㈠ 如何開文明禮儀主題班會(高中版)
（輕音樂）
主持甲：伴著優美的音樂，走來了我們這群高年級的學生。
主持乙：做一個文明的好少年，是我們共同的心願。
主持甲：良好的行為是文明的基礎。
主持乙：良好的習慣是文明的象徵。
主持甲：今天，就讓我們一起遨遊文明的世界！
合：老師、同學們，大家好！「文明禮儀伴我行」——五年級主題班會現在開始！
主持甲；我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，
主持乙：五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老的民族美德。
主持甲：是啊，被稱為「文明古國」的中華民族創造出了世界矚目的、輝煌燦爛的文明，以勤勞智慧、好學上進、彬彬有禮的風貌而著稱於世。
主持乙：在我國古代，禮儀是中華文明重要的組成部分。古代社會形成了尊禮、守禮、重禮、行禮的風氣。請聽《新三字經》
（學生朗誦《新三字經》）
主持甲：一首三字經向世界展示了文明古國的風采。
主持乙：悠久的歷史給我們帶來了博大精深的文化遺產。
主持甲：黃香溫席、孔融讓梨、程門立雪，一個又一個的故事如群星璀璨的銀河奕奕閃光。
主持乙：古人在禮儀上為我們作出了表率，一輩又一輩的精神成了民族的傳統美德代代相傳。
主持甲：身為二十一世紀的接班人，我們怎麼能落後呢？讓我們一起從校園禮儀開始吧! 下面請欣賞三句半《校園禮儀》
（學生表演三句半《校園禮儀》）
主掛人甲： 四位別走別走！剛才你們說的真帶勁兒啊。不過我想問問了，念起來挺容易的，做起來可就難了吧。
（四人發言）
主掛人甲： 哎喲，個個都這么棒啊。可是有名小同學就被地上的香蕉皮絆了一跤，不信？請看下面的小品《一塊香蕉皮》。
（小品表演）
主持甲：小品所演的事就是我們身邊的事。其實在我們的校園里還有很多不文明的現象。誰來說一說？
（同學們暢所欲言）
主持甲：我們在座的同學如果有這些缺點，能不能改正?(能)
主持甲：音樂可以陶冶我們的情操，舞蹈則可以豐富我們的生活。請欣賞舞蹈《小螺號》。
甲：朱玉婷，幾點了？
主持乙：哦，該是學校小喇叭廣播站廣播的時間了。聽……
（聽完廣播學生鼓掌。）
主持乙：同學們，今天，我就當一回小記者來采訪一下劉明芳同學。
（1）劉明芳同學，現在有些學生認為「禮儀」跟他們沒什麼關系，您同意嗎？
（2）你做這些事情的時候是怎麼想的？
謝謝你。
主持甲：不錯，文明禮儀，我們就應該從小事做起，從身邊做起。近幾天，中央電視台播出的公益廣告中宣傳員說得多好呀！「文明有時只是一張紙的厚度」 下面我們再來看一下這則廣告。
（播放公益廣告）
主持甲：同學們，在這則公益廣告中你們發現了哪些文明現象？從中你又學到了什麼？
（幾位同學發言）
主持乙：同學們說得太好了！其實校園里，馬路上，影院里，處處都考驗著我們的文明素養。
請聽詩朗誦《當我們在影院里》
（學生朗誦《當我們在影院里》）
主持甲：樂隊有了指揮，聲音才會優美；
主持乙：生活有了規則，才能安全來回。
合：我們要語言美、行為美、心靈美，才算真正的美！
主持甲：你給別人一個微笑，別人回報給你一個春天。
主持乙：你給別人一份溫暖，別人奉獻給你快樂無限。
主持甲：你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。
主持乙：你給別人一份真誠，別人給你溫馨的思念~~~~~
合： 文明，讓人舉止文雅；禮儀，讓人風度翩翩。
主持乙：下面請班主任總結
（班主任做總結）
主持甲：在班會的最後，請讓我們大聲呼出我們的口號：迎奧運
講文明 懂禮儀 樹新風
主持乙：「文明禮儀伴我行」主題班會到此結束。謝謝大家。
㈡ 做一個文明的中學生，班會主題
中國自古以來就是禮儀之邦。古人說：不學禮，無以立 中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。 既然文明禮儀如此重要，那我們應怎樣做呢？其實，說到底，很簡單，就是以對自己負責、對他人負責的心態，認真做好每一件看似最不起眼的小事。我們只要問自己一些最最簡單的問題，例如，我們是否明白一個學生的身份，怎樣才穿著得體？在升國旗時，我們是否能夠嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌？在課堂上，我們是否能夠遵守課堂紀律，注重課堂禮儀，積極配合老師課堂教學？在下課時，我們是否能夠文明休息？甚至我們是否已真正學會了走路，學會了傾聽？我們不妨每天問自己諸如此類的問題，如果我們能夠負責、認真地對待自己，對待這些小事，多做自我反省，那麼每天都會有所進步，我們終能養成良好的日常習慣，提高素養， 主持人過渡
：同學們，一粒種子雖小，卻可以長成蒼天大樹；一滴水雖微不足道，卻可以折射出太陽的光輝；一個不被人注意的禮節雖小，卻拉近了人與人之間的距離，讓人與人之間更有默契。下面，讓我們以熱烈的掌聲歡迎韋主任講話。 要養成良好的文明習慣，做文明的中學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那麼我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！ 代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒們不必埋怨這個社會的文明水平不高；不必怨艾自己的力量太單薄，對社會的影響不大。試想一下，麵包里的酵母不是很少嗎？可是，單憑這一點酵母，不是就把麵包發起來了么。我們每一位同學都應該做這個時代的酵母，讓自己的酵素，在這個社會起到應有的作用。 文明禮儀似護樹的木樁，使我們屏棄劣習，始終向著陽光，茁壯成長；似人生路上一塊塊基石，為我們將來成人成才奠基；更似航船上的引航標，帶領我們通向成功彼岸。文明禮儀已經在你心中成長，那麼用真誠去澆灌，用熱情去哺育，用理解去培養 樹立講文明懂禮儀的社會風尚 我國是有著五千年悠久歷史的文明古國，它不但形成了燦爛的文化，而且還擁有許多優秀的傳統美德。