❶ 辯論會反方觀點：中學生上網弊大於利
反方需要注意把辯題沉澱。將上網的程度做出一個有利於自己的界定，那就是上夠足夠時間的網。從而引出學習時間和上網時間乃至休息時間的矛盾。
可以從這兩方面說：首先，一兩次的上網看不出利弊，就像是一味葯你按百分之一的量吃一樣看不出有沒有效果一樣。其次：從對方所說的有利點反問，請問您所說的好處要上多久網？
再結合中學生這個老生常談的問題。學習之類的。
至於網上的壞處，誰上誰知道。。。。說出難免性就好了，暴力色情難免遇到，一旦應對不合理後果很嚴重。衡量利弊，抓住主要矛盾，我們還是要避免危害為重，再加上對方說的利需要長時間，那麼更增加了害的可能。
然後需要的是處理辦法，提出一些完全可以代替上網一樣效果的，比如，我們可以弄一個每日讀報，老師把每天的有意思的事情以讀報的形式讀出來，甚至可以班級討論。比起網上對罵，好太多。老師的引導可以幫助我們過濾掉不少有害的東西。並且能緊貼學習。
我們從不反對電腦及網路的作用，但是合理的駕馭才是最重要的。
❷ 中學生上網弊大於利的辯論總結詞 要600字
中學生上網的利與弊
在中學生上網的利與弊這個問題上，我認為中學生上網的利大於弊。
隨著計算機應用的日益廣泛和深入，信息技術的高度發展，網路正在逐步進入人們的生活，許多學校都在努力普及電腦，鼓勵學生學好這門課程，許多家長給孩子購置電腦，參加各類網路學習班，讓孩子到網路上學習新知識，接受新信息。在社會上還有許多的中學生製作網頁比賽等等。這不都說明了中學生應該接觸網路嗎？
網路給學生提供了求知學習的新渠道。網路提供了求知學習的廣闊校園,學生可以在任何時間、任何地點都能接受教育，並不局限於學校。
這里有一份一位學生的調查報告：我校有83.2%的學生上過網，沒上過網的學生中只有3.9%持無所謂態度，其餘普遍都很熱衷。大多數同學打發周末和課餘生活的方式，除了看書之外，位居第二的就是上網。這就說明了網路在我們的學習生活中佔有舉足輕重的地位。
網路具有方便,快捷,靈活等許多優點,他的出現,改變了人們思維方式.人們利用網路,幾秒鍾之內,便可以收到迢迢萬里的來信,就可以獲得世界各地各種詳盡的資料.不僅如此,許多學校還利用網路開辦了遠程教育,為中學生提供了一個新的學習天地。
可是,有的人認為,網路傳播暴力,色情,反動等不良信息,中學生沉溺其中肯定對身心健康產生不良影響.必須承認,這是事實,但是.我們不能以偏概全.比如,現在社會每天都有綁架,殺人,搶劫等犯罪,難道我們可以因此否認整個社會嗎?再說,網路中的不良信息,再、在電視,影碟中同樣存在,為何我們只想著封殺網路,而不把家中的電視,影碟也砸了呢?中學生上網的人數很多,只有小部分同學受到不良影響,這說明重要還是取決於自己本身的意志啊。 據中國CNNIC調查,截止上半年中國共有網民1670萬,其中14至25的佔26%.這說明,網路正受到包括中學生在內的越來越多的青少年的青眯。
並且上網並不等於就是聊天和玩游戲，也可以查資料、下載更新、在線閱讀等。聊天也不一定就壞，也可當作一種娛樂、無顧忌的交談，因為不知道那頭是誰，可以暢所欲言。把自己內心的痛苦，快樂都說出來，不是很好嗎？
並且網路是新生事物,猶如剛出生的嬰兒.對於嬰兒,我們要細心照顧，,還要把他扼殺搖籃里呢? 何況現在是21世紀，不會電腦等於是新文盲。作為祖國下一代，中學生怎能不學上網？
總而言之網路對我們的利處有3點：
一、 開闊了學生視野
網路已經成為一種獲取知識的重要來源。全世界各大圖書館的資料大多可以通過網路獲得，它不僅快捷而且也省去了大量的額外的花銷。網上還有新聞、資料、經濟、娛樂、文學等各種信息。在網上，中學生可以看到最新，最快，最准確的新聞，可以學到書本上沒有的知識，了解到更廣泛的信息，也使更多的學生更快、更早、更接近科技前沿，使他們更熱愛科學。
