⑴ 初中生職業體驗的具體管理辦法
緒言走進生涯教育
教學目標：1、生涯的概念及特性
2、幫助學生理清自己的學生生涯歷程，增強歷程 教學方法：啟發引導 學生體驗 教學時間：1課時 教學過程：
了解學生對本課程的期望
寫出「生涯規劃」這四個字，讓學生說出看到這幾個字的感想及對本課程的期望
啟發引導講授： 生涯 生：生命 涯：邊界
生涯：有生之年，人的生命歷程 包含了與個人工作生活相關的所有活動
舉例：我們不能決定生命的長度，但可以拓展生命的寬度。 啟發學生要讓自己的生涯豐富、充實
過渡：從出生到現在，你已經走過了十幾年的歲月，從懵懂的孩提到青澀的少年再到如今的初長成人，在你身上一定發生了很多事情，接觸過很多人，現在的你對自己的總體評價如何？是誰，哪些事對你產生了深刻影響呢？用簡單的圖案畫出留在你記憶中的鮮明事件和人物，展示從小到大的生涯發展的轉變。
請部分學生和大家一起分享自已的成長經歷
教育學生：今天的你並不比別人差，和其他同學相比，你可能僅僅是學習文化知識的能力相對弱一些，但如能冷靜正確的看待自己，你還是有許多優點的：健康、熱情、願意幫助人，喜歡動手操作、喜歡唱歌、做事細心等等。因此，咱們首先要自信。同時也應該清醒的認識到我們還是有一些缺點的，如，做事不專注、浮燥等，這已經導致了咱們學業上的不夠成功。今天我們僅僅走過了生涯過
程的一個階段而已，後面的路還很長，要想使自己以後的生涯之路走得越來越精彩，咱們應該如何走呢？
學生思考討論並發言
讀故事：陳姍的故事
啟發學生思考：聽了這個故事你感覺陳姍是一個什麼樣的人呢？好每次的選擇你贊同嗎？
教育學生：陳姍是一位擁有很強生涯規劃能力的人，她的生涯規劃使她能夠在人生的十字路口上較為容易的做出明確的選擇，因為她知道自己願意努力的方向。
過渡導入探索游戲：
漫漫人生路，就象看不到邊際的大海，而你就是在大海中航行的船長，你是哪一種類型的船長呢？
探索活動：你是哪一種類型的生涯船長（P6）
老師讀，學生對號入座，分別送出祝福語，讓每一類同學都有努力的方向。 結束語：祝願大家都能成為生涯發展的主人，如何才能更清晰的規劃好你的人生，這將是我們下節課的內容。
布置作業：1、請每一位同學寫出自己的生涯故事
2、寫出對本次課的感受或對本門課的期待和要求
緒言想像五年後的你
教學目標：1、生涯的概念及特性
2、幫助學生理清自己的學生生涯歷程，增強歷程 教學方法：啟發引導 學生體驗 教學時間：1課時 教學過程 一、導入：
導入的設計在於激發學生興趣，爭取學生主動參與。我的導入來源於現實資料：清華大學博士研究生劉立早因不喜歡自己的化學專業而選擇放棄，重新參加高
var cpro_psid ="u2572954"; var cpro_pswidth =966; var cpro_psheight =120;
考，他用五年的時間證明自己更適合建築專業。我們不能說他浪費了五年的美好時光，然而如果五年前，他能對自己的職業生涯有一個明確定位，我想五年的時間他將能收獲更多。這個事例點出職業生涯的重要性，引出我們今天的主題——中學生職業生涯規劃。 二、生涯幻游：
第一步：讓學生坐在椅子上，閉上眼睛放鬆自己，伴著輕音樂和適當的指導語幻想自己經由時空旅行來到5年後的世界，想像自己5年後的生活和工作，讓學生在冥想中幻遊人生。由此折射出學生的興趣、性格以及職業選擇的價值觀。 第二步：讓學生用畫筆或文字把剛才的旅途心境與感受描繪出來。通過彩繪和描述，加深幻游心境的印象，同時給學生提供了思考的時間。
第三步：採用小組分享、請代表發言的形式讓同學們分享自己剛才的旅遊心境，用多媒體顯示一些具體的問題，引導學生比較明確地陳述自己的職業選擇。 這個過程關鍵是引導，比如氛圍的營造，具體問題的設置，意在使學生能夠做出深刻的想像。 課堂小結：
布置作業：課外閱讀，摘抄一個你很佩服的人的事例，如知名企業家、科學家，分析他們的人生觀，寫下自己的感想。
