中學教師編寫教輔賺錢

⑴ 教師如何編寫教輔書

這可是高難問題。一般的教師都沒資格自己編教輔書，那是省以上教育學院教授們的事。教師編寫教輔書，要注意的是：1 把握教學大綱，既不能降低教學水平，又不能超綱。對教學的難度。深度有準確的把握。對教材的連續性、延伸性。拓展下都能高屋建瓴。所以不是一般教師能辦到的事。2 吃透學生。了解學生的接受能力，學生的學習基礎，學生很難把握的知識、能切入的手段，學起來吃力的地方，易出錯。弄混。難以區別的地方。3 了解學校的設備設施使用情況。對實驗室、語音室、解剖室等教學設施的規劃。設置。標准等了解把握。對各種教具的性能及其輔助手段能充分考慮周全。然後才是教學目的、課時、難點和重點、練習和考察評估的語句措辭。這還只是一個概況。

⑵ 教師為圖書公司編寫教輔合法嗎

教師利用業余時間為圖書公司（出版社）編寫教學輔導書，並不違法。

⑶ 教輔什麼意思是什麼

「教學輔導」的簡稱，是教學輔導類圖書資料的總稱，也稱同步輔導，參考書等，是一種輔佐教材的參考性書籍，往往由知識講解和練習題組成。

信息技術的發展為學校和老師提供了自編校本教輔的機會。校本教輔的使用為老師平時教學備課節約了大量的時間。

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老師如何運用教輔：

要明白教輔的作用。教輔作為教材的輔助材料，為提高學生的成績肯定有較大的作用，也可以說是學生必不可少的。無論在知識的歸類總結，還是習題的補充練習。都對學生的學習和教師的教學有促進作用。這些教輔資料的取得，多數是一線老師整理出來的。

對一處重點學校來說，採用社會上這些資料，確實沒有必要，因這些資料的整理和編寫，並沒有多大的困難。只要稍微下點功夫，就可變為自己的東西。何況用自己編寫的資料，用的順手，有助於提高自己的教學質量。

每個學校都有部分優秀的老師，這些優秀老師，每年都採用別人的資料，一輩子都跟著別人思路過日子，還算什麼優秀老師。在這個問題上我曾經和山師附中的一位年輕教學能手討論過。要想成為名師，成為一位真正的優秀老師，必須經過三個階段。

首先要當好一位演員，要學會表演，把其他優秀老師的表演技巧學會，提高上課的優質率；其次要當好導演，教到一定的階段，要會指導年輕的老師怎麼上課；最後要成為編導，要有編劇的能力，要有自己的總結，也就是自己上課總結的資料。走完這三部，才可成為名師，才可成為優秀的教師。

⑷ 請問中學實驗教師是教輔人員嗎

如果你是評職稱，你是學校實驗室的教師，你按主系列評職稱，而不是副系列專，屬於專業屬技術職稱。（你不是教輔人員，教輔人員評職稱按副系列評，如圖書管理員按圖書系列，檔案管理員按檔案系列）
具體如何評的可以問本單位管職稱評定的人。

⑸ 中小學教師和教輔機構教師差別是什麼

中小學教師和課外教學輔導機構的教師，同樣是為人師表，但是，這兩種職業，哪一個的前途更大、更值得作為就業首選呢？下面，小編就和你一起分析這個問題。

一名教師如果能力出色，走出體制內能夠創造更大價值

由於中小學教師的工資差別體現在職稱上和工作年限上，拋開這兩個因素，一名教師干多干少，實際上拿到的工資都是一個樣，這也導致很多中小學教師的教學積極性，並沒有教輔機構的教師高。但是，教輔機構不一樣，如果一名教輔機構教師能力出色，教學效果好，就能夠拿到更多的工資和獎金。因此，如果一名教師能力出色，在體制外也許能創造更大的價值，更有“錢”途。

⑹ 赤峰市松山區的中學高級教師，教輔工作人員月薪多少

答: 赤峰市松山區的中學高級教師，教輔工作人員月薪6800元左右
如有疑問
請繼續追問

⑺ 中小學教輔人員是哪些人

教輔人員主要指從事行政教務、後勤總務工作的同志。

教務行政工作包括編班、排課表、學籍管理、保管教學檔案資料、圖書館和實驗室的建設及管理學生的考勤、學費減免、獎學助學金的發放與協調、繕寫工作等等。

一般而言，學校必須有各專門的司職人員，或教務總管，或教導主任。當然，這樣的角色，不一定要有專人來擔任。有的人，可能兼職，有的學校教輔建制也不一定需要細致如里。但是，教務行政的工作質量和效率對於學校教學任務完成的好壞，關系很大。

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教輔崗位，與教師崗位區別：

一、兩者的職責不同：

1、教輔的職責：給學習基礎差的人和缺課的人補課；給學習「尖子」以指導，擴展其知識面，滿足其求知慾望；指導改進學習方法；指導課外閱讀和高難度技能練習等。

2、教師的職責：貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；制止有害於學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象。

二、兩者的概述不同：

1、教輔的概述：教學輔導，教員授課之後根據學員的接受能力和掌握知識技能的情況所進行的有針對性的具體幫助和指導。

2、教師的概述：教師以教書為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試；

傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。

⑻ 中小學教輔人員是哪些人

沒上課的職員和教師,行政人員除外.補充,正式在編的工人身份稱之為工勤人員.

⑼ 什麼是教輔人員教輔人員包括哪些

教輔人員主要指從事行政教務、後勤總務工作的同志。

教務行政工作包括編班、排課表、學籍管理、保管教學檔案資料、圖書館和實驗室的建設及管理學生的考勤、學費減免、獎學助學金的發放與協調、繕寫工作等等。

一般而言，學校必須有各專門的司職人員，或教務總管，或教導主任。當然，這樣的角色，不一定要有專人來擔任。有的人，可能兼職，有的學校教輔建制也不一定需要細致如里。但是，教務行政的工作質量和效率對於學校教學任務完成的好壞，關系很大。

拓展資料：

在學校工作中，教師與教輔人員的目標是一致的，但是也存在著矛盾沖突，有時甚至表現尖銳。教師與教輔人員之間的矛盾沖突，首先表現為學校的教育經費常常無法滿足教師的工作需要。

如實驗設備的增加，教學儀器的新舊更換，工作環境的改善等等，都可能由於達不到教師的要求而與教輔人員發生矛盾。其次，教輔人員在照顧教師個人的合理要求時，常常與照顧全局發生矛盾而使教師不能如願。如排課表時，教輔人員要滿足所有教師的個人要求，勢必會造成教學場所無法周轉，學生作業負擔不均勻等現象。在處理與教輔人員的關系時，教師是為人之師，應嚴格要求自己。

⑽ 初中哪本教輔最好

要看你是什麼水平的學生了'如果成績中上或尖子生建議用''實驗班提優訓練''這個題目多而且有難度（我初中就用這個）如果成績一般需要提高那選擇范圍就比較廣泛了較好的幾種有''五年中考三年模擬''
''啟東中學''
''輕巧奪冠''''提分教練''
''典中點''（這些我都用過適合打基礎）另外還可以配一些試卷來做比如''海淀單元雙測卷''或是講解類的如''完全解讀''
''三點一測''既然剛上初中可以自己摸索著來先選幾本容易的做培養些興趣也可以確定自己的水平層次再適當的組合挑選'慢慢來一定是學霸哦