1. 中學生辯論賽
辯論詞
正方一辯：謝謝主席！各位老師、同學、對方辯友，大家好！
人類將步入信息時代，網路越來越強烈地介入我們的生活，越來越貼近我們小學生。小學生上網到底是利大還是弊大呢？我方堅信：中學生上網利大於弊。我將從4個方面來闡述我方觀點：
1.必要性。這是一個知識經濟的時代，信息正在以前所未有的速度膨脹和爆炸，未來的世界是網路的世界，要讓我國在這個信息世界中跟上時代的步伐，作為21世紀主力軍的我們，必然要能更快地適應這個高科技的社會，要具有從外界迅速、及時獲取有效科學信息的能力，具有傳播科學信息的能力，這就是科學素質。而網際網路恰恰適應了這個要求。鄧小平同志不是說："計算機要從娃娃抓起"。
2.實用性。網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
3.現實性。我省的曙光工程就是為了快速推進教育信息化，在我省每所中小學建立網際網路教室，普及計算機網際網路知識，推動小學生家庭上網，實現遠程教育與知識共享為全省中小學生提供免費的網上課內外輔導培養中小學生學習和應用信息、技術的興趣與意識，培養學生獲取、分析、處理信息的能力。再看看我們身邊，學校的網站不正搞的紅紅火火，年段、班級的網頁不也都在緊鑼密鼓的製作嗎？
的確，作為一種新生事物，網路存在著一些弊端，但中學生處在學校的教育之下，學校要加強對青少年的人生觀、價值觀教育，培養學生對是非、美醜、善惡的判斷能力，塑造學生良好的道德和行為規范。在老師的正確引導和家長的指點下，必能使我們以一個正確的心態來應用網路這種工具。
21世紀將是計算機網路時代，今日的莘莘學子將擔任未來社會的棟梁。了解和掌握計算機網路知識，就是闖盪未來信息時代的最強有力的武器。讓我們相信，我們今天所付出的一點一滴的努力，終將會聚沙匯塔，終將站在巨人的肩膀上。所以，我再一次陳述我方觀點：中學生上網利大於弊。
反方一辯：謝謝主席！各位評委老師，同學們、大家好！剛才對方辯友津津樂道地談網上教育，但網上教育不過是商家的誇大其詞的炒作罷了。不僅在中國，即使在美國權威雜志《今日美國》的調查表明：86%被調查的教師、圖書管理員以及電腦管理人員相信，孩子們使用網際網路不會提高他們的課堂成績。
剛才對方辯友滔滔不絕，無非是向在座各位展示了網路在信息交流方面的快捷性和方便性。但我奉勸您對小學生上網可不要霧里看花，我願借對方一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。從量上說，目前網路有三個難以解決的問題：第一類是網上安全問題，主要是指黑客、病毒和網上欺詐等；第二類是指傳播色情暴力和仇恨的不良信息；第三類是形形色色的信息污染和垃圾，就在對方辯友慷慨激昂的四分鍾陳詞里，全球主要網站已經被黑客入侵了近200次，全球互聯網計算機可能已經被最新病毒感染了170萬台次……現實中，小學生上網已帶來了諸多危害：
其一，據一項調查顯示，不少的小學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪，據2000年4月《廣州日報》報道，一名15歲的中學生為了"隨心所欲"地上網玩網路游戲，竟然殺害自己的表姐，以達到佔有她電腦的目的。
其二，小學生極易沉浸到網路的虛擬化生活空間中，一旦回到現實社會就產生一種孤獨感，患上"網路疏離症"，成天高唱：網路是我家，我的眼裡只有它。這樣對心理造成嚴重損害。同時在生理上中學生正處於快速發育時間，但是他們一上網就是四、五個小時，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，真可謂鞠躬盡瘁，死而後已！
所以網路的這么多弊與網路在信息交流方面的快捷性、方便性這一利相比，難道不是弊大於利嗎？
其次，從質上說，我們今天討論特定主體是小學生，他們是特殊的群體，他們易於接受新鮮事物，求知慾望極其強烈，但他們生理、心理還未成熟，對待新事物缺乏辨別是非的能力、自製力差。這些固有的特徵，與網路固有的問題，在本質上就構成了小學生與上網之間固有的不可調和的矛盾。