專題六 知識儲備與技能形成
教學目標：1、理解知識儲備的內涵 2、掌握知識儲備的影響因素 教學方法：啟發引導 學生體驗 教學時間：2課時 教學過程：
導入：通過上節課的學習，我們意識生涯規劃對咱們是相當重要的，如何才能做好生涯規劃呢？生涯規劃的影響因素有哪些呢？
板書課題：
思考討論：上學期咱們進行了職業生涯設計，包含哪些步驟呢？ 板書： 一、步驟
知己、知彼、做出選擇和決定
過渡：這個過程中具體包括哪幾個內涵呢？受哪些因素影響呢？ 故事：曉美的故事
提出問題：影響曉美生涯規劃的因素主要有哪些呢？ 板書：
二、影響生涯規劃的因素：
生理方面、心理方面、態度方面、未來發展方面
過渡：總結曉美成功了，得益於她合理運用了生涯規劃的四項內涵 板書： 三、四項內涵 1．了解自己 聯系曉美的事例 舉例：羅大佑的歌 2．認識工作與職業 聯系實際講述並板書：探路 3．個人對規劃的主導力 聯系實際講述並板書：終身發展 4．做決定
提出問題：你做過決定嗎？請說出對你生涯發展起重要作用的決定。 四、四項內涵的重要關系 啟發學生把四項內涵聯系起來 五、四項內涵與影響因素 舉例說明心態對生涯的影響。
教育學生：勇敢的面對困難和變化，沒有什麼可以奪走你的希望和快樂，除非你自己先放棄，以四項內涵作根據，重新檢驗，在行動中發展階段。
六、生涯規劃與人生觀
重要內容講述：你的生涯是與你的家人、社會、祖國的發展息息相關的，所以你的生涯規劃和經營過程中還要有一個正確的思想和理念來引領。
啟發學生理解：何謂人生觀 讀故事：劉翔的故事
教育學生：祖國富強了，才有我們大家的美好生涯，要處理好個人與社會、奮斗與享受、奉獻與索取的關系
課堂小結：
布置作業：課外閱讀，摘抄一個你很佩服的人的事例，如知名企業家、科學家，分析他們的人生觀。
⑵ 中學生應該如何定自己的理想職業
繼續念高中吧，再然後大學
眼界不夠寬，看到的不夠全面
在這個過程中，你一樣可以繼續思考畢業後做什麼
學歷很重要，因為以後要是你從事的職業你不喜歡，你還可以換、、、
興趣，很重要!
⑶ 中學生生職業生涯規劃
雖然近幾年教育部門開始重視中學職業教育，也相應的開設了職業教育課程，但是中學職業教育在國內的發展依舊非常緩慢，國內目前比較專業的中學生職業規劃方法論先行者有中國科學技術大學開發的起點站青少年發展規劃（中學生學業規劃、中學生職業規劃）在線平台、向陽生涯的高中生職業規劃咨詢、北森的人才發展測評等。 美國的中學職業教育已形成較為完善的制度和模式，系統的職業生涯發展項目都會由專業工作者、服務和社區代表共同組成隊伍，所使用的材料和學習經驗要與學生的發展階段相適合，實施該項目的人員是能夠廣泛使用各種資源和策略、達到項目目標的高水平技能的人士。美國國家職業信息協調委員會在1989年發布了《國家職業發展指導方針》，規范了職業指導從小學就要開始。 中國的基礎教育以高考為目的，人們只要能考上大學就滿足了，不會去考慮考什麼大學。但是，隨著當前大學教育大眾化以及由此引發的大學生就業難得現狀，學生及家長不得不提前考慮考什麼專業更好、更有利於未來的發展。因此，中學生職業生涯規劃應該引起社會各界的廣泛關注。
在這里，說下我對如何開展中學生職業生涯規劃的方法論理解：
1.作為父母，我們應幫助孩子盡早的認識自我，發掘孩子身上的天賦、能力、興趣，並鼓勵和發揚；
2.積極引導孩子認識真實的社會職業，最好是有具有豐富從業人士的分享；
3.盡早的協助孩子確立職業目標；
4.分析職業目標所需具備的學歷，能力，天賦，經驗等，並鼓勵孩子自發的努力為之奮斗。
⑷ 初中學生如何進行職業規劃
初中生還處在補充知識的階段，做職業規劃有點早。平時可以去做一些小兼職，體會工作的辛苦。
但如果是家庭原因或者其他特殊情況必須要開始工作，建議熟練掌握一項技術，並選擇這方面的工作來做。
⑸ 中學生職業體驗報告可寫什麼職業
