中學生心理游戲

① 有沒有適合中學生學習人際交往時玩的心理游戲

你們這樣試試:把全班每個人的名字都寫到紙上,然後輪流上去抽簽,抽到誰就對著哪個人說一段話,如果全班半數以上的人認為說的話可以,就進行下一個人,雖然有些惡搞,不過可能很好玩

② 網路游戲可以滿足人們的什麼心理什麼樣的中學生容易沉迷網路游戲

哈
一看就是老師
或
家長
恩``
偶是個愛玩游戲的小孩
中學生版沉迷是由權於..
游戲做的很成功...
騙題了
網游
一般是滿足
個人的一種東西
其實想想也沒什麼
就是自己等級高點
PK別人
自己厲害
為了這
就努力
沖級
所以就沉迷了
網游是表現自己很
厲害吧`````
...

③ 初中生痴迷網路游戲無法自拔怎麼辦 心理

祝你戒「毒」成抄功，和你一樣瘋狂，等你看膩了自然就好了，我也是三本。
等看到你看不進為止，自習也看。
：現在還沒有開學，你會失去很多東西。--。，天天看。，只能自己節制自己了，不然到大學。
到時候還是這樣，你想看也看不進了，呵呵。
ps，因為沉迷小說！！
到那時候。
我是高一下學期結束時候開始看的， @ _ @ 。
堵不如疏，嘿嘿，大膽看！
速度看，強制自己不看小說。
雖然依舊很喜歡看。！
我現在就看不進小說了。
建議，但是找不到幾本自己喜歡的小說了。
如果不是高考前半年。不是個好學生我們一樣，繼續看，我連三本都沒有： 快點看膩來吧走路都看

④ 初中生心理團體游戲有哪些

解開千千結
規則：（1）將全班同學分成8人小組，讓每位成員 手拉手圍成一專個圓圈，要求記住屬左右手分別拉著的同學是誰。
（2）老師播放背景音樂《相親相愛一家人》，讓學生松開手後聽著音樂隨意走動，老師根據時間控制音樂，音樂停止同學們馬上停止。
（3）然後每位同學找到原來左右手拉著的人並分別握住。此時會形成一個彼此錯綜混亂的「結」。
（4）學生可以用各種方法解開這個結，如：鑽、套、轉等就是不能鬆手，直到回復原來的狀態結束。
（5）評比方式：按要求先解開的組獲勝。

⑤ 心理小游戲，中學生班會課

理想拍賣會
每人手中只有一千元錢，列出幾個理想，只有十五個，讓大家競拍，起價為一百元，以此每往上加一百元。
只有十五個人最終可以競拍到，最終競拍得到的人讓他發表一下看法，為什麼要競拍這個。
比如
1 戰勝困難的勇氣
2 擁有一支100萬元的美國股票
3 一份精湛的手藝
4 一張花不完的信用卡
5 幾個知心的朋友
6 和家人過周么
7 一個美麗的妻子或一個英俊的丈夫
8 成為哈佛大學的學生
9 ……
類似於這樣
最終總結，為了理想應該怎樣堅持下去，駛向成功的彼岸。

希望有幫助到你

⑥ 初中生們玩的心理方面活動游戲，心理社團需要。

鍾志農老師編的一本書《心理輔導活動課操作實務》一書里有心理活動游戲的

⑦ 心理游戲的中學生測試

愛情心理抄測試題目：今天你會在三襲層高的圓形劇院舉行個人演唱會，無論那一層也可以清楚聽見及看見你，你的對象會坐在那一層呢?
A、第一層
B、第二層
C、第三層
結果分析：
A、如果對方選擇第一層，表示他心底里已把你當作戀人，因為在這層除了他可以看見你外，也想你可以清楚看見他。這正暗視你們已經超越了朋友的界限，所以你要有心理准備他隨時會向你示愛!
B、第二層是朋友階段的層數，他認為若過於接近你會令他自己產生躊躇，不過他在意你是意料中事，可能只是時機未成熟。如你想有更進一步的發展，就要主動向他表白了。
C、選這一層的他其實十分傾慕你，對你有愛慕及尊敬之情。可能你已在不知不覺間給他一種高高在上的感覺，令他不敢太接近你。主動接近他將會有好收獲。

