中學生雨靴

Ⅰ 高中生能穿雨靴嗎高中生就不能穿了嗎

這是你自己決定吧………… 不會有哪個高中學校有不許穿雨靴的規定吧，家裡的人也不會這樣吧

Ⅱ 下雨天穿什麼鞋子比較好

雨下的大時最好穿雨靴，雨下的小時可以穿厚底的運動鞋或皮鞋。

(2)中學生雨靴擴展閱讀：

雨靴是下回雨和泥濘時穿的答一種高至踝節部的橡膠或塑料套鞋。

原料：雨鞋一向給人悶熱不透氣的印象，大多數人都覺得不宜久穿。但是如果遇到一整周都下雨的天氣那一雙好的雨鞋就很重要，讓你的腳既舒服又不會產生腳氣。所以小編建議大家在選購雨鞋的時候選擇天然橡膠原料的雨鞋，不要選擇塑料雨鞋。

Ⅲ 老郵遞員初中作文作者陳曉曉

前幾天，媽媽給我買了一個米奇MP3。今天是第四天，因該會到貨了。可是今天早上下起了大雨。我的心裡非常失望。
今天早上九點鍾的時候媽媽的手機突然響了，那會是誰呢？媽媽接了電話是郵遞員叔叔他說您的米奇MP3已經到了，請您來拿貨。我剛才失望的心一下子拋到了九霄雲外。過了一會兒我就和媽媽去拿MP3我看到郵遞員叔叔穿著雨衣、雨靴他從自行車里用塑料包的嚴嚴實實的自行車婁拿出我夢寐以求的MP3，我看了看我的MP3上面沒有一滴水。我被這個郵遞員叔叔深深地感動了。我對郵遞員叔叔說您早上送了一早上的貨也累了。您到我家喝杯茶，休息休息吧！小朋友，叔叔等一下還要去送貨，不了謝謝小朋友。這件事我深深地印在心裡。

Ⅳ 初中、高中或大學還有人穿水鞋嗎（或者叫雨鞋）

城市裡，可能很少人穿，但農村偏遠地方，還是很必須的

Ⅳ 求初中七百字細節描寫作文

台下掌聲經久不息，站在領獎台上，拿著書法獲獎證書的我激動不已，但此時我多想對父親說：「謝謝你，我親愛的爸爸！」從小，我便是一個淘氣的孩子。閑了，不是上樹捉「知了」，便是下河捕魚蝦。悶了，總忍不住在父親的紙上畫幾個小人兒。為培養我的「定力」，父親便叫我抓起了毛筆，誰知這一抓，便已越過了八個春秋。
在父親的幫助下，在區里的比賽中我榮獲三個第一、一個第二的好成績。心中不免沾沾自喜：「爸，你以後別讓我參加什麼比賽了，我一出馬，第一到家。」 父親笑了笑，帶我去參觀了省里舉行的少年書畫展。看到牆壁上精美的書法作品，我才明白，什麼叫「井底之蛙」。父親領著我一幅一幅地看，有的字氣魄宏偉，有的字清新淡雅，有的字如挺拔的高山、洶涌的大海，有的字如山中的小溪，令人回味無窮。父親笑著問道：「怎麼樣？」我握緊了父親的手：「爸，回家擺開筆墨，我可不甘落於人後啊！」 父親又輕輕地笑了。
「提筆即是練字時」，父親總是這樣教導我。夏天，烈日炎炎，我卻在四方台旁，揮筆灑墨。父親也舍棄了電扇、空調，在桌旁對我悉心地指導：「練字是要用心去體會的，這樣才會有所精進！」冬天，寒風刺骨，父親總是站在我的身旁，幫我洗筆，卻忘了自己手上的凍瘡。每次寫字，他總不忘提醒我：「做人要像這字，要穩重，要四四方方呀。」我懂父親的心。
這回在省書法交流賽中，我又拿獎了。父親在台下望著我，臉上依舊掛著和藹可親的笑容。
謝謝你，我親愛的爸爸，感謝您為我釀出了這一片濃郁的筆墨芳香，為我撐起了這一片藍色的天空。
2. 我找到了信心和勇氣
去年中考我失利了，人一下子像得了一場大病，一天到晚躲進自己的那間小屋，所能夠做的彷彿就是沒日沒夜的躺在床上傷感。
自從考上重點初中的實驗班，有多少同學和家長都曾羨慕我，誇贊我。「考上了重點初中的實驗班，就等於保送上了重點高中。」每當學期末回家時，耳邊聽到的都是這樣一些說法。但想不到最終落榜了！鄰村和我在同一所重點初中落榜的還有一人，可她卻已經離開了自以為無顏見面的親人。
我就有臉見人嗎？白天又黑夜，黑夜又白天，我躺在床上，一百遍一千遍的捫心自問：自己沒有能考上大學，出去有臉見人嗎？可好不容易將我養活了15年，弄得一身都是病的母親該怎麼辦呢？還有父親，那隻知勤勤懇懇，勞苦了大半輩子的父親呢？思前想後，竟不知如何才好。
又響起了敲門聲，是父親。
父親像做錯了什麼似的，低著頭輕輕地推開了門，走進來；在我床前躊躇了一會，坐下來，卻什麼也沒有說出來。也許他覺得沒有什麼需要說的，或者是要說的早已說過了。父親的沉默使我感到無形的壓力。偶爾一瞥，我發現父親眼裡竟含著點點淚光。我害怕面對父親那種目光，那樣一種深切悲哀的目光。
「孩子，再長的陰雨天總有放晴的日子，你不能總這樣苦著自己呀！」父親說，聲音有些發顫。之後，父親便又沉默了。沉默的父親便長久地呆在那裡。
「你休息吧。」很久，很久，父親緩緩的起身，卻打了個趔趄。父親晃了晃肩膀穩住身子，一顆蒼白的頭顱深深地低下了，不易察覺地嘆了口氣，慢慢地轉身，走出屋子，將房門又輕輕地掩上。在父親走出房門的瞬間，我發現父親的腰背越發彎得低了。
我眼裡涌滿了淚水。
「我怎麼了？怎麼就那麼狹隘呢？怎麼就那麼自私呢？我這樣做，對得起誰呢？」這一刻，我忽然醒悟到，原來自己竟這般不懂事！
是的，再長的陰雨天也應該有放晴的日子。
明天，明天，我就對父親說：天晴了，我要去復讀。是可敬的父親幫我重新找到了信心和勇氣。
3讓信念開花
生在狹小的盆中，你不甘蜷縮，你把根伸向大地深處，汲取甜美的清泉，你把生的氣息呼向宇宙的漩渦，你高昂著頭，微笑，你堅信自己會開出最美的花朵。
一個狂風暴雨的日子，我曾試圖把你搬進屋中，然而我卻失敗了，你的根已從花盆底部伸出，牢牢地抓住了大地母親的胸脯，你在告訴我：「在母親身邊，這點痛算什麼？」不是嗎？
你以堅強的信念，沖破了人為的牢籠，以不拔的意志不斷地汲取著，你宣誓：要回報給世界以最美好的。
風雨中的清冷，黑夜裡的寂寞，烈日的炙烤和奼紫嫣紅的嘲笑，你都經歷過；當美麗的蝴蝶飛離的時候，你也曾悵然過，然而，為了自己的宣言，你卻堅守著獨自的執著。
當萬紫千紅不再，當黃葉不再翻飛的時候，你把一年的積蓄全獻了出來，清淡高雅，微薄透明的秋的空氣中，於是充滿了菊的清香，你仍舊微笑著，猶如神話中的白雪公主，猶如出嫁前滿臉羞紅的新娘，猶如心中那金燦燦的希望在飛翔……
我被震撼了，多少風雨，多少磨難之後，你終於實現了自己的諾言，在這空靈的秋天，誰能否認這是最美好的？
漫漫人生路，誰沒有對自己或親人在心中暗立誓言？幾多艱難困苦，誓言依舊清晰。妹妹那明亮渴求的眼眸，弟弟那稚嫩的肩膀，母親那漸白的頭發以及冽冽北風中破大衣上的絲線在隨風飄揚的圖景，攫住了我的心。為了我，他們失去了應有的，我為自己的慚弱而慚愧，然而菊告訴我：現在還不到慚愧的時候，為信念必須堅持到最後！
我被警醒了：鼓足勇氣，為了心中的信念大步向前進發吧，要把自己索取的變成最美好的奉獻。於是，蘊含著菊香的空中傳來了海子的歌聲：
走在路上，放聲歌唱，
大風刮過山崗，
前面是無邊的天空……
這菊香與歌聲滲透了我的心底，直到永遠。