中國的歷史可以說是一部禮儀的歷史。在儒家學說中，禮為天下先，強調以禮治國、以禮治家。從古至今，涌現出不少文明禮儀、素養極高的人，像孔融、周恩來等。隨著市場經濟的發展，社會的進步，人們更需要文明禮儀來樹立良好的社會形象。在當今迎奧運，開展講文明禮儀的宣傳活動中，應該繼承和弘揚傳統文化，養成文明禮儀規范，爭做文明的北京市民，建立一種全新的社會風尚。 禮儀就是禮節和儀式，它有三大要素：語言、行為表情、服飾器物。一般地說，任何重大典禮活動都需要同時具備這三種要素才能完成。禮儀的分類很多，可以分為個人禮儀、家庭禮儀、社會禮儀、商務禮儀等，還有外事禮儀、習俗禮儀、禮儀文書等等。 禮儀從個人修養的角度來看，可以說是一個人內在修養和素質的外在表現。 從交際的角度來看，禮儀可以說是人際交往中適用的一種藝術，一種交際方式或交際方法。是人際交 往中約定俗成的示人以尊重、友好的習慣做法。從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進行相互溝通的技巧。 在我們的日常生活、工作、學習中，每個人的言談舉止都體現出他的行為是否文明，是否合乎禮儀。講得輕一點，人們之間在相互交往中，特別是在與外國人交往中，如果不注意文明禮儀，會被人家恥笑。講得重一點，不同民族之間，如果不互相尊重（各自的風俗習慣或禮儀），有可能會挑起民族仇恨和爭斗。 禮儀的主要功能，從個人的角度來看，一是有助於提高人們的自身修養；二是有助於美化自身、美化 生活；有助於促進人們的社會交往，改善人們的人際關系；還有助於凈化社會風氣。 禮儀是要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。法律、制度屬於社會規范的底線，雖然重要，但它們畢竟只是社會的一些最基本、最重要的規范，而無法包含社會生活的方方面面。比如法律規定，盜竊價值超過一定數額時要追究刑事責任，當達不到追究刑事責任的數額時，則可依據治安管理條例的規定予以治安處罰。但是，如果治安處罰的條件也夠不上，比如偷了別人的一件衣服怎麼辦？如果社會的所有成員都會小偷小摸，這個社會將是一個怎樣的社會？然而，法律卻管不了偷雞摸狗之類事。怎麼辦？這就要依靠道德來規范。事實上，不偷不竊這既是道德的要求，同時也屬於禮儀的要求。因為，小偷小摸行為顯然不屬於禮貌行為。小偷小摸如此，其他方面何嘗不是如此。所以，沒有規矩固然不成方圓，沒有禮儀同樣不成方圓。 從禮儀的現實條件來看，我們必須學習禮儀知識。講禮儀是有條件的。首先，禮儀需要一定的物質基礎。就是我們平時所提倡的一些基本禮儀也不例外。如不隨地吐痰需要紙巾、污物桶的物質基礎；不隨地大小便需要完善公共廁所設施。所以，講禮儀要切合實際，禮儀過於繁瑣或超前會成為負擔。有錢人參加晚會固然可以穿晚裝、禮服，但農民上山砍柴穿西裝就沒必要了。其次，禮儀具有鮮明的 地域性。在多數國家，朋友見面時握握手是禮儀，但到了中東，異性之間隨便握手弄不好是要受懲罰的。又如，在西方國家，朋友相見互相擁抱非常正常，但在我國，如果普通的異性朋友之間動不動就擁抱，就會受到人家的恥笑，甚至被對方認為是性騷擾。同樣是在國內，在街上隨地吐痰是不文明、不禮貌的表現，但農民在田間耕作時，如果也要求吐痰入盂則會成為笑談。所以，講禮儀要符合國情，不能照搬照抄，要實事求是。 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在"敬人、自律、適度、真誠"的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。 倡導文明的社會禮儀。結合社會公德教育，大力倡導以文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境、遵守社會公共秩序等為主要內容的文明禮儀理念。進入車站、公園、社區等地，通過發放宣傳資料，制止不文明現象。針對當前公共生活領域中的突出問題，大力宣傳文明上網、文明就餐、文明駕車、文明乘車、愛護公物、保護環境等禮儀，著重糾正違章行使、違章停車、亂扔垃圾、隨地吐痰、破壞綠化、損壞公物等不文明行為，引導人們做一個懂禮儀規矩、講文明語言、守公共秩序的好公民，努力形成共同崇尚文明禮儀的社會氛圍，營造和諧的社會環境。大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務熱情為主要內容的職業禮儀規范，以良好的服務態度、服務質量以及規范的儀態、語言，為服務對象提供優質的服務。 禮儀、禮節、禮貌內容豐富多樣，但它有自身的規律性，其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。 讓我們積極行動起來，學習禮儀知識，促進禮儀習慣養成，從我做起，從身邊小事做起，著力塑造創新、誠信、包容、開放、文明的北京人的良好形象，樹立講文明懂禮儀的社會風尚，加快國際化城市建設做出自己的努力！ 什麼是禮儀呢？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。所以我們作為具有5000年文明史的「禮儀之邦」，講文明、用禮儀，也是弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。 在一個國家中個人是主體。對於個人來說什麼最重要呢？我想首先應該是具備文明素質，只有當每一個人都具備了文明素質，那麼這個國家的整體素質才能提高。 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質上展現出一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學校的學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。