控江中學老師

『壹』 學習計劃怎麼寫

新的學期即將到來，為了使下學期的學習成績進步、各科成績優異、不偏科，在此做新學期的打算，如下：

一、做好預習。預習是學好各科的第一個環節，所以預習應做到：1、粗讀教材，找出這節與哪些舊知識有聯系，並復習這些知識;2、列寫出這節的內容提要;3、找出這節的重點與難點;4、找出課堂上應解決的重點問題。

二、聽課。學習每門功課，一個很重要的環節就是要聽好課，聽課應做到：1、要有明確的學習目的;2、聽課要特別注重「理解」。

三、做課堂筆記。做筆記對復習、作業有好處，做課堂筆記應：1、筆記要簡明扼要;2、課堂上做好筆記後，還要學會課後及時整理筆記。

四、做作業。1、做作業之前，必須對當天所學的知識認真復習，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運用其解題的步驟;2、認真審題，弄清題設條件和做題要求;3、明確解題思路，確定解題方法步驟;4、認真仔細做題，不可馬虎從事，做完後還要認真檢查;5、及時總結經驗教訓，積累解題技巧，提高解題能力;6、遇到不會做的題，不要急於問老師，更不能抄襲別人的作業，要在復習功課的基礎上，要通過層層分析，步步推理，多方聯系，理出頭緒，要下決心獨立完成作業;7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

五、課後復習。1、及時復習;2、計劃復習;3、課本、筆記和教輔資料一起運用;4、提高復習質量。

做好以上五點是不容易的，那需要持之以恆。

『貳』 我是去上理工附中上學還是去控江中學借讀好呢

你們來家有這個錢的話還是來源借讀吧……這個氛圍不一樣的，我覺得高中在控江讀是很好的選擇，當然，如果這個借讀費讓家裡很為難了那還是算了吧，控江的老師是不會對借讀生有什麼看法的，這個你絕對放心，除非你學習態度很不好，說了你也不改，說要出國什麼的，那他們不會管你的，否則一視同仁。學校的好壞在於老師的好壞和教學方法，今年貌似有個女生就是借讀的，後來高考考了全班第一還是什麼，總之就是很好，你去上理工附中的話，那靠自己多一點咯，好好讀的話什麼都好的，上理工附中學習好的想必也是很好的。中考考砸其實也沒有什麼哦，人生太多不確定了。不管選擇什麼路以後都能過得很好的~

『叄』 控江中學附屬民辦學校的評價

控江中學附屬民辦學校 的點評用戶點評我要點評okbanana  控江中學附屬民辦學校 我的高中啊，學校弄得還不錯，就是現在學費又提高了，在民辦中學裡面來來說還算是比較好的，老師也挺負責任的，高三放學留下上課 控江中學附屬民辦學校總得來說不錯。 真的是個很爛的學校 學校風氣很差 老師流動性很大 大批離職辭職 可見學校的管理問題很大 而且老師補課成風 某些老師還很會興風作浪拍馬奉承搏出位 是個關系戶得生存的地方 控江中學附屬民辦學校 那是我以前讀過的高中 環境很好 老師也負責 從大門口就鋪著粉色的瓷磚 教學大樓也是粉色的操場不大 但感覺很乾凈 綠色的人工草皮橘黃色的跑道 非常青春亮麗的顏色 在那後面還有個池塘很小 但卻很精緻裡面是有魚的 記得我們以前的數學老師和教導處主任很愛在那休息 還有個室內體育館 下雨天男女就要一起在那裡上課 會有點擠 不喜歡 教學樓是分A樓B樓C樓的 但是是相通的 A樓是老師的辦公室 B樓 C樓 是教學... 我家就在楊浦區長陽路附近，婆婆退休前是高中高級教師，教物理的，很厲害吧，其實我知道老人家喜歡古典文化。退休後馬上閑下來，精神生活空了。現在她和公公找到了這里就一下子人精神了起來，那裡可以知道社會文化、藝術和生活教育，老年人受教育的權利，不斷提高老年人的素質。

