鄞州中學老師

① 寧波鄞州同濟中學，五鄉中學，咸祥中學哪個更好

寧波鄞州同濟中學，五鄉中學，咸祥中學三者之間相比較而言，寧波鄞州同濟中學較好。寧波鄞州同濟中學的相關優勢介紹具體如下：

1、寧波鄞州同濟中學的師資較強：

寧波鄞州同濟中學擁有全國優秀教師1名，省市區名教師5名，2名教師為寧波市「4321」人才工程對象，中學高級教師25名，10位教師參加了碩士生主幹課程班學習，教師隊伍年齡結構合理，以中青年教師為主。

2、寧波鄞州同濟中學的教學設施較完備：

寧波鄞州同濟中學配備電腦室6個，擁有電腦400台，校圖書館藏書達4萬余冊、開辟了6個閱覽室，共有閱覽座位420個。學校現有班級32個，在校學生1800餘名。

3、寧波鄞州同濟中學的校園環境較好：

寧波鄞州同濟中學新校區佔地120畝，建築面積3萬5千多平方米，擁有教學樓、科藝樓、圖書館、體育館、學生公寓樓、餐廳、400米標准塑膠田徑場。校園布局合理，環境優美，是全校師生工作、學習、生活的理想場所。

(1)鄞州中學老師擴展閱讀：

寧波鄞州同濟中學的有關介紹：

寧波鄞州同濟中學創新校園運行模式，形成了多渠道籌措辦學資金，又和股東名師利益實現捆綁的高效運行機制。改革創新用人機制，最大限度地激活每位教師的創造力和想像力，實行民主選舉校長、全員競聘崗位及任期目標責任制，建立能上能下、能進能出、富有生機和活力的用人機制。

寧波鄞州同濟中學調整工資結構，運用天問名師基金等靈活的獎勵手段調動骨幹教師的工作熱情，運用崗位津貼、校齡補助及OEC看板等手段激發教師專業成長，打造教師學校利益共同體。

② 寧波鄞州區咸祥的中學教師工資水平如何與寧波其他地方相比的話

初中還是高中？

初中的話差別並不是很大，跟鄞州區別的地方差得不是很多，內4-5w年收入。

如果是高中的話，容在鄞州區可能位於末流，每年也就是5-6w的收入了。不過鄞州區正在醞釀工資統發，就是教育局統一發放，消除各個學校之間的差距，估計用不了很久就能提高一些。

咸祥是鄞州區的最東邊一帶，如果搭載公共交通，估計一個小時可以從市區到達；如果是私家車，半小時多點吧。沒辦法，路遠嘛。鎮上比較破舊……

③ 寧波效實，寧波一中，鎮海中學和鄞州中學

本人寧中2004年畢業的，個人意見

就我來看，鎮海中學的確是寧波地區最好的學校，全省唯二的兩個最好的理科實驗班，一個在鎮海中學，一個在杭二中；就如同清華北大，雖然鎮海中學不一定是「最好的學校」（就應試升學水平來說，諸暨某些學校年年出高考狀元 =。=||），但鎮海中學絕對是政策傾斜最大的學校，學校的師資配置和經費配置都一定是寧波最好的學校之一（另一個是效實中學）；但鎮海也有部分學生不怎麼樣（當地生源），但如果進入了鎮海的最好的幾個班（全市乃至全省生源），競爭壓力往往也會較大。

效實中學雖然升學率不怎麼樣，但其注重素質教育是有名氣的，很直觀的，當時市區幾個學校高三放暑假，三中放了2個禮拜，二中放了1一個月，寧中放了40天，而效實中學放足了2個月。。。；不否認可能是因為效實的學生比較自覺，但是也有一種學校氛圍在裡面；但同樣的，效實也有民辦學校的部分學生，這在各個重點都不可避免，雖然基本上這部分人不會怎麼樣，但學習熱情都和整個學校是格格不入的；效實的師資是一流的，可能會比鎮海好（待遇好、很多老師在社會上有其他的講座培訓收入、客座老師、市區最好的學校基本吸引了寧波大市范圍最好的老師）

鄞州中學是比較傳統的重點強校，應試水平一流，可能效實都不一定能趕上，但單純應試水平高其實不一定是好的情況；鄞州的生源近年來越來越好（人口增加），其實好的學校不單純靠師資，更要靠生源，鄞州的師資一般，但生源好照樣能辦一個好的重點中學