現在，我們正處於人生中最關鍵的成長時期，我們在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質，同時也完善了自身的道德品質，如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，於人於己於社會又有何用呢？所以，我們首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的謙謙君子，然後才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個身心和諧發展的人。文明就是我們素質的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。] 要養成良好的文明習慣，做文明的學生。那麼請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園！ 文明用語：1、您好！ 2、請坐！3、請問！ 4、請稍候！ 5、對不起！6、請原諒! 7、很抱歉！8、沒關系！9、不客氣！10、謝謝！11、請不要著急！12、對不起，讓您久等了。13、您請講！ 14、請問您有什麼事？15、請出示您的《××證》。16、我會盡量幫助您。17、為您服務是我應該做的。18、有不懂的地方您盡管問。
禮儀是人類為維持社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。 禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在「敬人、自律、適度、真誠」的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。 歷史故事：
程門立雪
宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了一尺多深，這就是流傳至今的"程門立雪"的故事
名人名言：
講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。 —— 薩迪 不學禮，無以立。——孔子 知恥近乎勇。 —— 孔丘 君子憂道不憂貧。 —— 孔丘 入於污泥而不染、不受資產階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的革命品質。 —— 周恩來 我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的時候，也應該受得起。 —— 劉少奇 一個人最傷心的事情無過於良心的死滅。 —— 郭沫若 理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。 —— 高爾基 良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。 —— 馬克思 禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。 —— 約翰•洛克 我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來 良好的禮貌是由微小的犧牲組成。——愛默生 夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。 —— 諸葛亮 靜以修身，儉以養德。 —— 諸葛亮 在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節。——莎士比亞 無禮是無知的私生子。——巴特勒 人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 —— 但丁 勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服於人。 —— 劉備 不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。 —— 張衡 強本而節用，則天不能貧。 —— 荀況 奢者狼藉儉者安，一凶一吉在眼前。 —— 白居易 侈則多欲。君子多欲則念慕富貴，枉道速禍。 —— 司馬光 土扶可城牆，積德為厚地。 —— 李白 天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。 —— 蘇軾 行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。 —— 神涵光 人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是清潔的。 —— 契訶夫 貧而無諂，富而無驕。 —— 子貢 侈而惰者貧，而力而儉者富。 —— 韓非 誰在平日節衣縮食，在窮困時就容易度過難關；誰在富足時豪華奢侈，在窮困時就會死於飢寒。 —— 薩迪 奢侈總是跟隨著淫亂，淫亂總是跟隨著奢侈。 —— 孟德斯鳩 善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害於戈兵。 —— 管仲 禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。 —— 孟德斯鳩 禮貌經常可以替代最高貴的感情。 —— 梅里美 禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西。 —— 岡察爾
我們剛搞過，你自己組織一下吧
㈢ 中學生文明禮儀的班會課
