『壹』 如何編寫青年教師個人發展三年規劃
參加「張建民名師工作室」，成為名師工作室的一員，按照工作室的要求以及根據自身的發展需要，特製訂個人發展規劃。
轉眼間走上講台已經9個年頭,在這九年中,我的工作狀態一直都保持飽滿的激情,隨著教育教學改革的不斷深入,對教師個人綜合素質的要求越來越高,迫切感受到個人綜合素質的不足,為適應教育教學發展的需要，同時也為自身價值的體現，教師要有終身學習的思想和具體的發展規劃,而不是簡單的重復。沒有計劃的生活是盲目的,停滯的知識遲早會被淘汰。作為一位年輕教師，我深感自身發展的重要性，為此制定該發展規劃，以使自己能盡快的站穩講台。
一、自身情況分析：
本人的個性比較隨和樂觀，和同事相處和睦，與他人能較好地進行溝通交流與合作。在工作中能認認真真積極參與，一絲不苟地做好自己的事情。我仔細分析了一下自己的現狀,存在以下不足之處:
（一）缺乏開拓創新的科研意識,教科研能力有待提高。
（二）需努力探索課堂教學的新模式、新方法,提高課堂教學效率。
（三）需進一步提高專業理論水平與論文撰寫能力。
（四）學生管理方面經驗不足，參與科研工作投入不夠，自我感覺功底較淺。雖然接受了一些新課程改革的洗禮，在教育觀念方面有了一些的轉變，但是，還需不斷學習，特別是業務方面的知識、理論；其次是個人基本功的扎實與提高。
二、發展方向：
努力做學生學習的合作者、參與者和引導者，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者、反思者、研究者，成為覺悟高、觀念新、業務精、能力強、善創新的教育工作者。
三、發展目標：
（一）提升個人修養，做一名有品位的教師。
這就必須加強政治學習，使自己具備思想政治素質和職業道德素質。要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策，認真學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論，學習三個代表的重要思想，深刻領悟科學發展觀，學習《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》、《新世紀教師素養》等，堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持育人為本的宗旨，要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積淀，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。
（二）做一名業務上、教學上都過硬的教師。
為了適應明天的需要，我們今天就應該儲備能量，增長能力。養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統地駕馭教學內容,成為一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現「教－學－研」一體化，理會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤於思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級，在學校組織的「骨幹教師示範課」後，及時取長補短，爭取在校全體教師研討課中，使自己的教學水平再上新台階。
（三）做一名輕鬆快樂的受學生歡迎的老師。
向身邊優秀的老師學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握高中生心理特點，心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。充分發揮自己的特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，並能在自己的課堂上得到發展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環節。把對學生的做人教育放在首位，樹立為學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。
（四）做一名「善於反思，勤於積累」的老師。
充分利用「博客」論壇，積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，並對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
此外，根據學校加強教師校本培訓工作，要做到「一讀」（堅持每天上網或從刊物上閱讀有關教育信息、經驗文章、名師教育專著），「二寫」（每月寫兩篇教學反思和一篇教育敘事，寫一份有價值的創新教案），「三上」（上一節研討課），做到「四會」即教學理念會應用；教學經驗會總結、教學研討會評價、教學風格會創新。通過這些手使自己盡快由教書匠向「研究型、學者型、專家型」的教師轉化。設置「教師專業手記」本，把自己學習中的收獲記錄下來，真正為我所用。
四、具體措施