寧波中學，我對母校還是很自豪的，當年不是說不能去效實，但是江東區的都是對口保送寧中的，保險起見我還是選擇了保送。去了以後我也沒什麼遺憾，學校有很多的高水平資深老師，很多老教師在寧波市裡很有名（市區的傳統強校，一般師資都不差，比周邊市縣的最好的學校都要好，因為市區待遇和生活環境都比周邊好），很多老師對寧中感情很深；寧中的新校區環境封閉獨立，可以靜下心好好讀三年書，硬體也不錯（政策支持在那），最近還有老校友捐款2000萬建了獎學金；其實相較效實，寧中就是在生源上有所欠缺（錄取分數分檔次的關系）；另外寧中的文科相較效實更有特色，北外特招什麼的都選寧中

關於老師素質：其實千萬不要小看中學老師，很多人都是藏龍卧虎的所在，很多人的教學水平很牛掰，學問之深只能當中學老師有其不同的曲折歷史原因；老師也基本很熱情，重點中學的學習氛圍都很濃，學生之間，和老師之間都會有很多探討，有些也不只是單純的課本知識；老師熱情在於他對自己培養的學生水平還是很看重的，這是他們職業生涯的驕傲和砝碼；此外很多老師有自己的輔導班，這個可以自由選擇，自己的學生一般價格不會太離譜