所以現實迫使國家機關頒布關於網路管理的專項法律，但網路的開放性、自由性、無疆域特徵也導致了法律難以奏效。正如尼葛洛龐蒂所指出的，在網路世界裡，人類社會現存的法律，就好像一條條"在甲板上叭嗒叭嗒拚命喘氣的魚"。所以，在目前及可預見的將來，網路的種種弊端仍然存在。也許將來某年某月某日，網路將成為一方凈土。但一萬年太久，我們只爭朝夕，現實是網路已經對中學生的身心構成了不同程度的傷害。
同學們，面對我們的夥伴自投羅"網"，而一"網"情深，為避免"網"事不堪回首，我們呼籲該下網時就下網，清清爽爽好時光。
正方二辯：各位老師、各位同學、對方辯友大家好！首先我想指出對方辯友在剛才陳詞時犯的一些錯誤。 首先，對方辯友說美國有80%的教師、圖書管理員經過調查發現，他們的孩子不能通過網路來提高成績，可是我要問對方辯友，現在成績能代表素質嗎？我們國家現在正在推行素質教育，如果你們光講成績，那豈不是又回到了應試教育的死圈子裡嗎？
還有對方辯友舉出種種的特例來證明網路對我們小學生的弊端。但是，我要說任何新事物在新生階段總會產生一些不適應弊端，像工業革命以及各種封建生產關系等，雖然在剛產生時造成一定的壞影響，但我們能否定它的偉大嗎？
目前我國正在推行素質教育的政策，在信息時代里，網路與素質教育可以說是一家人，其原因是網路可以打破時空界限，達到人們在任何時間，任何地點，相互之間的互動交流，網路這個優勢對素質教育幫助極大，可以說是給素質教育工作推上了雙翅。
由於網路對素質教育的幫助，目前出現了"網上遠程教育"這個名詞，中學生可以通過網路周遊全球各地名牌學府，訪問著名的圖書館，查詢任何所需資料，足不出戶就可參與學術研究，通過互聯網從廣泛的范圍內選擇適當科目進行深造，藉助在線公布的課程資料，從容地完成學業，考試後可以馬上知道成績，有了問題可以隨時通過電子郵件請求老師指導。例如，北師大實驗中學前幾年就與北京電報局合作在東方網景網站上推出了北師大實驗中學網校，實行同步教學，每周網校教學內容全部由實驗中學年級各學科各周進度保持一致，讀者在全國各地通過上網都可身臨其境地接受全面教育。
目前，我國好學校和好老師並不多，不能完全滿足所有好學的學生對知識的渴求，互聯網可以把原來限於有限時空里的優秀教學內容無限擴大，所有能上網的小學生都可以在網上接受到全國一流小學的良好教育，所以上網就顯得尤為重要。
反方二辯：各位評委、各位同學，大家好！剛才對方辯友說上網可以查資料，但是小學生上網就是查資料嗎？同時對方把"上網"等同於"網上教育"這不明擺著偷換命題嗎？那麼你對許多中學生網上聊天、搜尋色情信息，作如何解釋呢？這就是所謂的"教育"嗎？
下面我將系統地陳述小學生上網所造成的種種弊端：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高小學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少小學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。
第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
最後，我提醒對方辯友不要對大量事實聽而不聞。
2. 辯論賽：中學生是否應該比成績
應該，現在當中學生，從小被嬌生慣養，一點都不知道家長賺錢的艱辛回，所以去體驗一下生活，對答自己很有好處，可以讓自己學會節儉。
再說：天將降大任於斯人也
必先苦其心志
勞其筋骨
所以，我認為，中學生是應該趁暑假時間打工
3. 辯論賽：中學生是否應該統一穿校服正方的
中學生應該穿校服
理由；學生校服是由學校規定的統一樣式的學生服裝，
1.校服可以使學生在身份感上區別社會其他人，因而有了學生自身的約束力，有一種象徵的意義。校服對於中學生來說，就是身份的象徵，情況跟社會上不同職業的人需要穿著不同的制服一樣。例如警察要穿著警察制服，消防員需穿消防制服等；同樣地，學生自然便要穿著他們的制服——校服了。這樣，我們就更易分辨出不同階級的人，還有他們的職業；
2.校服還可以產生一種平等感，對於避免攀比之風在校園里出現都有積極意義。穿校服可消除當前越來越突出的學生講穿著、講排場、互相攀比的不良風氣，對一些低收入的學生家庭來說，並無壞處，
3.穿校服可以節省學生的時間精力和金錢，更有利於讓學生好好學習