（一）加強教育理論的研究和實踐,突出教師專業化的特色。
教育理論研究和實踐在教師專業化發展中發揮著先導作用。我將認真研讀《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《課堂教學的原理、策略和研究》以不斷更新自己的教學理念，在閱讀的同時指導自己的言行，指導教學過程中的具體工作，努力使學生在自己的課堂上學得輕松、學有所得。其次，在信息教學化的今天，我也會經常上網瀏覽閱讀最新的、有價值的教育理念，結合自己的教育實際反思撰寫出教育理論文章並爭取發表。
（二）加強師德修養，以自已的表率作用去感染教育每一位學生。
教師是教育人的人，在學生心目中，教師是知識的源泉，是智慧的替身與行為的典範。因此教師不僅要關心學生的學習，還應培養他們良好的生活習慣和技能。為此，在我的專業化成長中，我將做到幾下幾點：
首先，關懷和愛護學生。即愛護和發展學生身上一切積極的因素，抑制消極不良的因素。尤其是對品德不良、學習差的學生，不論是寬恕還是責罰，都會出自於教育目的，不遷就、放任，更不能一棍子打死，積極、愛惜學生身上的「閃光點」。讓他們體驗到學校、班級、老師、同學間的溫暖。
第二，尊重和信任學生。努力在師生之間建立起一種民主平等的關系，絕不無端傷害學生的自尊心。我會堅信，每個學生都能在教師和集體的教育幫助下成為有用的人。
第三，同情和理解學生。同情就是去喚醒學生的上進心、自信心和自尊心，幫助他們消除自卑感，用熱情和溫暖去鼓勵學生充滿信心地學習和生活；理解就是理解學生的心理世界，正確認識和對待學生各種各樣的行為表現，並透過現象去評價、認識學生的舉止言談。
第四，熱情期望與嚴格要求。平時要充滿熱情地關懷、期望、幫助每一個孩子，在學生的學習態度方面、學生生活中的一些品德問題等方面則要嚴格要求。
（三）不斷提高自身的教學能力，使自己的專業化逐步走向成熟。
新課程針對過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生提高搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流與合作的能力。這就要求我們教師必須傳授給學生學習的方法，而非簡單的答案。
教育是事業，事業需要無私奉獻，只有對事業負責，對學生負責才不會愧對教師這一神聖的稱號。今後，我會在領導、老師的悉心指導、關懷、幫助下，百尺竿頭，更進一步。
『貳』 個人成長計劃
2006個人成長計劃
一、作息時間安排及健身計劃
個人以為，成長的第一要義應為健康。人生來是為了追求幸福，追求快樂的，而幸福與快樂最根本的物質保障就是健康。不可否認，對於我們每個人而言莫不如此：身體是「1」，其他的均是零。只有先保障前面的「1」立起來，後面的「0」才有意義。沒有健康的體魄，其他的一切都將是空談，包括工作。
而作為社會中的人，作為從事教師這一職業的我們來說，需要扮演多重角色，且註定了要以忙碌為生活的主旋律。如果要做到健身、工作、家庭與教子四不誤，必須科學合理安排好時間，才能提高做好一切事情的效率，也才能從中享受到各種樂趣所在。因此，本學期本人成長計劃中的關鍵詞就是改掉原來做事隨心所欲和拖拖拉拉的不良習慣，讓自己的生活變的有規律起來，個人狀態精神起來，讓日子在平凡中也有詩意飛揚的時刻，讓快樂像環繞於身邊的空氣，讓心靈逐漸向著幸福的彼岸靠近。
(一)科學、合理地安排好作息時間，並嚴格執行。
1、合理安排好8小時以外的時間。
a晚睡時間：每周最少有5天在22點以前休息。每周熬夜時間控制在2天以內。
b晨起時間：6點起床，從本周起堅持帶兒子一起每早鍛煉身體半小時。具體項目靈活安排。在健身的同時與兒子一起背詩，每兩天背誦一首。
C無特殊情況，每日保障有打乒乓球10分鍾的時間，（飯後半小時內）。做健身操、讀書、臨習書法等娛樂活動有半小時的時間。
D每晚拿出半小時同兒子交流學習，(具體內容靈活安排)半小時上網瀏覽學習或寫隨筆。
2、合理安排好8小時以內的時間。
a如無特殊情況，每天第二節課為研究教材時間。每周三之前完成本周備課。
B靈活運用批改作業的方式，可以採取教師批與學生批相結合的法式。逐步培養學生自評、互評作業的能力，提高學生自我評價的質量。本學期在作文評改上，重點培養學生自改、互改的能力，學會修改，評價自己和他人的作文。
C初擬定每周五上完課以後為上網、撰寫隨筆和完成學校其他工作的時間。
D積極參加學校組織的工會活動。
二、讀書計劃
1、 個人讀書計劃:
除每月閱讀自定的雜志《新風教育》《成長》月刊外，本學期計劃讀書不少於5本。精讀一本，通讀其他，並及時撰寫讀書筆記。正在讀的書：《冬去春又來》（鐵皮鼓）、《妞妞》（周國平）、《教學工作漫談》（魏書生）。近期想讀的書：教育類書籍：《窗邊的小豆豆》（黑徹柳子）《教育漫話》（洛克）《步入詩意的叢林》（周益民）。文學書籍：周國平書籍系列。
2、 指導學生讀書計劃:
a教師推薦書目：《《豬寶弗雷迪系列》《魯濱遜漂流記》《海的女兒》。
b另外的書目由讀書較多的學生推薦。
C利用閱讀課開展讀書交流會。
三、科研計劃
繼續研究寫字教學的路子和作文教學方法。目前自擬的想像課題正在作進一步研究，寫字教學的模式也正在整理之中。爭取本學期在這兩個領域內均有所突破，寫出相關論文。同時，進一步在實踐中結合相關理論學習對學校文化和家教作進一步探討，寫出隨思隨感。