④ 在鄞州高級中學當老師是一種怎麼樣的體驗

答--老師是辛苦的，老師是要育人的，老師是要表現自我的，老師是要做辛勤的園丁的，老師是人類靈魂的工程師。

⑤ 姜山鎮實驗中學初中數學老師名單

序號
學科
姓名
工作單位
所屬地
1
高中英語
丁雅娣
寧波二中
市直屬
2
高中數學
范麗觀
寧波效實中學
市直屬
3
高中語文
錢洲軍
寧波李惠利中學
市直屬
4
高中美術
張鑫
寧波李惠利中學
市直屬
5
高中語文
李宇紅
寧波四明中學
市直屬
6
職高政治
施紅宇
寧波職教中心學校
市直屬
7
職高計算機
錢文君
寧波九中
市直屬
8
職高語文
馮瑋青
寧波外事學校
市直屬
9
高中物理
董克劍
寧波市教研室
市直屬
10
初中科學
劉東暉
寧波市教研室
市直屬
11
高中生物
王秀紅
寧波市教研室
市直屬
12
小學語文
張劍鷹
寧波市聾啞學校
市直屬
13
初中數學
焦亞唯
東恩中學
海曙
14
初中語文
樓浩堯
海曙區教研室
海曙
15
初中自然
嚴美華
翠柏中學
海曙
16
小學語文
鮑維安
孫文英小學
海曙
17
幼教
邵愛紅
寧波市實驗幼兒園
海曙
18
小學語文
鍾波
廣濟中心小學
海曙
19
小學體育
鮑飛達
海曙中心小學
海曙
20
幼教
吳姿爽
新芝幼兒園
海曙
21
小學語文
陳雁
解放南路小學
海曙
22
小學語文
李 菁
江東中心小學
江東
23
初中英語
杜聰利
寧波七中
江東
24
小學數學
竺君斐
江東實驗小學
江東
25
初中數學
黃偉建
寧波十九中
江東
26
初中自然
庄唯
寧波市明樓中學
江東
27
小學常識
楊寧贊
江東實驗小學
江東
28
小學語文
顧秋紅
寧波市戎徐小學
江東
29
小學英語
韓俊女
寧波市新城第一實驗學校
江東
30
小學語文
黃唯微
江東第二實驗小學
江東
31
小學語文
湯潔勤
寧波市白鶴小學
江東
32
小學語文
傅俐俐
寧波惠貞書院
江北
33
初中自然
黃建剛
寧波慈城中學
江北
34
初中自然
儲建傑
江北實驗中學
江北
35
初中英語
水南萍
鄞州橫街鎮中心初級中學
鄞州
36
小學數學
鍾 輝
鄞州集仕港鎮中心小學
鄞州
37
初中英語
阮 緯
鄞州區教育局教研室
鄞州
38
小學語文
孫曉東
鄞州瞻岐鎮中心小學
鄞州
39
初中語文
干曹建
鄞州邱隘實驗中學
鄞州
40
初中社會
任士奇
鄞州邱隘實驗中學
鄞州
41
小學語文
戎立平
鄞州邱隘中心小學
鄞州
42
小學常識
崔錫峰
鄞州邱隘中心小學
鄞州
43
小學數學
樓亞萍
鄞州區姜山鎮中心小學
鄞州
44
初中數學
胡紀榮
鄞州石矸田莘耕 中學
鄞州
45
小學數學
葉傑軍
鄞州區鄞江鎮燕玲學校
鄞州
46
高中歷史
劉紅首
鄞江中學
鄞州
47
機械制圖
何靜波
鄞州職業教育中心學校
鄞州
48
職高語文
顧一平
鄞州職業高級中學
鄞州
49
高中政治
郁海平
鄞州中學
鄞州
50
高中數學
嚴明軍
鄞州中學
鄞州
51
高中信息
林 強
鄞州中學
鄞州
52
高中歷史
徐 萍
鄞州高級中學
鄞州
53
小學體育
梅寧軍
鎮海駱駝中心學校
鎮海
54
小學數學
沃亞如
鎮海實驗小學
鎮海
55
職高語文
鄭建軍
鎮海職教中心
鎮海
56
職高體育
夏建斌
鎮海職教中心
鎮海
57
高中地理
徐文群
北侖中學
北侖
58
高中數學
鄔堅耀
北侖中學
北侖
59
高中物理
陳正旺
北侖區柴橋中學
北侖
60
小學數學
鄭珊君
寧波東海實驗學校