4讓學生統一穿校服，有利於培養學生的團隊精神，強化學校的整體形象，增強集體榮譽感。
5穿著校服可加強學生的紀律性。除了說穿著校服整體上看來較為整齊外，還可時刻提醒學生，讓他們認清自己的身份，不斷留意自己的言行舉止，如此，學生的紀律亦大大的加強了。
6.除此之外，學生穿著校服，對於學校來說，也會有一定的影響。學生穿著校服上學，除了看上來整齊，學生的紀律性提高，那所學校對外便得到一個良好的聲譽了。所以中學生穿著校服上學，不是沒有其好處的啊
青春，活力，陽光的特質，而校服恰好符合這些特點。所以，穿校服服不僅不會顯得老土，而是陽光，活力的代名詞。菁菁校園，無處不張揚著春潮熱力；年輕的歡聲笑語充斥著每一個角落。而校服——正是這飛揚青春最直觀、最生動的載體，是校園里永遠流動的風景。大力發展我國的校服文化已勢在必行。
4. 辯論賽:中學生應不應該有手機
你好，你的問題我已經很認真的看了。我 的想法你不一定採取，你也可以內綜合的採取。容我的想法是： 第一，從學習上講，中學生是沒有必要帶手機的，因為中學生現在是考上大學的好時機的如果不抓住這個機會，將很可能沒有機會了，也是關繫到大學生的前途的，帶手機很可能會影響他們的成績。也將很可能影響到將來社會的發展，雖說現在大學生很多。然後你可以舉例說明。 第二，從眾學生的性格來講，如果中學生是一個控制能力非常不好。那對她來說打手機是一件非常不好的事，因為他可能迷上手機上網，這樣直接影響到他的學習 。對他的將來不負責任。 第三，從家庭條件來講，如果他的家庭條件不好，買了手機丟他的父母的壓力是非常大的，中學生該不要買，該體諒父母。 第四，從帶手機的壞處講，如果中學生在課堂大有手機，如果來電，又忘了調振動或是靜音，直接影響大家的學習。或者是給那些家庭條件不好的學習帶來心理壓力或是其他方面的壞處。 我的答案就這些，非常感謝你的提問，祝你好運。
5. 辯論賽：中學生應不應該談戀愛
哇，一說起這個話題時，中學生應該都非常感興趣吧？對，這就是中學生在讀書時期非常感興趣的一門話題，雖然學校激烈反對著同學們的戀情，但試問，在一間學校裡面又有幾個人會乖乖順著學校校規走呢？在任何的一間學校，在某個黑暗的角落裡，往往都會看到有這些所謂的「小情侶」在談著甜言蜜語，在手牽著手~當看到有人經過時，他們又會避開對方，假裝在忙著，為的，就事怕被老師抓到，怕被處罰。
談戀愛在年輕人的生活范圍里是一定會發生。調查報告顯示，只有少數中學生會把自己的初戀留到中學以後，大多數人都會在中學找到自己喜歡的對象，與對方發展一段感情，這當然就沒有真正的談戀愛那般，要守諾言，要照顧對方的一切一切，因為對中學生來說，這一切都不可能發生，最基本的金錢，就已是一個大問題了。人在中學這段時間，會特別對異性感興趣，喜歡看帥哥，美女，對異性的一舉一動都非常感興趣~這是人的生理反應，所已也難怪他們會情不自禁的談戀愛，犯起校規來。其實這些所謂的情侶，到底應不應該談戀愛呢？這些行為又應不應該被接受呢？
無可否認，中學生的戀愛很少會有結果的，因為距離結婚還有很長的一段路要經歷。所以大多數的小情侶都不會有完美結局。盡管如此，中學生談戀愛是可以被現代文明世界所接受的。凡是都有利與弊，只是看我們怎麼去看待。對某些小情侶來說，有多一個伴侶在身邊互相關心，互相鼓勵，當有學業上的問題時，也可以一起討論功課。偶爾周末時，手牽手出去看一套戲，散散心，可以疏解讀書帶來身心靈的壓力與疲憊。這對於中學生來說不是一件好事嗎？可以順著自己的感覺去談戀愛，又可以兼顧學業，這不是一舉兩得嗎？現代也越來越多的父母信得過子女們，接受這一套思想了。只要子女不偷吃禁果，父母就放心讓他們自由發揮了。
造成中學生談戀愛不被接受的，其實是另一些不會控制戀愛的中學生。他們留戀太多於感情，為了對方而翹課，放棄學業，就為了享受那一陣子的甜蜜。這些學生的想法就不太成熟，他們的大好前途，就被這短暫的戀愛給吞沒了~有些中學生更因為受不起與對方分手所承受的痛苦，而做出一些更傻的事，這是很令家長擔心的問題。
其實依我個人的看法來看，中學生談戀愛其實是件非常普遍的事，我個人認為，只需遵守幾項規則，中學生談戀愛應該就不會有問題了。其一，要兼顧學業，要是已個人不懂得如何控制談戀愛與讀書的時間，那他也沒條件談戀愛了。其二，絕對不能在讀書時期偷吃禁果，未成年性行為是不被鼓勵的。其三，千萬不能把感情放太重，太過於沉迷，一個人會為感情做出的傻事，是沒有人可以想像到的。