『肆』 控江中學太差了,一本率15年只有百分之78，學生戀愛老師不管,作業不做老師也不管,打班主任手機就推

一本率百抄分之78已經是很好了。不襲能要求百分之百吧。再說，有差生就有優等生，已經到高中要考大學了，就不單單是老師的問題了，孩子自控能力不好即使考上重點大學，到了大學老師才不管呢，大學里掛科畢不了業的大有人在，即使畢業了找不到工作的也大有人在。高中老師不是幼兒園老師，什麼都管，學不學在自己，老師這是提前給孩子上了一堂社會課程，別讓孩子以為出了校園還會有人管自己。

『伍』 控江中學中招推薦的問題。很緊急!!!

你好，我就是去年推優進控江的，競賽情況和你差不多
模考區前100罷了。
考試的內容是筆試（數學、英語）和面試，當時問的問題是介紹下自己和介紹下學校。數學不是很難（我的理科水平只能說中等以上），重視基礎的，你總能回答上一半，不是競賽型的卷子。高中全是代數，建議你復習比的知識（初三上內容）和初一時的方程丟根失根的問題，還有a^x+b=c（大概是這樣的，我記不清楚），中abc取值對應的根，問題很少，每題的分值很大的，有時可能有兩解的情況要注意。英語的話建議你不要太掉以輕心，你的詞彙量不會使閱讀難以理解，但是高中的語法題是很細膩的，初中即使是競賽語法也可以憑語感，語法書看看，特別是完成時和非謂語部分。考題中不太像競賽那樣出現多地突出文化積累方面的優勢。兩場考試題量都不多，只有你沒想到，沒有你做不完。
下面是面試。場景是兩個老師對一個學生，你坐在椅子上，放腿的地方前面就是兩張桌子，桌子後面坐著老師，所以我想你要是緊張，雙手絞在一起應該是看不到的，我當時就是這樣的。不要指望老師用眼神特別鼓勵你，不要因為老師陌生的眼神帶來的距離感而恐懼，這個是要鍛煉的，我當時恐懼得都不能思考了。老師當時問的問題是介紹自己和介紹自己的學校。請記住，老師可能會在你講話的時候就給你評分，不要被這個嚇倒。請不要明顯突出你認為會給你的面試加分的優點，老師聽著的，更不要因為緊張沒話講而反復強調它們。我在控江一年了，已經發現初中老師跟你說的什麼市重點高中多麼看重成績這樣的話，高中面試老師的眼裡不是這樣的（或者更確切地說，不僅僅是這樣的）。控江是一個學生團體活動豐富的學校，無論是歷史上還是現在。什麼老師都願意聽到你擅長組織活動、樂意與同學相處、心胸寬闊樂觀開朗等等。不要以為只有成績最重要，你無意之中流露的特長、個性沒准兒有為你加分的地方，所以你可以「自我」一點，放鬆一點。永遠不要以為自己知道老師是怎麼想的。老師沒准兒會很反感功利的話。無論說什麼，請自信（但不能自負，千萬不要自卑），口齒清楚，不要迫使老師讓你重復，看著跟你說話的人，這樣讓你不被扣映像分。我面試前有面試官朋友人跟我說老師不會看你說什麼而是看你怎麼說，這句話不全對，畢竟有不同的老師，你在聽取別人的建議的時候，不能盲目信仰，一樣兒畫葫蘆，我說的，有非常主觀的地方，希望你也能發現、提出。還有人會跟你說，面試時要滔滔不絕，讓別人認為你很有口才，其實不是這樣的，我面試時，發現有些人10分鍾就走了卻進的有很多，我也覺得，給我面試的老師喜歡簡潔明了的回答。但是記住，老師的喜好也不是絕對的，回答既不能一個人講開不顧老師的感受也不能一直被其喜好牽著鼻子走。控江老師是尊重學生的風格的。雖然我在這里揣測老師可能的喜好，但我建議你不要為了往最「標准」的風格靠，因為一個人的風格是很難改變的，想即興模仿別人的風格，容易讓你因顯示出對自己說的話不自信的表情和你說的話的質量而失敗。請尊重自己並「個人主義」一點，發揮個性和風格。
我的面試問題是關於自己方面的，但每年都不一樣，也有可能會問你關於事實政治的見解，這個相對來說說的話比較重要，這個我沒有經歷，但從報紙上提供的大學自主招生這類情況的反饋來說，請放開講，不要講得太一般化，也不要說嘩眾取寵的觀點。總之，無論說什麼，請適當顯示個性。老師會覺得一個有個性的人有自己的學習方法的。
今年的情況當然會和上一年有些變化。我說的可能不是你會遇到的問題。還是給你提供點建議，讓你不至於很緊張又好像有了點思路。
還有了，我作為過來人，還是覺得事關一生這個詞言重了。
放鬆點，不要強求，走一步是一步吧！