Ⅵ 中學生怎樣預防夏至災害

課堂提示
地球上的自然變異，包括人類活動誘發的自然變異，無時無地不在發生，當這種變異給人類社會帶來危害時，即構成自然災害。我國是世界上自然災害種類最多的國家，其中影響最大的自然災害有地震災害、地質災害、氣象災害、海洋災害、水旱災害和森林草原火災等6大類。
自然災害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。目前正值夏季，是人們休假、避暑、休閑旅行的高峰季節，有許多災害常發生在夏季，我們要從科學的意義上認識這些災害的發生、發展，掌握自然災害應急自救常識，盡可能地減小它們所造成的危害。鑒於地震、森林草原火災知識本報過去多有介紹，本期安全課堂特對夏季常見的對人的生命危害較大的地質災害中的滑坡、泥石流，氣象災害中的台風、雷電和水旱災害中的暴雨、山洪等災害的防範和應對知識作些簡單介紹，希望廣大讀者從中受益，一旦遇到這些災害，能冷靜、恰當地處置，最大限度地避免和減少損失。
台風
台風是指中心附近最大平均風力12級及以上，風速大於或等於每秒32.6米的熱帶氣旋，是熱帶氣旋4個強度等級中的最高等級。在北太平洋西部、中國南海地區稱其為「台風」，在大西洋、加勒比海及北太平洋東部則稱其為「颶風」。
台風帶來的強風、暴雨和風暴潮，破壞力極大，是世界上最嚴重的自然災害之一。台風所經之處往往遍地狼藉，滿目瘡痍，導致大批房屋、建築被毀，城鎮、農田受淹，電力、交通、通訊中斷，造成大量的人員傷亡和財產損失。