學生文明禮儀教育活動實施方案 中學部學生會 為提升全體中學部學生的文明水內平，營造良容好的文明有禮的育人環境，中學部決定新學期開展以「當文明學生、創文明班級、樹文明班風」的學生文明禮儀教育活動，以學校已有的《學生文明禮貌十條》為基礎，由文明督察隊對學生文明情況進行檢查和督促，對不文明行為予以制止，並認真進行登記和考核，檢查情況與當月班級考核掛鉤。 為開展好本次的活動，德育處也按照同學們的日常生活，制訂了具體的《初中部學生文明禮儀規范》，請各班組織學生學習和具體的落實措施。
按上面讀好了!!!!
㈣ 中學生文明禮儀班會總結 演講稿
左）尊敬的各位領導， （拓）敬愛的老師，（李）親愛的同學們，（合）大家下午好！（拓）在這個春光明媚的下午，（左）在這個愉快的日子，（李）在這個洋溢著幸福與喜悅的大家庭里，（合）在這個充滿禮儀的校園，充滿禮儀的五年級一班，（左）「文明禮儀伴我行「（合）主題班會現在開 始！（拓）讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導、老師的光臨！（左）同學們，我們中華民族素有「文明之邦」的美稱，她有五千年悠久的歷史。（李）她不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。（拓）在改革開放的今天，我們應該弘揚民族優良傳統。（合）每個人都應該從小講文明，做一個講文明、懂禮貌的少先隊員。（拓）說到文明，我們再熟悉不過了。 （左）是啊，從生下來就得到了父母的教育，從入學後得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀，學到許多有關文明禮儀的知識。 （李）那麼，究竟怎樣才算是講文明，重禮儀呢？ （拓）我可是聽說我們班的同學有許多在課堂上的不文明行為。 學生1：我曾經給同學起綽號，讓同學面紅耳赤。學生2：我曾經與同學拳腳相向，蠻不講理。學生3：我曾經對同學、老師大呼小叫，竟然不知使用文明用語。學生4、我曾經擠開老弱病殘搶佔座位還振振有辭， 看到同學生病嘔吐，我會捂上鼻子。學生5：我在家裡更不像話，爸爸媽媽氣得叫我「小皇帝」，我 還沾沾自喜。（左）看來我們同學的不文明行為還真不少，大家從中有什麼感想？（請同學發表看法） （李）我們是新世紀的小雛鷹，願文明之花遍地開。（拓）我們是文明的使者，願把文明的種子播撒。（合）下面請聽詩歌《新世紀，我能行》甲：新世紀，我能行當二十一世紀的太陽升起當金子般的陽光灑向大地乙：我們整裝完畢准備迎接新世紀的洗禮丙：健壯的雛鷹在空中翱翔活潑的魚兒在水裡歡暢丁：小草吐出了嫩芽小樹開滿了鮮花合：我們邁了步伐昂首向前出發甲： 一路上我們歡歌笑語把往日的壞習慣一一拋棄乙：我們不再小氣我們把所有的愛獻給集體丙：我們不再哭泣我們把歡笑聚在一起合：我們不再畏懼我們不再為遭受挫折而把機會一次次放棄我們不再三心二意我們面對決擇毫不猶豫丁：一路上我們學會了自立學會了洗衣，學會了掃地甲：我們學會了明禮學會了寬容，學會了主動學會了體貼，學會了關心。合：我們是少先隊員我們承擔祖國的一切我們稚嫩的雙臂撐起美好的明天乙: 我們的心緊密相聯我們的情誼比金堅丙：盡管風雨無情合：我們依然對未來充滿憧憬丁：面對新世紀的挑戰合：我們依然保持冷靜面對著無限的生機我們大聲說：「我能行！」(左) 文明，是璀璨明珠的輝煌（拓）文明，是民族孕育的希望；（李）文明，是溝通情感的橋梁（合）文明，是社會高飛的翅膀！（左、李）請欣賞小小歌唱家們為我們帶來的歌曲《歌聲與微笑》。（拓） 「禮」和「儀」，在今天通常被認為是禮節儀式，即在社會交往中待人接物時，應以誠相見，以理相待。 （左）文明，是永恆的話題，這區區兩個字涵蓋了豐富的內容，從報紙雜志上看到的名人逸事到身邊發生的瑣碎小事，文明滲透到了生活中的每一個角落；但現實生活中，我們卻往往忽略了文明。 （李）文明，首先應從講禮貌說起，可什麼才是講禮貌呢？那就讓郭鑫葦和呂佳駿告訴大家吧！請欣賞她們為我們帶來的小品《講禮貌》 （左）禮儀是風，吹遍了同學們的心田 （拓）禮儀一束五彩繽紛的大花朵，把我們的校園裝點的更美麗 （李）校園開展的"文明守紀"活動似和煦的春風吹拂著我們 的心 田。（左）它告訴我們每一個少年，文明守紀是我們的言行規范。（拓）我們懂得了「行為美」。（拓）我們懂得了「語言美」。（合）：請、您好、謝謝、對不起、再見（左）文明的行為金燦燦，禮貌的語言暖人心。（李）請欣賞社交禮儀興趣班的同學為我們展現他們的風姿！ （拓）講文明，是我們每一個少先隊員應該做的，在我們的身邊，講文明的榜樣隨處可見， （左）我們要「革除五陋習，塑造五形象」，爭做文明禮儀小學生。 （李）讓我們同唱禮貌歌曲《老師，你早》。（晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，老師誇我有禮貌，老師誇我有禮貌。）（合）讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。（左）同學們，有文明走遍天下。（李）在這次主題隊會活動中，同學們非常活躍，（拓）不僅熟悉了文明的內容，而且還發表了自己的看法。（左）其實，一個微笑，一聲「您好」，一個「請」，一句「對不起」，一聲「謝謝」就能使原本要堵塞的人流因此而暢通起來，更能使人們打開心靈的窗戶，盡情地交流，互相地理解。 （李）一個人是平凡的，微不足道的，但每個人都高舉起文明旗幟的話，就能讓文明的新風吹遍神州大地。 （拓）請大家從每一個「小小的我」做起吧，因為社會就像是一片海洋，而我們每個人都是匯聚成海洋的小小水滴。 （合）希望同學們能做一個文明的好學生，讓文明之花在我們五年級一班長盛不衰。（左）最後讓我們以熱烈的掌聲，有請班主任袁老師發言。（合）五年級一班「文明禮儀伴我行」主題班會到此結束！（李）再次感謝各位領導、老師的光臨！
㈤ 中學生文明禮儀的主題班會
