南苑中學老師

㈠ 老師有償補課誰來管是啟東南苑中學的

向省教育廳舉報，這個真有用

㈡ 10年金華教師編制考試什麼時候

2009年4月自學考試將於4月18日、19日進行。此次自學考試我市共有10233人、21819課次，全市共設考點12個，其中市區6個考點分別為：金華三中、金華四中、南苑中學、金華十五中、省五監、金華監獄。各縣（市）設考點6個，分別為：武義、浦江、磐安、蘭溪、東陽、永康。4月自學考試每天的考試時間為上午8：30～11：00，下午2：00～4:30。此外，教師資格認定考試也將於4月19日進行。其中，19日上午8：30～10：30考《教育學》，下午2：00～4：00考《心理學》，全市共有3495人、6205課次，共設浙江師范大學和金華教育學院2個考點。
考試大獲悉，4月18日我市還將舉行新進教師招聘考試，這是教育部規定全國各地中小學新任教師全部由省級教育行政部門統一組織公開招聘考試後，我市首次進行的新進教師招聘考試。據了解，此次新進教師招聘考試共有571人參加，其中東陽362人，磐安209人。具體考試時間為：4月18日上午8：30～11：00考教育基礎知識，下午2：00～4:30考專業知識。
市自考辦有關負責人提醒說，考生須帶齊有關證件參加考試，不要遲到。考生證件不齊或遲到超過15分鍾均不得進入考場。此外，自學考試的社會考生可於4月11～17日憑報名核對單或准考證到市區丹溪路517號領取考試通知單，新考生可同時領取准考證；集體（助學）單位考生按規定時間到原報名處領取考生通知單、准考證（新考生）。教師資格認定考試的考生須在規定時間內按有關要求到原報名處領取考試通知單、准考證（新考生）。2010年也許差不多吧！參考一下吧！

㈢ 海寧南苑中學的所有老師名字

南苑中學附近沒有100以下的小旅館，100以上的也沒有。學生的話建議去青年旅館，價格大概在100-120之間，很安全，房間還算可以。該旅館內晚上沒有按摩之類的騷擾電話，至於去南苑中學，打的過去大概7塊錢，加兩塊燃油附加費肯定在10塊錢之內。車程大概10分鍾之內。

