中學生社團

1. 大學有哪些社團

大學的社團是非常多的，當你是大一新生去學校報到時，你就會被許多老生招新，被校園內各種各樣的社團搞得眼花繚亂。

文體類社團數量大、自由度高、活動豐富。對於很多高中畢業新進入大學的新生來說，這些社團對其可謂是大開眼界。

而且，有一些活動幾乎是必須報名社團才能參與的。比如說登山、擊劍、壘球等一些冷門運動，只有在社團才能找到足夠多的隊友，甚至純個人都不一定能接觸到相應的活動場所。另外像排戲劇、說相聲、組樂隊，社團內的水平通常都明顯的地高於「個體戶」。

也有一些活動，比如跑步、唱歌，其實未必需要社團。

不過，相比較而言，文體類社團的活動可能不太穩定，也比較依賴個別的核心成員的帶動。而且每個學校會有自己的特色社團，比如說北大的登山這樣的，也有一些社團會辦得比較不景氣。如果有認識的學長，可以提前問一問。

志願服務類社團在某種意義上具有和文體類的共同點，就是很多志願服務由社團對接比由個人對接可行性高得多。另外，志願服務類的社團活動頻率、質量通常也比較高，因此這類型的社團基本上招人和運作都不愁。

大學生參加社團其實並沒有什麼具體的條件，主要看你的個人素質和興趣決定。

2. 中學生社團的作用和意義

只記得當時，覺得挺畏首畏尾的吧，這個不敢，那個害怕。看見那些學生會和社團宣傳的那麼熱鬧，那些學姐學長們，有的是副部，有的是部長，覺得他們好像很厲害的樣子，尤其是還要搞什麼面試，好像很高大上的樣子。反正也不知道當時怎麼想的，就去了好幾個，有些面試的就是一些大二的學姐學長，所謂的副部，問一些無聊的問題，這也就算了，尤其是一些學姐，眼裡一副目中無人的樣子，就覺得自己是個副部，是個部長十分了不起了。後來是進了一個部門，在那裡做小幹事，真的是和名字一模一樣，就只是做各種事情，說在裡面學到了什麼，好像也沒什麼東西。

後來，果斷退出了，所以關於學生會和社團到底有什麼存在的意義。其實這些學生會和社團只是學校的利用工具罷了，因為學校里需要辦很多活動，這些活動的開展，以及一所大學是否有豐富的校園活動，這些都要依靠學生們的參與，往往都是學生會和社團去舉辦這些活動。當然，學校肯定是需要給這些參與的人一些好處，所以往往獎學金和榮譽證書都是那些學生會里的人的。對於那些不參與的普通學生，則是什麼都沒有，好處往往都是老師身邊的那些紅人的。如果說這是公平的話，為什麼那些溜須拍馬的才有各種獎勵，而那些踏實本分的人卻什麼都沒有。
有些天天混跡學生會的人，只知曉怎麼去刻意和他人搞好關系，天天逃課，考試的時候，向老師獻殷勤。其實這些人的才華和能力在哪裡吶，對於我自己來說，我特別反感這類人，自己是個部長或是主席就覺得很了不起，高人一等嗎。

3. 英美國家的中學生在學校有哪些興趣社團

這些跟中國是差不多的，然後他會有一些什麼音樂啊，美術啊，還有籃球足球等相關的運動之類的社團。當然還有一些跟科學相關的社團。

4. 中學生參加社團活動的利與弊

社團缺乏正確的價值導向，活動的盲目性和功利性占據很大部分；社團活動經費匱乏，機制過於鬆散，人員流失巨大，社團往往難以經營，有始無終；浪費時間等等觀點

5. 中學生社團名字

隻手遮天.挺霸氣的我覺得

6. 大學中學生會的社團部干什麼的(詳細)

社團部是在高校中負責社團之間的相互協調和管理學生組織的部門。

其具體職能如下：

社團部負責新成立社團的登記、注冊；

社團部負責組織和協調學生社團的活動，對學生社團的日常活動進行宏觀管理，對社團的工作作原則性指導；

社團部負責審核、考評學生社團上一期的工作，布置下一期的活動計劃；

負責對各類學生社團考核評比，評選優秀學生社團，對違反有關規定的學生社團作出適當處理，並有權解散嚴重管理不當或有嚴重違紀、違反章程的社團；

負責對各級社團會長、副會長及社團部中幹事的工作進行審查和考評；

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社團部的工作，一般是在各項活動中，對參與活動的學生組織進行協調，會根據學校的相關規定和方針政策，制定相關的社團工作計劃和社團活動的具體范圍。這是為學生在課業外活動的一種保障機構，可以促進學校的各個社團有序發展，對校園文化建設有著重要意義。

