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小日本說他是人吶，全世界的豬都笑了……
教室里傳出一陣爆笑。
這首紅極一時網路歌曲《豬都笑了》自打地理老師在初二放給我們聽後，就在班上風靡起來。說到底，這首歌就是在罵日本人連豬都不如。因為這首歌的新穎創意和搞笑的動畫視頻，所以使得首歌笑果非常。
這不，不知道是哪個人又將這首老歌在教室的電腦上放了出來。
同學們都在那笑，我便也跟著笑，但笑著笑著，卻又覺得似有什麼東西梗在心頭，讓人舒緩不起……
那是周六的清晨，我如許許多多面臨中考的畢業生一樣，早早起床，伏在案頭，奮筆疾書。和煦的日光透過玻璃，照進屋來，多麼美好的一天！我直起身，伸了伸懶腰，朝窗外樓下的草坪望去以緩解眼疲勞。孩子們的打鬧聲隨風飄進了我的耳朵里，循聲望去，有一群孩子在草坪上嬉戲，約有四五個，約摸七八歲。唉……若不是重擔在肩。若我還和他們一樣，也七八歲光景，此刻我也定和他們一首自由玩耍了。我望著他們，感慨道。
好了，我選俄羅斯。你只能選日本了。一個孩子說道。
為什麼？我不要選日本！每次選日本，你們都先打我，這不公平！另一個孩的聲音說道。顯然他就是那個只能選日本的孩子。
這有什麼不公平？不先打日本打什麼？第一個說話的孩子詰問道。
還有美國、俄羅斯、德國啊！而且你們總是合力先打日本，那選日本的人怎麼也贏不了啊！選日本的孩子急了，帶著哭腔嚷道。
誰也沒規定不可以先打日本啊！你快點，要不然不帶你玩了！一個孩子用霸道的聲音說道，而且，打日本天經地義！媽媽告訴過我，日本人很多年前殺害了很多中國人。
是的，上周我們學校去參觀了大屠殺遇難同胞紀念館，那些骷髏都是被日本殺死的！老師跟我們說足有三十萬人！又一個孩子接著說道。
日本就是我們的仇人！不知那個孩子冒出如此言語。
對！對！應聲一片。
那個選日本的孩子再未言語。
……
哈哈哈哈，×××你就是日本人！不知道是誰的一句玩笑話，將我從回憶拉回現實，那梗在心頭的東西似明朗了起來：
因了歷史的緣故，中國的孩子從懂事開始就生活在一張敵視日本、仇視日本的巨大的網中。小日本、日本鬼子等侮辱性詞語，經常被同學們乃至老師們掛在嘴邊用來形容現今的日本以及日本人。
強烈的民族自尊心網織了這張仇日的網。很難想像，自小學生活在仇日之網的孩子們有朝一日接過了父輩們的衣缽，掌管了社會，會是怎麼一種情況。
這張網本不是我們祖輩所希望編織的。他們的本意一如大屠殺遇難同胞紀念館上的題詞：
前事不忘，後世之師。
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這一刻我很快樂,雖然已經過了很久了,但都值得我回味,雖然,有些已經不記得了,但這些事中,總有一兩件事讓人難以忘懷的,每想起這些事,我都會感到：我很快樂.
春天終於到了,這是讓人高興的季節.每到這個時候,我都會想起那件事.
那天,我們大夥都聚在一起,商量去干什麼,可情況很不理想,大家都沒想到什麼好點子.突然,我們的小淘氣跳了起來,說：「我們去野炊,怎麼樣?」大家都紛紛議論起來,我們蹭的機智鬼便說話了：「這個提議我同意,請贊成的同學舉手.」大家都把手給舉了起來.商議好地點,時間後便都回家拿工具了.
過了一會兒,大家都聚齊了,便前往去洪堤的路,終於,目的地到了,我們大家興奮地把車停在一邊,背著叮當作響的鍋盤,笑著跑向可供野炊的地方.草叢里的
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中學生作文網站多的是，在網路網上一授就出來了，而且隨便就可以選出幾個你「喜歡」的網站。如創新作文網就不錯啊，裡面有很多初中作文，
不過我還是不喜歡在網上去看別人寫的作文，我喜歡在我的語文輔導書上看作文，因為網上的作文沒有點評，也沒有作文的講解。我的語文輔導書上的作文很好，我的《直播課堂》上的 作文例子都是有點評的，而且還有講作文寫作的重點，講解本作文的寫作方法，這些在學習網上是沒有的。而且我的輔導書上面還有一些相關的課文閱讀哦，沒事的時候拿出來看看是非常有意思的，而且也可以學一些課文的知識哦。
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初中生描寫荷花的600字作文_夏日綻放的荷花
描寫開頭
每在夏末秋初的午後，這時便沒有了往日的喧囂和繁雜，卻多了份愜意的寧靜。陽光不再顯得灼熱刺眼，反而多了份柔美。獨自一人漫步在荷塘岸邊的田間小路上，任清風撫摸著雙頰，讓心靈享受一次美的詵滌。（初中作文）
夏日美景
