旗袍中學生

A. 初中生大概5人合奏古箏，穿什麼演出服裝

一般都是按照樂曲風格來搭配衣服的，比如：較為古典的樂曲就可以搭配古裝，較為激情的就可以搭配現代的服裝，這是要按照曲子來看滴

B. 中國風校服適合中學生嗎

這個的確是與眾不同的，我們的校服就是中國風，大家都很喜歡，同桌的你哦

C. 加入旗袍會三分鍾精彩演講稿，我是第一次去演講，不知從何說起，請你們幫我忙吧！謝謝。

小故事,大智慧 1、 情況不同 一隻小豬、一隻綿羊和一頭乳牛，被關在同一個畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的號叫，便說：「他常常捉我們，我們並不大呼小叫。」小豬聽了回答道：「捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，是要我的命的 ? 」 立場不同、所處環境不同的人，很難了解對方的感受；因此對別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災樂禍，而應要有關懷、了解的心情。要有寬容的心！ 2、 靠自己 小蝸牛問媽媽：為什麼我們從生下來，就要背負這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個殼的保護！ 小蝸牛：毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什麼她卻不用背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為毛蟲姊姊能變成蝴蝶，天空會保護她啊。 小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會變成蝴蝶他什麼不背這個又硬又重的殼呢？ 媽媽：因為蚯蚓弟弟會鑽土, 大地會保護他啊。 小蝸牛哭了起來：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。 蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊！我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。 ⒈放飛理想的翅膀 各位老師、同學你們（填上你演講的時間如上午）好！ 我今天演講的題目是放飛理想的翅膀，做為一名中學生，我們處於愛幻想、愛做夢、愛突出自己的個性、愛張揚我們的與中不同，我們沒有錯，我們現在就處於不定性的發展時期，沒有一個標准讓我們去衡量自己的人生觀、價值觀。我們時刻讓大人知道我們能自己做住，可以解決自己的一些問題，可是我們還有一些依賴。愛整天做夢，也許今天我們想當一名老師，去教育我們的後來者，也許明天我們想當一名科學家去探求我們人類到目前還不知道的一些謎，或是我們還沒有辦法解釋的一些現象…… 我們是在埋願現實的殘酷與不公，我們是在對我們的父母，我們的長輩的一些生活做法無法理解，我們不明白他們為什麼呀那樣去做。那都是我們太小了埋願太多的社會經驗。那時我們處世不深。 放下我們愛幻想、愛做夢的行為，我們要做一個為人民、為人類的進步有所作為的人。以我們的行動來證明我們把！ …… 謝謝大家！ ⒉其實你很富有 一青年老是抱怨自己時運不濟，發不了財，終日愁眉不展。這天走過來一個須 發皆白的老人，問：「年輕人，干嗎不高興？」「我不明白，為什麼我總是這么 窮。」「窮？你很富有嘛！」老人由衷地說。 「這從何說起？」年輕人問。老人不正面回答，反問道：「假如今天斬掉你一 個手指頭，給你一千元，你干不幹？」「不幹。」 「斬掉你一隻手，給你一萬元，干不幹？」老人又問「不幹。」 「讓你雙眼瞎掉，給十萬元，你干不幹？」「不幹。」 「讓你馬上變成八十歲的老人，給一百萬，你干不幹？」「不幹。」 「讓你馬上死掉，給你一千萬，你干不幹？」「不幹。」 「這就對了，你已經有了超過一千萬的財富，為什麼還哀嘆自己貧窮呢？」老 人笑吟吟地問。 青年愕然無言，心有所悟。 ⒊命運在那裡？ 一次去拜會一位事業上頗有成就的朋友，閑聊中談起了命運。我問這個世界到底有沒有命運？他說：當然有啊。我再問：命運究竟是怎麼回事？既然命中註定，那奮斗又有什麼用？ 結果他沒有直接回答我的問題，但笑著抓起我的左手，說不妨先看看我的手相，幫我算算命。給我講了一能生命線、愛情線、事業線等諸如此類的話之後，突然，他對我說：把手伸好，照我的樣子做一個動作。他的動作就是：舉起左手，慢慢地而且越來越緊地握起拳頭。末了，他問：握緊了沒有？我有些迷惑，答道：握緊啦。他又問：那些命運線在哪裡？我機械地回答：在我的手裡呀。他再追問：請問，命運在哪裡？我如當頭棒喝，恍然大悟：命運在自己的手裡！ 他很平靜地繼續道：不管別人怎麼跟你說，不管「算命先生們」如何給你算，記住，命運在自己的手裡，而不是在別人的嘴裡！這就是命運。當然，你再看看你自己的拳頭，你還會發現你的生命線有一部分還留在外面，沒有被握住，它又能給我們什麼啟示？命運絕大部分掌握在自己手裡，但還有一部分掌握在「上天」手裡。古往今來，凡成大業者，「奮斗」的意義就在於用其一生的努力，去爭取。