社團部這個組織一般屬於學校團委或者學生會。其相關負責人一般是屬於學校團委和學生會的幹部，這也是高校中學生自治的一種比較好的學生組織。

7. 有什麼有趣的可以開辦的適合中學生的社團求高人指點

食尚社，教大家什麼好吃，怎樣做好吃的

8. 中學生創業社團活動

賣一些小的電子產品，如優盤，滑鼠，鍵盤等。在賣一些情侶飾品。如掛件，絨毛玩具等。這些東西在大學很火的。

9. 中學生創建社團

關於中學生社團建設的幾點思考
學生在學校要度過十多年的時光，在這段學習過程中他們不僅僅要學習課本中的文化和專業理論知識，同時也要學習和他人交往的技巧，培養他們的組織能力、應變能力以及同他人協作的能力，這些相比較一些註定要被忘記的書本知識其實更為重要。但是多年來高考一直是評判中學辦學水平的標准，隨著社會競爭的日益激烈不僅是學校、家長乃至全社會也都將學習成績作為評價學生的唯一標准。對於學生綜合能力的培養一直是被忽視的，這些年教育界開始關注學生的綜合素質問題，要求改革現有高考制度的呼聲也越來越高，北大率先實行了中學校長實名推薦制度等等。如何提高學生的這種綜合素質呢？我認為學生社團是很好的一個平台。
學生社團幾乎每個學校都有，但是縱觀我所見到的社團，實話實說能夠真正稱得上是「學生社團」的實在不多？多數是應景而設的空架子。真正能放手由學生組織，正常開展活動的社團實在少得可憐。我對於中學生社團進行了一些思考，我認為關鍵要解決以下幾個問題：
第一、建學生社團的目的問題
我想到看到過電視上一次中美學生社團交流活動，我們的孩子表演的二胡、舞蹈、鋼琴堪比專業水平，外國孩子的那些表演相比簡直就是出洋相，而在後面的聯誼活動中外國孩子們又唱又跳十分快樂，我們的孩子卻羞羞答答、手足無措。國外的孩子們在學校里參加社團活動是為了結識朋友，為了玩，我們的社團是則為了出成績，藝術教育、體育教育都應該是愉悅的、游戲的、平民化教育。而我們卻賦予了太多他們不堪承受的「意義」。我認為社團應當是孩子們走向社會前學習社會的一個訓練場，是他們課余時間裡面結交朋友，尋找快樂，增長才乾的所在，說到底那應該是一個大孩子們「玩」的群體。
第二、社團的地位問題
社團在學校中處於什麼樣的地位決定了社團在學生中的影響力，也決定了社團的活動能否正常開展。我們的現狀是許多社團在學校共青團或者學生會組織下屬的一個民間組織，是可有可無的，甚至是應付各種檢查的擺設。社團的活動完全從屬於學校的教學或者其他活動，有時間就做，沒有時間可以不做。要改變社團所處的地位，首先要從制度上進行改革，我們的大學招生也已經開始逐步改變完全依賴高考成績的做法，開始引入社會公益活動、體育比賽成績等等作為參考。這就是一個很好的契機，社團作為學生的組織，如果將它能作為大學入學的一項考量項目，則將會大大提高社團在中學中的地位，提升學校、學生、家長對它的關注度。由此社團的活動必將受到足夠的重視，資金、場地等問題也能夠得以解決，必將大大推進社團工作的開展。
第三、組織什麼樣的社團問題
我認為社團的本質是一個給大孩子們一起玩的組織，說社團的本質是「玩」可能會引起多數人的質疑，游戲是孩子的天性，孩子們能在玩的過程中學習相處，學習處理事情，我們的社團也就達到了目的。既然是玩，那麼玩的內容一定要符合他們的需要，換句話說要讓學生喜歡玩，他們才能買賬。小學里有沙雕社，一些中學里有單車社，北大有學生京劇社，學生們有興趣玩，自然能把這樣的社團做好。我也見過大學里的「某某理論研究會」，對於這個理論學生們是不是感興趣？他們在怎樣開展研究？我不得而知也不好妄加評論，但是我在學生時代見到身邊的參加過此社團的同學並沒有做過什麼像樣的活動倒是事實，我懷疑這樣的社團是學生自發的組織還是領導的意志。所以我認為只有社團的內容能吸引學生才是社團活動得以維系的根本。