四、近期目標
1、 組織學生參加「首屆全國中小學生寫作節」，提高學生習作熱情並增強其信心。
2、 開放自己博客中的團隊功能，引導有條件的學生加入到「學生習作」專題，實現「師生共寫隨筆」。
3、完成學校教師隨筆集第三集的協助出版任務
『叄』 高中教師個人專業發展計劃怎麼寫
遠景願望描述時光飛逝，歲月如梭。轉眼間我已經工作了兩年，成為了一名高三物理教師兼班主任。大學畢業兩年，已經徹底的由一個學生角色徹底轉換成為了教師角色，自己已經慢慢適應了現在的生活，基本進入了很好的狀態。但是由於自己是新新老師，沒有嫻熟的教學技術，沒有豐富的教學理論知識和過硬的教學基本功。但是自己一直努力進步著。以前總是很迷茫，不知自己往哪個方向前進，總覺得把教學成績拿出來就好，現在發現自己的想法很片面，其實無論是自己的班級管理還是物理教學，都還得需要自己去深挖研究，自我突破。雖然很多東西目前看來離自己還是很遠，但是我相信，只要有心就會成功。「年輕就是資本」，我相信通過未來幾年的不懈努力，一定能夠成為一個智慧型的教師，科研型的教師。所以制定以下教師生涯發展規劃;
分項目標描述
一、是教育觀念： 學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個學生，用「愛」塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。
二、是探索適合自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。
三、是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。發揚主動學習、善於學習、科學探索的進取精神，進一步學習科學學科專業理論知識，提升自我的專業水平和處理教育、教學實際問題的能力。工作中不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中，不斷反思，不斷創新，不斷總結，積累知識，自我發展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。 四、是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。 時代在創新，要求教師也要創新。在以後的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。
專業發展條件分析優勢分析： 做為80後的新教師，我面對的是一批90後的高一新生，年齡上的差距不是很大，因此遭對待事物額的感知和認同上存在著很多共同點，換言之，年輕讓我們更好的理解學生，了解學生並且走進學生。其次，剛剛走出大學校門的我對很多事物具有獨特的見解，所以對於一些的教育理念接受起來也比較容易比較快，相信這個特點對我今後的學習和積累是具有極大幫助的。最後一點是，我計算機運用能力強，在課上更多地會利用多媒體，ppt等教學手段進行教學。相信以上的這些優勢都是新教師的共有的特點，當然僅靠著這些優勢完成今後的教學工作是遠遠不夠的，因為我的身上還存在很多弱點。
階段性目標分解弱勢分析
通過兩年的教學和班主任工作管理，我發現了自己身上不不足的地方。首先，由於大學四年的學習。我對高中教學模式的見解難免收到大學模式的影響，比如說，大學階段教師的職責就是教課傳授知識，而高中階段教師要更多的關注學生接受知識的能力，畢竟他們學習吸收知識的能力還沒有達到大學生的水平。所以我要盡快地克服這種教學模式的影響。其次作為新教師，我缺乏教學以及班級管理經驗，其中包括如何處理課堂上的突發事件。如何正確的處理師生關系和如何讓提高教學質量水平。舉例來說：即使自己課前認真准備的課程內容，面對課堂上突發的教學疑問，我還是會不知所措。甚至會打亂原來的上課節奏。在班級管理的過程中，面對學生的各種復雜情緒和錯誤，在處理上總是感覺力不從心，捉襟見肘。最後指出的是，年輕即是我的優勢，同時也是我的弱勢，其中最重要的是，年輕的我在一定程度上很可能會難以讓學生家長認可。畢竟剛剛踏出大學校門的我還透著點學生氣，需要經過一段時間的歷練才能成熟穩健起來。宗旨，我必須認清自己身上的缺點和不足，爭取在今後的工作中獨樹一幟，做出成績。
控制措施第一階段：
目標：轉變角色，確立目標
措施：
1.短時間內，完成從學生到教師角色的轉變
2.拜師學藝，積極聽課，學習老教師經驗
3.明確第一年的發展目標，樹立主人翁精神
4.積極參與新教師培訓計劃和學校各類活動
第二階段：
目標：注重發展，積極進步
措施：
1，繼續參與專業學習和技能培養
2.積極學習理論，並且結合實踐提高教學水平
3.向師傅學習的同時不忘探討研究，形成一定的教學風格。
4.不斷內化涵養，提高自身素質
第三階段：
目標：完善自我，有效教學
措施：
1.堅持教學反思，積累教學經驗
2.嘗試將教學實踐提升到理論層面，提高理論水平
3.深入學生心理，提高教學效率 本著這樣的目標，我將滿懷信心迎接一切挑戰和困難。
相信在田中我會展開全新的人生篇章，收獲難忘的人生經歷。