北侖
61
初中英語
張開佩
北侖區泰河學校
北侖
62
小學信息
黃志芬
北侖實驗小學
北侖
63
初中數學
董依芬
寧波聯合實驗中學
北侖
64
小學數學
羅忠強
慈溪第三實驗小學
慈溪
65
小學數學
鄒麗園
慈溪第三實驗小學
慈溪
66
初中自然
毛國永
慈溪慈吉中學
慈溪
67
高中物理
沈祖喬
慈溪觀城中學
慈溪
68
計算機電路基礎
許百林
慈溪橫河中學
慈溪
69
初中語文
余新興
慈溪上林初中
慈溪
70
初中英語
鄔迪君
慈溪上林初中
慈溪
71
小學常識
童建傑
慈溪城北小學
慈溪
72
中師語文
胡國軍
慈溪教師進修學校
慈溪
73
小學數學
裘雪莉
慈溪實驗小學
慈溪
74
小學數學
周利民
慈溪實驗小學
慈溪
75
小學信息
馬建軍
慈溪市教育局教研室
慈溪
76
幼教
沈彩萍
慈溪陽光幼兒園
慈溪
77
初中語文
葉偉達
慈溪實驗中學
慈溪
78
小學美術
張建銀
慈溪天元鎮潭北小學
慈溪
79
高中物理
岑浙表
慈溪逍林中學
慈溪
80
初中自然
王新立
慈溪陽光實驗學校
慈溪
81
職高語文
康華君
慈溪職高
慈溪
82
職高電工
徐新榮
慈溪職高
慈溪
83
職高會計
黃水華
寧波行知中等職業學校
慈溪
84
高中數學
張國民
慈溪中學
慈溪
85
高中化學
施初勛
慈溪中學
慈溪
86
高中生物
吳新堯
慈溪周巷中學
慈溪
87
高中物理
謝定生
奉化廣播電視大學
奉化
88
高中體育
肖明善
奉化中學
奉化
89
小學數學
練旭華
奉化舒家小學
奉化
90
旅遊管理
蔣曾女
奉化旅遊學校
奉化
91
初中社會
陳秋亞
奉化高級中學
奉化
92
服裝結構
謝 一
奉化職教中心
奉化
93
小學語文
鄔亞軍
奉化居敬小學
奉化
94
初中數學
余長岳
奉化實驗中學
奉化
95
小學語文
方幼紅
奉化第一實驗幼兒園
奉化
96
小學數學
陳百初
餘姚市新城市小學
餘姚
97
小學思品
楊利天
餘姚花園小學
餘姚
98
初中自然
劉 翔
餘姚梨洲中學
餘姚
99
初中自然
陳建青
餘姚臨山鎮教輔室
餘姚
100
小學語文
應軍良
餘姚實驗學校
餘姚
101
職高機械
朱麗芬
餘姚市職教教研室
餘姚
102
初中政治
戴紅萍
餘姚陽明中學
餘姚
103
初中數學
胡玲君
餘姚舜水中學
餘姚
104
小學語文
沈建雲
餘姚市蘭江小學
餘姚
105
高中語文
單一峰
餘姚市第二中學
餘姚
106
高中政治
黃黎明
餘姚市第四中學
餘姚
107
高中數學
趙紅慶
餘姚中學
餘姚
108
高中化學
徐志先
餘姚中學
餘姚
109
初中語文
張麗珍
餘姚子陵中學
餘姚
110
小學數學
樓明霞
餘姚市教研室
餘姚
111
初中英語
婁愛珍
寧海桃源中學
寧海
112
高中政治
趙宏仁
寧海中學
寧海
113
小學語文
楊亞雯
寧海縣潘天壽小學教育集團華山校區
寧海
114
小學思品
葛震宇
寧海縣實驗小學教育集團實驗校區
寧海
115
高中語文
俞成峰
寧海中學
寧海
116
高中英語
陳益強
寧海中學
寧海
117
高中數學
胡壽南
寧海中學
寧海
118
高中化學
應華彬
寧海中學
寧海
119
初中數學
胡余建
寧海縣長街鎮初級中學
寧海
120
初中語文
徐慧波
象山丹城中學
象山
121
小學語文
舒靜
象山文峰學校
象山
122
初中自然
童益松
象山丹城二中
象山
123
高中物理
袁定玉
象山三中
象山
124
高中數學
李左傑
象山中學
象山