戀愛對中學生來說，體驗過就好，不需太過於沉迷，至少體驗過。。。成功的得到幸福，失敗的也得到經驗。。
6. 中學生應不應談戀愛的辯論賽，要正反方觀點詳細.急需！
論題《中學生應該談戀愛》
正方辯證詞
我覺得中學生應該談戀愛，首先貪戀愛能夠讓男女在青春期時關系相處不是很尷尬
俗話說，先成家後立業。
正是由於他們都處在這種青春叛逆時期，
彼此身體都在起著微妙變化的時候，對異性產生強烈的好奇的時候
如果阻止他們戀愛的話，只會使他們更加好奇，更加叛逆。
「哪個少男不善鍾情，哪個少女不善懷春！」然而，生活中中學生的談戀愛卻得不到社會、家長、學校、老師的認可，甚至同學本人也會認為自己的戀愛行為不是那麼名正言順、天經地義。中學生是不是可以談戀愛？中學生談戀愛真是一種錯誤的行為嗎？我的觀點是，只要能處理好以下的關系，中學生談戀愛也未尚不可。
一是要處理好學習和戀愛的關系。學習，需要聚精會神，特別是在目前的激烈競爭中，任何分心都可能導致學業成績的下滑。戀愛，是一種情感活動，而且是一種激烈的情感活動。在現實生活中，絕大多數談戀愛的中學生都不能有效處理好學習與戀愛的關系。注意力不能集中，精神恍惚，渴望與戀人聯系、見面，學習分心，成績下滑，這是戀愛中的中學生的一些主要特徵，也是老師、家長反對中學生談戀愛的原因。你也許會說，你與其他同學有所不同，一定能處理好學習與戀愛的關系。你如果能夠保持原先靜如止水的學習心態，能夠讓自己的心理活動始終指向和集中於學業，戀愛的美好感覺能夠讓自己的學習行為變得更為自覺刻苦努力，而且能讓自己的學業成績始終保持上升的趨勢，那麼我也認為你的戀愛是應該得到人們的理解和認可。但是，如果情況與此相反，那麼你在家長、老師反對之前就要做出意志努力終止戀愛行為。
二是要處理好眼前和未來的關系。有同學可能會這樣認為：戀愛的感覺妙不可言，是人生寶貴的經歷，是難得的一筆精神財富。似乎世上的一切都沒有比戀愛更美好、更有價值，在有的正在談戀愛的中學生的心目中，學業、升學已變得無足輕重。一個人如果只貪圖眼前的快樂，我敢說這種快樂是曇花一現的；一個人如果只知道沉湎於戀愛的甜美，我同樣敢說這種戀愛是稍縱即逝的。愛情的產生，有時真是說不清道不明的，但是愛情的維持卻是有條件的。你可能會批評我太世俗、太功利，純潔的愛情怎麼可以講條件？我們確實可以不講金錢、地位，但你總要講素質、才能、責任吧？你如果是一個及時行樂的人，人家會始終喜歡你嗎？你如果是一個不為明天著想的人，你的愛情會持久嗎？你如果是一個處處不如人的人，愛情不離你而遠去嗎？一個懂得既為眼前負責更為明天負責、既為自己負責更為自己愛的人負責的人，才會有持久的愛情。對於有能力正確處理好眼前和未來關系的中學生來說，我認為戀愛不應是一個禁區。相反，對於只圖一時快樂的人來說，首先不是談戀愛而是要學會承擔責任。
當還沒有能力同時做好幾件事情的時候，你還是把主要精力用在最為主要的事情上為好。 反方：中學生可以談戀愛。
談戀愛說不定可以促進學生的學習，就看談戀愛的學生是否很認真的看待這件事。（可以恰當舉一些事例）這樣子學習戀愛兩不誤。首先，戀愛90%都會影響你的學習，但是作為中學生我們就應該整天都學習對這種青春期最正常不過的事避之不談么？戀愛座位異性體驗的一種是非常有必要的。當然你不能太過於執著於愛情以至於一旦失戀痛苦不能自拔跳長江自殺之類的。凡事都要有度，適度的戀愛可以豐富你的人生體驗。在歐美國家，中學生戀愛是非常非常正常的事，甚至家長還會為孩子沒有男（女）朋友而擔心。這一點在他們的電視劇中也有所體現（如《成長的煩惱》）。當然，在中國我們受到的教育已經完全抹滅了學生的人性，很多學生已經不再是一個有著情感的正常的人而只是一台廉價的讀書機器。 望採納。
7. 關於中學生應不應該過生日的辯論賽
樓主既然你是正方:那我提供以下資料,供你參考
過生日或者舉行一個生日聚會,好處有很多:
1.在緊張的學習之餘,叫上幾個同學出去聚一聚,沒有老師家長,沒有隔閡,大家可以敞開心扉聊一聊將來,聊一聊理想,大家可以開一開玩笑,增進同學間的友誼,總比出去上網強吧.
