A. 有哪幾種歌唱老師的歌曲，適合中學生唱的
a chord - 你曾經讓我心動 Energy - 答應我 S.H.E&飛輪海 - 謝謝你的溫柔 棒棒堂 - Make Me A Fool 蔡旻佑 - 我可以 光良- 煙火 胡彥斌 - 男人ktv 郭采潔 - 誠實地想你 黃美珍 - 緩慢 可米小子 - 青春紀念冊 可米小子 - 求愛復刻版 李雅微 - 我們的紀念 梁靜茹 - 給未來的自己 梁靜茹 - 會吸呼的痛 梁靜茹 - 我決定 劉若英 - 飛行中的思念 羅志祥 - 防盜鎖 羅志祥 - 我不會唱歌 馬天宇 - 依然在一起 潘瑋柏 - 路太彎 潘瑋柏 - 無所不在 深白色二人組 - 花火 深白色二人組 - 記憶森林 深白色二人組 - 那個人 宋念宇 - 還簡單的多 宋念宇 - 唯一的唯一 蘇打綠 - 頻率 蘇打綠 - 無與倫比的美麗 蘇打綠 - 相信 蘇打綠 - 小情歌 蘇打綠 - 這天 唐禹哲 - 最愛還是你 王力宏 - cockney girl 王力宏 - Forever love 王力宏 - Kiss Goodbye 王力宏 - 不完整的旋律 王力宏 - 改變自己 王若琳 - I Love You 王力宏 - 我們的歌 王若琳 - 有你的快樂 魏晨- 一個人睡 吳克群 - 為你寫詩 星光幫 - 因為我相信 楊丞琳 - 左邊 楊天寧 - 晴天 楊宗緯 - 幸福的風 元衛覺醒 - 分手禮 元衛覺醒 - 鴕鳥 元衛覺醒 - 梧桐 元衛覺醒 - 夏天的風 元衛覺醒 - 像個小孩 張惠妹 - 如果你也聽說 張靚穎 - G大調的悲傷 張靚穎 - 我走以後 張韶涵 - 不想懂得 張韶涵 - 親愛的,那不是愛情 張智成 - 換日線 張智成 - 在ktv過夜 周渝民 - 殘念 周渝民 - 白
希望採納
B. 初中生唱歌比賽唱什麼
走進新時代
C. 初中生的唱歌方式
想要唱好歌就先要進行保養，有一副好嗓子很重要。建議你不要吃辛專辣的食物，這樣不會造成屬喉嚨腫痛、聲音嘶啞，不吃甜食可以保證你不走調，喉部不發癢。想唱好歌以上兩條是前提。會唱歌的人是不會用嗓子硬喊的，通常用腹部呼吸，胸腔發聲，保證音調平穩聲音洪亮，你多看看高音演唱家的唱歌方式，應該能有所收獲。
最後，我建議你多學一門樂器，學會識譜和最簡單的發音，我學的是小號，在唱歌這方面受益匪淺。祝你越唱越好
D. 適合中學生校園歌唱比賽的歌曲
校園歌曲，重點訴求，如何使評估可以吸引到你。點擊看詳細校園，因為它是一首歌，它不會是太誇張了。什麼辛辣唱歌。點擊看詳細那麼我建議玩和樂器，吉他，鋼琴或唱歌。如果你不會。我們選擇第幾來表示自己的歌曲的特點。點擊看詳細比如你的聲帶較高，然後選擇了幾首歌曲的聲音很高。毫不誇張應該一切OK了。點擊看詳細抓住自己的特點來展示，因為我不知道你的情況，所以我們不能幫你挑。點擊看詳細希望你成功。
E. 中學生練習唱歌如何才能在不傷嗓子下練歌
發音的原則是（特別是練習的時候）自然，通暢，明亮的音色
覺得嗓子干癢擠甚至版酸痛，馬上停下權來，因為這個時候你在過度用嗓子發音
這是錯誤的發音習慣，習慣什麼的不停地用就會記憶得更深刻
正確的做法是意識到自己錯了，就停下來，調整好狀態再繼續
你的思想是不對的，一般都能飆上去，飆上去之後很爽是嗎？聲音好聽嗎？
身邊的人都會喜歡嗎？還是就你一個人爽了？想過這些問題沒呢？
保護嗓子的看這里吧
http://tieba..com/p/2222130036
自己總結加搜集的資料
一般來講練歌最好是別超過兩個小時，甚至最好就是意猶未盡的時候停住
半小時左右其實就夠了，貴在堅持，練歌的內容嘛，看你水平了
什麼水平練什麼，不過主要的內容其實就是各種刷熟練度罷了
F. 初中生怎麼練唱歌
