青春那層神秘的面紗，什麼是青春，便是我們最初要討論的話題。 謝：大家可以各抒己見，談談自己對青春的看法。 請同學談對青春的認識（``） 青春風采： 陳：看來同學們對青春有自己獨特的見解，剛剛我們聽了名人與同學對青春的看法。聽後，會不會對你有一定影響，激勵你前進呢？ 謝：其實人生就像茶，所不同的是你選擇用溫水沖沏，還是用沸水。 陳：溫水沖沏的茶，平平靜靜，看不到舒展的茶葉，聞不到清雅的幽香。而沸水沖沏的茶，卻在一遍又一遍的翻騰下，散發出脈脈的清香。 謝：相信你一定會選擇用沸水沏茶，而在現實生活中呢？你是否依然選擇那些飽經坎坷的人生，那些磕磕碰碰之後的幸福？因為只有它們才像沸水沖泡的茶，雖然飽受熱烈沸騰之苦，卻令人苦過之後，余香猶在。 陳：每個人在年輕的時候，都會為自己的興趣和追求付出辛勤的汗水和發自內心的眼淚。無論何時再回想起那些苦辣酸甜交織的記憶，我們都會為我們的努力感到無怨無悔。 謝：我們班也有許多同學有這樣那樣的特長，我們一起來欣賞他們的青春風采。 （同學們盡情展示風采

❽ 高中生活有很多令人懷念的記憶，說說自己的高中記憶吧

我這個人健忘，高中其實挺美好的，珍貴的友誼，認識了一群朋友，將要分別了，感到不舍了。

❾ 為什麼衡水中學畢業生拍片還原母校畢業感覺和外界斷片三年

怎麼看待衡水中學和衡中模式被這么多人口誅筆伐？

對衡中認知的三個階段

回憶起剛接觸衡中的初印象，多名畢業生都表示有過「不安和恐懼」，但他們覺得，當真正走出衡中校園之後，卻發現衡中留給他們更多的是受用終身的東西——更好的適應能力。

「一開始其實我根本不想去衡中，外界傳說的那麼可怕，最後迫於父母壓力還是到了衡水中學。」原籍河北保定的李瑩中考成績優異，得到不少省內一流高中的垂青，包括衡中。

談到對衡中的初印象，李瑩跟澎湃新聞坦言，一開始受不少媒體的影響，覺得衡中很「魔鬼」、「管理嚴苛」，所以並不想去，但最後還是在河北幾所頂級高中里選擇了衡中，因為父母覺得學校管理嚴格對孩子是件好事。

李瑩描述自己在衡中一天的學習生活，早晨5點半必須起床，然後是晨練和早讀，進入上午當然是一堂接著一堂的課程；中午午飯後，學校規定了一個小時的午休時間，晚上10點則必須熄燈睡覺。

「相比於很多高中，我們每天的的睡眠時間其實很『奢侈』，而相比現在可能有些不規律的生活，我其實反而更懷念衡中教會我們的那樣健康的生活。」李瑩稱。

朱偉承認，衡中在學習管理路上相對「殘酷」，不過他也覺得很有收獲，「跟我在石家莊二中、一中上學的同學相比，衡中的管理確實嚴格很多，但有失必有得吧，我們也收獲了不少他們難以得到的，比如更好的學習和抗壓能力。」

現在就讀於北京理工大學大四的米一也是衡中畢業生，他在某網路問答社區里寫下了自己對母校衡中的認知歷程一文。他把自己對衡中的經歷總結為三個階段：「完全不了解的黑」、「收獲頗豐，認同校方」、「了解更大世界後對衡中停滯不前的不滿」。

米一所稱的「黑」，正如李瑩最初接觸到社會對衡中「魔鬼」等種種看法。他的衡中「三個階段說」獲得了一些畢業生的認同，不少衡水中學校友留言贊同。

「上了大學後，我發現大城市來的孩子真心強，課外愛好更廣泛，眼界更廣，衡中在我心中明顯不是神話了。」米一說，「但要是沒有衡中，可能我連見識到這個差距並努力彌補的機會都不會有。」

正在拍攝《起風了》紀錄片的導演李瑩也認為，在現實的高考制度中衡中更多的是無奈，「是學校的無奈也是學生的無奈」。

「假設衡中一直沒有變，你會讓你的孩子去讀衡水中學嗎？」澎湃新聞記者問。

「不會。」李瑩毫不遲疑地回答。

❿ 初中生活有多少精彩的記憶

溪水潺潺，沖刷鵝卵石上殘留的美好。攙著歲月，一起緩緩滴入未來。而記憶卻凝為露珠，在牽牛花的葉子上書寫永恆。 初中的生活是無可想像的忙碌與歡樂。三年時間，我們抓住夢想，將它繪畫得更加清晰、瞭然。 一張張笑臉被光陰定格。編成書簽，輕輕地夾在人生這本書中最燦爛的一頁。 三年之前，日記中對初中的描寫充滿了憧憬與期待。 三年之後，日記上落了些灰塵，翻開後發現字里行間都是書本與歡笑。 這份拼搏中的記憶不都是緊張與汗水，更多的是付出後的滿足與陽光。不因碌碌無為而悔恨；不因虛度光陰而懊惱；不覺求知生涯是疲憊；不想多少記憶是灰暗。這樣的初中記憶就足為光彩。 眾人眼中的初中，是青春飛揚的地方；是拾獲希望的地方；是釀造成熟的地方；是紡織夢想的地方。 但我認為：初中是學會做人的地方。 三年的記憶，收藏著那份起步的叛逆；記載著那串失望的眼淚；挽留著那段醉人的歡樂；盛著那束神聖的友誼。 每個人在這段歷史中都跌入過迷茫，從洞中爬出之後，才發現自己那張稚氣未脫的臉上，已陷入幾線成熟。 在柔和的月光下，耳畔曾幾何時回盪著同學的歡笑、上課的鈴聲、老師的提問或是放假前的高呼。 腦海中閃過多少迷人的瞬間，彳亍在記憶中。當書朗朗和風鈴響起的時光都隨時間的風卷著逝去時，才連連感嘆：我曾被那樣的幸福所浸泡著。 生活不再，回憶仍在；初中遠逝，精彩依舊。不因為時光飛逝而垂頭喪氣，應以展望未來而昂首闊步。 光陰如雨沖刷一遍又一遍人生的自然段。也許，只有如此，我們才能最終完成這本書吧！人生從不缺少精彩，將記憶保存，隨溪水去尋找下一份的美好…