老師們，同學們，大家好! 中國是禮儀之邦~身為祖國下一代接班人的我們應該早早重視禮儀方面的修養三國時的劉備說:「勿以惡小而為之，勿以善小而不為。」且不說上街清理小廣告，且不說組織社區衛生維護小隊，就拿如何處理嚼過的口香糖這件事來說吧。 吃過的口香糖怎麼處理?是扔進垃圾箱里?還是隨便吐在地上?不同的人就會有不同的表現。這小小口香糖可反映出大問題——一個人文明素質的高低。選擇前者是「榮」，旁邊的人都會為你投去贊許的目光;選擇後者就是「辱」，會粘在地上、蹭到別人身上或者鞋上，這樣會受到人們的鄙視，甚至受到環保人員的處罰，那應是我們大家所憎惡的。 在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵盒隨處可見，甚至有的同學認為:反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨 ;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從小事上展現出一個人的思想品質 正如珍妮
㈥ 中學生文明禮儀主題班會小品相聲劇本
王：講禮貌反應了一個人修養，反應了一個民族的文明。
徐：對人呢要用尊稱。
王：嗯。
徐：說話呢要講文明。
王：這樣才和咱們這個文明國家相稱。
徐：比如說我見著您了。
王：你見著我了。
徐：我得跟您這么說話。
王：怎麼說呀？
徐：哎，同志勞駕，我跟您打聽點事。
王：你瞧這多客氣呀。有什麼事，你就事吧。
徐：我跟您問一個人。
王：你要問誰呀？
徐：我問的這個同志呀。
王：嗯。
徐：長的是高大魁梧、濃眉大眼。
王：哦。
徐：聽說他是一位相聲演員。
王：哦，你說的這個人叫什麼名字呀？
徐：他叫xxx同志。在您這單位嗎？
王：哦，在在在。
徐：啊！
王：在在在。
徐：您給我請出來，我跟他見見面。謝謝您呀。
王：別謝了，我就是。
徐：哎呦，您就是xxx同志。
王：哎。
徐：哎呦，太抱歉了。
王：嗯？
徐：這么半天沒看出來你。對不起呀！
王：這有什麼呀。
徐：你聽這話你心裡？
王：我聽著舒服呀。這多謙虛多客氣呀。
徐：你看看，抱歉、對不起、謝謝、您、請。
王：客氣話。
徐：這不是客氣話。
王：嗯？
徐：這表示了對對方的尊重。
王：哦。
徐：自己的謙虛、自己的講禮貌。
王：是呀。
徐：哎，都得這樣說話。
王：哦哦。
徐：你要換一種方法，沒有這些客氣話。你聽這你心裡不是滋味。
王：那怎麼說呢？
徐：就這么說呀。
王：嗯。
徐：嘿！我說。
王：這叫什麼稱呼呀。
徐：我跟你打聽個人。
王：你要問誰呀？
徐：這個人呀。
王：嗯。
徐：長的比武大郎高一點，腦袋跟茶盤子是的，聽說是個說相聲的。叫什麼名字，大夥叫xxx(這人的外號)呀。
王：嗨，你干嗎叫外號呀。
徐：啊？
王：我就是，有什麼事嗎？
徐：你就是！
王：嗯。
徐：別逗了。
王：什麼叫，別逗呀。我就是xxx，有什麼事嗎？
徐：有事呀，沒事能找你來嗎？
王：有事你就說吧。
徐：說呀，別說了，兩頭都不樂意。說什麼呀？
王：你干嗎來了？
徐：我說你，別瞪眼，別瞪眼。一瞪眼比骺還難看。
王：喝！
徐：你看，這模樣干嗎呀，別，不至於這樣。別介，行不行，干嗎呀這樣。你看看，回頭你一生氣你回頭得病，一病回頭哏屁著涼了，麻煩了吧，你不願意告訴我，我找別人打聽，別介，傻老爺們。
㈦ 中學生文明禮儀的主題班會
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㈧ 文明禮儀主題班會教案。
文明禮儀主題班會教案
七（2）班
活動目的：
1.通過本次活動課，使學生認識到文明禮儀就在我們的身邊，體會文明禮貌用語的重要性，在日常生活中會正確運用文明用語。
2. 通過活動使校園里呈現出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語，使文明禮儀教育見效。
3. 培養學生從現在做起，從一點一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養，做一個新世紀講文明懂禮貌的中學生。
活動准備：
1. 收集有關校園禮儀的歌曲
2. 文明禮儀詩歌、朗誦等。
活動重點：
通過活動希望學生能把校園禮儀的一些規范運用到生活學習中。
活動過程：
一、 活動導入
同學們，你們知道嗎？我們祖國是一個有著幾千年悠久歷史的文明古國，有著禮儀之邦的美稱幾千年源遠流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。祖國母親以自己的傳統美德養育著無數炎黃子孫。在我國歷史上出現過許許多多像孔子一樣的文明典範。你們是祖國的花朵，祖國的未來讓我們從小做一個講文明懂你們的好孩子吧。請同學們齊唱《文明從小講禮貌》
二十一世紀是競爭的時代，文明作為二十一世紀的接班人，應該怎樣來迎接挑戰適應發展呢？請同學們齊唱《共青團之歌》。做一個二十一世紀的接班人。
二、 同學們唱的很棒，下面請欣賞咱班四位同學的精彩表演
（出示課件：三句半）
三、 同學們的表演真棒，我們中華民族素有禮儀之都的美稱，我們從小就要學習禮儀、用禮儀，要重言，更重行。讓文明之花處處開放，老師也為同學們創作了一首文明禮貌歌，請同學們和老師一起動起手來：
同學們，都知道， 禮貌用語記得牢。
對待長輩要用您， 早晨見面說聲早，
平時互相問問好， 分別再見別忘了，
若求人請字先， 最後別忘說謝謝，
影響別人對不起， 回答請說沒關系，
文明做個好孩子， 人人誇我數第一。
希望同學們千萬別忘了喲，把文明用語牢記在心間。
四、現場采訪
老師現在是中國少年報的記者聽說你們這里在開展文明禮儀活動，我特來采訪各位同學歡迎嗎？
（場景一）當你想向同學借筆時，你該怎麼說？怎麼做呢？
（場景二）如果你不小心碰掉了同學的文具盒，你該怎麼
辦？你的鉛筆盒被碰掉了，你生氣嗎？
（場景三）中午當你在食堂打飯時特別擁擠你該怎麼辦呢？
（場景四）如果你在上樓道時，有同學被撞到了怎麼辦？
（場景五）如果你回到家發現忘了老師安排的家庭作業你怎麼向老師打電話詢問呢？
…通過采訪活動你都知道了哪些文明用語？
五、校園禮儀
1、同學們老師這里收集了幾張圖片，請同學們看圖片說說你的想法。
2、再請同學們看看文明的美麗的校園，你又有什麼感想？
（發表感想）
