一級中學教師

『壹』 中學老師 一級 厲害 還是二級厲害

當然是一級。。
不過我們學校里好多老師都是特級教師，所以我覺得一級沒什麼了不起，特級也不一定比一級厲害。

『貳』 一級教師相當於行政崗什麼級別

我國的中小學教師職稱制度最早建立於1986年，34年以來中小學教師職稱制度經歷了多次改革，但是實質目的都是一樣的，那就是提高中小學教師職業地位，鼓勵更多高學歷、高素質人才從事中小學教育，為國家和社會培養更多的高素質人才。中小學教師職稱制度的歷次改革1986年，我國建立以「中小學教師職務聘任制」為主要內容的中小學教師職稱制度；

2009年啟動中小學教師職稱制度改革試點，2011年起試點范圍開始擴大，2014年人社部繼續完善人才評價機制，全面實施中小學教師職稱制度改革，這項改革的重點是將原來獨立的「中學教師職務系列」與「小學教師職務系列」統一並入「新設置的中小學教師職稱（職務）系列」，這也就意味著在新設置的中小學教師職稱制度下，小學老師也可以評為「教授」。

但是目前教師工資結構基本上只與基本工資、教齡工資、課時工資、績效工資、津貼和山區補貼掛鉤，之前的「職稱工資」有逐漸取消的趨勢，因為以教師職稱定工資的方式，不僅不能真正的調動廣大教師的積極性，而且大部分教師會將更多的精力放在參評上而嚴重影響工作效率及教學，特別是沒有晉上級職稱希望的，心理嚴重失衡。

所以，未來所謂的教師職稱只是榮譽上的，是對教師教學質量的認可和贊譽，既不存在「職位」上的懸殊，也不存在「工資」上的懸殊。對此，大家怎麼看？歡迎留言交流。碼字不易，給點個贊、點個關注吧。

『叄』 中學二級教師晉升中學一級教師的條件是

根據國家人力資源和社會保障部， 教育部 《關於深化中小學教師職稱制度改革指導意見》(人社部發[2011]98號文件)，中小學教師應具備以下條件：
一、擁護黨的領導，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠於人民教育事業，具有良好的思想政治素質和職業道德，牢固樹立愛與責任的意識，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。
二、具備相應的教師資格及專業知識和教育教學能力，在教育教學一線任教，切實履行教師崗位職責和義務。
三、身心健康。
中小學教師評聘各級別職稱(職務)，除必須達到上述標准條件，一級教師還應具備以下標准條件：
1.具有正確教育學生的能力，能根據所教學段學生的年齡特徵和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導員工作經驗，並較好地完成任務;
2.對所教學科具有比較扎實的基礎理論和專業知識，獨立掌握所教學科的課程標准、教材、教學原則和教學方法，教學經驗比較豐富，有較好的專業知識技能，並結合教學開展課外活動，開發學生的智力和能力，教學效果好;
3.具有一定的組織和開展教育教學研究的能力，並承擔一定的教學研究任務，在素質教育創新實踐中積累了一定經驗;
4.在培養、指導三級教師提高業務水平和教育教學能力方面做出一定成績;
5.具備博士學位;或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上;或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上;或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

『肆』 中小學一級教師比中小學二級教師職稱差異是多少

退休後的工資是跟退休前工資多少有關的，總的來說，退休前工資較高的退休後也相對較高。工資級別除了職稱差異還跟工齡長短、評職稱時間先後等因素有關。如果你認為退休工資有錯誤，可到工資科查詢。

『伍』 中學高級教師和中學一級教師哪個級別高

當然是高級比一級厲害啦，至少教學年限都長一些的。作為一個中學老師，大多數人的終極追求也就一個高級了，呵呵。

『陸』 中學一級教師相當於小學什麼級別

中學一級教師相當於小學高級教師，即中一=小高。現在好多地方已經實行中小學教師職稱改革，中學教師職稱與小學教師職稱並軌，統稱為二級教師，一級教師，高級教師。25年講台經歷，希望能幫到你。

『柒』 中學一級教師相當於行政什麼級別

中學一級教師是教師的技術職稱，和行政級別沒有可比性。中學一級教師屬於中級技術職稱，和技術級別可以相比較，中學一級教師和工程師一個級別，和工程師享受一樣的待遇。

『捌』 一級教師和高級教師有什麼區別啊

職稱是有編制的教師評定的。

一、初級教師:

1.初級教師也就是二級教師，據了解，多數本科畢業的學生，在考上編制教師第一年為見習期，若無特殊原因，滿一年後轉正定級，而這時，基本是直接評為二級教師，崗位為十二級。

2.也有的碩士或博士研究生，在過了一年見習期後，直接評定為一級教師，即中級職稱，崗位為十級。但因像北京、上海等一線城市現在招外地生源多要求研究生及以上學歷。因此就算是研究生，轉正後也定為二級教師。

二、高級教師:

1.評定高級教師的前提是有一級教師職稱。一般要求在一級教師崗位上滿一定年限、有一定的班主任工作年限、課時數滿足一定要求等。

2.在評上高級教師後，崗位也自然晉級。

工資區別:

教師基本工資包含崗位工資、薪級工資和眾所周知的10%工資。而職稱不同，崗位工資自然不同。因評職稱的必要條件，所以教齡長短與職稱有一定聯系，而教齡與薪級又有一定聯系。因此，高級教師和二級教師在基本工資上就會有差別。

(8)一級中學教師擴展閱讀：

2011年8月31日召開的國務院常務會議決定擴大中小學教師職稱制度改革試點。這意味著全國將有越來越多的中小學教師可以參評與教授級別一樣的正高級職稱。

2016年4月15日，北京市人力資源和社會保障局、北京市教育委員會正式啟動本市中小學教師職稱改革工作。這次改革打破了實施30年的中學、小學教師職稱制度，將原來相互獨立的兩個職稱系列統一設置為中小學教師職稱系列，並在中小學(幼兒園)新設正高級教師職稱，將民辦教師、編外教師納入評價范圍。此外，外語計算機也將不作為職稱申報的必備條件。新政自發布之日起實施，將惠及全市17萬名中小學教師。

參考資料：

網路-教師職稱

『玖』 一級教師和高級教師有什麼區別

一、高級教師的級別比一級教師高。

二、級別上來說高級教師更厲害，教學年限更長

三、高級教師比一級教師工資待遇更高。

工資區別:

教師基本工資包含崗位工資、薪級工資和眾所周知的10%工資。而職稱不同，崗位工資自然不同。因評職稱的必要條件，所以教齡長短與職稱有一定聯系，而教齡與薪級又有一定聯系。因此，高級教師和二級教師在基本工資上就會有差別。

一級教師，中等學校教師職稱中的一個級別。具備博士學位；或者具備碩士學位，並在二級教師崗位任教2年以上；或者具備學士學位或者大學本科畢業學歷，並在二級教師崗位任教4年以上；或者具備大學專科畢業學歷，並在小學、初中二級教師崗位任教4年以上；或者具備中等師范學校畢業學歷，並在小學二級教師崗位任教5年以上。

中學高級教師是教師職稱名，為中學教師所能取得的最高職稱。簡稱「中高。高級教師為高級職稱相當於大學里的副教授)。

(9)一級中學教師擴展閱讀

評審標准

思想品德標准

忠誠於人民教育事業，愛崗敬業，關愛學生，為人師表，教書育人。

知識水平標准

系統掌握教育教學的基礎理論知識，准確把握現代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎理論和專業知識，掌握國內外本學科教育教學改革與發展的最新動態和最前沿的學術成果，善於吸收最新教育教學研究成果並應用於教育教學實踐。

專業能力標准

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創新性的改革；具有較強的創新意識和教學科研能力，在本學科領域起到帶頭示範作用；具有較強的信息技術與課程整合能力及其他現代教育技術應用能力；具有很強的促進學生綜合素質發展的教學拓展能力和育人能力。

業績成果標准

具有豐富的教育教學經驗，勝任中學各年級循環教學，教學業績顯著，教育藝術精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發揮推動本地區教育教學改革發展的作用，在本地區教師隊伍中有很高的威信；主持並承擔完成本專業高層次的科研項目；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質發展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；

指導青年教師、培養骨幹教師、促進教師專業化發展工作有較明顯的成績；公開發表或出版本專業的論文、論著，並具有較高的學術水平和應用價值。