放假之前，班級里說得沸沸揚揚的支教活動到底還是因為這樣那樣的原因沒有能夠成行，說起來還蠻遺憾的。可是學校里有實踐的任務，集體的不行，個人的總還要去啊。其實在高中每個暑假也有類似的表格發下來，那些時候因為作業多自己也懶，都沒有去的，常常就是蓋個章，胡亂地寫點感想就交差了。這一次，我想去認真實踐一下。可是，事實上，我還是不夠有勇氣，不會去人生地不熟的地方，所以去了爸爸單位一樓大廳的政務受理中心。不過，那裡對我來說，一開始真的是個陌生的地方。我爸對我蠻嚴格的，我坐在正對大門的地方，爸爸進門來卻幾乎不和我打招呼，說話也是講些要好好聽話之類的。想到之前要求爸爸讓我去沒有熟人的地方，因為我不想被照顧，不想只是去觀望觀望卻不能做什麼。當我真正去受理中心的時候，第一個感覺是：好盲目啊~真的。
看到那些名目繁多的受理單躺在列印機的紙盒裡，還有一沓一沓用回行針和方便夾夾住的單子，我真的很迷茫。第一天學習了最理論的東西，那些受理需要的時間就把我的腦子給弄亂掉了。7個，10個，15個還是20個工作日，我完全都弄不清楚，而那些需要審的證件，執照，證書，我也完全看不懂。看著叔叔阿姨在忙來忙去的，都很熟練，我覺得自己挺沒用的呢。
爸爸之前說的是要我做力所能及的事，但是我發現，需要做的事情很多，但卻都是我力所不能及的。我要開始學。是後來受理中心真的太忙了，也是我實在太沒有事做就對不起來實踐的那麼10天了，吳阿姨開始教我做簡單的工作啦。
開發票。忽忽，幸好還記得從1到10的中文大寫。發現其實開始學了也不難，只是我開票的速度好慢，不過終於有事可以做，沒有想過開一張發票也可以讓自己有成就感的。哈哈~
打電話。那些退件是需要通知申請人他的申請或是其他什麼有不合理的地方被退回了。我打的第一個電話，和對方講了半天的船名，他就是不懂，後來才發現是撥錯了一個號碼。怎麼會這么失敗，打個電話都出錯，難道說是緊張，忽忽。雖然是這樣，對一個完全不認識的人打電話對我來說也很新鮮啦。、
審批單。文字輸入就應該簡單很多吧？結果居然不是。平常聊Q的時候還感覺自己打字蠻快的咧~沒想到，碰到那些希奇古怪的姓名和船名還有住址的時候，智能ABC真的很不管用，每個字都要挑，就慢得要命，怪不得叔叔阿姨用的都是五筆。真是有實踐才知道需要什麼誒~我就說嘛，智能ABC和五筆，就好象是自由泳和蛙泳，不在一個速度。誒，好好練打字。
送材料。這個應該是最簡單的了，只要跑去樓上215就行，發覺自己每天跑上跑下也蠻開心，能做簡單的事情也好啊~對吧。
我還登記過其他的單子，可憐我連名字都叫不上來，也簽過字的，雖然都不是自己的名字，也夠過癮了啦~
剛開始日子挺難熬的，因為我什麼都不會，後來就好了，有事做就不覺得時間過得慢。在這10天里，除了做了簡單的工作以外，也見到了形形色色的人。過得還蠻不錯的。大家對我挺滿意的，當然啦，他們會有鼓勵我的成分。
還有一種版本：
職業 推銷
第一格 推銷空調 發傳單
第二格 見識了社會上形形色色的人 理解了父母工作的辛苦 培養耐心和信心
我寫的就是簡潔的版本...我返校時交表，同學們都寫一兩行所以簡潔版本也能應付差事
第一版本太假...建議寫簡潔版，在想像一下加一兩行字就行，老師不看【←這才是關鍵，形式主義！！！！】
⑹ 中學生為什麼要做職業規劃
「當前中學階段的職業生涯規劃教育還包含在心理輔導教育中，尚未受到高度重視。」全國政協委員、寧夏回族自治區政協副主席安純人呼籲，中學亟待開設職業生涯規劃教育課程。 缺乏完善的職業生涯規劃已經成為就業難的一個主要原因。由於缺乏職業生涯規劃教育，部分中學生認為考個好大學是惟一出路，對職業教育存在偏見，對公務員、律師等「體面」職業青睞有加，對一線應用技術和體力勞作存在偏見。部分初入校的大學生對其所報學校、專業熱 情不高；部分面臨畢業的大學生，不能理性的擇業、就業，出現高不成、低不就的現象。部分已就業的大學生毀約不斷、跳槽頻繁。 職業規劃要趁早，人生設計在少年。為此，安純人建議，在中學階段結合素質教育開展職業生涯規劃教育。內容包括個人探索、職業探索 、就業形勢和政策、職業素質塑造、成功校友經驗分享、職業體驗等內容，啟發學生的職業生涯規劃意識，幫助中學生合理地思考和規劃個人 的職業生涯，及早確立自己的人生目標，激發其主動學習的動力，幫助中學生了解各類大學及專業的具體情況，提高將來考入高校及專業選擇 的滿意度。 中學生需要職業生涯規劃嗎？這究竟是未雨綢繆，抑或是教育錯位？