文明共同生活在這美麗的校園，共同學習在這個大家庭中我們和諧相處，團結互助，互相謙讓，才能說的開心，這個大家庭就會越來越美好。
六、欣賞歌曲結束班會
七班主任總結性發言 文明禮儀似一縷春風，哺育了你們，似陽光雨露流進孩子們幼小的心田，滋潤著你茁壯成長，直到長成參天大樹。新人是美麗的，生命是美好文明禮貌是立足之本。我真心希望你們這朵朵文明之花永遠開放。
㈨ 求初中"文明禮貌"的主題班會方案
知道
活動目的
< 通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。
活動准備
! 1 ．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。
2 ．「文明少年」達標章若干個，光榮花若干朵。
活動形式 隊會形式
活動內容 相聲、歌舞、小品、快板等
活動過程
一、中隊長以隊會儀式組織開展活動。
二、由主持人組織活動過程。
三、男女主持人上場組織活動。
K 男女主持人（合）：三月里的春風吹進了我們的校園，「文明之花」開在我們的心中。老師們，同學們，大家好！X X 班「文明之花開心中」主題隊會現在開始。
女主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。
男主持人：一個光輝燦爛的日照灑滿大地。
< 男女主持人合：我們高舉隊旗，唱著隊歌，從小講文明，講禮貌。讓我們齊唱《我們從小講文明》。（男主持人指揮全體隊員唱歌）
節目1
0 女主持人：春風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，語言美，會說話，行為美，等長輩。請欣賞相聲《說話》
（甲、乙兩個隊員分別從兩邊上，互相打招呼）
甲、乙：嗨，好久不見，您好！
甲：哎！你說我會說話嗎
乙：你怎麼不會說話
甲：我……我不是啞巴吧
乙：誰說你是啞巴啦
甲：可有人說我呀！
乙：誰呀！
甲：咱們鄰居趙爺爺。
乙：他怎麼說的呀
甲：挺機靈的孩子不會說話。
乙：你怎麼不會說話，去問問趙爺爺呀。
2 甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白 了，你是老外吧外國趙老頭兒！
乙：你是不會說話。
甲：怎麼不會說話
乙：你說的話都是橫著出來的。
% 甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那麼大的地方嗎不信，你看！
乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個比喻。
甲：比喻
乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。
甲：那我應該怎麼說呀
乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。
甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！
乙：哼！是個有禮貌的孩子。
甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會說話哩！
乙：你說誰呢
節目2
- 男主持人：《說話》這個相聲告訴我們，跟別人說話時可真得講究點。請看小品《禮貌小學生》。
（人物：小記者，甲乙丙丁學生）
小記者問甲：請問，你到書店買書時，怎麼對營業員阿姨說話
% 甲：阿姨，我想買書架上那套《小學生十萬個為什麼》，請您拿給我看看，好嗎
小記者：好的。你真有禮貌。
甲：謝謝！
? 小記者問乙：請問，當你在十字路口迷路時，你怎麼問民警叔叔
（乙的表演略）
小記者：嘩！有禮貌，頂呱呱！
小記者問丙：請問，當你想向同學借筆用時，你怎麼說
（丙的表演略）
小記者：真會說話，同學一定會借給你。
( 小記者問丁：請問，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎麼接持客人呢
（丙的表演略）
小記者：O K ！你真是一個講文明，有禮貌的好孩子。
節目3
* 女主持人：小雛鷹飛得高，紅領巾胸前飄，講文明，講禮貌。請欣賞歌舞《歌聲與微笑》。
（一小隊的表演略）
（男女主持人上場）
女主持人：優美的歌聲引來三月百花開，少先隊員採花來。
男主持人：要問採花干什麼戴給爭章達標的文明少年笑哈哈。
d 男女主持人合：請歡迎榮獲爭章達標的文明少年上場。（點名上場）請給文明少年授章、戴花。1 ．助人章（兩人）；2 ．禮儀章 （兩人）；3 ．孝敬章（兩人）；4 ．自理章（兩人）。讓我們以熱烈的掌聲向他們祝賀。
節目4
女主持人：請我們的小歌星X X 為他們獻上一首歌《鈴兒響叮當》。
（獨唱表演略）
2 男主持人：小歌星甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。請大家說，文明禮貌用語指哪幾個字
' （男女主持人把「您好」「請」「對不起」「謝謝」「再見」十個字展示在場上。）
節目5
女主持人：請欣賞快板表演《假如》。
" （二小隊的四名隊員分別上場，扮演小顧客、小乘客、小遊客、小觀眾）
/ 小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先後；說話時，先說情。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。
2 小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭吵，不爭吵。
2 小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛生，不吐痰，保持安靜不起鬨，不起鬨。
2 小遊客：假如我是小遊客，上公園，看美景，愛花木，護文物，見外賓，不圍觀，文明遊客我做到，我做到。
節目6