推薦你下載個唱歌軟體，比如全民K歌，你每次聽歌的時候最好跟著唱，調整好音調、專聲帶，我也是初屬中生哦，經常說或讀英語也有利於發音，可以練習口音，平常少去小賣部買辣辣或汽水這類的吃，會傷害聲帶，少大聲說話，特別是不要經常說話說到嗓子啞，也可以找個人來聽你唱歌，讓ta糾正不準確的音調，也可以唱歌的時候錄下來，再自己聽，和原唱對比，哪裡不符合就反復更改，就著伴奏唱的時候要拿準是什麼時候唱，下一句又是什麼時候開始，鍥而不舍，反復練習，你會成功的。 如果回答對你有幫助，請採納，謝謝
G. 如何提高中學生的歌唱水平
新課標明確指出：「義務教育階段音樂課的任務，不是為了培養音樂的專門人才，而應面向全體同學，使每一個學生的音樂潛能得到開發並使他們從中受益。音樂課的活動應以學生為主體，師生互動，將音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。」無論在平時的教學過程中，還是公開的教學研討課中，教師的教學過程和方法都已逐漸趨向音樂活動的參與。在新課標的指引下，音樂課的教學模式靈活多變，課堂氣氛活躍，教學手段更加開放。但我們發現，形式化的音樂課越來越多，而同學們在知識技能技巧方面卻明顯薄弱。
在初中音樂教學中，唱歌教學仍是主要內容，新的教學大綱也把歌唱教學放在重要的位置。演唱教學的主要內容是：有表情地演唱、演唱技能、對演唱的評價、背唱歌曲、嗓音保護、合作意識。在這幾年的教學中，我逐漸發現七年級的學生在唱歌課中都能積極參與，百分之九十五以上的同學願意參與到唱歌課中，齊唱時聲音響亮、整齊，但缺乏技巧與表現力。進入八年級以後大部分同學處於變聲期，就不願開口演唱了，演唱歌曲時音量較弱，表現力不夠豐富。到了九年級，百分之三十以上的同學已經不參與演唱了。課堂上學生的參與性不高，演唱的技能技巧方面進步甚微。為了更好地表現音樂情感，有必要引導學生掌握一定的演唱技巧。例如，正確的演唱姿勢、正確的呼吸方法、自然圓潤的聲音、准確的節奏和音調，等等，但又不適宜使用專業院校訓練學生的方法。新課標中大力提倡將技能技巧融入歌唱教學中。因此針對初中生的演唱現狀及心理生理各方面的因素，我在教學中探索出一系列提高學生歌唱技巧的策略，在此與各位同行分享交流。
一、打好音準基礎，與手指一起歌唱
（一）音準是唱好歌曲的基礎。
音準是唱好歌曲的基礎，是演唱歌曲的前提條件，因此在教唱歌曲時最重要的環節就是音準教學。在教學中經常會遇到音準較差的同學，但音樂教師的責任就是提高學生的音樂技能水平。世界上不存在「五音不全」的人，音準是可以經過訓練來糾正和提高的。訓練音準有許多種方式，常見的有隨琴模唱法、視唱法、藉助鋼琴或電子琴對學生進行音準的訓練。而這些機械的訓練方法枯燥無味，學生在唱譜時多半是隨波逐流，大家唱什麼音高便隨著唱什麼音高，對音符及各個音之間的關系沒有概念，教師在上課時也很少涉及這方面的講解。而沒有音準的基礎，就無法表現出音樂的美感。
（二）運用柯爾文手勢歌唱。
在視唱中加入柯爾文手勢音階，與手指一起唱歌，既可以提高學生的學習興趣，又能達到良好的音準記憶效果。
柯爾文手勢是柯達伊音樂教學法中的一個組成部分，他是1870年優翰·柯爾文首創的，他藉助七種不同手勢和不同的高低位置代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關系體現出來。目的是幫助學生理解首調唱名體系中音級之間的高低關系、調式音級傾向，使抽象的音高關系變得直觀、形象。