D. 為什麼日本中學生總穿水手服

水手服最初在日本也只是海軍士兵的服裝，大約是1872年海軍服制度制定時

所導入。當時正值日本明治維新時期，人們都沉溺於富國強兵的思想之中，因此

這種帶有軍事涵義的服裝也就正對日本人的胃口。原本日本學生的制服為傳統的

和服，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿這種，現在也只有在大學畢業典禮看

的到了。明治末期到大正初期逐漸洋裝化運動後，日本的學校陸陸續續拋棄了傳

統的和裝，採用的式樣則是我們現在常見的黑色立領制服，這是用真正的海軍軍

官的軍裝修改而成的，最早是在1879年由日本貴族學校學習院正式採用，之後就

逐漸變成了中學以上學校的正式服裝。

而對於女孩子來說，由於沒有女兵專用的服裝，所以就借用了水手服來代

替。最早是福岡女學院先作為體操服採用，然後逐漸變成正式的制服，接著風行

全國。在戰前全日本的女學生全部都是穿用水手服，而又根據國情，原本下半部

的褲子也被修改成了裙子。從中我們也可以看出，從服裝表現上，同樣是穿著海

軍制服，但是男女卻不相同，這是日本傳統男尊女卑的文化使然。因為制服代表

權威、服從的意義，男學生穿著代表管理者的軍官制服，而女學生穿的卻是代表

被支配階級的士兵制服，經由這種方式確定了整個社會秩序。後來在戰爭的歲月

里，水手服也成為整個國家動員體制中的一個重要配件，象徵了絕對服從。 後

有中國台灣、中國香港、中國大陸部分地區、韓國引進，作為學生制服。在香

港，它成為了旗袍及六幅裙以外最多學校選用的服裝。而西方未繼續將其作為學

生制服，實可謂牆外開花牆內香。

而現在，越來越多的日本女孩子都把穿水手服看成是一種時尚。她們會購入

和學校校服不一樣的時裝水手服。有的日本年輕人也喜歡穿水手服扮Cosplay，

水手服已經成為了一種時尚的象徵、青春的標志。

E. 初中女生穿旗袍配那種鞋好看

旗袍為我中國古典服飾，如果您是初中女生，那最好配上綉花的小布鞋，如果您不是初中生，那需要配高跟鞋，顯出修長的美腿，但是我的見意，初中女生，選擇綉花鞋是最好的，不影響發育，還能顯出古典美，小布鞋可以參照平遙古城明清時期那種的，網上可以買到！

F. 男老師穿旗袍為學生送考，你印象最深刻的老師是誰

男老師穿旗袍為學生送考，我上學的時候也有老師給我留下了深刻的印象，這些老師有的時候雖然行為是有一些不得當，但是本質上來說還是為了學生們好，所以學生也是需要理解老師，在學校就是要好好學習，不要經常想一些和學習沒有關系的事情。

1 高中的一個語文老師是印象最深刻的。

這個語文老師年齡有四十來歲，平時就是給人們一種很隨意的感覺，乍一看就是不像一個老師，但是教學資質就是非常的高，有一次上自習一個學生偷著看課外書，被他發現了，他讓學生把書交出來，學生不聽，然後他一氣之下就把學生的桌子從教學樓二樓給扔下去了，當時整個班都震驚了，從此以後上他的課就沒有走神的，而且我們一個普通班有二十個學生考上了一本，還是文科班，也是學校的一段佳話了。