⑧ 中學生心理游戲

中學生心理游戲
人物：蕭柳 二十一世紀的中學生
劉偉 二十一世紀的中學生
蘇凱 二十一世紀的中學生
秋韻 二十一世紀的中學生
中年女教師
女博土
場景：[2050年的一天，蕭柳獨自一人在家中的電腦前上課。電腦里是一位中年女教師，正在為他上物理課。]

中：好，請把牛頓第一定律敘述一遍。
蕭：牛頓第一定律就是質量不變定律。
中：錯了，
蕭：唉，我就是記不住這物理概念。
中：請將桌面主頁翻至下一頁。
蕭：又要幹嘛了，花頭透來，
[蕭柳單擊滑鼠。]
哎，又寫作文了，(讀屏幕)科技小論文一《我心目中的二十一世紀》。這篇文章怎麼寫，—-要求是在本世紀過半時結合現實展望未來，合理想像，字數1000字，保存在下列文件，發往以下網址……
[蕭柳氣極敗壞地將電腦關上。]
蕭：這么煩，今天的課不上了!唉,這下能找同學玩了，找誰哪，找蘇凱吧!
[打鍵盤，輸入電話號碼，頃刻後，屏幕上出現蘇凱。]
蕭：蘇凱，你在干什麼啊，這么投入?
蘇：蕭柳，我報名參加世界電視創新競賽，經過幾輪淘汰，我已經闖入決賽了！
蕭：太好了，你搞的是什麼創新啊？
蘇：我的題目是「提高太陽能電池的效率」 ，我在硅晶體中加入了新研製的物質，使太陽能電池的效率提高了50%，與太陽能電池效率的理論極限值只差1個百分點了。
蕭：這么偉大，你可真有本事，好好准備吧，我不打擾你了。
蘇：等我比賽結束，一定和你痛快地賽一場FIFA2050，再見!
蕭：再見，現在我找誰哪，對，找秋韻!
[打鍵盤，輸入電話號碼，一會兒後，屏幕上出現秋韻。]
蕭：秋韻，我是蕭柳，你有沒有……?，不會你也要去參加什麼創新競賽吧！
秋：創新競賽，不不不，我正在寫一篇生物小論文「污水凈化。你看，我培養了一些細菌，這杯污水經過這些細菌的處理已經變成一杯純凈水了。
蕭：哇，你快成為女生物學家了。
秋：是啊，這正是我的理想啊！
蕭：看來你也是一個大忙人，我只能說再見了。
秋：再見。
蕭：還是找劉偉吧，不過這次不能打電話了，發道E-maiI吧！
「劉偉請速來，蕭一柳」oK!
劉：蕭大俠，什麼事，這么急找我。
蕭：我找蘇凱和秋韻，他們都忙著准備競賽，只有你夠朋友，一叫就到，唉，劉偉，作文寫了嗎？
劉：我不正想寫嗎，可你的一道E-maiL，就把我拉到這里來了，是不是想打籃球了？
蕭:真是哥們，一猜就中，咱們打球去。
[突然，電腦說話：蕭柳父親有指令，關閉電腦15分鍾以後，將自動開機並上課.]
劉，蕭：哪能搞啊！
蕭：(苦笑)沒辦法，計劃經濟。
[電腦屏幕中出現了一個女博士。]
女：你們好，我是新來的老師。
蕭、劉：老師好。
女：你們想變得聰明過人，智慧超群嗎?
蕭：做夢也想。
女：你想不學習而能獲得無窮的知識嗎?
劉：夢寐以求!
女：以前，這是不可能的，是痴心妄想。
蕭，劉：現在呢?
女：請先戴上腦電波輸入器，並將電極對准太陽穴。
[蕭柳首先搶到 ]
女：好，只要你告訴我一個人名，我就能使你擁有他的思維。
蕭：(急切地)牛頓，薩克斯．牛頓。
女：查無此人。
劉：是伊薩克。牛頓。
蕭：對，伊薩克．牛頓爵士，我要和他一樣聰明!
女：嘟……
[蕭柳的腦子嗡了一下，原地轉一圈。]
劉：你是誰?牛頓嗎?
蕭：不，我是天才科學家蕭柳，但我和牛頓一樣啦，哈哈，
劉：不可能，你物理從來沒及格過，我倒考考你，你倒說說牛頓三大力學定律。
蕭：牛頓第一定律是慣性定律；牛頓第二定律即F=ma；牛頓第三定律是作用力反作用力定律；還有萬有引力定律F=G(M+m)／ r2……
劉：神了，物理差生成了牛頓!
蕭：什麼物理差生，這些都是我發現的，我怎會不知?
劉：(興奮異常)行了，快把腦電波輸入器借給我。
蕭：(茫然)什麼……輸……器？
劉：別裝糊塗，天才，腦電波輸入器。
蕭：我還是沒弄懂……
劉：莫非他真的成了中世紀的牛頓?那還算什麼天才。(指著電腦)What is this?
蕭：這，我倒沒有見過，要好好研究，研究。
劉：(幸災樂禍)哈哈，什麼天才，連電腦都不認識，比物理差生還笨吶?(指著蘋果)牛頓爵士，what is this then?
蕭：是蘋果，是蘋果：(精神激昂)是它落在了我的頭上，是它賦予了我靈感，它是萬有引力的奠基人!
劉：只認識蘋果的牛頓，真成了中世紀的人了，那怎麼行呢，趕快退出吧!
[劉偉連擊電腦]
女：嘟!嘟!嘟!
蕭：剛才……怎麼回事……像做夢一樣，
女：剛才我給你的腦中輸入了牛頓的思維密碼，雖然鬧出了笑話，經過我再一次修正，你現在已擁有古代偉大的聰明才智和現在青年的廣博知識。
蕭，劉：耶!
[兩人雙手擊掌。]
女：想當年，1999年，我也是一個高中生，參加一個《金鑰匙比賽》，寫了一篇作文《我心目中的二十一世紀……
劉：哦?
女：那時，我就想設計一種腦電波輸入器，將古代偉人的思維密碼輸入我們現代人的大腦，後來，我進入了腦電波研究所，研究人腦思維時的腦電波，我又從牛頓和其他偉人的後代身上採集了遺傳基因和思維時的腦電波，分析，總結了幾十萬條思維密碼，製造出了腦電波輸入器。今天，已在你身上第一次試驗成功。今後，你將站在偉人的肩膀上更上一層樓。
蕭、劉：真是太好了！
女：但是，只有在你的腦中產生了新的創造性的點子，牛頓的思維密碼才能幫助你，否則，牛頓的思維密碼將不會對你起任何作用!同學們，要勇於探索，勤勉學習。
劉：女博士，給我輸入愛因斯坦的思維密碼吧!
蕭：對，讓我們倆協起手來，為二十一世紀的物理學作出新的貢獻。
http://..com/question/56206128.html