2.出去舉行宴會肯定要花錢,但我覺得這幾個錢是很有必要花的,第一數額不大,最多幾百塊錢,第二每年才一次.第三可以讓學生一會到家長賺錢的不容易,並且讓學生知道家長是愛他們的.最後也是最重要的讓孩子直接接觸社會.比如消費,可以學到很多東西.
3.(當反方說你是花的父母的錢,不應該的話)
你說,我們是孩子,是青少年,無法避免的要受到父母的養育,如果幹什麼事情都過分的想到對不起父母或是過分的與家人分你我,這是很不健康的家庭關系.不利於對自身整體素質的培養.還有,父母答應舉行生日聚會,正常的人都會更愛父母,並且在一定程度上會刺激我們的奮斗報答父母的決心.
4.對方辯手,你說自己出生的那天就是母親受難的那天,不應該過生日,應該懷著沉重的心情感激父母(總之對方一定會說這一類的話),我認為這個做法太單一,這個問題誰都知道,但是看問題不能過於偏激或者過於傾斜.我們都知道你說的道理,但是這和我以上說的相比較,你在社會經驗,生活經驗方面會收獲的更少,愛父母,體諒父母,絕非一朝一夕,想到才做,而是父母勞累回家時你的一杯熱茶,你犯錯誤讀木批評你時你的靜靜聆聽和悔改.你對父母的體諒不是在某件事上,比如不過生日,況且大多數父母都支持孩子過生日,為什麼?還不是因為想讓他們多積累點各方面的經驗,藉此加深一下與同學的友誼,緩解一下學習的壓力么?父母是用這樣的方法愛著我們,艾摩林森有句話說的好:愛父母最好的方式就是靜靜的接受父母的愛!此言得之.
4.還有,據我所知,生日宴會無非就是大家出去吃個飯
聊一聊,對於有人提到的助長攀比奢侈之風的問題我只能保持沉默.不是無話可說了而是說這話的人太偏激了,奢侈是任何地方都有的並且是相對的.吃頓飯無非幾百塊錢,那些大搞生日宴會的學生都是父母教育不好,畢竟這些人是鳳毛麟角的.不能以篇蓋全,更不能因噎廢食.要多看看好處,任何事情都是把雙刃劍!
(絕對自己寫的,也給別人發過,但是我針對別人的回答又加的一些,希望對你有所幫助.)
8. 辯論賽辯論材料:正方——中學生是否應該張揚個性
破題：
這個辯題的勝負關鍵，在於是否能全程明確和把持一點，那就是任何行為都內是有限度容的，張揚個性也一樣，你方主張的是：理性的、合理的、節制的張揚個性。
利用正方的優勢，首先拋出這個概念，並能全程加以利用，將是勝負的關鍵點。
因為這一點，將是反方進攻的主要著力點，必須把能夠預見的、對方攻擊點予以破除，化於無形。
論證理由也很充分，中學生是受過教育的理性的人，不是動物，能夠理性的控制自己的行為，在合理的范圍內張揚個性。
因為是正方，優勢比較明顯。
技巧和准備方面，可以參看我的其他回答，不再重復。
9. 中學生辯論賽的程序有哪些
1、確定辯題（認證分析 要有可辯性 題目嚴謹 正反方題目必須明確） 2、根據學生文化、思維水平 確定評分標准 邀請評委 明確評分標准（如果是學生還需培訓） 同時 選拔活動主持人 3、明確辯論環節：一辯 二辯三辯 四辯依次輪流發言 根據實際情況約定時間（一辯稱述觀點 2分鍾 二辯盤問3分鍾 三辯自辯論 5分鍾 四辯總結程辭3分鍾 交替發言 用完自己的時間將不能再繼續發言 ） 4、組織辯論組 抽簽—— 准備辯論——開始辯論——評委點評 備註：此項工作一定要語文老師大力支持 岳明 19:21:06 也不詳和你說話了 辯論賽程序（簡要） 1、 辯論賽開始 2、 宣布辯題 3、 介紹參賽代表隊及所持立場 4、 介紹參賽隊員 5、 介紹規則評委及點評嘉賓 6、 辯論比賽 7、 規則評委及點評嘉賓退席評議 8、 觀眾自由提問時間 9、 規則評委入席，點評嘉賓評析發言 10、 宣布比賽結果 11、 辯論賽結束 辯論賽細則 1、時間提示 自由辯論階段，每方使用時間剩餘30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒；用時滿時，以鍾聲終止發言。攻辯小結階段，每方使用時間剩餘10秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，以鍾聲終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員以一次短促鈴聲提醒，用時滿時，以鍾聲終止發言。終止鍾聲響時，發言辯手必須停止發言，否則作違規處理。 2、陳詞 提倡即興陳詞，引經據典恰當。 3、開篇立論 由於本次比賽辯題大都富於生活化色彩，所以開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯清晰，言簡意賅。 4、攻辯 （1） 攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。 （2） 正反方二、三辯參加攻辯。正反方一辯作攻辯小結。