分類和預警
1.台風級別
國際上以其中心附近的最大風力來確定強度並進行分類，從強到弱分別為超強台風、強台風、台風、強熱帶風暴、熱帶風暴、熱帶低壓。
2.台風預警
台風預警由低到高分為藍色、黃色、橙色、紅色4級。
防禦對策
1.室內防禦對策
（1）台風來臨前應將陽台、窗外的花盆等物品移入室內，固定或收回屋外、陽台上的一切可移動物品。
（2）應把門窗捆緊拴牢，確保安全。
（3）檢查門窗是否密封，防止雨水從窗戶進入屋內。
（4）如果無法撤離至安全場所，可就近選擇在空間較小的室內（如壁櫥、廁所等）躲避，或者躺在桌子等堅固物體下。
（5）在高層建築的人員應撤至底層。
2.室外防禦對策
（1）盡量不要出門，並且保持鎮靜。
（2）出行時請注意遠離迎風門窗，不要在大樹下躲雨或停留。
（3）在航空、鐵路、公路3種交通方式中，公路交通一般受台風影響最大。如果一定要出行，建議不要自己開車，可以選擇坐火車。
（4）不要打赤腳，最好穿雨靴，既能防雨同時也起到絕緣作用，預防觸電。走路時觀察仔細再走，以免踩到電線。通過小巷時，也要留心，因為圍牆、電線桿倒塌的事故很容易發生。
（5）盡可能遠離建築工地。
3.海岸附近防禦對策
（1）不要在河、湖、海堤或橋上行走。
（2）不要去海灘游泳，正在游泳的，應立即上岸。
（3）海上船舶必須與海岸電台取得聯系，確定船隻與台風中心的相對位置，立即開船遠離台風。
溫馨提示
（1）盡量不要出門，並且保持鎮靜。
（2）一定要出行的話則建議乘坐火車。
（3）盡可能遠離建築工地，路過高大建築物下注意躲避高空墜物。
（4）保持消息暢通，注意廣播或電視里的天氣情況播報。
（5）准備蠟燭和手電筒；儲備食物、飲用水、電池和急救用品。
（6）如果風力過強，請遠離窗戶等可能碎裂的物品。
（7）如遇洪水，關閉家中一切電源、水源、燃氣。
（8）台風過去後，仍要注意破碎的玻璃、傾倒的樹或斷落的電線等可能造成危險的狀況。
（9）未收到台風離開的報告前，即使出現短暫的平息仍須保持警惕。

Ⅶ 人教版初中借景抒情性散文課文有哪些

一
我經歷過許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的……在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

那件事發生在前幾個朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鍾不禁叫道：「糟糕怎麼就九點了，我和同學約好了9：30在商店會面。」說完，我從床上跳了下來，洗漱完，然後草草扒了幾口早餐，飛奔出門。

這天的天氣特別好，暖和的陽光照下來，把我的身體照得暖洋洋的。可是我無心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個勁兒的跑，我猛回首一看，一個陌生的人在我的身後慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎麼辦好。我昂著頭繼續趕我的路。

不知不覺我就來到了一個紅綠燈的十字路口。當時正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時我心裡十分焦急，這時這個陌生人來到了紅綠燈。我精細地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石……看樣子不像是個壞人，好像只是個過路人。紅燈開始閃動，這時一個小孩沖出了馬路，在這個時候，一輛大貨車飛奔而來，我心想：如果貨車撞到小孩，這個小孩就會心死無疑。在這千鈞一發的關鍵時刻，這個過路人沖了出去把小孩推開了，小孩化險為夷，但這個過路人卻被大貨車撞得飛了出去。這時車停了，很多人圍在一起，把那裡包圍的水泄不通。不久交警叔叔來了，救護車也來了……

二
去年十二月二十六日發生了一件重大事情—印度洋蘇門答臘島附近發生了強烈地震，海嘯在海嘯中死亡的人已達十幾萬。我們從電視上看到那些死者家人在哭泣，我們非常同情他們，希望能象其他人一樣捐款給災民。
機會終於來了。一天，班主任問我們捐不捐款，捐的話明天早上帶來。我們大家毫不猶豫的大喊：我捐十元，我捐四十元，我捐五十元，我把所有的零花錢都捐了……這時，我看見小丹同學低著頭沉默不語。小丹八歲那年就死了父親，媽媽是精神病人，每月只能靠廠里的一百多元補貼過日子，每天都是吃豆腐青菜。她的很多衣服鞋子都是好心人給她的。我想：她一定不捐了。可是第二天她卻拿著五元錢來捐。五元錢對別人來說算不了什麼，但對她來說等於她的五天早餐，甚至是五天的伙食費。老師和同學都說：「小丹，你家窮，還是不捐了吧。」她說：「不，我要捐，我每天都有飯吃，又有家住，而災民卻沒飯吃沒家住。」當大家知道這五元錢是她揀破爛得來的時候，同學們都不約而同的鼓起了掌，有些還流下了感動的眼淚。
這件事真動人啊，我永遠都不會忘記。

三
一天放學，由於我的粗心大意，不小心把書包丟在了校車上，爸爸媽媽和我急得像熱鍋上的螞蟻。

這時，一道閃電劃破天空，隨著就是一陣陣驚天動地的雷聲，滂沱大雨也傾盆而下。爸爸媽媽不顧這一切，各人拿了一把傘，匆匆忙忙地直奔校車的停車場，可到了那裡發現校車已開走了。

怎麼辦呢？書包會不會被人拿走？還有很多回家作業沒有做……一連串的想法不斷在我腦子里產生，爸爸媽媽好像看出了我的心思，就想盡了一切辦法，找到了這位校車司機的領導，可領導說要等二個小時校車才能回來。沒辦法，爸爸媽媽只好各自撐著雨傘，默默地等在校車進來的地方。