二、擴大了交流渠道
網路創造了一個虛擬的新世界，在這個新世界裡，每一名成員可以十分方便地與相識或不相識的人進行聯系和交流，討論共同感興趣的話題，由於網路交流的「虛擬」性，避免了人們直面交流時的摩擦與傷害，與尷尬。中學生上網可以進一步擴展對外交流的領域，實現交流、交友的自由化。同時現在的中學生以獨生子女為多，在家中比較孤獨，從心理上說是最渴望能與人交往的。現實生活中的交往可能會給他們特別是內向性格的人帶來壓力，網路給了他們一個新的交往空間和相對寬松、平等的環境。
三、活躍了思維方式
在互聯網上，他們接觸到了各種各樣的知識與文化。增強了他們的種種意識，利用互聯網就可以學習、研究及至創新，這樣的學習是最有效率的學習。網上可以提供許多的學習知識。這給中學生進行的想像提供了十分廣闊的空間，改變了許多學生思維固有的死板和狹隘。
所以我認為中學生上網的利大於弊。
❸ 關於中學生上網弊大於利的辯論
本人曾經也經歷過同樣話題的辯論，也是反方。以下是本人提供的參考方向。因為是3年前的思路，數據都要你重新再查了。當年我們勝利了，希望樓主也能勝利。
回答1——「計算機要從娃娃抓起」這句話的主題是「計算機」，是說的電腦的使用普及，計算機技術教育、學習的普及要從娃娃說起。而不是說的網路從娃娃抓起。對方辨友不會不理解計算機的概念吧，難道計算機就等於網路等於上網？如果連這個都沒理解就沒有辯論的需要了。
回答2——網路工作是很好的。但是前提是中學生。中學生最重要的任務是學習，而不是工作，沒長好翅膀的鳥你就想讓他飛出去找東西吃，不是要害他么？
關鍵要抓住你的范圍。
「中學生」這個范圍一下子能把你拉入有利的范圍。
1
從中學生年齡，知識水平，對社會的認知水平入手，提出：「思想不成熟，求知但是不能判斷知識的真偽，不能理解一些社會事情的利與弊，這樣冒冒失失的上網會可能造成「中學生」這個群體受到欺詐。」可以列舉數據，列舉青少年中學生上網與網友見面受騙的數據。
2從「中學生」的自身心理入手。成長發育的過程，心理也在漸漸開始從童年的單純漸漸趨近於去了解去接受社會，但是網路魚龍混雜，會對這個年齡的孩子們產生心理影響。可以列舉數據。列舉青少年因上網問題自殺，離家出走，偷猛拐騙的數據。
3從學習網路知識方面。具體數據統計，現在14~18歲的孩子用網路做的事情。絕大部分是游戲，聊天，看不良內容等等，用電腦上網學習的不足30%，所以從這個數據顯示，網路正在無聲無息的毒害著青少年中學生的心靈。其他內容自由發揮。
4即使對方說那是上網的人自己的問題不是網路的問題，你也可以這樣辯駁。我們今天本來就不是討論網路的問題，而是討論一個特殊的群體「中學生」上網的問題，拋開了主角不去思考，單考慮謂語的作用豈不是喧賓奪主么？請對方辨友不要誤導群眾。
當然我們不可否認網路的作用（簡單的說一下網路的有利面），（強調）但是我們今天討論的不是網路的利與弊，而是中學生上網的利與弊的大小。這就強調了，中學生這個群體的受利還是受弊影響。
一定要記住：關鍵不在網路的好壞，而是「中學生」這個特殊群體對上網的利與弊的分析。只要你堅持住這個主題，肯定能說的頭頭是道。如果對方總是再強調個別中學生是犯錯誤的群體，你就用這個數據，不足30%人再用網路學習。這個數據是從報紙上得來的，不要說是網路上查的。即使對方問你們資料那裡來的，你也可以說你就是網路上查的，但是你僅僅是那可憐的30%用於學習的人分之一。如果對方還對你說：那你呢？你自己只要用到了網路不說明對你來說有利么？ 類似這樣的問題，樓主一定不要急。
按以下思路：「我是中學生」這句哈沒錯，但是如果說「中學生是我」這句話就有問題了。對方辨友，難道水稻養活一個中國人就可以說水稻養活了中國人么？那袁隆平還研究什麼？？？個人是個人，我們今天討論的是一個群體，請對方辨友不要跑題。 （——這是當年我記憶猶新的我的一次發言，對方啞口無言）