⑥ 鄞州中學的應慧君老師是哪裡人

去網路貼吧問問吧！
網路的鄞州中學吧，那裡都是這個學校的人！
http://tieba..com/f?kw=%DB%B4%D6%DD%D6%D0%D1%A7

⑦ 寧波鄞州區中學二級教師職稱申請條件

您好 ，九品論文很高興為您解答，希望能幫助到您。
論文幫發表
望採納
職稱論文發表可以聯系我哈

⑧ 寧波市鄞州中學高復班的教師好不好

市區就這一家高復班，都是搶著抱，不好你也沒辦法

⑨ 寧波市鄞州高級中學的鄞高概括

2004年已首屆招生10 個班417 人，學校以國家教育方針為指導，崇尚「自由、自律、博學、博愛」的辦學理念。以造就具有自由人格的人，造就能自我教育的人，造就胸懷開闊博學會用的人，造就對社會富有愛心和責任的人為培養目標。
鄞州高級中學初步建設成了一支年富力強、結構合理、敬業奉獻、業務精良、求實創新的教師隊伍，有不少教師在全市具有較大的影響力。至2009年底，學校有高級職稱教師38人，占專任教師28%，中級職稱教師37人，占專任教師27%，中高級職稱占專任教師的55%； 35周歲以下89人，占專任教師65.9%；大學本科及以上學歷133人，占專任教師100%。其中碩士研究生學歷18人，占專任教師13.1%，省教壇新秀4人，省優秀教師4人，獲省、市優質課比賽一等獎的教師涵蓋語文、數學、化學、生物、歷史等多學科。市級教壇新秀10人，5位教師由於指導學生參加全國中學生學科競賽成績突出，分別獲全國或省級優秀園丁獲。有19位青年教師參加市特級教師帶徒活動已畢業。 創辦五年來，學校積極構建自己的教育特色。在政府支持下，學校全面實施英語小班化教學；全面營造「書香校園」的特色文化，以「無門圖書館」影響巨大；課程建設全市領先，是寧波市新課程實驗示範學校，初步建成規范而富有特色的課程體系，體育藝術模塊教學在全市具有較大的影響；四年來，盡管招生政策經歷許多調整，但學校憑借高品質的教育和良好的辦學聲譽，初步形成穩固優質的生源。
尤其值得驕傲的是，學校創辦時間雖短，但教學績喜人。2007年學校首屆409名畢業生參加高考取得優異成績，第一批上線為209人，重點率達51%；本科率99.02%；上線率100%。2008年再創輝煌，在整體生源質量有所下滑的情況下，高考重點上線人數246人，上線率率50%、本科率98%，上線率100%，2009年高考又進一個台階，高考重點上線60%，本科率99.8%，上線率100%。高考各學科的平均成績參照全大市所有的省一級重點中學，幾乎全部晉身全市前十位。連續三年的高考證明，我校整體教育質量已躋身全市一流重點中學行列.四年來，各科會考平均合格率達到100%，優秀率大都在90%以上。這一結果超過了第一個五年規劃的設定目標。
各級各類競賽開局喜人。數理化生每屆競賽都在全市同類學校中前茅，並多次學校寧波賽區B組集體優勝獎；語文、藝術等在各級各類競賽中均有不俗表現；校機器人競賽選手以寧波市機器人大賽高中組第一名身份代表市隊參加省決賽；繼2006年四人進入中央電視台「」希望之星英語風采大賽寧波賽區大賽前十名，其中兩位同學代表寧波市參加浙江賽區決賽後，2007、2008年各有一位同學代表市隊參加浙江賽區決賽。
在全體教職員工的努力下，學校學風好、校風正。教師敬業愛崗、甘於奉獻、勤奮踏實。贏得了家長的普遍信任，政府的高度肯定及社會各界的鼓勵和贊譽。辦學聲譽鵲起。學生全面素質好，遵紀守規、文明禮儀、勤學樂學已成風氣。學校的全面工作陸續得到各級主管部門和政府的肯定和表彰。相繼榮獲區先進工會、先進教工之家、區群眾體育先進集體、市「五四紅旗團委」、市第三批行為規范示範學校、寧波市文明學校、寧波市現代教育技術示範學校、市園林式單位等榮譽稱號。 在確保各學科教學的前提下，英語學科適傾斜。每個教學班配一名外語教師，實行20 人一班的單班授課，讓每位學生有充裕的語言交流機會；每周固定的外教授課特色英語活動，為學生提供全真的英語學習情境；中小班教學
學額每班約40 人，英語授課每班20 人，在全市公立高級中學率先實行中小班化教學。為每一位學生建立在校獨立的生活、學習、健康、社區活動的成長檔案袋，定期的家校聯系，全面的敘述學生情況反饋。讓每個學生真正受到更多的關注。 自由
教育不是束縛、不是扭曲、不是愚弄、不是服從；教育是寬容、是發展、是啟迪、是成全。
只有解放人，才能發展人。
倡導教育自由就是倡導個性，標立特色，張揚創造。
自律
真正意義上的教育是自我教育。
教育是創造新人的藝術，通過教育人認識自己，理解存在，表達生活，形成精神變革。
教育的價值只有通過受教者成為一個自律者才得以體現。
一個自律者就是在道德上自持自愛、人格上自尊自重、學習上自主自能、生活中自強自立的人。
博學