此時此刻，我發現爸爸媽媽的衣服已全被淋濕，而且媽媽身體還直發抖，我看了感動極了，眼淚也差點流出來，心想：我真的是有一對好爸爸好媽媽！

兩個小時後，書包終於回到了我的手中。這件事至今讓我難以忘懷！

四
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。一群家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。忽然一輛大卡車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事要發生了。

我慢慢地睜開眼睛，看見一隻家燕慢慢地倒在了地上，另一隻驚魂未定的比它大一點的家燕飛了過來。它趴在那隻已經不行的家燕身上啄了一次又一次，叫了一次又一次，翅膀還在不停地拍打著，一下又一下，好像在說：「夥伴哪，你快醒醒、快站起來，堅強點。」那隻家燕居然無動於衷。

最後，那隻稍大的家燕失望了，它離開了幾步，又回頭望瞭望這只可憐的家燕，希望它能活過來，但這只家燕已經一動不動地永遠躺在那裡了。稍大的家燕終於絕望地放棄了、飛走了。

這只家燕用生命告訴了我們：這里很危險，趕快離開這里。

五
今天是星期日,天氣晴朗陽光明媚.在這樣的天氣下逛街是再好不過了.但是我卻要在家中寫作業.當我寫到"紅領巾"這三個字時,一件令我熟悉而又感動的事,再次浮現在我的眼前.

那天也是周日,天空是灰濛蒙的,好似老天陰沉的臉.那時,媽媽拉著我這個九歲半的女孩回家.因為當時我學電子琴,每到放學都將近十八點,回到家中都已經很晚了.當我們走上天橋,我看見天橋的階梯上有許多窮人,用我們的話來說,也就是乞丐這些乞丐有的把要的飯的碗放在地上,有的把碗抱在懷中,嘴裡還哼著一些聽不懂曲調.令我感到遺憾是,乞丐中還有和我年紀相仿的男孩.我心裡有些內疚,為什麼我能在教室內讀書,而他們卻只能靠討飯來維持生命.我想到這里心裡的同情心彷彿在催促我,拿出自己的同情,把口袋裡零花錢遞給那些乞丐一點,哪怕就只有一角錢也好.但我始終下不了決心,總是捨不得.我向四周張望,發現沒有行人就從口袋裡掏出一角錢給他,心想,反正不給他們錢的人又不是我一個人,再說,我還是一個小孩子,不用擔心.不知不覺中,媽媽拉著我正准備下橋.我飛快地掃視了一下橋下,發現就只有一位乞丐.心中暗自慶幸,只要我把頭一扭,就看不到他們了.我正要把頭向左一扭工夫,一個小女孩從天橋下跑上來,工的好奇心把我的想法拋到九霄雲外.只見這個小女孩身著整潔,扎著麻花辮子,我猜測她可能上一年級.這個小女孩從她那不到一平方分米的口袋掏出了五角錢放在了那個乞丐的碗里.我怔了一下,想把剛才的那一幕告訴媽媽,但是我忍住了.我心中又感動又抱歉,眼中的淚珠在眼眶中不停地打轉,心中的歉意也悄悄地湧上心頭.我再次抬起頭看了一下小女孩,發現傍晚的夕陽映在她那粉紅的臉上,使她變得更加可愛......

六
我有一位我最喜歡的親人，你知不知道我最喜歡的親人是誰呢？那就是我的爸爸了。他身材高大，有著一張紅紅的臉蛋，鼻子高高的，眼睛炯炯有神。

記得有一天，外面下著大雨，風呼呼地吹著。我穿著雨靴上學，可是雨靴太小了，我腳趾痛得只得坐在椅子上，不能和同學們一起玩耍了。我只能一瘸一拐地去打電話給爸爸，對爸爸說：「這雙雨靴太小了，可不可以幫我把旅遊鞋拿過來？我在教室里等著你，好嗎？再見，爸爸。」我又回教室耐心地等著爸爸把旅遊鞋送過來。不一會兒，爸爸就來到了教室，他渾身上下都濕透了，我想：爸爸為我送旅遊鞋的時候可能正好遇到了大雨吧。我關心地對爸爸說：「爸爸，你有沒有感冒阿？你沒事吧？爸爸。」爸爸對我說：「你不用關心我了，你不是說你穿著雨靴腳很痛嗎，那你把雨靴換旅遊鞋吧，再見。」我依依不捨地讓爸爸走了，看著爸爸遠去的背影，