切記，切記，「中學生」這個范圍。
以上是我個人辯論會的基本思路，純屬參考，樓主想要表現好點需要多收集資料，多練習一下發言的表情跟聲音大小，控制好情緒。祝你成功。
❹ 中學生上網弊大於利的事例
弊：
1．過多的使用互網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。
2．將大量時間用於網上聊天，游戲等方面，沒有時間用於學習，與朋友交往，甚至連睡覺的時間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。
3．有關專家說，長時間上網，容易把精力，腦力耗到極點，進而誘發一系列諸如經常性頭痛，偏頭疼，視力損壞，"滑鼠手"，"電腦臉"等毛病。
4．青少年上網首先的一大危害就是會影響視力。據統計，經常上網的學生中近視的比例大約佔60%。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當強烈的危害。
反方第一辯手：
我方之所以認為上網的弊大於利,是認為有很多不適宜我們的地方.我們經過討論總結出了以下幾個上網的弊端:首先,電費和電話費的急速上升是現在家庭普遍的問題。經過調查,長期上網的家庭電話費都在200元以上,不僅如此,上網還有可能引起家長和孩子之間的矛盾,而且如果上一些不健康的網站,會嚴重影響到青少年的身心健康,容易使學生誤入歧途,不務正業,荒廢學習,還會引起視力下降,睡眠不足等一些相關的疾病,在此再次明確我方的觀點那就是上網弊大於利。
反方第二辯手：
網路游戲影響我們的正常學習，它會使我們著迷，最後玩物喪志，放棄自己的學業，這就是因為我們青少年還沒有很強的自控能力，還需要家長的幫助和輔導，所以青少年上網是弊大於利的！
反方第三辯手：
青少年上網會浪費很多時間，導致學習成績下降，不要說上網可以幫助學習，如果上網真的能幫助你們提高成績的話，為什麼國家還要投入那麼大的人力和物力去完善我國的教育機構呢？即使網上可以學到知識，那麼你們為什麼還要每天背著書包來學校上課呢？乾脆回家上網自學不是更好嗎？省得每年還要家長花上千元來供你們上學！
反方第四辯手：
過多的使用互聯網對人們的健康和社交不利。卡耐基?梅隆大學的羅伯特?克勞特和他的同事對一些實驗對象在開始使用互聯網及之後的一兩年進行了人格評估，發現：人們花在網上的時間越多，與親人的溝通越少，實際生活中的朋友就越少，同時感到孤獨和沮喪。所以，上網的弊大於利。
總結：
上網，這一新興網路，是給人們帶來了一定的利益，但它的弊始終是大於利的。首先，是主觀的身體和心靈的雙重打擊，大量的輻射帶來視力下降，網路上的許多不良的網站，無時無刻的不再催殘著我們的心靈。其次，客觀的電話費的猛增，時間的不斷浪費，甚至是通宵玩樂，睡眠不足已經成為很普通的問題了！當然，還有著許多別的問題，金錢的大量「揮霍」，這一切的一切都歸功於「上網」的功勞。所以，上網對於我們來說是弊大於利。
❺ 中學生上網弊大於利還是利大於弊
那要看你上網干什麼了，如果上網查資料，看新聞，學知識那就是利，如果玩網路游戲，那麼就是弊。前者利大於弊，後者弊大於利。
❻ 中學生上網弊大於利
就在網上搜索吧.網路相關的多得很.比我們說有用多了
❼ 辯論賽一辯陳詞《中學生上網弊大於利》
網路是一把雙刃劍，你可以搜一下，既可以找己方論據，又可以准備好反駁對方的論據。例子：
集眾多優點於一身的網路也有一個致命的弱點，就是信息的准確性無法核實。有些不實信息，經網路廣泛傳播後，混淆人們的視聽，影響國家正常的政治和經濟生活秩序。還有的人出於種種目的，在網上對政府和政府的政策加以誹謗和詆毀。去年的「柑桔事件」就是一個例證。從去年10月中旬開始，一則「柑桔有蟲」的消息在社會上廣泛傳播，以至謠言四起，全國各地的桔子嚴重滯銷，給桔農造成了極大損失。