正反方二、三辯各有且必須有一次作為攻方；辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。 （3） 攻辯雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和迴避問題均要被扣分。每一輪攻辯，攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方也不得回答問題。 （4） 正反方選手戰立完成第一輪攻辯階段，攻辯雙方任意一方落座視為完成本方攻辯，對方選手在限時內任意發揮（陳詞或繼續發問）。 （5） 每一輪攻辯階段為1分30秒，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鍾聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。 （6） 四輪攻辯階段完畢，先由正方一辯再由反方一辯為本隊作攻辯小結，限時1分30秒。正反雙方的攻辯小結要針對攻辯階段的態勢及涉及內容，嚴禁脫離比賽實際狀況的背稿。 5、自由辯論 這一階段，正反方辯手自動輪流發言。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題迴避交鋒兩次以上的一方扣分，對於對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。 6、觀眾提問 觀眾提問階段正反方的表現算入比賽成績。觀眾提出的問題先經2位以上規則評委判定有效後，被提問方才能回答。正反方各回答兩個觀眾提出的問題，雙方除四辯外任意辯手作答。一個問題的回答時間為1分鍾，如一位辯手的回答用時未滿，其他辯手可以補充。 7、結辯 辯論雙方應針對辯論會整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，背誦事先准備的稿件，適當扣分。
10. 給幾個好點的初中生辯論賽題目,要新穎
初中生追星好嗎?
回答:
有相當一部分年輕人追星和崇拜偶像，有自己獨特的見解。他們沒有盲從性，能正確分析偶像的優點和不足，追星是為了追求明星的亮點，學習明星好的東西，並以此為榜樣，在學習和生活中嚴格要求自己，培養自己積極奮進的精神，這種人都能健康成長。我鄰居家的孩子就是這樣的人。他很喜歡邁克爾·喬丹，常常對喬丹在球場上的精彩表演，投球的高超本領贊不絕口。但更使他佩服的是喬丹的優良品質，有一次喬丹已發高燒近40度，躺在床上打點滴起不來，但他的球隊在球場上連連失利，在最後3分鍾時，他不顧痛苦毅然投入戰場，不過幾分鍾他就頻頻得手投了幾個3分球反敗為勝。他的這種英雄氣概使這孩子暗下決心，一定要學習喬丹堅忍不拔的毅力，做一個堅強有為的人。
追星是一種正常的社會現象
追星是青少年從孩童向成人成長過程中的生理心理過程的反映。青少年處於由孩子向成人的發展階段，正是長身體、長知識和樹立遠大理想的時期，他們的理想、願望正處於迷茫和混沌中，需要自我的實現和完善，他們既想擺脫兒童的心理，又想像成人那樣體現成熟。明星的出現使他們眼前一亮，從明星的身上看到了自我實現的希望，追隨他們、崇拜他們，已成為心中的渴求。
追星是青少年寄託希望和理想的一種表現。大多數明星都有一技之長，或在體育競技上，或在藝術上。加上其外觀或是英俊瀟灑，或風姿綽約，體現了美的風采，年輕人常常被他們吸引，從思想、行為和外表等去模仿學習。
追星也是廣大青少年心理的需求和情感宣洩的需要。青少年時期，是生理和心理的重要轉型時期，性的發育正走向成熟，但性意識仍是朦朦朧朧，對異性產生好感，心中或多或少都有異性的影子。在年輕人的眼裡，明星是快樂的使者，是美的化身，是最有成就的典範。他們都嚮往夢幻般的青春，生活在自己虛擬的世界中，幻想著自己成為了明星，成為頂尖人物，並以此成為生活中的目標。
另外，在充滿競爭的社會里，學生學習負擔很重，升學的壓力，學生相互競爭的壓力，課後家長安排的各種輔導等，壓得很多學生喘不過氣來。當明星以光彩奪目的形象展現於大眾，進入他們生活後，他們就會情不自禁去崇拜，與明星一起瘋狂，一起宣洩，以滿足心理的需求。
追星熱還是社會誘導的結果。有的商家和「星」們的經紀人利用各種手段，對「星」們大肆包裝，以追求最大的利益。這些「星」高高在上被推了出來，滿足了青少年的心理需求。有的孩子經受不住誘惑，出現了種種偏差。
偶像崇拜是青少年對人生追求的體驗，是人生的一個重要過程，每個時代的青少年都有自己人生的理想，心目中追求的人生目標和偶像，當前的追星也是這樣。因此，對追星現象和偶像崇拜既不要一概反對，也不要放任自流出現問題，而要積極引導，使之理性化。
上網對初中生有益嗎??