金色的秋天
時光不停地向前流去，天氣漸漸地涼爽起來，吵人的蟬聲被秋天吹散了，代替它的是晚間階下石板縫里蟋蟀的悲鳴。啊！那可愛的秋天終於來了。
秋天，比春天更有欣欣向榮的景象，花木燦爛的春天固然美麗，然而，碩果累累的秋色卻透著豐收的喜悅；秋天，比夏天更有五彩繽紛的景象，枝葉茂密的夏天雖然迷人，可是，金葉滿樹的秋色卻更爽氣宜人；秋天，比冬天更有生機勃勃的景象，白雪皚皚的冬天固然可愛，但是，瓜果飄香的金秋卻更富有燦爛絢麗的色彩。秋天來到了樹林里，從遠處看，黃葉紛落好似成群結對的金色的蝴蝶，它們飛累了，落到了我的肩膀上、頭上、腳上。把我的思緒從綠色的夏日帶到了金色的秋季。我一轉身，一片桃葉又落在我身旁，我彎腰拾起，捧在手上，細細地端詳，好特別地一片秋葉呀！它還沒來得急完全退去綠色，仍散發著一股濃濃的香氣。秋天來到了果園里，柿子彎下腰鞠了一個躬就壓得枝頭快要折斷了，荔枝妹妹太胖了，撐破了衣裳，露出了鼓鼓、白白的肚皮。碩大的蘋果掛滿了枝頭，露出甜甜的笑容，或羞澀，或豪放。秋姑娘來到農田裡，玉米可高興了，它特意換了一件金色的新衣，咧開嘴笑了，露出滿口金黃的牙齒；西紅柿為了讓自己更漂亮，便把口紅塗在了臉上；土豆的興奮也許太高了，把它那綠色的嘴巴笑破了，露出了黃色的舌頭。秋天來到了花園里，這兒成了菊花的樂園。它們也許是喜歡這沉甸甸的金色，才選擇在秋天裡綻放自己的美麗。菊花的顏色真不少：黃色、粉紅色、白色......那大大的花朵，捲曲的花瓣，像一個卷發的小姑娘。流連菊園或獨自欣賞一盆艷菊，慢慢地陶醉在那股股清香里。 秋天，給大地帶來一片金黃，給藍天送去棉花似的雲朵。秋風，清涼如水，帶著一絲寒意染黃了世界。
我喜歡這秋高氣爽的季節！
我喜歡有花葉扶疏、朴實無華的菊花的秋天。
我喜歡這獨一無二，燦爛輝煌的金秋景色。
秋天，真是個豐收的季節，割草機聲，孩子們的歡笑聲，大人們的談笑聲這些聲音融合到了一起，組成了一首《金色的秋天》的交響曲。

Ⅷ 我在乎我的朋友作文550初中

我在乎友誼
我的記憶猶如廣闊的藍天,天空中的每一朵白雲都是我的朋友.在這些形形色色的朋友當中李林是最突出.我和她的友誼像瀑布一樣剪也剪不斷.我們從來沒有發生過爭吵,互幫互助,親密的簡直無話不談.雖然她已經轉學了,但是我們始終保持著聯系.
我記得在我上四年級的時候,我因為出了水痘,有一段時間不能去上課.在媽媽的精心的照顧下,我的病終於好了.我剛進班,李林主動要求幫我補課.她白天努力地學習,晚上幫我補課.有一次,由於老師布置的作業挺多的,李林幫我補習的時間也比較長.就耽誤了她寫作業的時間,李林幫我補習到12點才回家,她寫作業到深夜,還要幫我准備第二天的復習筆記.由於晚上睡眠不足,第二天早晨沒有充沛的精力,所以在上課時不停地打哈欠.終於熬不住睡著了,結果被老師發現了.「李林站起來」老師嚴厲地說.李林沒有聽到老師的話,過了一會李林還是沒有站起來.老師十分生氣,走到了李林的跟前.老師再次生氣地說：「李林站到後面去,不要浪費大家的學習時間.」李林羞愧地站到後面.
在放學的路上,我對李林說：「你這些天幫我補習太累了,今天你好好的休息一晚.明天我們再繼續吧!」我已經把你今天晚上的復習計劃定好了,不要再推遲了.」李林堅定地說.晚上李林仍舊幫我補課.過了幾天我落下的功課全都補齊了.並且在一次測驗中取得了好成績,而李林卻因為我生病了.
我與李林的友誼就像高爾基說的一樣：真正的朋友,在你獲得成功時,為你高興,而不捧場,在你遇到不幸或悲傷時,會給你及時的支持和鼓勵.在你有缺點可能犯錯的時候,會給你正確的批評與幫助.
我在乎的那雙眼睛
思緒飛回了流失的歲月,幾曾回想挽住那些遺失的記憶,驀然回首,腦海中常常浮現你的那雙眼睛……
因為,失敗時,我在乎你的眼睛.
窗外下起了雨,烏黑的雲彷彿在訴說著傷心的記憶.小鳥飛走了,太陽躲起來了,淋濕的心卻沒有歸宿.我在作文比賽中落選了.回到教室里,我無力地趴在課桌上,黯然落淚.突然,一把大傘撐起了一片希望的晴空.你——我親愛的老師輕輕地叫了一聲我的名字.我緩緩抬起頭,注視你的眼睛.你的眼睛清澈而又明亮,眼神溫柔又剛強,平靜而又深邃,親切而又溫暖.你的眼睛如清風,吹散了我心頭的烏雲；如陽光,讓我看到希望的光芒；如大海,帶給了我澎湃的勇氣和力量!從你的眼睛裡,我讀出了雛鷹只有經過千萬次的磨練才能翱翔於天空.雨停了,心暖了.一道彩虹掛在天邊.鳥兒回來了,太陽出現了.我擦乾眼淚,告訴自己,為了你殷切的眼神,我要重頭再來.因為,我在乎你的眼睛.
成功時,我在乎你的眼睛.
時間就這樣在你殷切的眼神中一天天過去了.終於,我等來了成功的喜訊.「掌聲雷動,心潮翻湧,這是開始,不是最終……」我唱著歌,捧著年級第三的成績單,像小鳥一樣飛來飛去,神采飛揚地將這個消息告訴我的每一位同學.對了,我還要告訴我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姑姑……我還要慶祝一下,最好是開個party!要是手中有個麥克風多好啊!我真想讓去世界都知道我的「豐功偉績」!於是,我像所有成功人士一樣,美滋滋地聽著同學們羨慕的話語,高高地抬起頭,直直地坐在座位上.花朵彷彿在為我綻放,柳條彷彿在為我搖擺.我真的有些飄飄然了!這時,你輕輕地推開門,走到講桌旁邊,嚴肅地注視了我許久,一時間,我想驚慌的小鳥不知所措,難道我犯了什麼錯?但我依然注視你的眼睛,你的眼睛寫滿了笑意卻又很嚴厲,略帶祝賀卻又有幾分責備,好像在說：「孩子,不要讓暫時的成功束縛了你前進的腳步,人生的路邊即使妖嬈迷人,也要抬起頭,向前走啊!」我的心立刻平靜下來.從此,聽到同學們祝賀聲時,我僅僅一笑而過,內心深處卻在准備下一次的挑戰.我告訴自己,為了你殷切的眼神,我要永遠謙遜,永遠向前看.因為,我在乎你的眼睛.
快樂時,我在乎你的眼睛……
焦躁時,我在乎你的眼睛……
就這樣,在我的成長中,留下了你無數次的眼神,留下了我無數次的注視.每一次簡單的動作後,每一次無聲的交流後,每一次殷切的眼神後,每一次成長的足跡後,都是一份師生最美好的回憶!
思緒飛回了流逝的歲月,幾曾想挽住那些遺失的回憶,驀然回首,腦海中常常浮現我在乎的那雙你的眼睛……