此外，我們還要兼顧社團的參與性，學生社團不是少數人參加的貴族俱樂部，那樣就會背離我們建設社團的目標，讓盡可能多的學生參與到社團活動中來，在活動中接受鍛煉是我們的宗旨。
第四、學生在社團活動中的地位問題
學生社團中的主體應當是學生，也就是說社團的管理活動的組織，經費的開支、人員的任用等等都是由學生自主安排的，學校和老師在社團中應當是監督和引導的作用。然而我們現有的社團恰好相反，老師的意志成了社團的主導。當然這和我們現有的體制及學生的能力等等有關系，西方的教育體制中主張學生參與性的教學內容較多，我們很難想像我們的數學課教學老師讓學生到街上數汽車，然後設計紅綠燈停留的時間。這就造成我們的學生這種實踐的意識，協作的精神在某種程度上較為缺乏的。所以在我們的社團組織中教師的引導作用是不容忽視的，但是引導不是包辦，應當在盡可能大的范圍內放手讓學生來學會組織活動、召開會議、制定計劃、商議對策……只有這樣才能調動學生的積極性，也只有這樣他們才能真正感受到社團是他們自己的，這種歸屬感是做好社團的重要因素，每個成員將以自己是社團的一員為榮，以自己為社團盡力一份力為榮，這樣的社團才是健康發展的社團。
第五、社團的保障問題
我所見到的一些社團開始一兩年活動搞得風風火火，過不多久就銷聲匿跡了，為什麼會出現這樣的狀況呢？原因很多，我想主要的問題出現在沒有一個很好的保障體系，我認為這個保障體系主要有三塊，一是人員的保障，二是金費的保障，三是活動的保障。先說人員，國外很多中學有自己的報社，球隊，他們的主編指導、教練都是專職的，我們的中學則很少能做到。除了指導人員之外，社團的骨幹成員的傳幫帶也很重要，他決定了社團的精神、傳統能不能得到很好的繼承。金費的保障無須多說，中學生社團不同於民間俱樂部資金只能依賴於學校。活動的保障最為關鍵，除了社團自身要定期舉辦活動之外，我們還需要有一些各校間聯動的活動形式，試想一個球隊無球可賽那麼它還有多少存在的意義呢！
第六、關於「特色」的問題
我們在很多工作中都強調自己的特色，而我們理解的特色就是和別人不一樣，於是在追求特色的方向指導下我們很多學校往往走進了誤區，譬如某某學校已經有了管樂隊，那麼我們就不要搞了。這種想法是太功利了，不應該是對待教育的態度，這又回到了我們最初的問題，我們搞學生社團的目的是什麼？我想我們的球隊不是為了培養職業球員，我們的合唱團里也未必能出一個歌唱家，社團就是一個學生能夠展示自己，學習社會的平台，不能是我們為了裝點門面的招牌。所以我想如果我們能踏踏實實地通過社團辦一份報紙讓學生愛看，能認認真真的搞一個藝術團，時常組織一些演出，能建一支球隊周末來個聯賽，這就很好。當然在有的學校有一些喜歡單車的同學，可以鼓勵他們組織個單車俱樂部，喜歡街舞的同學自己組建一個街舞隊也無不可，但我們切不能為了追求特色而忘記了根本。
以上幾點是近期我對於中學生社團問題的幾點思考，不能稱之為「論文」，希望能和大家進行交流。

10. 什麼樣的社團是健康的社團(對於中學生來說)

每月有一個主題,每月都組織不同的主題活動.給每月最後幾天召開會員會專議,總結上一月活動屬並發布本月的主題活動的安排.每月定期發會刊,介紹活動月和一些實用知識等.
不定期舉辦座談會、交流會及管理沙龍等。邀請老師、校外企業主管人員及各種崗位上的工作人員做關於各種職業的講座。與學校其它社團或其它學生組織一起組織開展活動.組織會員到特殊部門或公司參觀、實踐，並撰寫實踐報告。開展一些課題的社會調查與研究。參加其他學校類似組織所邀請的合作項目。與兄弟院校公管類學生組織一起組織開展活動，交流經驗並進行探討。
協會為大學生提供充分的展示自己的舞台，同時注重對大學生社會經驗知識的培養及市場意識的形成。協會模仿公司的管理模式來管理本協會。另外協會本著「關愛社會、回報社會」的態度，也不定期參與、舉行一些慈善、義務活動。