我就是控江的。好像是ax=b之類的，討論a、b的符號、是不是零什麼的對應的x的值（根）
控江明明就是典型的講求尊重個性、綜合發展的學校。事實上，控江的文科很好，政治非常的牛，不會像初中老師那樣歧視文科。上海市近年來選文科的人越來越多了。在高中，文科競賽獲獎和理科的獎對於大學自主招生來說沒有區別的。是平等的。

『陸』 上海市特級教師名單

黃浦區：
上海市第八中學
沈紅旗
語文

上海市大同中學
楊 捷
化學

上海市格致中學
方夢非
物理
盧灣區：
盧灣區教師進修學院
王生清
生物

上海市向明中學
芮仁傑
教育心理
徐匯區：
徐匯區教師進修學院
趙誼伶
物理

徐匯區高安路第一小學
景洪春
語文

徐匯向陽小學
李禎忠
科技

徐匯區科技幼兒園
高一敏
幼教

上海市青少年科技教育中心
余曉清
計算機

上海市教育科學研究院
潘國青
教育心理

上海市上海中學
吳立人
生物

上海師范大學附屬中學
余黨緒
語文

上海市上海中學
王 輝
體育

上海市教育考試院
徐欣幸
英語

中國福利會宋慶齡幼兒園
封莉蓉
幼教
長寧區：
上海市建青實驗學校
施志紅
英語

上海市延安中學
陳永平
化學

長寧區教育學院
朱正剛
美術
靜安區：
上海市華東模範中學
李家元
數學

上海市靜安區南西幼兒園
徐則民
幼教

上海市教育委員會教學研究室
步根海
語文

上海市教育委員會教學研究室
陸伯鴻
物理

上海市一師附小
姜茗芳
語文

上海市教育委員會教學研究室
趙才欣
地理
普陀區：
普陀區教育學院
吳永玲
政治

普陀區教育學院
陳鎮虎
德育

上海市曹楊第二中學
陳頌基
物理
虹口區：
上海市復興高級中學
倪閩景
物理

虹口區東餘杭路幼兒園
陳定兒
幼教

上海外國語大學附屬外國語學校
王哲光
德語
閘北區：
閘北區教師進修學院
陳 軍
語文

閘北區教師進修學院
孟小龍
數學

閘北區教師進修學院
王 鋼
教育心理

上海市青雲中學
蔣 青
英語

上海市市北中學
齊珊雲
音樂
楊浦區：
上海市楊浦高級中學
常生龍
物理

上海市控江中學
張 英
英語

上海市楊浦高級中學
朱震國
語文

同濟大學第一附屬中學
陸亞芳
音樂

上海市控江中學
許 敏
數學

上海理工大學附屬中學
張根洪
德育
寶山區：
寶山區第一中心小學
潘小明
數學

上海市寶山區教師進修學院
薛定稷
計算機

上海市寶山區青少年科技指導站
劉國璋
生物

上海大學附屬中學
陳振華
教育心理
閔行區：
上海市新基礎教育實驗學校
孫聯榮
數學

上海市新基礎教育實驗學校
單雲德
語文

上海市七寶中學
李新華
美術

上海市七寶中學
胡 佳
數學
嘉定區：
上海市嘉定區成佳學校
夏月珍
音樂

上海市嘉定區教師進修學院
湯成超
數學

上海市民辦嘉一聯合中學
沈金潤
化學
浦東新區：
上海市建平中學
周增為
政治

華東師范大學第二附屬中學
范小輝
物理

上海市進才中學
張雪明
數學

華東師范大學第二附屬中學
劉 硯
英語

上海市進才中學
朱燕婷
音樂

上海市進才中學
王肇銘
物理

華東師范大學第二附屬中學
鄒淑君
生物

上海市浦東新區金英小學