Ⅸ 急求契科夫短篇小說中的一個人物簡析

別里科夫的形象（何祖健）
《裝在套子里的人》寫於19世紀90年代末，此時，俄國新的革命高潮正在醞釀。面對日益壯大的革命力量，沙皇當局便以強化國家機器來維持其統治地位，因此，此時的俄國正籠罩在一片白色恐怖之中。身處這一恐怖環境中的俄國知識分子，正如高爾基《海燕》中所描寫的，有在「烏雲和大海之間」「勇敢地」「自由自在地」「高傲地飛翔」的海燕，但也有被「那轟隆隆的雷聲嚇壞了」「膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸岩底下」的海鳥與企鵝。《裝在套子里的人》中的別里科夫就是一個海鳥與企鵝式的害怕變革，苟且偷安，甚至甘心充當沙皇鷹犬的知識分子形象。
綜觀全篇，契訶夫筆下的別里科夫是一個可惡可憎，然而又可悲可憐的人物。他的最大特點是把一切都裝在套子里。首先，在生活上，他用各式各樣的套子把自己里里外外裹得緊緊的，包得嚴嚴的。他常常晴天穿靴子、帶雨傘，坐車支車篷，房子不管怎樣悶熱，他也不開門窗。睡覺時，除帶上睡帽、穿上睡衣，還要把腦袋蒙在被子里。他不僅要將自己的軀體和物品用套子套起來，而且連自己的思想、精神也要「套」起來。政府告示、法令和保守報刊的文章，是他思想的惟一準則。凡是脫離常規、不合規矩的事，雖然與他無關，他也很不高興。這個別里科夫不僅把自己的一切都藏到套子里，令人生厭的是，他連周圍的一切也不放過。城裡新設一個茶館、一個閱覽室、一個戲劇小組，他便驚恐不已：「千萬別鬧出什麼亂子來」；同事參加祈禱式去遲了，聽到中學生頑皮鬧事的流言，他心慌意亂：「千萬別鬧出什麼亂子來。」十多年來，教師、校長、甚至全城的人都戰戰兢兢地過日子，整個城市死氣沉沉。人們之所以怕他，是因為他有著沙皇政府作後盾。他扮演的也正是舊制度、舊秩序、舊傳統的衛道士的角色。因此，作為這一角色的別里科夫是可憎可惡的。然而，作為一個小人物的別里科夫，他實際上也是一個受害者，「套子」在危害別人的同時，也毀壞和扭曲了他正常的人性。因此，綜觀他的一生，又是可悲可憐的。通過他在婚姻事件引起的沖突中，我們足可以看到他悲劇性的一面。對於四十多歲還沒成家的別里科夫來說，戀愛結婚實在是一大樂事，可他遲遲不敢求婚，是因為害怕結婚會鬧出什麼亂子來。當他被柯瓦連科從樓上推下來，他最害怕的是「這樣一來，全城的人都會知道這件事，還會傳到校長耳朵里去，還會傳到督學耳朵里去。哎呀!不定會鬧出什麼亂子!」因此，他實際上是死於驚恐和擔憂。真是可惡、可悲的別里科夫!
別里科夫死了，人們應該解放了，自由了，然而死了一個別里科夫，還有許多別里科夫存在著，因為這是一個僵死、腐朽的社會。「不行，再也不能照這樣生活下去了!」契訶夫借獸醫的口表達了對消滅沙俄專制制度、創建新生活的強烈願望。
《裝在套子里的人》除了具有契訶夫一般短篇小說的客觀、含蓄、簡練、樸素及幽默、諷刺的風格外，還在結構上採用了故事套故事形式。作者將別里科夫的故事放在獵人月下閑談的大故事中進行敘述，這種形式，不僅使內容更真實，也使結構更加緊湊。