博學、審問、慎思、明辨、篤行。
學會學習、學會思考、學會實踐。
博愛
只有愛才能贏得愛。
沒有懲罰的教育是不完整的教育，沒有愛的教育是失敗的教育。
教育的真諦就在於「愛人」，在於對人本身的無比崇拜和無限信心。
教育要以博大的愛心去滋潤受教育者的情懷，使他們能以不竭的愛去關懷和追求人間美好的一切。
以「品質、品位、品牌」的管理理念，形成高品質的學校管理體系、精英化的師資隊伍、穩固優質的生源和獨特的學校文化，確立鄞州高級中學的教育品牌。將學校辦成一所現代化、高品位、有特色的，躋身省一流重點中學行列的，在全市基礎教育界享有較高辦學聲譽並具備實驗示範作用的新型省一級重點中學。 鄞高講壇：為學生增加知識、點撥智慧。
英語小班化教學
夏秋午睡 春冬長跑 從2003年7月開始，學校由政府全額投入超億元新建，地處鄞州新城區，佔地約180畝，建築面積五萬五千餘平方，計劃辦學規模36班，在校生約1600人。全面實行中小班教學。政府對鄞州高級中學的辦學寄予著極高的希望，同時也給予了盡可能的政策傾斜和財政支持。將鄞州高級中學辦成一所現代化、高品位、有特色的，在寧波市基礎教育界享有較高聲譽和地位，在若干領域具有試驗示範作用的新型普通高中，是全區上下的共識。
鄞州區是基礎教育的強區，教育均衡化特質明顯，全區8所普通高中已有4所被評為省一級重點中學，除本校新建，其餘均為省級重點中學。各校教育質量普遍較高、綜合實力強，因此辦學競爭激烈。 學生：擁有健全的品行和良好的學習、生活習慣，有一個不同程度的愛好和特長，身體健康。每年高考近100%學生上線，40%左右學生上重點大學錄取線。在各級各類學科、藝術、體育、科技等特長競賽中有一批學生獲獎。
教師：建立一支師德高尚、業務精良、有良好的社會聲譽的師資隊伍。擁有在全市乃至全省范圍內有影響的一定數量的名師和特級教師。高級教師的比例達到30%以上。擁有碩士學位和研究生學歷的教師達到20%。5-10%的教師有過國外考察或短期培訓經歷。教師年齡結構、性別結構、職稱結構較為合理。教師樂業安居、身體健康、有成就感。
學校：設施先進、環境優美、制度完備、富有特色，全面教育質量高，五年內形成一套適合學校發展的管理體系、結構合理的高質量的師資隊伍、穩固優質的生源和獨特的學校文化。力爭首屆畢業生的綜合素質達到省一級重點中學的基本水準，確立鄞州高級中學的辦學聲譽。確保評上省二級重點中學，爭取學校的綜合實力達到本市省一級重點中學的基準。 第一個五年是學校的立基固本之年；第一個五年是學校的立足生存之年。
堅持辦學方案中確定的精品辦學、特色立校的辦學策略。堅持把教學品質視為學校的生命，使全校教職員工牢固樹立使命感、責任感、危機感；至上而下根據崗位職責建立學校品質保證體系，以高品質的管理造就高質量的學生。自始至終把教師隊伍的建設視為學校和學生發展的支點，全心全意依靠教師、尊重教師、要求教師、發展教師，只有教師的發展才有學生的發展，才有學校的發展。建立一套引進、任用、培養、考評和選拔教師的有效機制。打造以「中小班教學」、「英語強勢」、「書香校園」和「學生成長檔案袋」為主的教育亮點，通過引進特長教師，開設特色課程，構建特色課堂，開展特色活動，建設特色文化，經營鄞州高級中學的特色品牌。以優秀學科組建設為基礎、優質常態課建設為核心、以名優教師培養為把手，不遺餘力狠抓教學質量。 全面實行中小班教學，英語教學推行不超過24人的小班化教學。以現行課程體系為依據，以新課程改革為參照，構建以必修、選修、活動課程為主幹的課程結構體系。根據國家標准開足必修課程，確保基礎性課程。待客觀條件許可，即專設閱讀課、英語口語課和研究型實驗課等特色課程。
建立完善學校選修課程結構。根據課程改革的要求，不斷更新選修課題，完善選修辦法，保證選修課題數量和質量，編訂《寧波市鄞州高級中學選修課指導手冊》。試行選修學分制度，將學生選修學分作為學生獎學金、評優及畢業的必備依據。
活動課實行俱樂部制度。編訂《寧波市鄞州高級中學活動課程俱樂部會員手冊》，科技、藝術、體育、學科競賽、社團等特色活動實行俱樂部制，學生根據個人的興趣及特長選擇自己喜歡的、可以作為終身愛好的項目。鼓勵學生參加各類公益性的社會活動、體驗性社會實踐活動。開設勞動課。充分利用社會、社區教育資源，保證每年開設不少於10個高質量講座，開拓學生的認知視野。
根據學校辦學實際及學生發展需要，做好「培元工程」，辦好「培元班」，使「培元班」成為學校教育質量的一個品牌。落實培元班的管理、教學、輔導責任，靈活調整「培元」課程，制定《寧波市鄞州高級中學「培元班」管理手冊》，使培元班的選拔、施教、管理制度化。
確立視教學質量為生命的通識。以優秀教研組、備課組建設為基礎、優質常態課建設為核心、以名優教師培養為把手，以教學質量評價獎勵辦法為保障。不遺餘力狠抓教學質量。