( 男主持人：同學們，讓我們人人爭當文明少年吧！請看舞蹈《我們的生活多麼幸福。》
（三小隊的表演略）
節目7
D 女主持人：我們生長在充滿陽光和鮮花的祖國的懷抱里，多麼美好，多麼幸福，讓我們共同托起明天的太陽。請看雙人舞《幸福的明天美滋滋的哩》。
（四小隊的表演略）
（男女主持人上場）
男主持人：我們是祖國的小雛鷹，
女主持人：文明之花在心中開放，
男主持人：我們是2 1 世紀的主人，
女主持人：我們要做2 1 世紀文明人。
男主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向美好的未來。
四、中隊長宣布「文明之花開心中」主題隊會結束
文明禮貌小品劇本
《禮儀》師生間禮儀的小品
在馬克思主義哲學課上，馬哲老師正在台上講的津津有味，而台下兩個學生也講的滔滔不絕） 馬：同學們，世界是物質的，物質是運動的，運動是有規律的，規律是可以掌握的！掌握的!。。。。。。
（老師發現台下兩學生只顧講自己的不聽他講課，於是走向兩學生）
馬：我說，你們兩個在講什麼啊？來，來，來，講給我聽聽。來，你（指一學生）！
（兩學生很尷尬。其中一個紅著臉站起來）
馬：（老師拿起杯子問），你來說說這是什麼東西啊！？
甲：這不是一杯子嘛！
老師：誰告訴你這是杯子啊！我就說這是一個桶，行不行啊？
甲：誰都知道這是杯子啊？！笑話，怎麼是桶呢？
馬：我不是講了嗎！世界是物質的，你可以說它是物質，但不能說他就是杯子。任何物質都是人為它定名的嘛！
甲：可它就是杯子嘛，那我還說你是桶呢！
馬：什麼？什麼？你說什麼？再說一遍！
甲：我沒說什麼！
馬：那我問你怎麼一直不聽課？從開始一直講到現在。
甲：沒有啊！我一直認真聽呢！
馬：是嗎？那我問問你，你說說，一隻狗它為什麼活著啊？
甲：啊？狗為什麼活著？它不就是為了吃飯活著嗎！
馬：那你為什麼活著啊？！你是不是也是為了吃飯啊！？那你是不是和狗一樣啊！
甲：老師，你怎麼這么講啊！你怎麼罵人啊！
馬：我不是罵你，我只是講道理給你聽嘛！你說你一直講個不停影響大家，影響我講課啊！毛主席教導我們要好好學習，天天向上，你這個人怎麼理解的啊！
乙：老師，對不起，剛才他一直在和我討論反恐的問題，沒注意聽。
馬：這個同學的覺悟挺高的嗎，好的，那你來講講，江總書記的「三個代表」是什麼？
乙：三個代表？代表。。。。代表
馬：怎麼講不出來呢？這和我們平時生活是很有關的啊！
乙：哦，代表，代表我的利益，代表大家的利益，代表江總書記他老人家的利益。
馬：你。。。你。。。孺子不可教也，朽木不可雕也！下課和我到系辦去！
（甲，乙，馬下）
第二幕 系主任辦公室內
馬：輔導員，這課我沒法教了！
輔：喲，您怎麼生這么大氣啊？
馬：現在的學生都翻天了！連三個代表是什麼都不知道！上課說話還有得是歪理！像這樣的學生怎麼對得起我們老一輩無產階級革命家創建的新中國，怎麼對得起黨，對得起人民？一點理論知識都沒有，你可要好好的教育他們！
輔：好，好，我會的，你放心吧。
馬：我還要去參加關於人的工作的研討會，我先走了。（對甲乙）好好檢討！馬克思在看著你們的！（下場）
輔：你們倆個站著幹嘛，坐啊。
甲、 乙：哦，謝謝老師。
輔：知道你們為什麼來這嗎？
甲：知道，上課說話。
乙：但老師講的也太乏味了，所以我們實在無聊才說話的。
輔：哦，那你們的意思是不感興趣的你就可以不聽了？！
甲：我們可沒這么說。
乙：老師這可是你說的。
輔：哦？好！那我們談點別的好吧！哎，你們知道NBA最近的賽況嗎？
甲：火箭隊終於勝了，姚明25分，12個籃板，6次助攻，帥呆了！
乙`：什麼呀。姚明算什麼，奧尼爾還拿了30分呢！他才是籃下的王者。
甲：那你難道忘了嗎？姚明上次還蓋了奧尼爾2個帽呢？
乙；那又怎麼樣！你要是那麼高的個，你也能蓋。
甲：反正我對奧尼爾沒興趣，隨你怎麼說1
乙；姚明那樣瘦，我才不喜歡呢！你說的與我無關。
（兩人無語，互不理會）
輔：你們怎麼不吵了呢？
甲：他又不喜歡姚明，講也白講。
乙：他又對奧尼爾沒興趣，講也是對牛彈琴。
輔：哦，你們也知道別人沒興趣自己就沒積極性講了，那老師也一樣啊。你們不聽講，老師怎麼能講好課呢？你們應該學會互相尊重，只有尊重他人，他人才會尊重你啊！
（甲、 乙對視，慚愧的低下頭） 輔：老師講課有時會枯燥一些，但他卻付出了自己辛勤的勞動啊！對於他的付出，你們應該尊重啊！我們本著以人為本的教育方針，不僅僅是教給你們知識，更重要的是教會你們如何做人。十年樹木百年樹人，你們將來的成功要靠現在一點一滴的積累啊。而尊重他人是你們首先要學會的。我這樣說，你們同意嗎？
甲、 乙：老師，我們錯了
(完)
《昨天、今天、明天》
學校版本，反映師生間的關系。
布景：一張講桌，三套桌椅
人物：教師 學生楊二丫 學生李代娣 學生陳妮
陳唱：咱老百姓，今兒真高興……（上場到座位）
李唱：太陽當空照，花兒對笑……
楊說：昨夜西風凋碧樹，剛下層樓，放眼不見求學路。
當……（誰呀？）張惠妹
楊：哎，特大新聞，特大新聞！班任又被咱氣跑了,咱班又換新班任了！聽說姓候。
陳;這好，剛氣走了一隻「羊」，又來個「猴」。
李：管他什麼猴呢？就是孫悟空來了，也得把它氣回花果山去。
楊：好！咬牙切齒不放鬆，立根就在亂班中。千說萬勸主意正，管保誰來誰氣蒙。耶！
老師;：進教室「上課！」
陳：起，起立。
老師：同學們好，請坐。首先自我介紹一下，我是你們新班主任，我姓候。
學生合：「猴」？（哈……嘿……）
老師：安靜，下面請同學們自我介紹一下。
楊：老師她叫陳妮，她叫李代娣。
陳，李：她叫楊二丫。
老師;：難道同學們不知道自己是誰嗎？要別人來介紹。好了，下面我公布一下月考成績吧？楊二丫76、
李代娣67、陳妮49。
陳：啊！今晚又該竹板炒肉絲了。
楊、李：此話怎講？
陳：你們有所不知？每次考完試回到家，80分以下是女子單打，70分以下是男子單打，60分以下是男女混
合雙打。這回我死定了。
老師：不要議論了，認真分析一下自己沒考好的原因。給我寫出書面反思，感悟一定要深刻。
老師：好了，把反思讀給大家聽吧?