正因為如此，有人指出，網路是一把「雙刃劍」，有它推動文明進步的一面，也常夾雜著謠言和不滿情緒的渲瀉。
中國人民大學公共管理學院教授孫柏英認為，網路的大眾化和匿名性，在很大程度上保障了民主，毫無疑問將促進公民對政府的監督，促進社會良性發展，但也正是由於其匿名性的特點，使得一些人發言不負責任，「相信大部分人都是善意的，但不排除有些人出於個人目的，在網上發表不實言論，而經網路迅速傳播後，會形成很壞的影響。」孫柏英說。
她認為，網路輿論消極的一面應當引起重視，要防範不良信息迅速傳播可能引發的社會問題。「老百姓有時候是盲動的，不是每個人都有辨別力，一些聳人聽聞的信息特別容易鼓動人們，會導致社會傳染效應，在問題澄清前已經形成嚴重問題，再想改變就很難了。」
中國青年政治學院新聞傳播系主任展江認為，互聯網不是專業媒體，信息傳播者很可能沒有受過專業訓練，對於真實、客觀、公正、平衡、全面這些新聞價值要素不一定理解，因此，在傳播過程中可能會造成信息失真。「盡管互聯網魚龍混雜，但不能因此抹殺它的貢獻和功勞，如今網路已經成為非常重要、不可替代的新聞來源和最早的黑幕揭發者。如果沒有網路，不知有多少礦難難見天日，不知有多少食品安全事件繼續被忽視。所以，我們要感謝互聯網，而這些問題，需要通過法制和公民教育來加以解決。」
在劉素華看來，網路的積極作用要遠遠大於其負面作用。盡管網上的信息不能保證准確，但每個人都有表達的自由和權利，把事情放在網上公開，讓公眾和社會去評價對與錯。「網民來自各地、各個行業，有能力作出正確的判斷，而且社會有一個總體的價值觀，民眾的智慧是不可低估的。」
比如最近討論很熱門的公費出國旅遊，有政府部門承認錯誤並迅速作出改正，但也有的死不認錯，堅持稱旅遊是自費而非公費。「這樣的說法有些掩耳盜鈴。有些東西通過常識和經驗就可以判斷，發在網上的圖片大家一看就會明白，在這種情況下還不如坦然地承認錯誤，繼續用謊言欺騙百姓，只能加劇官民之間的對立，不是解決問題的態度。一個謊言要用十個謊言來掩蓋，謊言摞謊言，總有一天會崩塌。」
就柑桔事件，劉素華認為其根源在於我國多年積累的食品安全問題。「本來應該由政府把關，但現在往往是由民間發現問題，而官方的第一反應往往是捂，這樣久而久之，政府就失去了百姓的信任。」
劉素華說，網上的一些信息在不能馬上確定真假的情況下，沒有官方的聲音去佐證，民間的傳播就會產生負面效應，從而引起人們的心理恐慌。這實際也說明在公共信息發布上，政府沒有及時跟上。「所以，罪魁禍首不在網路，而在於政府部門解決問題不夠及時。面對網路輿論監督，政府要積極面對，及時公開事實真相和處理結果，最大化地發揮網路的積極功效，最大化地抵消網路的消極作用，體現科技造福人類的先進面。」
締造良性政府的同時，也要締造理性的公民
網路還有一個不容忽視的弱項——網路暴力。根據社會心理學研究，在言論廣場上的確存在「人雲亦雲」的現象。「網路存在大多數人的暴力，就是多數人的專政，比如大家都說范跑跑壞，大家就默認他壞，他承認錯誤了還是永世不得翻身。雖然誰都可以表達不同意見，但對於非主流的聲音，其他網民往往群起而攻之，甚至經過人肉搜索干預其現實生活。」孫柏英說，在這個意義上，追問網路民意的真實性可能會有一種危險，就是忽視個體聲音。「民主是保護少數人意見的，不應該只有一種聲音，但在網路強大的攻勢面前，這種平衡往往無法保證，就連我們學者也常常受到網路輿論的影響，失去了應有的中立判斷。」
深圳海事局黨委書記林嘉祥猥褻女童還口出狂言，結果在網民人肉搜索的強大力量下顯形，並得到應有的懲罰。我們為此拍手稱快的同時，想到了另外一件事：北京白領姜岩因丈夫有外遇而自殺，於是網路上掀起了對姜岩丈夫和「第三者」的人肉搜索，進而演化為現實中的暴力——姜岩丈夫的個人信息被曝光於眾，以至無法回到正常的生活。「好象回到了傳統社會，流言可畏，唾沫星子能把人淹死。」有網友如是說。
