高中學生學習

⑴ 高中生如何提高學習效率

很多的學生在學習初中歷史的時候會遇到很多的困難，使得很多的人都會感到非常的煩惱，那麼學習初中歷史有什麼技巧嗎？

歷史思維圖

首先學習初中歷史的時候需要做好預習、聽課、復習，這三點是非常重要的，雖然很多的人群都知道，但是想要完成並不是很輕松，課前預習可以讓學生對新課程有一定的了解，另外在預習當中找出自己不懂的問題，然後讓上課的時候認真的聽老師講課，這是了解知識的關鍵，在聽課的時候需要記錄一些比較重要的內容，將其記錄在筆記本上。

初中歷史學習的方式與記憶是分不開的，記住歷史知識是非常重要的，想要把知識全部都記住重要的就是理解與使用，可以先將課本上的歷史事件大概了解，然後再去被整個過程以及時間等等，在記憶的時候可以整理出一條比較明顯的思路，將其各個時間的關系都弄清楚，這樣可以更好的記憶。

初中歷史的范圍是非常廣的，並且考試的內容也是比較多，我們需要反復的記憶，記憶是由一定的周期性的，所以忘記是非常正常的，為了預防出現忘記的情況，我們需要進行思考性的記憶，然後進行比較、分析，加強對重點的理解，最後將其與課本完全連接起來，這樣可以更好的去記憶。

知識要點

當然想要學好初中歷史，需要多多的進行練習，多做一些練習題，在練習當中提升自己，一般歷史考試都是選擇、判斷、分析、問答，這幾個題目，所以我們需葯了解各種題目的解答方式以及要求，選擇，在考試當中一般都是單選的題目，所以有一個正確的答案就可以，一般可以使用排除的方法，將答案一個一個篩選出來。

判斷，我們在做這種題型的時候需要找出題目當中的知識點，然後進行判斷，分析題，我們需要大膽去進行，首先要認真閱讀，然後仔細查看問題，然後使用所學的知識進行回答，問答題，這種問題是比較麻煩的，需要將題目完全的看清楚，然後弄清楚需要回答的答案，最好分要點進行回答，通過多次的練習，答題的准確度會大大提高。

以上就是初中歷史的學習技巧，在學習當中需要多多練習以及復習，這樣才可以提升自己的能力。

⑵ 高中生怎麼做到堅持努力學習

學會安排時間
要想做到真正有效的努力，首先要做到合理分配時間，時間永遠是不夠用的，需要完成的事情永遠是無窮的。
微軟副總裁、著名投資家李開復老師談如何安排好自己的時間，其中一條即「要事為先」：
在有限的時間中需要做的就是分清輕重緩急，很多緊迫的事情不一定等同於重要的事情，一定不能成為急事的奴隸。
1. 既緊迫又重要的事，馬上去做
這些事在短期內會帶來較大的收益，需要在當下優先完成，比如明天考試，今天要復習錯題。
2. 重要但不緊迫的事，抽時間也要做
這些事雖然不會在短期產生明顯的收益，但確是長期發展不可或缺的任務。例如制定學習計劃、歸納知識結構、分析錯題錯因、背單詞、課外閱讀等。
3. 緊迫但不重要的事，能不做就不做
這些事看似很急，但對自己短期和長期的收益有限，卻往往會佔用非常多不必要的時間，例如QQ空間的一個新消息提醒、朋友突然的求助等等，要仔細衡量是否值得耗費精力。
4. 既不緊迫也不重要，想做也不要做
這些事暫時擱置或是削減必要的時間投入是最合理的決策，比如玩游戲。
分清楚哪些事情是真正重要的，而哪些事情不過是緊迫的，在此基礎上，重新思考每天的時間安排，知道自己的時間花在哪裡，是否在一些看似緊迫但不重要的事情上消耗了太多的時間和精力。
如果總是覺得時間不夠用，不妨在每天結束的時候，靜下心來思考一下自己一天的時間是如何花掉的，按照15-30分鍾的最小時間單元記錄下自己的時間安排，在每天、每周結束後，考慮是否存在更有效率的安排方式？娛樂、活動、休息的時間是否過多或過少？
專注一件事
很多同學認為同時進行多任務能夠提高效率，事實上，這只適用於少數簡單而瑣碎的事務，對於高強度的學習而言，應當盡可能地保證每個時間單元專注同一件事。
如果讓一個人左手畫圓的同時，右手畫方，他會不自覺地「一段圓、一段方」交錯進行，看似「同時畫圓畫方」，實際上不過是「圓方交替」的一個過，。人類的大腦實際上並不擅長同時處理多個任務，多任務實際上是在不同的單任務之間快速切換。
不僅如此，對於高強度的學習任務來說，在切換的過程中大腦需要更多的預熱時間，不同的任務也會相互干擾，注意力被不斷的切換所分散，事實上，多任務不僅增加了完成任務所需的總時間，也降低了學習的效率，無法進行深入的學習和思考。
避免分心走神，有以下幾點建議
第一，創造穩定的學習環境，保證學習不會受到無關的因素干擾，零食、水果、小說、電視和電腦都應當盡量避免出現在學習的環境中，此外，盡量保證自己的學習區域、書房、書桌干凈整潔。
第二，將學習區域盡可能與生活區域、娛樂區域保持相對獨立，一個獨立的學習區域能夠保證自己不輕易過渡到與學習無關的事情上，即便短時間的脫離學習狀態，也能夠較快速地回到學習當中，這也是為什麼即便在假期，一些學生也習慣到圖書館、學校的自習室學習。
最後，分心走神是非常正常的現象，學習過程中蹦出來的種種想法，如果是無關的或者不重要的事情，重新回到學習過程中即可，如果真的是重要的事情，就記錄在專門的本子上（計劃本），這次學習單元結束後盡快去處理。
同學們很努力卻不優秀，焦慮沒有用，重要的是能夠認清自己的實力、能力和努力，讓自己能夠站在有效努力的一端，為了自己的前程拼盡全力！