在教學過程中，教師用恰當的手勢能起到很重要的指導作用。如識譜教學中，並不一味地強調這個音符應該唱多高，那個音符應該唱多低，而是恰當地運用柯爾文手勢。由於音符的不同所用的手勢也就不同，不同的手勢再輔以不同的空間位置，可使學生產生對音符唱名及相對音高的聯想，將學生覺得難捉摸的高音在一定程度上予以視覺化、形象。在平時的教學中，讓學生學著用手形的變化及手位的高低調節學唱簡單的音階；新歌教學時讓學生在琴聲引導下邊做手勢邊識譜，這樣邊唱邊動學生們很感興趣，於是對識譜的畏難情緒在不知不覺中減弱了，並且音準的准確性大大提高。教師不出聲歌唱，僅僅用手勢表示出一個個短小的樂匯片段，要求學生唱出它們的音高，做內心聽覺的訓練。例如，老師用手勢做出：s
l s m，l d』l m，m d』s
l，讓學生邊看邊記但是不唱出聲音，當老師每做完一組之後，再讓學生唱出這一片段，練習時教師可以哼唱出各片段第一個音的音高，然後讓學生邊看老師手勢邊唱，或自己做手勢唱，如果學生音準較好就可以讓學生直接唱。長期這樣訓練能很好地訓練學生的內心聽覺，培養學生的音準。
柯爾文手勢是具有線譜音位和簡譜形象的「圖譜」，是「具有音高的指揮動作」，是「音樂的體操、不花錢的樂器」，在學唱歌曲的過程中，融入手勢音階與手指一起歌唱，其樂無窮。
二、領略歌曲魅力與教師一起歌唱
（一）教師具有魅力的范唱。
教師在教唱歌曲時要進行有表現力的范唱，使學生進一步理解作品，體驗如何表現歌曲的意境和感情。教師在范唱時應有飽滿的熱情，面部表情要生動，身體動作也要根據歌曲的需要與演唱進行配合。范唱時教師應運用真實的情感，這樣才能有效地與學生產生情感共鳴，讓學生理解作品。
例如《游擊隊歌》一課教學時，先教師范唱。教師頭圍白毛巾，形象上模仿游擊隊員，音樂響起，教師半蹲走步，模仿游擊隊員夜行步伐。「我們都是神槍手，每一個子彈消滅一個敵人……」教師先用輕巧帶有彈跳性的聲音演唱，面部帶著神奇自豪又不失警惕的表情。「沒有吃，沒有穿，只有那敵人送上前」。這一句力度有了明顯的變化，唱出了自豪驕傲的成就感。教師時而東張西望查看敵情，時而回身招呼後面的游擊隊員，表演得惟妙惟肖。同學們見到如此生動的表演，首先對本首歌曲充滿了濃烈的興趣，其次輕易地體會到歌曲的情緒變化、表現特點。這時讓學生自己說出歌曲的力度變化、情緒變化、表現的情感思想等，在理解的基礎上學唱，便能更好地表現這首歌曲。
（二）師生合作演唱。
新課標指出：我們不提倡使用專業院校訓練學生的方法，對學生作專門的、頻繁的、重復性機械訓練；而大力提倡將技能技巧融於歌唱教學之中。為了減輕學生的負擔，在歌唱技巧方面，有些內容可以不過高地提出要求。
如《愛我中華》一課，這首歌節奏歡快，朗朗上口，學生很快就學會了。但把它唱好卻沒那麼容易。這首歌曲的音域跨越較大，無論在音色、演唱技能等方面都有很高的要求。尤其是在高音區的演唱，「愛我中華，健兒奮起步伐」有百分之三十的同學採用了低八度的方法。教師在教學中要及時糾正這種錯誤，並用正確的方法引導學生，可以讓學生用輕聲、或假聲演唱，關注音準，切忌大聲喊唱。為了增強學生的演唱信心，激發學生的演唱慾望，可以降低難度，由教師演唱高音部分「愛我中華」，學生齊唱「健兒奮起步伐」或採取教師領唱、學生齊唱的方式。由教師和學生合作共同完成演唱，可以活躍課堂氣氛，提高同學們的演唱興趣。
三、分析歌曲特色與錄音一起歌唱
分析歌曲的特色，著重模仿具有特色的旋律、節奏及歌詞，放大歌曲的特點，唱出歌曲的獨特韻味。
（一）從歌詞中找特色。
如《阿西里西》是一首西南少數民族的歌曲，這首歌曲節奏歡快、活潑。同學們在聆聽范唱之後，印象最深刻的就是它的歌詞：「丘都者那的丘都者」。這一句究竟是什麼含義呢？帶著這樣的疑問開始這首歌曲的學習。這句彝族音譯的句子便成為這首歌曲最大的特色。在了解了歌詞含義「我們都是好朋友」的意思之後再認真聽范唱，模仿范唱中這句話的語氣、發音、咬字吐字。欲將這句話唱得更有彝族味道，聲音要有彈跳性，且要突出民族團結互敬互愛的心情。這樣分析出最具特色的語句，便可唱出歌曲的味道。又如《前門情思大碗茶》這首歌曲，曲風為京味兒，旋律較復雜，出現了許多前倚音，不適合以視唱法教學，而歌詞中存在大量的兒話音，這是學唱這首歌曲的關鍵。請同學多次模仿「蛐蛐兒」等兒話音，著重練習北京的口音、腔調，將歌詞讀出京韻來，再隨錄音中的范唱一起唱，用這種方法練習唱出這首歌曲的特色。