「兼聽則明，偏聽則暗」，孫柏英認為，面對網上海量的信息，人們要有自己的判斷，看待事物不能帶有色眼鏡或有偏見之心，要全面、客觀。一方面，政府要主動接受監督，虛心聽取百姓意見並積極改進，另一方面，百姓通過網路監督政府時，也要有公民的責任意識，不能在匿名的保護下隨便發表不實言論，要對自己的言行負責，並且要能夠包容不同聲音，允許別人發表意見，並遵循一定的規則。如不能超越法律許可的范圍，曝光一些被譴責者的照片、家庭住址、電話，這會在一定程度上侵犯別人的人身權。
「權利義務是對等的，現在許多百姓要求權利，但應該負的義務不知道，說話不負責。締造良性政府的同時，也要締造理性的公民。」孫柏英說。
❽ 辯論會 中學生上網弊大於利
據調查：目前：中學生上網主要是為了：獲取信息、聊天、游戲、論壇、看電影等等。也有的同學建立自己的網頁，甚至開辦網站、搞電子商務等嘗試，但後者人數甚少。那麼請問：在座的同學們上網都幹些什麼呢？是聊天？玩游戲？還是查資料？×（叫起一位托：說利）中學生上網的利：
第一、 可以開闊視野
第二、 可以對外交流
第三、 可以促進青少年個性化發展
第四、 可以促進中學生的學業
第五、 可以掌握最新的教育動態
×（此時，另一托舉手，被叫起，說弊）
中學生上網的弊：從長遠的角度看去：
第一、網上的信息良莠不齊，經常上網獲取那些零散和不系統的知識，不但不會提高中學生的能力，反而會比以往退化，而且還有不少中學生，因為無法處理過量的信息而患上"信息焦慮"等精神病。此外，據英國的米德塞克斯大學的蒂姆萊貝教授統計，網上非學習信息有47%與色情暴力有關，一旦學生接觸到這些信息，那後果將不堪設想。
第二、由於網路對中學生具有無限吸引力，所以導致很大一部分中學生沉溺於網路，從而患上"網路上癮症"、"網路疏離症"等新型的精神性疾病，這些網蟲們不要家人不要同學，脫離現實生活，完全是一群有著程序化思維的類機器人。 第三、網路傳播誘發中學生人生觀、價值觀的沖突，由於網上傳播的大多是以西方發達國家的信息為主，這往往與接觸這些信息的中學生腦中積淀的中國文化產生沖擊，嚴重的會形成另一種殖民主義。
第四、網路語言的大量使用弱化中學生的民族文化素質。網路上以英語的使用率和內容為最多，分別為84%和90%，網上的錯別字、病句隨處可見，中學生長期與這種語言環境接觸，不能不令人擔憂。
從我們身邊說起：
第一、上癮問題。大多中學生上網的目的是為了聊天和玩游戲。漫無目的的聊天在時間上很難控制，游戲的興趣持久性，再加上青少年們愛玩的天性，而中學生的自製力又很差，因此很容易造成上網成癮性。
第二、不健康網站問題。互聯網上有一些宣傳黃色、暴力等內容的網站，還有一些政治上反動的網站。學校、家長最擔心的就是孩子容易受到他們的影響。中學階段是青少年人生觀、世界觀和價值觀的重要形成階段，在這一階段所接受的思想可能會影響到他們的一生。由於中學生的是非辨認能力還很差，經常瀏覽黃色和暴力內容的網站容易使一個人的性格扭曲，嚴重者會出現人格分裂和精神變態。
第三、荒廢學業，影響身體健康問題。青少年自控能力比較差，又不善於取捨，沉湎於網上瀏覽而荒廢學業的可能性是很大的。不少的中學生成了小"網蟲"，沉湎於網上，將90%的時間用到網路游戲上，做了網路的俘虜，為網路所累，痴迷於"網吧"、"聊天室"不能自拔。不僅耽誤了學習，甚至犯罪。在生理上中學生正處於快速發育時間，若過長時間與電腦相處，不僅眼睛超負荷運轉，危害視力；也使得脊椎變形，身體的健康也受到威脅。
第四、思維能力問題。人的心理狀態是在環境與人相互影響中形成的，人的思維是一種內在的交談，人的經驗、詞彙、語言等共同形成了人的邏輯思維方式。學生長時間地與電腦打交道，容易使他們形成的基本思維與電腦的符號式思維相同，零碎的符號式機械思維代替了人的邏輯思維能力。