謝忠新
計算機

上海市浦東新區羅山小學
陸 虹
數學

上海市楊園中學
曹惠良
體育

上海市浦東教育發展研究院
李功愛
地理
松江區：
上海市松江二中
徐界生
生物

上海市松江二中
楊興中
數學

松江區實驗小學
趙小玲
語文

上海市松江區教師進修學院
馬蘭霞
德育
金山區：
上海市平樂中學
吳金瑜
物理

上海師范大學第二附屬中學
樊漢彬
歷史

上海市張堰中學
丁永章
生物
青浦區：
上海市青浦高級中學
顧祖恩
物理

青浦區教師進修學院
鄭潤洲
教育心理

青浦區教師進修學院
李永元
語文
南匯區：
上海周浦高級中學
嚴林祥
歷史

上海市南匯區光明學校
陳 飆
體育

南匯區教師進修學院
黃建初
教育心理
崇明縣：
上海市崇明中學
陳志剛
化學

崇明縣民本中學
吳衛國
數學

『柒』 有誰知道控江中學的曾國光老師(數學老師)

曾國光,1971年出生，男，江蘇泰興人，碩士畢業，2003年被評為中學數學高級級教師，長期從事數學教育研究......，有影響的論文是《中學函數概念的認知發展研究》……

『捌』 學生讓老師生氣老師讓寫的日記

「為人師表」、「以身作則」、「循循善誘」、「誨人不倦」、「躬行實踐」，是我國歷代教育家提出的師德規范和對教師人格的要求。現在看來不夠了，作為一個教師，更要善於與學生交流，平等待人，以師為友，盡量為孩子們的成長創造一種寬松、友善、和諧的環境。

「傳道、授業、解惑」，是一千多年前的古人對教師稱謂的定位。今天，一個新的世界到來之際，教師這一神聖而光榮的職業怎樣吸引學生？學生心中最可愛的教師又是怎樣一種形象？面對這些問題，我們的中小學生雖年齡不同、認識能力深淺也不同，但都有令大人們驚訝的獨到見解。

「我希望老師像媽媽一樣關心我們，能對我們負責任。」

幾乎所有的學生都喜歡有一顆愛心的和負責任的老師。成都陝西街小學二年級的王冰璐小朋友說：「我喜歡溫柔、和藹可親的老師，不要整天對我們兇巴巴的，同時還要對我們負責任，嚴格要求，該批評的時候一定要批評。」高年級的小學生更喜歡老師像朋友一樣，能更多地走進他們的生活，了解和理解他們。成都石室聯合中學初三年級的劉渝同學說：「我喜歡的老師要讓學生覺得可以親近並且願意親近。目前我的同學們最在乎老師能像朋友一樣平等地尊重他們的人格。」

南昌三中高二年級理科的李伊力同學說：「讓學生畏懼的老師，肯定不受學生的歡迎。一個好老師總是帶著微笑來到課堂，他會給我們一堂課的輕松心情。好老師不濫用自己的權力，也不隨意把自己的不良情緒帶到課堂上強加給學生。

今年初，浙江金華四中高二年級徐力同學殺母案震驚全國。日前，記者到金華采訪時，見到了曾是徐力同桌的杜瀟同學。由此得知，作案前的徐力學習一直居班級的中等偏上水平。徐母對他的期望很高，管教很嚴，這本來不是什麼壞事，問題是他們母子平時幾乎沒有心理的交流，加上學校老師多是一副居高臨下的架勢，致使徐力多年連一個可傾訴和渲泄情緒的地方都找不到。杜瀟同學說：「其實我們最大的苦惱就在與老師存在一道鴻溝。要跟老師溝通，需要翻下去再爬上來過這道溝，太累了，而且很可能費力不討好，再說學習負擔那麼重，也沒這個時間。」