好像在我眼前是另一個世界似的。清涼透明的池水倒映著湛藍的天空，隨著清風微微晃動，似乎有了靈性。滿池碧綠，那綠裝無語的團團荷葉，凌波微步，百千姿態，每一片荷葉，都一其高貴挺拔的身姿，屹立於明鏡般的水面。如同一把突兀的綠傘，為池中小魚撐起一個涼爽的午後。
清風吹來了，一股沁人心脾的清香迎面撲來，頓時讓人神清氣爽。這清風似乎也驚醒了那一朵朵嬌羞嫩艷，如胭脂般的荷花，其顏色果真奇特，白中帶粉，粉中透紅，那含苞欲放的花蕾，如同一位羞澀的少女，那情狀，叫人一見，心生喜歡。
不知是池中的哪條頑皮的小魚打破了水面的平靜，幾滴活躍的小精靈便跳到了荷葉上，在陽光照耀下，如同鑽石般閃耀著。精靈也跳上了荷花瓣，顯得靜美、清純，這分明是一幅傳神寫意的靜物畫，有著無限的靈氣和幽憐。
情不自禁地吟誦起李商隱的[贈荷花]；『惟有綠荷紅菡萏，卷舒開和任天真。』終於明白，為何千百年來，眾文人墨客獨對荷花情有獨鍾。宋周敦頤一句『出淤泥而不染，濯清蓮而不妖』，是對荷花的最高評價。可知，眾人不僅喜歡荷花清高，純潔無暇，更喜歡它蘊含的美好資質。
人生的旅途中，不曾有這樣的人嗎？像荷花一樣，出污不染，在風吹雨打中堅守原則，堅忍不拔；像蓮子一樣，偉大無私，朴實無華，始終保持一副謙遜的君子風范；像蓮葉一樣，有一種不在意世俗繁華，不屑於追求名利，一心只為荷花而默默無聞。
思緒依然翻飛，心卻變得平靜。滿池的荷花，讓我那在浮躁中麻木了的心緒，如行雲般流水般慢慢復甦；讓我那充滿憂郁哀愁的目光，一如池塘中歡快自在的小魚，擁有了喜悅和希望。
點題結尾
在夏日，真是好美！但是荷花，卻更好美！天空變得更湛藍，我心，也變得更清明。（中國作文網）
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青春,別走
離別在即,三年時光轉瞬即逝。面臨中考的我們即將分離,各奔東西。你說你不離,我說我不願,相擁的我們無限惆悵,心中無限悲涼,彼此說要做一輩子的朋友,海誓山盟,都不會忘記。青春,別走。
記得那個夏天,青澀的我們第一次見面。陽光不燥,微風正好,故事裡的主人公出場,每個人都是主角,都佩戴著主角光環,故事拉開序幕,我們沒心沒肺,肆意玩鬧。那時候的我們從不會擔憂分離的這么一天,沒什麼留戀,更沒什麼懷念。慶有時光荒廢,慶年少無敵,慶歡聲笑語,慶朋友知己。青春,瀟灑!
一天又一天,我們從相識到相知,從陌生到熟悉,成為彼此的知己。歡樂一同分享,傷心一起承擔,從形單影只到形影不離。彼此依賴,互相信任。青春,陪伴!
天下沒有不散的宴席,該來的也總是會來的。我們總會面臨分別,青春美好的回憶定格在照畢業照的一瞬間,照片里的每個人臉上雖是如冬日的陽光,但卻都隱藏著淡淡的憂傷。照片會泛黃,離別的苦,真的讓人不寒而慄。青春,不舍!
還記得那個晚上,我們坐在古老的梧桐樹下,仰望星空。天空沒有一絲紋理,但有一片星河,妙不可言。傍晚的風輕輕地吹,梧桐樹的葉子隨風搖曳,發出沙沙的響聲。有的葉子按耐不住,飄下來在空中翩翩起舞。風兒吹的我們思緒萬千,互相依靠,憧憬未來。可談到分離,我們總是無限悲傷,你總笑我沒心沒肺,我總說你多愁善感。珍惜當下,活在當下。青春,珍惜!
風和日麗的小鎮,街道上人來人往。你拿著鏡子,我打趣道「呦,臭美?」你緩緩地放下鏡子,惆悵的望著我。你說你在練習笑,怕畢業分離時掩飾不住憂傷,你說你想在畢業分離時畫上圓滿的句號。我搶著糾正,應該是畫上歡喜感嘆號。故事不完,我們不散,無需告別和傷感。你點點頭,可彼此心裡都明白,青春,漸遠。
畢業了,校服丟嗎?不丟,太貴了。它包含了三年的青春,有三年的回憶與汗水,三年的歡笑和熱淚。青春歲月,溫柔時光,繾綣漫長,梧桐樹下,怎能說散就散。青春啊,慢一些。
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放棄意味著完美抄，意味著從失敗走向成功，從缺陷走向完美，如果你放棄了容易的事物，而選擇了復雜但能令你成功的事物，得到的結果就是你成為了生活的強者，你放棄了缺陷，得到的不就是完美？
生活中有著許多需要放棄，如果誒有能力，卻強迫自己做那件事，會成功嗎？不如退一步海闊天空，豪邁地選擇放棄。放棄並不是意味著退縮，而是詮釋著你希望得到更高的境界，詮釋著你那種拿得起，放的下的精神，這樣你不就完美了嗎？
放棄失落帶來的痛楚，放棄屈辱留下的仇怨，放棄無休無止的爭吵，放棄沒完沒了的辯解，放棄對金錢的渴求，放棄對權勢的愛慕，放棄對虛榮的糾纏，只有當機
立斷得放棄那些次要的枝節的，不切實際的東西，你的世界才會風和日麗，晴空萬里，你才會豁然開朗地領悟：「小舍小得，大舍大得，不捨不得」的真諦。
當一切塵埃落定，當一切歸於平靜，我們才會真正懂得：放棄也是一種完美。
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