×（隨意叫一位同學）對策：第一、學校、教師加強監管。
第二、家長合理監督。
第三、社會加強管理。
但是，最重要的還是提高自我控制能力。總述：咱們中學生們要端正上網的動機，千萬不要霧里看花，願用你們的一雙慧眼，把網路的利弊看得清清楚楚、明明白白、真真切切。網路本身代表著社會的進步、人類的發展，它給我們帶來的是福還是禍，歸根結底在於如何利用它、掌握它、發展它。聽過我與陳盼關於網路利弊的見解，希望大家有所收獲，有所提高，多多利用網路中的利，杜絕其弊，在網路世界中，你，才是真正的勝利者！謝謝大家～
❾ 小學生上網弊大於利十條理由
1 小學生自控能力差，使因此會沉迷於游戲，學習成績會下降。
2 小學生的學習任務繁重，但是每天睡覺至少8小時，上網會使小學生睡眠不足，身體不好。
3 網上有許多不適合小學生閱讀的信息（色情，暴力）令小學生身心不健康。4 據報道，一學生在網上聊天連續10小時，疲勞過度猝死網吧。由此可見，上網的危害之大。
5 如果沉迷於虛里世界，會上網成癮，不能回到現實世界．
6影響視力 7 網路的世界是彩色的，它滿足了人們的心理慾望，但更加殘害著人們的心靈健康。8 長期上網個性變得很孤僻，不願與別人交往，最後變成一個心理不健康的人。
9 由於現在上網能滿足我們的需求、慾望。我們可以用五分鍾的時間搜索到我們所需的資料。但也因此會讓我們得到所 需而不願去思考，去探索。因此我們的思維也就一直停留在同一程度上。10 上網也會影響一個人的人生觀、世界觀、價值觀我們小學生還沒有一定的自控能力，網上有許多迷人的游戲，一旦玩上了癮，也代表著會失去對讀書的興趣，整天沉浸在虛擬的世界中，將一發不可收拾。另外網上還有一些不健康的網頁，哪怕是不小心看了，也會對自己的身心受到嚴重的損壞。也許上網查資料會對我們有很大的幫助，但是在這些網頁中，有時還夾雜著良莠不齊的信息，會讓你防不勝防。
其次，長時間的坐在電腦面前，不僅會對眼睛造成傷害，還會頭暈、頭漲，脖子又酸又疼又僵，如果長期進行，會對身體造成很大的傷害！
❿ 對於中學生上網弊大於利的觀點
好處：網路世界資源共享，它就像一個聚寶盆，一座取之不盡用之不竭的"富金山"，誰勤於在這座金山上耕耘勞動，誰就會有所得。你可以從中最快地查找學習資料，可以學會更多課堂外的知識，並靈活地運用課內知識，促進思維的發展，培養中學生的創造力。上網還可以超越時空和經濟的制約，在網上接受名校的教育，有什麼問題，你也盡可以隨時通過E-mail請求老師的指導。而且互聯網上的互動式學習、豐富的三維圖形展示、語言解說等多媒體內容，使得學習變得輕松、有趣，這是任何教科書都不可能具備的。
壞處：報告指出，網路成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康，尤其是引起植物神經紊亂，體內激素水平失衡，使免疫功能降低，引發心血管疾病，胃腸神經官能病，緊張性頭疼，焦慮，憂郁等，甚至可能導致死亡。同時，由於玩游戲時全神貫注，身體始終處於一種姿態，眼睛長時間注視顯示屏，會導致視力下降，眼睛疼痛、怕光、暗適應能力降低，脖子酸痛，頭暈眼花等。本次調查顯示：玩電子游戲後感到眼睛痛的佔36%；脖子酸痛的佔27%；頭暈的佔15%。同時，沉迷於網路游戲，容易使未成年人減少人際間交流，產生自閉傾向，甚至會患上"電腦自閉症"。電子游戲一般以"攻擊、戰斗、競爭"為主要成分。未成年人長期玩飛車、砍殺、爆破、槍戰等游戲，會使他們模糊道德認知，淡化游戲虛擬與現實生活的差異，誤認為這種通過傷害他人而達到目的的方式是合理的。因為玩電子游戲而引發的道德失范、行為越軌甚至違法犯罪的問題正逐漸增多。本次調查的數據顯示：認為因玩游戲性情變暴躁的佔27%；認為玩游戲與校園暴力相關的達29%。