李：春花秋月知多少，考試何時了。今朝又把試卷發，成績不堪回首書包中。上次餘悸今猶在，只是科目
改。問君何時能出頭？恰似一江春水向東流。
陳唱：誰在乎，我的心裡有多苦，誰在意，我的明天去何處，成績差，挨過多少白眼，多少皮肉苦。其實
我心裡比誰都痛楚。
楊：高分幾時有，無語問青天，不知明天上學府，考試嚴不嚴？我欲發奮圖強，三更聞雞叫，五更挑燈看
，只可惜，生愚鈍，智不全。又嘆書山題海，也應有恨，誰說我意志不堅，月有陰晴圓缺，生有成績優劣
，難於上青天。此事古難全，但願努力後，名在孫山前。
老師：我還沒發牢騷，你們倒發開牢騷了。哎！
唱：我不知道，為什麼這樣？學生不是我想像，就是找不到教育的方向，更別說滿懷希望。站在教室里，
淚水在心裡，不知該往哪裡去？
學生：擠眉弄眼看笑話。
下課鈴聲……
學生：首戰告捷，耶！回家嘍！
老師：夜深人靜的時候，是心煩的時候，心煩的時候不睡覺，學生個個湧上我心頭。（說：）不行！這幫
小傢伙好像和我故意作對，看來，光眼裡是不行啦，哎！對了，現在新課程改革，要優化師生關系，嗯！
就這么辦。
楊:哎，誰把地打掃得這么干凈？好有新桌罩，呦，還有椅墊哪？
老師;：上課了，今天我們學習平行四邊形面積的計算。請大家看，我手裡拿的是兩個完全一樣的梯形，
現在我把談們拼在一起，你看到了什麼？
學生：交頭接耳，搞小動作。
老市唱：對面的同學看過來，看過來，我這里講得很精彩。你們先注意看一看。
學生：我左看，右看，上看，下看，怎麼也看不明白，來來來來……
老師：哎！沒辦法了？今天就上到這里吧？
陳：不好了，不好了，李代娣和張家根打起來了。頭都打破了。快看看吧？和：走
老師：門口迎上，你們都別去，在教室里安心學習，這事交給我。
陳：這回李代娣可慘了，他家那麼窮，那什麼當醫療費呀？
楊：老師會不會開除他？會不會告訴她媽媽呀？她媽媽可有病呀。
陳：沒准，這老師挺凶的。
和：我們還是為他祈禱吧?
陳唱：我祈禱，李代娣平安回來，雖然受傷，但回來就好。
楊唱：我祈禱，老師能網開一面，千萬不要開除拉倒。
李：灰溜溜走進教室，頭上纏紗布。
老師：面容平靜，好了沒事了，我去取作業本，准備上課。
揚、陳：哎，怎麼樣？
李：別提了，老師到了醫院，二話沒說，就跑前跑後幫我找大夫，交醫療費，一句埋怨的話都沒說。看到
我頭上流血，老師哭得像淚人兒，咱們這樣對他也太不仗義了？老師對咱們可是杠杠的。
學生：我們都錯怪她了。
老師：上課！
學生：老師好！
老師：愣神
李唱：老師對不起，不是不愛你，真的不願意，又讓你傷心。
學生唱：老師對不起，不是為難你，真的不願意，又讓你生氣。
老師唱：沒關系呀，真的沒關系，至少你們已經認了錯，不必傷心地自我折磨，更不需要太多的承諾，只
要你們努力學習，對於我來講已經足夠，人的一生有許多回憶。合：想到你們我會很甜蜜。
老師：今天我們學一首小詩《愛的詩篇》
老師：愛是山泉
楊：滋潤了多少乾涸的心田
老師：愛是雨露
李：孕育了多少幸福的家園
老師：愛是春風
陳：驅去了冬的嚴寒
老師：愛是燈塔
楊：讓心與心的距離不再遙遠
老師：捧出你的心
學生：捧出我的心
老師：用我們的心
學生：用我們的愛
合：去獻給：昨天、今天、明天
㈩ 班會內容文明禮儀
文明禮儀主題班會教案
一、活動目的：
通過本次德育活動，使學生認識到文明禮儀就在我們身邊，體會文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運用禮貌用語，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，從每時每刻做起，努力提高本身的文明、禮儀修養，做一個新世紀講文明的中學生。
二、活動准備：
1、召集班委討論、決定班會程序，構思班會主題、內容，確定主持人。
2、根據班會內容確定班會骨幹同學。
3、排練節目。
4、設計主題班會課件。
三、活動過程：
(一)主持人致辭
華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財富。時至本日，我們在衡量一個人的氣質、德行的時候，仍以那些細節作為考核的重要參數。
(二)引入話題——說話禮儀
「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照，因此，我們要掌握禮貌的語言。
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話。就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。
「良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。」正是文明禮貌語言在生活中的重要性的寫照。因此，南戴河小學非常重視文明禮貌語言的訓練，把它當做文明禮儀教育的第一站。
1.討論：話怎麼說更得體。
2.師生小結：
跟什麼人說什麼話;
干什麼事說什麼話;
到什麼地方說什麼話;
最重要的是對話的前言後語，交際對象的文化素養和當時的社會時尚。
(三)班長帶領全班宣誓：
1.自尊自愛，注重儀表;
2.真誠友善，禮貌待人;
3.遵紀守法，勤奮學習;
4.勤奮儉朴，孝敬父母;
5.遵守公德，嚴於律己。
(四)班主任總結
語言文明看似簡單，但要真正做到並非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族"禮儀之邦"的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。
(五)主持人致辭，宣布班會結束。
四、活動反思：
這一學時的活動，我本著調動學生的積極參與精神，把學生的積極性帶到「校園禮儀表演」中來，並通過積極的參與親身的體驗更加深入的理解《校園禮儀》的一些規范，並通過大面積的鼓勵活動調動學生再次參與的積極性。