以教風、教藝為教研組、備課組建設重點，以課堂教學、個別輔導為突破，以多種形式的學科活動為載體，推進教研組、備課組建設。每學期推出優秀教研組和優質備課組，制定《寧波市鄞州高級中學優秀教研組、備課組評比獎勵辦法》。
在強化教學常規檢查同時，大力倡導個性化教學，為教師的教學創新營造自由空間。對於考評優秀、學生滿意度高的教師實行常規免檢免查。
健全學校聽課、開課、評課制度，全年實行推門聽課，倡導主動開課、聽課不打招呼的氛圍，教研組經常性組織評課，做到聽課、評課、開課有記錄。
加強教研活動的規范化，教研活動要有計劃、有主題、有特色、有總結。繼續實行「教學開放日」活動，繼續開展「與名校同行」活動，爭取和名校教研組建立幫扶聯系。通過優質常態課評比，形成校內「教學明星」隊伍。有計劃引進高質量、高規格的各級大型教研活動，拓寬教師教學視野，為教師的專業成長搭建舞台、提供機遇。
加強考試研究，由教研中心組織骨幹力量進行高考命題研究，搜集模擬資料，建立研究性題庫，邀請高考研究專家來校講座；加強應考策略研究，注重對學生的考試心理和考試技巧的輔導。從青年教師到老教師，定期進行高考模擬測試，測試成績列入教師考評項目。
推行學情分析常規化，重要考試後，由年級組負責召集學情分析會議，教務處和教研中心參與指導。每班必須有學情分析報告，份要落實到學科、落實到學生。
完善教學質量評價獎勵辦法，將教學質量與教師的績效資薪掛鉤，在學校財政條件許可的范圍內，不斷加大教師教學業務型競賽和高考成果獎的獎額。 自始至終把教師隊伍的建設視為學校學生發展的支點，全心全意依靠教師、尊重教師、要求教師、發展教師，只有教師的發展才有學生的發展，才有學校的發展。建立一套引進、任用、培養、考評和選拔教師的有效機制。
加大引進名優教師力度，區教育局相關政策的基礎上，加大名優教師引進的安置補貼。實施學校的教職工「安居工程」，在現行政策環境下，本著使全體教師安居樂業的願望，試行安居補貼。
應屆優秀大學生的招聘，在保證質量的前提下，逐步向引進優秀的名牌大學畢業碩士方向靠攏；在教師引進過程中，充分考慮各學科教師的年齡結構、職稱結構、性別結構、學歷結構和地域結構。
建立以校本培訓為主的教師培訓制度。形成教師的始業培訓、專業培訓、師德培訓為構架，短期培訓和長期培訓相結合的師訓機制，爭取部分優秀教師赴國外考察和短期培訓。
加快新教師培養步伐。做好校內「師徒結對」，評選優秀對子。為每學年在教育教學中表現突出的新教師設立「新葉獎」。每年抽出適量資金，爭取和市特級教師協會建立幫扶關系，能成為市特級教師協會的教師培養實驗基地。鼓勵青年教師通過考試，積極參加寧波市特級教師帶徒活動。全力支持各學科邀請省內外名師來校訪問講學。
制定並逐步完善《寧波市鄞州高級中學教職工考核評聘辦法》，以制度形式確保師資隊伍優勝劣汰、合理流動，確保教師多勞多得、質優多得，合理拉開教師收入差距。堅持以學生滿意、德才兼備、專業加特長作為考評教師的基本標准。
提升教師的教研意識。貫徹在教學中科研的教研指導思想。堅持教研和課堂結合、教研和學生結合、教研和學校的辦學特色與學科特色建設相結合。根據學校特色辦學、錯位發展的思路，優先確立「中小班」教學模式、「英語強勢」學科建設、「書香校園」文化建設、數字化管理等相關的課題。
依據《寧波市鄞州高級中學教職工績效工資實施辦法》設立專門的教科研成果獎，教研成果列入教職工學年度考評。鼓勵教師以案例研究為主要研究方式，不斷積累教研成果，全力支持教師著書立說，對於確有學術價值的教師個人著作可由學校聯系出資出版。 建立完整的學校決策、議事、監督制度。教代會作為學校最高決策機構，學校重大決策須經教代會討論通過。校長依據教育行政部門賦予的權力及教代會通過的決議依法管理學校。學校成立顧問團，聘請專家擔任決策顧問。
充分發揮黨組織的核心作用，學校的重大決策須報請黨支部醞釀討論，保證黨組織對學校管理的全程領導和督促。
除教代會制度，為了保證教職工正常的參事議事、民主管理學校，設置議事廳，學校定期確立議事主題，共商學校大計。為表彰在學校政策制定過程中表現積極、意見和建議被學校採納的教職工，設立「金點子獎」。
學校的重大決策、財務、招生、評先等依據國家規定實行校務公開，接受民主監督。對於在教育管理中有重大決策或管理失誤的，可以由教代會啟動彈劾程序。
建立並不斷深化、細化《鄞州高級中學教職工職責規范》、《鄞州高級中學績效工資實施辦法》、《鄞州高級中學教職工考核評聘辦法》、《鄞州高級中學財務管理制度》等一系列教育教學管理、評價及分配製度。注重細節管理，力求教育教學管理有據可依。