老師有各種教學方法，但是都是想讓自己的學生取得好的成績，考上好的學校。

G. 為什麼日本女中學生總穿水手服啊

水手服最初在日本也只是海軍士兵的服裝，大約是1872年海軍服制度制定時

所導入。當時正值日本明治維新時期，人們都沉溺於富國強兵的思想之中，因此

這種帶有軍事涵義的服裝也就正對日本人的胃口。原本日本學生的制服為傳統的

和服，也就是所謂的褲裙，不管男女都是穿這種，現在也只有在大學畢業典禮看

的到了。明治末期到大正初期逐漸洋裝化運動後，日本的學校陸陸續續拋棄了傳

統的和裝，採用的式樣則是我們現在常見的黑色立領制服，這是用真正的海軍軍

官的軍裝修改而成的，最早是在1879年由日本貴族學校學習院正式採用，之後就

逐漸變成了中學以上學校的正式服裝。

而對於女孩子來說，由於沒有女兵專用的服裝，所以就借用了水手服來代

替。最早是福岡女學院先作為體操服採用，然後逐漸變成正式的制服，接著風行

全國。在戰前全日本的女學生全部都是穿用水手服，而又根據國情，原本下半部

的褲子也被修改成了裙子。從中我們也可以看出，從服裝表現上，同樣是穿著海

軍制服，但是男女卻不相同，這是日本傳統男尊女卑的文化使然。因為制服代表

權威、服從的意義，男學生穿著代表管理者的軍官制服，而女學生穿的卻是代表

被支配階級的士兵制服，經由這種方式確定了整個社會秩序。後來在戰爭的歲月

里，水手服也成為整個國家動員體制中的一個重要配件，象徵了絕對服從。 後

有中國台灣、中國香港、中國大陸部分地區、韓國引進，作為學生制服。在香

港，它成為了旗袍及六幅裙以外最多學校選用的服裝。而西方未繼續將其作為學

生制服，實可謂牆外開花牆內香。

而現在，越來越多的日本女孩子都把穿水手服看成是一種時尚。她們會購入

和學校校服不一樣的時裝水手服。有的日本年輕人也喜歡穿水手服扮Cosplay，

水手服已經成為了一種時尚的象徵、青春的標志。

謝謝，有問題在聊啊！

H. 初中女老師穿短旗袍並看見了安全褲上課什麼意思

你想多了吧,, 他也只是愛美罷了 就算看到了 不也是有安全庫嗎. 女人嘛 都希望別人多關注她

I. 深圳中學生 校褲的尺碼表

深圳中學生校褲的尺碼表如下圖所示：

深圳中學生校服具有特色化的文化內涵，除了放棄靠運動服款式「包打天下」的設計思路，設計者也要注意校服美觀度的改良不代表一味模仿國外時尚校服。

借鑒國際服裝設計中的簡潔設計風格和理念的同時，要注意中華傳統服飾文化及學生所在學校的辦學理念、歷史文化等元素的體現。

中國青少年學子的精神風貌必須有中國特色，這也是響應國家領導人和教育主管部門近幾年強調的對傳統文化、傳統思想價值體系的認同與尊崇，是新時代文化自信的准確體現。

(9)旗袍中學生擴展閱讀：

深圳校服的特點：

中國大陸的校服主要是運動服和統一制服，只有少數學校的校服已更新為西式制服。台灣、香港的校服通常為水手服、制服或旗袍。

中國大陸的小學、初中、高中基本上都是以運動服為校服，顏色常以藍色、黑色和紅色居多，搭配一小部分白色或黃色。夏天的校服通常是短袖襯衫，有些學校的女生夏季校服是裙子。

多數則為男女統一的褲子。對於一些冬季校服比較薄的學校，可在校服內增加毛衣等保暖衣物。部分學校還有春秋季校服，其厚度介於夏季校服與冬季校服之間，增加學生的選擇餘地。對於不同季節的校服，除特定場合外，學校一般允許學生自由搭配。

J. 旗袍只適合三十以上的女子穿嗎我是個初中生，挺喜歡旗袍的，但我沒勇氣。。。

誰說只適合三十以上的女子穿···旗袍基本上沒有年齡限制的吧~~不過你要穿去學校可能會被別的同學說閑話，我覺得一般在比較特殊的時候穿吧~~~當然那種仿旗袍裝平時穿也沒什麼的~~不過要看你個人適不適合那種風格咯··