回答:第一，互聯網為青少年提供了求知和學習的廣闊校園。在互聯網上的虛擬學校中上課，目前已成為國外大、中學校的一種新穎的教育模式。據統計，到2000年7月為止，我國已有近1000家大中小學校進行了域名注冊，其中有不少建立了完整的學校站點。青少年不僅可以通過互聯網及時了解學校的情況，而且還可以直接學習課程，和學校的老師進行直接交流，解答疑難、獲取知識。諸多的網上學校的陸續建立，為青少年的求知和學習提供了良好的途徑和廣闊的空間。
第二，互聯網為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。獲取信息是青少年上網的第一目的。當前青少年的關注點十分廣泛，傳統媒體已無法及時滿足青少年這么多的興趣點，互聯網信息容量大的特點最大程度地滿足了青少年的需求，為青少年提供了最為豐富的信息資源。現在，互聯網正在成為青少年獲取種種信息的最佳來源。
第三，互聯網有助於青少年不斷提高自身技能。美國的一些專家學者將計算機技能作為未來成功青年所必須掌握的五項基本技能之一，因為在互聯網上，我們幾乎可以找到涉及人類生活的所有方面的各類信息，對能夠熟練使用計算機的青少年來說，可以說是取之不盡、用之不竭、學之不完的知識寶庫。
第四，互聯網有助於拓寬青少年的思路和視野，加強青少年之間的交流和溝通，增強青少年的社會參與度，開發青少年內在的潛能。由於互聯網的包容性，使上網的青少年處於和現實生活完全不同的環境中，在思考的過程中，青少年不僅鍛煉了自己獨立思考問題的能力，而且也提高了自己對事物的分析力和判斷力；網路的互動性使青少年可以通過網上聊天室或者是BBS等方式廣交朋友，參與社會問題的討論，發表觀點見解；而網路的無邊無際也會極大的激發青少年的好奇心和求知慾，使其潛質和潛能能有效地開發出來。
記者：以上4點都是互聯網對青少年的正面影響，那麼，互聯網對青少年有沒有負面影響呢？
負責人：互聯網也是雙刃劍，它對青少年的影響既有其積極的一面，也有其消極的一面。隨著越來越多的青少年逐漸接觸和深入網路空間，負面影響日趨凸現。主要集中在以下幾個方面：
一，互聯網對青少年的人生觀、價值觀和世界觀形成的構成潛在威脅。互聯網是一張無邊無際的"網"，內容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，青少年在互聯網上頻繁接觸西方國家的宣傳論調、文化思想等，這使得他們頭腦中沉澱的中國傳統文化觀念和我國主流意識形態形成沖突，使青少年的價值觀產生傾斜，甚至盲從西方。長此以往，對於我國青少年的人生觀和意識形態必將起一種潛移默化的作用，對於國家的政治安定顯然是一種潛在的巨大威脅。
二，互聯網使許多青少年沉溺於網路虛擬世界，脫離現實，也使一些青少年荒廢學業。與現實的社會生活不同，青少年在網上面對的是一個虛擬的世界，它不僅滿足了青少年盡早盡快佔有各種信息的需要，也給人際交往留下了廣闊的想像空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。虛擬世界的這些特點，使得不少青少年寧可整日沉溺於虛幻的環境中而不願面對現實生活。而無限制地泡在網上將對日常學習、生活產生很大的影響，嚴重的甚至會荒廢學業。
三，互聯網中的不良信息和網路犯罪對青少年的身心健康和安全構成危害和威脅。當前，網路對青少年的危害主要集中到兩點，一是某些人實施諸如詐騙或性侵害之類的犯罪；另一方面就是黃色垃圾對青少年的危害。據有關專家調查，網際網路上非學術性信息中，有47%與色情有關，網路使色情內容更容易傳播。據不完全統計，60%的青少年雖然是在無意中接觸到網上黃色信息的，但自製力較弱的青少年往往出於好奇或沖動而進一步尋找類似信息，從而深陷其中。調查還顯示，在接觸過網路上色情內容的青少年中，有90%以上有性犯罪行為或動機。
總之:這是一個很有待探討的問題啦!!