相比之下，上海虹口區三中心小學王莉韻老師的學生們就幸運多了，因為王老師有著高度的責任心。一次，她發現班上一名貪玩又調皮的小朋友，連續幾天鬱郁寡歡。經過耐心地詢問，才知道他的父母正在鬧離婚。於是，王老師到他家裡，與他父母談了他的成長，希望他的父母與老師共同關心孩子。後來，他的父母打消了離婚的念頭，還專程到學校感謝王老師「幫了我們孩子的大忙」。這名小朋友從此「陰轉晴」，在王老師的幫助下，知道努力學習了。

「老師，你對我們如果有多一些的包容和理解該多好！」

石室中學初三年級的鄧思夏同學說：「最可愛的老師應該既是師長，又是朋友。好老師要能平和、客觀地對待我們犯的錯誤，會耐心批評教育我們，引導我們認識錯誤和改正錯誤。而不是動不動就向家長告狀，更不簡單粗暴地對我們犯的錯誤武斷地下結論」。

南昌大學附中初三年級的陳熹同學在班上擔任班長，是老師眼中成績拔尖、非常懂事的好學生。她說：「對待我們的錯誤，老師最好不要用傷害我們自尊心的批評方式。其實老師自己也有這種切身的感受，他在課堂上的板書一旦出了錯，如果同學們坐在位子上大笑大叫，老師肯定會很尷尬。同樣道理，老師在批評犯了錯的同學時，也應該充分考慮到同學的自尊心，避免使用刺激人的言辭，適當多用鼓勵性的話語，這樣就比較容易被我們接受。」

南昌某中學高二年級的一名男生，在班裡屬於成績一般、不被老師喜歡的那類學生。他心中的好老師是：以身作則，平易近人，對全體學生一視同仁。可是最近發生的一件事令他耿耿於懷：電視台邀請班上同學去做節目，大家誰不想參加？結果老師沒有讓包括他在內的成績偏後的幾名同學去。他對老師的這種「懲罰」一直非常難過。他說：「中學生的逆反心理特別重，如果老師處理問題的方式不妥當，學生就會討厭這位老師，甚至產生『對著干』的情緒。」他最想對老師說一句心裡話：「請不要輕易對差生失去信心！」

李伊力同學心中的好老師，既不戴「有色眼鏡」而公平地對待所有學生，又不把所有學生放在同一個模子里培養，不壓抑學生的個性。她說：「一個好的老師，應該首先肯定每一個學生的長處和優勢，再指出他們的弱點和不足，應該看到每一個學生身上的閃光點，在一言一行中表現出他對學生的信心，以增強學生的自信。」

「我什麼時候能碰上一個可以促膝談心的人品好的老師？」

中小學生在學習、生活、人際交往等方方面面等可能碰到障礙、遇到矛盾、產生困惑。浙江金華東苑小學的滕閩軍老師通過「悄悄話信箱」，讓小朋友們一吐心曲，消除煩惱。小小的信箱使孩子們變得大膽主動了。他們在思考、書寫和傳遞中，抖落出自己內心的秘密，就像生活在童話世界一樣。一名姓張的小朋友寫給老師一句話：「現在的作業量減下來，可作業的形式沒有變，還是抄抄寫寫，讀讀背背，我們覺得太枯燥了！」很快，「依葫蘆畫瓢」、「克隆實驗室」、「芝麻開花」等有趣味的情境作業出現了，孩子們在快樂教育中和老師的關系更進了一步。

王芳老師在上海楊浦區控江中學做班主任工作和教政治課。校學生會組織的「我最喜歡的老師」評比，她名利首位。三年中，她每天早六點到校，晚七點回家，以真誠的關懷和幫助贏得了同學們的依靠。那年，她休完十天婚假回校，看到同學們在與她分別的這段時間里寫的周記，字里行間充滿著對她的種種祝福、種種期盼，使她禁不住熱淚盈眶。