⑺ 初中生職業如何規劃
第一,全面地認識自我。這不僅包括認識自我的興趣、愛好、天賦、價值觀及人生志向等內在的稟賦,還要考慮自身的經濟條件、家庭背景、所在地區等外在因素。通過分析以上因素,得出自己在學業完成後,究竟在哪個領域就業最有競爭力。有同學會說,我不知道自己的興趣愛好該怎麼辦呢?這都是中學階段沒有開設學業規劃課的具體表現。如果說,初中階段開設了學業規劃與升學指導課,通過大量的社會實踐活動及學生們有意識的反思,一定會在初中畢業時,對自己的興趣、愛好及志向有個初步的判斷。當然,現在我國大部分中學還沒有開設這門課程,那該怎麼辦呢?除了實踐觀察以外,我們還可以藉助自我反思,即一個人獨處時,認真思考及回憶一下自己過去的學習及生活經歷,想想自己到底喜歡做什麼,做什麼比較得心應手,等等;其次,還可以與同學、家長及老師交流,通過他們幫你回憶及分析,你做什麼比較擅長;然後,我們還可以通過心理測評的幫助,來認識自己。現在市場上比較流行的職業傾向心理測評工具有北大方正、北森職業測評、安人心理測評等幾種工具,它們一般大同小異。通過對學習及生活中一些問題的判斷,可以幫助學生分析評估自己的興趣及愛好。另外還有學業規劃師的面試技術等,可以幫助學生認識自我。
第二,廣泛地認識職業。這一工作其實在整個初中階段都要進行,通過實地體驗、現場參觀、職業講座、參閱圖書報刊等相關資料,讓學生對各類職業有一個明確的認識和判斷,從而在他們確立職業理想及人生志向時,為他們提供真實可靠的信息參考。
第三,了解人才供求形勢。在分析社會經濟發展趨勢的基礎上,深入了解未來5-10年人才供求的變化趨勢。當然,這對於中學生而言,幾乎是不可能完成的任務,這就有求於學業規劃師提供專業服務,通過他們專業的調研及相關資料的搜集,對未來人才市場需求作出比較准確的判斷。
第四,確定職業目標。綜合前3個步驟獲得的信息,確定學業完成後想從事的目標職業,即畢業後的就業目標。
第五,確定專業或專業群。根據就業目標,結合對專業與職業二者關系的具體分析,確定未來學業中要學習的專業或專業群。這里請注意,如果涉及到的專業屬於大學階段的專業,那麼就說明該生需要走普通高中——大學這條學業路線。如果屬於中職類專業,則需要走中職類學校——就業——提高學歷,或者中職——高職——就業這兩條學業路線。
⑻ 中學生學什麼專業好
如今互聯網行業飛躍發展，互聯網技術日新月異，就當前就業形勢來說 IT行業是適合目前社會趨勢的，社會也需要大量的 IT技術型人才，各行各業也需要，所以就業廣泛。學互聯網的優勢有：
1、電腦行業需求量大，工作很好找，而且工作環境也不錯。
2、電腦行業的工作與社會接觸都比較緊密，緊跟潮流，所以見識和思想都會比較開放，也有利於以後自己發展。
3、學習電腦入手比較快，學習難度不是很大。
4、現在有些學校有一些技能加學歷的政策 ,不過主要看你自己的選擇，上大學雖說聽起來好，但是很多大學生都是畢業即失業的，還不如趁早學習門技術，畢業就可以工作，選對了好的行業，以後的發展空也會很大的。可以去學習計算機網路，現在學網路就是不錯的選擇。
⑼ 中學生的理想職業有哪些
朋友：本人認為中學生沒有理想職業，因為現今社會對人才的需求都是要具有相關的學歷的，最少要有大專憑，而只具有高中或是初中文憑的學生，在崗位的競爭中是沒有競爭力的。所以要想將來擁有一份理想的職業就必須：一是就讀大專或是本科，考取相關的文憑。二是學好一項相關的技能，如報考技校，現在社會對技工的需求還是很有市場的。