推薦2篇《套中人》《變色龍》，建議在網路上查，網路上都有人物賞析

Ⅹ 寫一篇關於英國孤獨老人有關任愛無敵為題的作文

「套子」話題寫作模擬指導

命題人：高星雲 湖南新化一中

高星雲，湖南新化一中高級教師，全國語文教學研究會會員，婁底市十佳優秀青年骨幹教師。《中國校園新星》署名編委。《創新作文》《作文周刊》等刊特約編輯。《美文》核心文學社指導老師。近年主要探索中學生作文教改。指導學生在《中學生》等刊物上發表文章200餘篇，自己也在《中學生》等報刊發表專業文章40多篇。主編《高中文言文必備全解通》和《高中古詩文必備全解通》兩本，參編《高考話題作文一本通》等8種圖書。創辦的丑小鴨文學社，曾被教育部關工委評為首批百佳優秀文學社團。

【命題原創】

我們學了《裝在套子里的人》，知道別里科夫害怕一切新事物新思想，把自己裝在套子里，最終還是走向了亡。現實社會中有套子嗎？套子都是消極的嗎？……

請以「套子」為話題，寫一篇800字以上的議論文或記敘文。

【命題意圖及原因】

【思路點拔】

1.要准確理解題目的內涵。

確理理解考題的內涵，是寫作成功的基礎。「套子」，即做成一定形狀的、罩在外面的東西，如給雨傘做個布套子。它既有形，如手套，書套，冰箱套；有無形，可以專指某一現象或一事物對人的壓制，也可以泛指一切對人的主觀願望加以持續而強烈束縛的力量，如法令，條文，規矩。有時比喻圈套。套子，無處不有；套子，無時不在。套子是把雙刃劍。套子把人套得太緊不行，人會被套累套；人，離開了套子也不行，沒有束縛，人會摔跤，馬會落崖，車會脫軌，飛機會墜機，這個世界就會亂套。套子可以套住肉體，但不能套住思想、精神與靈魂。

2.要選擇新穎豐富典型的材料。

不管用哪種文體，選材是關鍵。寫記敘文，得在新穎上做文章；寫議論文，則力求掌握材料的豐富典型上做文章。

如以「擊碎「套子」，你敢嗎？」為題寫議論文，可採用如下思路：

從「 第一個發明電燈的人」、「第一個提出日心說的人」、「第一個敢吃黃蓮的人」入題，提出「擊碎套子，你敢嗎？」並提出中心論點：「我們要打破套子，走出套子！」接著從「 擊碎名利的套子，你敢嗎？」、 「擊碎禮儀的套子，你敢嗎？」 、「擊碎情感的套子，你敢嗎？」三個方面進行論證；再指出「套子也有好的一面，你信么？不管你信不信，這些套子是我們不敢去碎，也不能擊碎的。」 最後總結：人沒有絕對的自由，但我們應該生活在套子之中而不斷地擊碎許多套子。

寫記敘文可採用雙線並進的方法，表現聰明反被聰明誤的主題：某人設計圈套想套別人，可沒想到卻為別人所套。或可以「套子的邂逅」採用童話的形式，通過「進口套」、「國產套」、「破避孕套」三者的對話，來諷刺現實生活中「開著賓士、穿著西裝或者經常聽人匯報工作的人形套子」 的虛偽性。

【擬題參考】

1.走出套子，展示美麗；2．說不盡的「套子」；3．讓教育從「套子」里走出來；4．為「套子」正名；5．切莫拋棄「套子」；6．官員應為自己構造一個「套子」；7．套子的抒情；8．擊碎「套子」，你敢嗎？9從「緊箍咒」就說開去；10.溫柔的圈套；11. 成也套子，毀也套子；12. 話說規矩 13.「套子作文」當休矣；14.為遵守交通規則叫好15. 小套子之外，還有更大的套子；16. 安全套該能進孩子書包嗎？

【經典素材】

1.名利是套子。清朝乾隆皇帝下江南的時候，在鎮江金山寺，他問當時的高僧法磐：「長江中船隻來來往往，這么繁華，一天到底要過多少條船啊？」法磐回答：「只有兩條船。」乾隆問：「怎麼會只有兩條船呢？」法磐說：「一條為名，一條為利，整個長江中來往的無非就是這兩條船。」

天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往。（《史記-貨殖列傳》）。

2. 習作，讓學生遠離「套子。最近，街道一次現場作文競賽讓學生以「愛」為話題寫一篇文章。照理說，學生可以盡情地描繪自己生命時空里最為感人的愛，可是在閱卷過程中，我們卻讀到了一些雷同的僵化的愛：在公交車上，我看到一個小妹妹為老人讓座；一個素不相識的阿姨背我上醫院；我由於意外的腿傷住進了醫院，一個帶給病友快樂的陽光女孩竟是白血病患者……每位學生的個性、志趣、生活閱歷等等各不相同，學生的習作內容應該是豐富多彩的，卻為何走入同一個「套子」當中？這種現象難道不值得我們反思嗎？

綜觀小學生習作，出現的一些問題確實不得不令人憂慮。諸如「假」，說假話，寫假事；「大」，小孩說大人話，毫無童心童趣；「空」，內容空洞，不實在，不具體；「抄」，一段一段甚至整篇整篇抄寫別人的作文；「套」，千人一面，萬人一腔，沒有個性和特點，幾乎是從同一個模式里走出來的。

由此，我們不能不大聲疾呼：習作，讓學生遠離「套子。

3. 「家長宜親自將『安全套』放進12歲至15歲孩子的書包里。」廣州市計生局副局長日前在「與中學生家長商榷孩子的性、戀、生活觀」的專題講座中表示，孩子們的早熟跡象已經從3年前的13歲、14歲提前到了12歲這一年齡段。這是孩子健康的表現，家長們要理解和欣賞自己孩子的優點，比如有很多同齡異性追求時，這就是孩子將來被社會認可更具統治力的表現。家長們要打破難以啟齒的觀念，主動與孩子們講述所有性知識讀本都沒有涉及的「性交」概念和話題。