著手幹部隊伍的建設。建立一套行之有效的幹部隊伍的舉薦、考察、任用制度。試行校內幹部述職、民主評議制及重大責任事故主管問責制；在教職工隊伍基本穩定的前提下，試行中層崗位競聘。逐步充實管理隊伍，加強幹部隊伍的培訓，提高部門獨立決策、獨立管理的能力，加強各部門分管工作的計劃性，強調重在落實，成在細節，不斷提高工作效率。制定部門工作考核辦法，幹部能上能。
強化管理中的職責權關系，加強部門職能意識，強化部門管理許可權，逐步提高與部門工作職責相符合的責任薪資和崗位津貼。 建設「全員德育」 、「體驗德育」和「愛心德育」。開展多種形式的德育主題活動，活化德育活動的載體。通過德育和校園文化建設的結合，德育和周末大舞台的結合、德育和主題班會的結合、德育和特定時期節日的結合、德育和社會實踐活動的結合等途徑，開展「養成教育」、「禮儀教育」、「法制教育」、「生命教育」、「感恩教育」、「科普教育」等德育主題活動。以「愛情課堂」（青春期教育）、「形象大比拼」（養成教育）、「我的心事有誰懂」（心理健康教育）、「模擬法庭」（法制教育）等諸如此類的創新的德育形式變德育知識為德育體驗。
充分發揮學生在德育中的主體地位，形成學生自主教育、學生自我教育的德育機制。實行德育量化考核，通過德育量化考核讓學生確立對自己的言行和成長負責的自主意識和責任意識。利用團組織和學生會的作用；建立「學長團」，幫助學生學會互助、學會合作、學會自我管理。
建立並不斷細化全員德育制度，設立全員德育獎，明確人人都是德育工作者，落實育人責任，將學生的人身安全、心理健康，優秀班集體的建設和每一位任教者的工作業績掛鉤。
提倡「愛的教育」，在全體教師中形成「教育是愛的事業」的共識，全面關心、愛護和要求學生。設立「愛心基金」。
建立多樣化的德育渠道。成立家長委員會。聯系建立固定的社會實踐活動基地、國防教育基地、勞動基地。
制定《鄞州高級中學「學生成長檔案袋」實施方案》，做好「學生成長檔案袋」工作。加強班主任隊伍建設，在制定落實《班主任職責規范》、《班主任學期考評細則》和《班主任工作常規》的基礎上，加強對班主任隊伍的管理理念和管理藝術的培訓，提高班主任工作的管理水平。班主任隊伍建設「四個一」——每學期組織一次外出考察學習、和每一位學生一次以上談話、讀一本教育專著、寫一個教育案例。確保班主任待遇，在崗位津貼、聘齡津貼、考評等方面向班主任傾斜。造就一支有視野、有水平、有愛心的過硬的班主任隊伍。
建設以「學習化」為內核的「書香校園」。根據辦學方案，逐步建成有特色的文化走廊、全開放的師生圖書館、文化藝術廳、學術研究中心和「學術吧」；啟動教室文化、寢室文化和辦公室的文化建設，讓讓書籍走近學生從而讓學生走進書籍。在環境建設中充分考慮「書香校園」工程，設置「讀書座」，開辟「書香角」，設立「閱覽窗」。結合硬體建設，開展全校性的形式多樣的讀書活動。讀書作為考評教師的指標之一。每年設立「讀書周」，邀請專家開讀書講座。涵養學生的書生人格。 依託政府的投入和教育局的大力支持，在五年內全面完成學校的各項應加安設施建設，逐步完善校內環境和學校周邊環境。
完成校內所有教育教學場所的現代教育設備添置。建成適合各種教育教學活動的教室、實驗室、活動室、報告廳、演播廳、機房、電子閱覽室、小班化特色教室。
建成機器人俱樂部、車模俱樂部、生物標本室等特色活動室。
建成集網路、電話、電視、校園印象、安防為一體的信息中心。完成高規格的校園網建設，實行教育管理、人事管理、財務管理、後勤管理的數字化，實現管理、辦公、教學、考評、消甚至是家校聯系等的網路化、一卡通。成為省內外數字校園數字化管理的示範。
建成集閱覽、借書、購書為一體的開放型圖書館。在現有建築條件下，逐步完善藝術中心的設施設備，建成專用的音樂欣賞室、藝術創作室、健身房。
建成適合訓練、比賽、集會合一的可擁有一千餘座位的大型球類館和室內游泳館。
建成適合訓練和活動的網球場。
制定設施設備的使用和管理辦法，提高設施設備的使用效率。逐步完善生活設施，完成一、二、三餐廳的簡易裝修和環境布置工作。加強餐廳的衛生和食品質量管理，健全善管會職能，有效控制菜價，力爭師生滿意。在最短的時間內建成學校超市，依託名牌超市，嘗試超市運營新模式，方便師生生活。
在市政供熱不到位的情況下，在2006年上半年確定並實施學校供熱方案。綠化、美化、凈化校園環境。初步形成有防護帶、課間休閑區、沿河晨讀區、對岸生態林構成的校園綠化環境格局。根據學校的辦學理念，在校內合理布置藝術小品，增加環境品位。在第一期「篳路藍縷」植樹活動的基礎上，繼續鼓勵師生參與校園綠化建設，開展集創業與綠化為一體的建校綠化活動。
開展節能活動，提倡節約校園，擬定用電用水標准和電器設備的使用時限，加強檢查，將節約和師生考核掛鉤。制定嚴格的衛生制度，堅決推行校內垃圾分類處理辦法，提倡保護環境、從我做起。