⑶ 高中生應該怎樣學習

弄懂。能夠聽懂老師講課，不會及時問；高標准。知識是互相聯系的，強化基礎，基礎差會影響聽課，欠缺會越來越多；會用。能夠把知識用於解題，掌握做題方法；熟練。能夠快速找到解題方法，游刃有餘；
主動學。積極主動，做行動的巨人；會學。定目標，知道應該做什麼，怎麼做，，什麼時間段應該做什麼事；
具體分以下三個方面來說明：
（1）生活方面
要有規律的生活習慣，不要熬夜，也不要睡懶覺。中午休息一會兒，哪怕是十分鍾也可以，只有充足的精神才能投入到良好的學習中，不能為了節約時間一味悶頭死學，要注重學習效率。一定要注意身體健康，少病少傷，身體是學習的本錢。
（2）心態方面
自信，對自己要有信心，多進行積極的自我暗示，高三階段考試眾多，千萬不要因一次沒考好就灰心喪氣，也不能因一次成績優秀就驕傲自滿，現階段你所有的成績都不是高考成績。保持良好心態，不以物喜不以己悲。同時也不要為生活瑣事煩心，大方，豁達一點。
（3）學習方面
細心。做題看書時絕對的細心謹慎，認真閱讀題目，切忌粗心大意，在考試時將自己能拿的分全部拿到。平時做題考試錯了便錯了，不要找任何借口，老老實實分析自己犯錯原因，不要用「粗心」「看錯題」老逃避現實！學習一定要有計劃，每段時間給自己定一個小目標，一步一步提升自己，總結今天，計劃明天，今日事今日畢。
分階段練習。根據單元章節進行專題的練習，按專題訓練提高快，分類訓練，單元結束後多總結，無形中提升做題速度和掌握做題方法技巧。
多交流。多與同學老師交流，不會的及時的問老師、問同學，三個臭皮匠頂一個諸葛亮，一個人想的東西比較狹隘片面。多交流可以極大的排疑解難。
總之，高中的學習生活是緊張而又短暫的，生活中、學習上找到適合自己節奏的方式方法，調整好心態。