（二）從旋律中找特色。
掌握旋律的起伏走向、音高變化、唱出歌曲的特色。《牧馬之歌》、《在音色月光下》等少數民族歌曲的旋律，都具有濃郁的民族特色。聆聽范唱時請學生畫出歌曲的旋律線條，說一說這首歌曲的旋律有哪些特點？隨錄音模唱時要關注旋律線的走向，重點練習變化音出現時的音準，如升fa降si，准確掌握歌曲的旋律特色。
（三）從節奏中找特色。
《念故鄉》中的附點節奏是這首歌曲的最大特色，請學生模仿教師拍打附點節奏，通過體驗說出附點節奏的特點（長——短）和力度變化（強——弱），並區分小附點和大附點。掌握了節奏後，再學唱這首歌曲：「念——故鄉，念——故鄉，故——鄉真——可愛」。仔細聆聽錄音范唱，標記出歌曲的力度變化，用誇張的方法模仿漸強漸弱，將附點節奏的特點發揮到極致。
四、聲情並茂與靈魂一起歌唱
歌唱既要唱聲，又要唱情，只有聲情並茂的歌聲，才能正確揭示歌曲的情感內涵，才能產生極大的藝術感染力。不同風格的作品，需要不同的情感來演繹。要通過對作品的理解分析，尋找誘發聲樂表演的內在體驗依據，喚起類似於一度創作者的情感世界，用自己的再認識激發出主體心中「情感的火焰」。
（一）了解歌曲背景，把握歌曲意境。
每一首歌曲都有其創作背景，深入了解歌曲的年代和詞曲家的創作歷史背景、現實背景，對演唱好歌曲是至關重要的。啟發想像力，體會歌曲的意境，有利於更好地表現歌曲抒發情感。例如《七子之歌——澳門》。1922年7月，聞一多先生赴美留學。因不堪美國社會的種族歧視，毅然於1925年5月回國，而「五卅慘案」就在他歸國後數日發生。英、日帝國主義在中國的暴行激起了中國人民的極大憤怒，聞一多先生更是義憤填膺。他痛感中國人不僅在國外被人歧視，即使在自己的國土上也要受帝國主義侵略者的欺凌，於是感慨萬千地寫下了一系列愛國詩篇。1997年，在澳門即將回歸之際，作曲家李海鷹用深情而誠摯的音調為《七子之歌——澳門》這首詩譜上了曲。自此，它代表著中華民族的共同心聲響徹了神州大地。在了解了背景資料之後，在力度上進行細致的處理，齊唱部分唱得激情澎湃，而且能夠用面帶企盼的表情唱出渴望祖國統一、熱愛祖國的思想感情。
（二）加強情感渲染，營造演唱氣氛。
歌唱是發自內心世界的精神活動，在歌唱時，教師應注意明確表達自己的情感，用自己的真情感染學生，引起學生的情感共鳴，創設情境，以景育情。例如《雪絨花》一課。歌曲在不同情境演唱時體現了不同的情緒，教師可利用多媒體教學播放影片中的兩個不同場景，在上校家裡一家團聚溫情的演出；在晚會上逃難前的演出，使學生身臨其境。將演唱與靈魂相結合，唱出歌曲所表達的愛國之情。
音樂把一切在人類心靈中占據地位的東西都拿出來提供給人感性和情感，讓人深刻體會到審美的愉悅。音樂給人的想像插上高飛的翅膀，把人的思維注入形象的因子，使人增強創造性，發展潛能得到充分的開發。應讓學生乘著歌聲的翅膀，在音樂的天空自由飛翔。
H. 中學生小組比賽唱歌唱什麼
奔跑，我們原來想唱的但是沒唱
淋雨一直走，遇到困難不放棄
隱形的翅膀。。。。。。。。
I. 初中生ktv唱歌的視頻有嗎(長的好看的男生)
既然發不復出細的聲音，制我就一首歌
但是我保證，它絕對會讓你感到：這就是我想要的那首
汪峰的：《硬幣》
務必要聽，這歌不高不低，旋律優美，歌詞振奮人心。
不求最佳答案，只希望讓汪峰這些被埋沒的好歌被更多人所知道。
PS：個人觀點：男人嘛，唱歌，主要要唱出感情，唱出激情，哪怕跑調，也要大聲地唱出來！支持樓主！