然而，對另一些同樣渴望有一個可以促膝談心的好老師的中小學生來說，卻還只是一個遙不可及的夢想。陳熹同學說：「現在有的老師和學生的關系就好比『貓和老鼠』，同學在課下見了老師就躲，盡量不與老師迎面相對。因為有的老師在同學眼裡『老子』，說什麼做什麼都有理，學生只有俯首聽命的份兒。這樣的老師，我們當然不喜歡。」李伊力同學還說：「我的很多同學都希望老師能找自己談話，最怕老師冷淡自己。有的同學甚至講『最怕是把我叫去罵一頓，都比不理睬我好受些』。」

上海某中學初一年級的一名男生是少先隊的大隊長。他說：「我們的音樂老師就高傲又專橫。有幾次上課時明明是她把曲子給彈錯了，卻偏偏指責是全班同學唱錯了。每次受到這種批評，我們心裡都覺得特別委屈、特別冤枉。還有，我們的語文老師說話十分刻薄，同學們也很不喜歡他。有一次年級考試時我們班的總成績不理想，他竟在課堂上對我們大發雷霆說『我是年級組長，你們這么不爭氣，就等於往我的臉上抹了黑』。說話這么刻薄的老師，很可能會讓同學記恨一輩子的。」

記者在采訪中深深感到，一些老師不怎麼樣的的人品，已在學生心中留下了很難磨滅的陰影。上海另一所中學初一年級的一名學生幹部，敘述老師使自己特別孤獨的經歷時說；「一些老師的強詞奪理、不懂裝懂就不提了。說起當班幹部受的窩囊氣，我真想哭。比如老師要我多向他反映班裡的情況，我一段時間沒反映就得挨老師訓斥，可一反映同學們就說我是奸細，都躲我遠遠的。本來老師說好為我保密，可他根據我反映的情況批評同學時就把我給出賣了。你說這不是坑害我嗎？」

「老師教學生動、有質量，這樣的課讓我上再多也不厭。」

教育的實踐早已證明，情緒化是小學生學習不同於中學生學習的一個顯著特徵。最深刻影響小學生學習效果的是他們的情感，而與他們情緒關系最密切的就是老師。他們往往因為喜歡老師而喜歡學習，也往往因為害怕老師而逃避學習。浙江金華師范附小幾年前提出「要做學生喜歡的老師，就得上學生喜歡的課」，在增強學生對老師親依程度的過程中，保證了教學的質量。

金師附小的小朋友們在一起兒說起老師個個都饒有興致：嚴肅的教學老師與大家玩起游戲來是那麼可親，語文老師唱起歌來也那麼好聽，美術課上還能欣賞到音樂呢，……不管怎樣，老師成了創造他們生活的歡樂所在，課堂成了對他們最有吸引力的地方。三年級的小朋友誰能忘得了那個小鳥的故事？一次上閱讀課，有隻小鳥突然闖進了教室，葉玉姍老師當即讓孩子們專注小鳥，好好觀察它飛起落下的形態。結果許多小朋友後來都寫了關於小鳥的作文，他們對老師又多了幾分美好的感覺。

成都龍江路小學的孫劍蓉老師，因特別注重從形象上吸引學生而深受孩子們的喜愛。每年的開學典禮或畢業考試，她都會換一套學生從未見過的新衣服，無聲地提醒學生這些日子的特殊。更重要的是通過嶄新的形象加上張揚自己的教學特色吸引學生。她說：「如果你比較幽默，就要使課堂生趣盎然；如果你的普通話標准，就要用抑揚頓挫的語氣抓住學生。為了活躍課堂，有時還讓孩子們輪流當小老師，猜猜老師怎麼教。在激發孩子們的學習興趣方面，我真可以稱得上是花樣百出了。」