青年旅館在西山路，老汽車站對面。龍翔大酒店的西邊100多米的地方。

㈣ 姜堰南苑中學有位神經老師

找心理醫生給他看看

㈤ 南通市南苑中學老師名單

可以在電子地圖上查一查。

㈥ 海寧南苑中學的工作措施

1、強化幹部隊伍建設，形成學校發展的核心 。
強化學校管理隊伍的學習，使每位中層管理者和校級領導成為學習型幹部，增強大家的學習意識、競爭意識、效率意識、合作意識和服務意識，堅持民主集中制、教代會制度和民主評議制度。做好青年幹部的培養工作，優化領導幹部隊伍結構。每位領導幹部必須堅持教育理論學習和研究，提高聽課評課能力，主持或參與一項課題研究，自覺當好德育導師，會使用數字化的校園網，實現由經驗型向科研專家型領導轉變，建立一支「團結、務實、高效、和諧」的幹部隊伍，形成學校發展的核心。
2、狠抓教師專業化發展，打造一支高素質的教師隊伍。加大力度，積極引導廣大教師更新教育觀念，確立個人發展目標，提高獲取信息，接受和傳播新知識、新方法的能力。認真抓好備課組建設，促進「專業引領、同伴互助」成為教師發展的加速劑，開展新老教師結對的「青藍工程」，根據不同層次的教師的不同需要，搭建多層次的舞台，讓其獲得不同程度的提高和發展。開展「名師工程」，制定校骨幹教師培養辦法，落實措施，努力打造一支教師精英團隊，促成一批中青年骨幹教師向科研型方向發展。
3、加大考核和聘任力度。堅持「資格准入、競爭上崗、全員聘用、合同管理」原則，全面推行教職工聘用合同制，逐步實施「分崗聘任」「評聘分離」制度改革。建立人力資源室，以加強對教職工的崗位職責的履行進行督查和考核，為學校考核和聘任提供充實依據。 1、完善學校各項規章制度，實行學校管理的規范化。學校教育質量的提高，離不開學校管理的高效率和科學化，特色學校的形成和建設，要依託學校管理的制度化。作為一所新的學校，各項規章更需健全與完善，抓實學校常規管理，完善民主管理，目標管理，健全議事制度和管理網路，編印《南苑中學管理規程》，使全體教職工做到有章可循。
2、深化管理體制改革，完善質量監控體系。建立以教務處為指導的，以年級組為中心的教學管理體制，實行年級組長、班主任、任課教師質量目標責任制，提高教學質量。建立以教科室為指導的，以學科組為中心的，責任到學科組、備課組和每一位教師的教研、科研管理體制，實行教科研出成果，提高教學質量，培養名師的目標責任制。建立以學生處為指導的，以年級組為中心的學生管理體制，實行班主任為責任人的學生教育責任制。
3、關心教職工生活，營造和諧校園。要使教職工產生高層次的需要，並為之而努力，就必須滿足較低層次的需要。學校要關注教職工的物質和精神需要，管理要目中有「人」，在法治的前提下做好「德治」。要充分發揚民主，通過教代會制度解決教職工普遍關心的問題。做好每年一度的年檢與旅遊工作，建立健身健體俱樂部，創造條件提供和滿足教師學習進修的機會。融洽干群關系，樹立身邊典型，建設一個充滿正氣，和睦相處的和諧校園。 1、深化教學研究，進一步營造濃厚的教科研氛圍。要以課程改革為抓手，引導教師加強學習與交流，研究新的課型結構，革新教學方式和學習方式。建立合作交流機制，鞏固和拓展初中七所聯誼校的交流合作。積極籌組並參與嘉興市普通高中優勢學科聯合體，不斷接收新的教育信息。抓實校內交流，舉辦有效的公開課和示範課，以提高教師的教學能力。加大對教師的培訓力度，開展形式多樣的教育研究，提升教師的教學研究能力，鼓勵和引導教師及時總結經驗、撰寫教育教學論文、參與理論學習、實驗調查、個案分析、論文寫作、經驗交流等活動，爭取每個學年度在省、市級刊物發表或獲獎論文數逐漸增加。
2、以課堂為中心，進一步提高教學效率。一要統一認識，理念是行動的靈魂，沒有科學的思想，不可能有正確的行為，要通過主陣地作用，自覺地把提高課堂教學效率，作為學校教學質量的主要增長點。在每一節課堂教學中學生的知識掌握情況、能力培養情況，教師要心中有數。課堂教學中的勞動要有效率，如何改變低效與無效勞動，教師要有改變的意識與措施。二要規范行為，對教師的教學行為要逐步規范，從備課組學習和集體備課到個人備課、聽課、上課、批改、輔導，要強化檢查和考核，以保證課堂教學效率的提高。三要提高效率，先要使教師明確高效不是常掛在口頭上的空話，高效也並非可望而不可及的一種理想狀態。高效目標的達成，要確立學生的主體地位，把教師的教與學生的學結合到能產生最佳效能，關鍵要緊抓課堂上的師生互動。對學生的輔導與作業要具有針對性，要分層，不搞一刀切，讓學生在自信中建立自主學習的信念。 學校德育工作要提高針對性，要根據在新的歷史的時期下中學生中個人主義、自由主義思潮相對突出，責任心缺乏，集體主義觀念淡薄等新情況，學校今後三年要把「責任教育」作為德育工作主題，針對初高中的不同年齡和心理特點，各年級段要有層次地把「對自己負責、對家庭負責、對班級負責、對他人負責、對社會負責」作為年級段教育目標。要把生命教育，規則教育、誠信教育、愛心教育、集體主義教育融入到責任教育中去。
要創新德育模式，選擇有效德育途徑，以提高德育效益。要改變低效的「言語德育」和「運動式德育」，強化「行動德育」，創建自主教育模式，要圍繞德育主題，進行長效的不斷強化的系列活動，讓學生在活動中自我管理、自我評價、自我矯正。
要構建社會、家庭、學校、學生四位一體的德育網路。進一步拓寬校外德育基地和德育渠道，發揮社會德育功能；建立並有實效地進行家長學校建設，深化德育導師制度，強化班集體建設。改革文明班級，文明寢室評估辦法，變被動評估為主動申報，促進自主教育的廣泛開展。
進一步加強校園文化建設，要圍繞學校特色，營造學校自己的文化場。 為「辦人民滿意學校」提供後勤保障。
實施校園信息工程，開通教師辦公室的校園網，逐步實現辦公室的聯網計算機從無到有，從每室一台到每室多台；建立學校網路和信息資源庫，為實現教育資源共享提供必要條件；添置學生計算機房一至二隻，配足機房中的計算機數量，並實行全校多機並網運作，為教師網上採集和交流教育教學信息提供保障。加強現代教育技術培訓，鼓勵教師運用現代教育信息技術進行教學。
加強對後勤服務工的職業道德教育，進行職業道德、工作質量、服務態度和工作效率等方面進行評議和考核，以促使服務育人意識和能力的提高。進一步規范和落實學校財務制度，推行校務公開，建立財務公開室，經常性地對學校教職工進行財務知識宣傳，厲行節約，提高學校經費使用效益。
切實抓好食堂管理，要嚴格執行上級頒布的衛生標准，添置必要設施，改善教師用餐條件，做好學生的分批就餐工作，以減輕學生餐廳壓力，要通過五佳炊事員評比活動，內部組織結構健全並發揮作用，增強食堂工作人員的工作積極性和主動性。
加強學校住管工作。要建立學校住管組織，經常性地開展學習活動，改革文明寢室考核辦法，把自主管理引入住校生管理中。 「自主、創造」是學校自創辦之日起就制定的特色目標，學校要以「自主評價」為切入點，切實抓好學生的自主教育，促使學生主動性發展。
學校要建立特色學校創建領導小組，校長總負責，以教科室為具體操作，學生處、教務處、後勤處緊密合作，以「開展自主評價、促進主動發展」為學校總研究課題，進行教研活動課題化建設，形成的學校總課題為主幹。各處室、教研組子課題為分支的自主教育特色建設網路。
要通過三年的努力，建立和健全學生自我管理組織，引導學生開展自主教育活動，制訂學生自我發展標准，充分利用班會課、綜合實踐課、研究性課程等校內課堂，通過教師有目的的指導。讓學生與個人發展標准對照或榜樣參照，進行自我反思和自我診斷，並提供正的機會，促使其自我矯正，實現自主教育目的。
學校要從轉變教育觀念統一教職工思想入手，營造自主教育的氛圍，提高教師對學生自主教育的指導能力。要變「我說你做、你做我評」為「你說你做，你做你評」。通過「自我成長記錄袋」的實錄，激發學生在學習活動和道德踐行中進行反思，養成自主評價習慣，促進主動發展。