知己知彼,方能百戰不殆,,..,,.^<>^
中學生應該讀的怎樣的書
回答:
學生買書挑流行
在中關村圖書大廈，學生讀者明顯增多。工作人員說，最近與學生有關的圖書銷售開始抬頭，主要是比較流行的圖書。
在北京圖書大廈上個月的文學書排行榜中，前五名有兩本是流行的青春讀物，韓國寫手可愛淘的新作《致我的男友》和郭敬明主編的《最小說》。其中，《致我的男友》在學生放假前一周賣出158本，寒假第一周賣出509本。
記者在圖書大廈假裝給親戚買書，向幾位女同學「請教」什麼書比較適合初二學生。她們回答說：「買小說的話當然就買流行的青春讀物，像郭敬明、韓寒的都比較受歡迎。」
批評
流行書都有水分
北京大學中文系教授、博導陳曉明是一名中學生家長，他深知在應試教育下孩子課外閱讀時間的寶貴。「我給學生寒假閱讀的建議就是別看流行的圖書。現在一些青春讀物非常流行，拋開這些書的文學價值不談，我覺得那些書是有水分的，如果孩子們模仿學習其中的很多人生觀或者生活態度，會帶來不好的影響。」
作家、書評人止庵認為，現在很多中學生沒有自己的判斷能力，容易受到彼此的影響，因此當同學推薦書時他們會跟著買，至於這本書是不是真好他們就不去考慮了。
建議
選同類中最好的
止庵認為，即使在寒假裡，學生的閱讀時間也很有限，能看兩三本就已經很不錯了。「既然有這樣一個數量的限制，閱讀前就一定要挑選，要有所准備。好多專家談到中學生的閱讀總喜歡讓人家改口味，但我認為讀書的口味誰也改不了。但別忘了，口味也有高低之分，所以中學生應盡可能地在有限的時間里閱讀自己喜歡的那類書里最好的。」
他表示，現在很多中學生選擇的書都是同一口味里層次偏低的書。「男同學喜歡玄幻的，就愛看流行的《誅仙》，其實你可以看《魔戒》或者《哈利·波特》；女同學喜歡愛情小說，但別看流行的青春文學，世界上有一大批好的愛情小說，比如庫普林的、茨威格的；如果喜歡看勵志的，可以看看《魯濱遜漂流記》。可能有些人會覺得這些書離他們的生活太遠，其實一點不遠，這就是文學的力量。」
知名出版社推薦中學生寒假書目
為了便於中學生選擇，記者還特意采訪了幾家知名出版社，請他們推薦自己出版的最適合中學生閱讀的圖書，標准只有一個——像給你自己的孩子推薦一樣認真負責。
《千江有水千江月》
蕭麗紅／著
推薦單位：人民文學出版社
推薦理由：這本書是風行台灣25年的愛情文學經典，是目前為止由台灣本土作家創作的最暢銷的長篇小說。希望大家了解什麼是真誠的情感，希望你們認認真真對待情感。它的很多讀者是台灣高中生，這些年它被不少台灣學校指定為假期必讀書。
《永遠講不完的故事》
德米切爾·恩德／著
推薦單位：二十一世紀出版社
推薦理由：本書曾獲德國、荷蘭、義大利、西班牙、日本等13項優秀圖書獎，被譯作43種語言，全球銷量達到2000萬冊。作品具有強烈的時代感和社會批判意識，而且有深刻的哲學內涵，被稱為現代青少年啟示錄。
《少年Pi的奇幻漂流》
加拿大揚·馬特爾／著
推薦單位：譯林出版社
推薦理由：Pi是一個16歲的印度少年，在父親帶著全家和他經營的動物園從印度搭船駛向加拿大的船沉入大海後，Pi和一群小動物在太平洋上漂流了227天，最後只有他活下來。這本被公認最好讀的布克獎獲獎小說就講了這么一個有靈魂的故事。
《伊拉龍》
美克里斯托弗·鮑里尼／著
推薦單位：接力出版社
推薦理由：主人公伊拉龍和現實世界中大多數男孩相似，時而莽撞時而軟弱，常常看不透世事人心，對輕松舒適的日子充滿嚮往。故事中的少年英雄不是結果而是過程，是男孩在磨難和挫折中長大成人的過程。
《中國文化導讀》
葉朗、費振剛、王天有／主編
推薦單位：生活·讀書·新知三聯書店
推薦理由：5年前，香港城市大學為提高青年學子的人文素養，創設了中國文化科目，規劃修習中國文化的專題。更邀北大及港台專家學者，以深入淺出的方式撰寫專章，論述中國文化的各個側面，以此作為青年人自修中國文化課程的基本讀物。
《希臘羅馬神話之旅》
韓李潤基／著
推薦單位：作家出版社
推薦理由：該書用東方式的情感和想像力來解讀古希臘羅馬神話。12條獨特的線索將古希臘羅馬神話重新整理，猶如12把鑰匙打開想像力的大門，嘗試著穿越神話的迷宮。故事引人思考，但沒有說教的嫌疑。
《E·B·懷特隨筆》