⑨ 中學生心理減壓游戲

魔獸世界路過、、

⑩ 急需初中心理課堂小游戲。

感動你是老師嗎？真是個好老師！！！！！！！

小游戲
請將你的雙手掌心相對合在一起，手指並攏，使你左右手的中指保持在同一高度，然後以手掌底部為軸，左右手略微分開。請你閉上眼睛，在手裡默念左手（或右手）手指長，並在腦海里想像手指長的情形。一兩分鍾後，請你睜開眼睛，將雙手合攏，你發現你的手指有什麼變化嗎？
PS：正如你所看到的，你在心裡的默念的確變成了事實。我們的手指為什麼會長呢？（這是因為我們對自己進行了心理暗示。）

在我們的學習中，你有何啟發呢？
在學習中，我們同樣可以用暗示的方法。如果自己很討厭數學，不妨告訴自己，「數學很有意思的，我非常的喜歡」，在上數學課之前，心理反復的默念，「我喜歡數學，更喜歡上數學課，上數學課我心情很舒暢的」，之後，再體驗一下此時的心情，帶著這種心情進入學習。體驗一下，效果非常的好。
PS：天氣有冷暖、陰晴，不同的天氣適合做不同的事情；同樣，不同的情緒狀態也會形成不同的學習效果。只有我們保持輕松、愉快的情緒，我們的學習一定會取得很好的效果。
（每次學習的時候都要讓自己處於一個良好的情緒狀態，如果情緒不好，首先要做的是把情緒調整好，之後再開始學習。）