在龍江路小學，深愛孩子們喜歡的老師還不少。六年級的欒夢娜和同學們最喜歡教思想品德課的劉靜老師，她說：「因為劉老師從不照著課本講，而把課本里的很多知識結合身邊的事情一起講，教給大家做人的道理。劉老師的課內容特別豐富，有辯論，有演講，有競賽，能讓我們每個人都充分發揮自己的特長。」

中學生對好老師的教學要求都較高，也更加具體。成都石室聯合中學初三年級不少同學喜歡的物理老師劉西洋，知識豐富又風趣幽默，能游刃有餘地控制整堂課的氣氛。他們這樣評價課堂上的劉老師：「他會不時穿插物理知識或人文軼事吸引大家的注意，還會風趣地提醒那些偶爾管不住自己的同學，使我們在快樂輕松的氛圍中學好物理。」

『玖』 控江中學、楊高中學、復興高級中學 哪個師資比較強孩子馬上要考高中了，哪個好一些呢

先排除楊高…我是控江高2的。控江很輕松，不嚴，所以對孩子自己的要求比較高。我有同學在復興，了解下來復興比我們學校差一點，但是她混得比我好。而且她們的課比我們多很多，比較累。如果自控能力好，更多的有自己的想法和方法來控江，需要管就復興吧。

『拾』 說說控江的數學老師誰教得最好

控江中學創建於1953年，系建國後上海市人民政府首批興建的一所新型的完全中學。現今又被首批命名為上海市實驗性、示範性高中。作為解放後上海首批創建的新型完全中學，控江中學曾為接納勞動人民子女入學和愛國僑生而引以自豪；作為上海市首批重點中學，控江中學業已以高質量和大批量地向名牌高校輸送人才而引人注目；作為跨世紀創建實施素質教育的實驗性、示範性高中，控江中學正以「自主發展教育」的辦學理念在市區、乃至全國廣泛發揮著優質教育的效應。
學校六十年的發展，如同一條緩緩流淌的小河，軌跡清晰可見。
20世紀80年代——培養學生「自辨、自學、自鍛、自理」能力。
20世紀80年代末——提出「自我評價、自我磨礪、自我調節、自我超越」的要求，逐步形成發掘學生自主潛能、培養學生自主、創新能力的基本思路。
20世紀90年代初——提出「自主發展教育」的辦學思想，提倡尊重學生的主體地位，發揮學生的主體作用，讓他們成為教育教學活動的主體和自身發展的主人。
控江中學綠樹蔥蘢、花團錦簇、柳林竹榭、青草綿延，賦予學校盎然的生機和濃烈的青春氣息。16000平方米教學樓，配有先進的理化生實驗室和語音室、電腦房、4500平方米辦公樓、8700平方米操場、820平方米室內體育館和標准網球場、體操房、乒乓房、籃球場等一流現代化標准建築設施，創建大氣而先進的教學環境。藏書7萬余冊、300餘種報刊的全電腦化圖書館和閱覽室，更是學子們飽覽群書的學府，經2007年的整體大修之後，更加顯示了上海市優秀高中的風范。
「自主發展教育」是學校辦學的最大特色。學校自 90 年代初，在全市率先提出「自主發展教育」的思想以來，任爾社會上刮什麼風，任爾學校內部人事發生什麼變遷，幾代控江人始終咬住自主發展教育這座「青山」不放鬆，並不斷賦予自主發展教育以新的內涵。即便在高考升學率的重壓之下，學校也從未加班加點，從未加重過學生的負擔，而是致力於引導學生學會自主學習，教育質量節節攀升，躋身全市高中的前列。「自主發展教育」已經成為全校上下普遍認同的辦學價值觀，成為學校文化和學校組織氛圍的根本標志，成為推動學校持續發展的精神力量。
學校在自主發展教育的辦學模式指導下，積極發展生物和化學、數學和計算機等學科特色。這些特色學科硬體條件優越，擁有在全國或上海著名的優秀師資、有校本教材或學校教師參與編寫的統編教材、有學科競賽活動的有力支撐，有一批學有成果的特長生，有向社會輻射教改成果的基礎和實力。許多學生在國際和國內各類學科競賽中獲獎，其中多人被教育部和市教委命名為「明日小小科學家」。