『壹』 淮陰中學高三數學老師有哪些
羅會元 最強的了~固定在高三
『貳』 淮陰中學好的數學老師：我想給孩子找一位有經驗的數學老師補課。
要補課的話你報課外機構唄
『叄』 2010江蘇高考數學怎麼樣
當我們在狂罵葛軍的時候，某些領導在偷笑！ 江蘇考生必轉！ 昨天我們經歷了一份死去活不來的數學試卷， 很快大家挖掘出了葛軍這個名字，還有電話號碼。。。家庭住址。。。 與此同時，教育考試院和省教廳的領導們正偷著樂， 葛軍，他也是被逼無奈， 給大家分析一下， 由於教改的失敗，江蘇的文科生數量直線上升，而文科生的錄取量遠低於理科生，一度有2：8的懸殊， 在這樣的狀態下，某領導迫於輿論壓力，提出了「五五開」的錄取方案，可是在操作過程中，省教廳的人發現根本不可能達到55開，連46開都難， 於是，老實人葛軍同志就接到了命令，用超級難題把所有小孩的數學分數都搞死， 為什麼要這么做？ 請大家想想，如果數學卷子很正常，那麼會出現什麼情況？ 由於文科考生太多，還有很多是理科轉課過來的， 勢必導致文科數學均分狂高， 很有可能，江蘇文科本科線達到350以上！ 那麼，考了340多的文科生，居然沒有本科可以上， 社會輿論會給省教廳和教育考試院多大的壓力啊！ 那些領導的日子會多麼的不好過啊！ 這些領導為了讓自己的日子好過一些，便轉移矛盾，出此下策， 第一歩，數學卷子狂難 第二步，數學分數狂低， 第三歩，本科線降到300以下， 大家想想，如果本科線掉到280左右， 那麼也就是270左右的考生沒有本科上， 因為其分數較低，盡管名次不低， 但引起社會的關注度自然就會低得多， 呵呵，我真是佩服那些領導，搞教育一點不會，搞****轉移矛盾頭頭是道， 現在好了，你們成功的把一切罪過都推到了葛軍的身上，成功的轉移了數十萬考生的注意力， 朋友們，不要鑽進領導們設下的圈套！ 葛軍只是個替罪羊而已， 替領導背了黑鍋，還遭到我們的痛罵，這對他不公平！ 我們應該罵的，是那些領導！ 你們的教改究竟是什麼東西！為什麼導致文科生數量直線上升？ 文理科考生比7：3錄取比3：7這個局面是誰造成的？ 通過一張狂難的卷子，降低了全省考生的分數，以此降低了本來有可能極高的文科錄取線，你們以為這樣就能掩蓋矛盾嗎？你們錯了！ 我們要說，我們要說，江蘇高考，考掉了我們的希望，考爛了我們整個人生！這不是一個葛軍就能承擔的責任！ 高考什麼時候能回歸其本質？考試的目的在於發現學習中存在的問題，解決問題查漏補缺， 教育什麼時候能回歸其本質？師者，所以傳道授業解惑也， 這么難的數學卷子，這哪是讓我們發現問題查漏補缺呢？這樣的考試已經喪失其本來的意義！ 只會給我們增加疑惑，無法給我們解答疑惑，這樣的教育工作者已經喪失其本來的意義！ 句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學而大遺， 吾，未，能，見，其，明，也， 吾未能見其明也！ 江蘇教育，何時能見其明？ 老天爺瞎了眼了，
『肆』 找一位好朋友，男 1982年出生，姓名，江海洋。1997年江蘇省淮陰中學初中部畢業。 後考入復旦大學數學系。
可以去校內看看，校內上有一個人挺像你說的這個情況，但是我不確定！祝你好運！
『伍』 請問鹽城市濱海濱淮中心小學的三年級，四年級，五年級的數學和英語課本是人教版的還是蘇教版的
因該是人教版的吧，小學蘇教版應該很少見了，英語應該是pep的。(￣▽￣)