此話一出，立即引來各方議論。

幾乎與此同時，知名演員濮存昕又自爆曾給女兒的行李箱中放上了一盒安全套，似乎與這位副局長的觀點形成了映襯。此消息爆出後，立即引起了社會各界的熱議，要不要給孩子安全套？給了安全套是不是讓孩子感到是在慫恿他的性行為？該怎樣對孩子進行性教育等等問題，一時間成了討論的焦點。

【佳作展示1】

說不盡的「套子」

提起「套子」，人們就想起契訶夫作品中的那個裝在套子里的人，他把臉藏在豎起的衣領里，戴著墨鏡，穿著羊毛衫，耳朵里塞著棉花，晴天還穿著雨靴……總之，他給自己編織了一個嚴嚴實實的「套子」，最終自己被活活「套」。真是可笑可恨而又可悲。讀罷，大家大聲疾呼：「套子」是一個殺人兇手，我有擊破它的必要。果真如此嗎，我看未必全對。

套子是把雙刃劍。它既可以把人套累套，也可以讓事物更精彩。

眾所周知，套子即做成一定形狀，罩在外面的東西，它可謂無時不在，無處不有。由於它存在，器物得以避免與外界接觸，免遭污染減少氧化，增強使用壽命；大篷內得以提高室溫，菜苗得以抵禦寒流，茁壯成長，提高農作物的產量。君不見，因為「套子」，棉被日久而潔白如新；因為套子，寶劍年深而新發如硎；因為套子，大篷蔬菜豐收在望；還是因為套子，手機壽命大為提高。

俗話說：「無以規矩，不成方圓。」規矩是個套子。沒有這個套子，這個世界就真亂了套，世界將會變得多麼可怕。天行有常，不為堯存，不為桀亡。《寡人之於國也》寫道：「不違農時，谷不可勝食也，數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。」假如打破套子，那將是焚林而獵，涸澤而漁，植被減少，物種消失，「千山鳥飛絕」，自然不成為自然了。

錢鍾書說：「婚姻就像一座圍城，城裡的人想出去，城外的人想進來。」婚姻就是個套子。如果沒有這個套子。如果男人、女人隨意進進出出，永無休止，那麼就會勞燕分飛，妻離子散，家庭破碎，社會不安定，害人害己害社會。因為套子，婦嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，婦恪守婦道；因為套子，夫糟糠不棄，貴不易妻，夫嚴遵夫規：夫妻相互體諒，相敬如賓，執手偕老。

套子是交叉路口讓來往車輛停下行駛的那盞紅綠燈；套子是天空中讓高飛風箏永不墜下的那條細絲線；套子是讓火車正點運行的那張時刻表；套子是讓士兵們沖鋒陷陣的那隻號角；套子是讓孫悟空頭痛的那個「緊箍咒」。正由於這些套子的存在，車輛秩序井然，紙鳶凌空起舞，列車正點運行，兵士勇敢殺敵，悟空乖順聽話：好一派喜人場景！

誠然某些「套子」也有的反面，禁錮人性，扼殺靈魂，推殘人才，阻礙進步。我的應該毫不留情將它打破。

新中國成立後，國家廢除科舉，沖破八股文的「套子」，實施高考，不拘一格選人才，於是培養了一大批經邦治世之天下英才。毛澤東敢於沖破城市包圍農村的套子，實施農村包圍城市，於是建立了新的中華人民共和國。錢學森打破中國貧油論的套子，大事勘測論證，開發大慶油田，於是實現了我國石油自給自足。鄧小平敢於沖破計劃經濟的套子，搞聯產承包，實行市場經濟，於是迎來我國經濟復甦的春天。

每個人都要看到套子，利用套子，而不是被套子利用，讓套子變成身體的一部分，被套子化。作為學生的我們既要遵守校規班紀，用「套子」約束自己的人生，促進自己的學習，又要拋棄套子，破繭成蝶，張揚個性，演繹精彩人生，綻放出斑斕五彩。

【教師點評】本方由契訶夫的《裝在大套子里的人》的主人公別里科夫的故事來引出下方。作者通過對別里科夫這個被套子套的人來反問——套子真的應該打破嗎？從而亮出自己觀點——套子是一把雙刃劍，我們既應該遵守一些套子，也應該打破一些套子。然後，作者通過一些物體，如大篷內的蔬菜，棉被、寶劍、手機等，告訴我們事物需要套子，它因套子而被更好的利用，再接著由引用「不成規矩，無以成方圓」這句名言告訴我們生活需要套子，社會也需要套子。否則社會不成社會，生活不像生活。

但作者並沒有就此收束，又通過大量的例子來論證，有些「套子」應該被擊碎，從而從反面來證明作者的論點，結尾又呼應本文的論點。

總之，本文是一篇難得的佳作。本文例子信手拈來，可看出作者文學根底之深，排比增強了文章的氣勢，並且本文結構完整，條理清晰，反問開頭，跌宕有致，材料豐富，取捨得當，開合自如，總分總的結構，使文章自然而然地成為一篇典型的議論文佳作。

【模擬評分】內容23分+表達22分+發展等級10分〓55分