⑷ 高中生怎樣學習好

好的學習方法就好比是好的開門鑰匙，幫您打開一扇扇快速提升學習效率的學習之門。
1.認真預習的習慣
很多同學只重視課堂上認真聽講，課後完成作業，而忽視課前預習，有的同學根本沒有預習，其中最主要的原因不是因為沒有時間，而是因為沒有認識到期預習的重要性。那麼預習有什麼樣好處呢?課前預習也是學習的重要環節，預習可以掃除課堂學習的知識障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的知識，最重要的是能發展學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的大概內容與前面已學的知識框架;找出本章或本課內容與前面已學知識的聯系，找出所需的舊知識，並補習此時的知識;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。
2.專心聽課的習慣
如果課前沒有一個「必須當堂掌握」的決心，會直接影響到聽講的效果，如果在每節課前，學生都能自覺要求自己「必須當堂掌握」，那麼上課的效率一定會大大提高。實際上，有相當多的學生認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的學生，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這大概正是一部分學生學習負擔的重要原因。
3.及時復習的習慣
及時復習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。要及時「趁熱打鐵」，學過即習，方為及時。忌在學習之後很久才去復習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。
俗話說「溫故而知新」，就是說，復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個「新」主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯系中去掌握具體的概念和原理，使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。其次，知識的系統化，能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由「厚」到「薄」的轉化過程。系統化的知識，容量大，既好記又好用。最後，系統化的知識有利於記憶。道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造「知識大廈」備好料;二要肯於堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
4.獨立完成作業的習慣
明確做作業是為了及時檢查學習的效果，經過預習、上課、課後復習，知識究竟有沒有領會，有沒有記住，記到什麼程度，知識能否應用，應用的能力有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不準確的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業時通過對知識的應用才能得到及時的檢驗。做作業可以加深對知識的理解和記憶;實際上，不少學生正是通過做作業，把容易混淆的概念區別開來，對事物之間的關系了解得更清楚，公式的變換更靈活。可以說做作業促進了知識的「消化」過程，使知識的掌握進入到應用的高級階段。做作業可以提高思維能力;面對作業中出現的問題，就會引起積極的思考，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的知識得到了應用，面且得到了「思維的鍛煉」，使思維能力在解答作業問題的過程中，迅速得到提高。做作業可以為復習積累資料;作業題一般都是經過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。
5.練後反思的習慣
在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目並非大功告成，重要的在於將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之後的重要環節。一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：1.怎樣做出來的?想解題採用的方法;2.為什麼這樣做?想解題依據的原理;3.為什麼想到這種方法?想解題的思路;4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養求異思維;5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼?解答同類試題應注意哪些事項?如何克服常犯錯誤?「吃一塹，長一智」，不斷完善自己。應當培養的優良習慣還有許多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手實驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網、積極探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有認真預習、專心聽課、及時復習、獨立完成作業、積極應考等好習慣。
6.積極應考的習慣
從學生的角度講，考試的結果直接關繫到對自己的評價，也關繫到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果，以便對教學進行及時的調整，為了推動學生的系統復習，提高學生自學能力，也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求，設置考場，安排監考老師等等，形成了一定的緊張氣氛。
為什麼有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考准備、臨考發揮、考後分析等一系列問題，其中決定性的因素一般有三個：一個是學習因素，即知識能力的水平;一個是心理因素，即情緒、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。應該如何應考呢?首先，對參加考試要有一種積極的態度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什麼後果，尤其不誇大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的「對策」，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行代體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，注意答卷順序，按先易後難的答卷法，審題要認真，想不起來，先放一放，做好後要仔細檢查，更正錯誤。
7.閱讀自學習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(Q吧)為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
8.觀察的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結出事物的一般規律和特徵。
9.切磋琢磨的習慣
《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞。」同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識蜂蜜。
10.總結歸納的習慣
每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結。對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。

⑸ 高中學生該怎麼提高學習效率

高中生提高自己的學習效率，關鍵在於從基本的學習出發，一點一點的改進學習方法。

1、如果你之前沒有預習的習慣，那麼就先要從學著預習開始。

對於那些學霸來講，他們通過預習已經把知識掌握的七七八八了，再通過老師的講解，掌握剩餘的二三，鞏固那已知的七八。你對知識都還沒有掌握好，他們已經把題做熟練了......這樣，他們就永遠先你一步。所以，提高學習效率，先從預習開始吧。

2、如果你對學過的知識總是記不住，那麼就要從記憶這塊去下功夫。

記憶方法有數十上百種，但歸根結底還是「理解記憶」zui好，其次才是那些如聯想的記憶技巧。要想對知識進行更好地理解，就需要多看、多思考、多問、多聯想、多做題。

除了理解記憶，還建議你掌握「間隔重復、提取記憶」，因為學習後的遺忘不可避免，所以在學習後一段時間里，可參考遺忘曲線進行有間隔的溫習，同時也要不斷提取，比如自我測試、問答等。

同時，聯想記憶也不能少，因為要記的東西大多是枯燥的，所以要發揮聯想的能力，讓記憶內容變得有趣、印象深刻。比如「精英特速讀記憶軟體」中的「編碼定位記憶」，把要記憶的那些無意義的數字或文字，通過「諧音、形象轉化、意義轉化」來進行編碼之後，記起來就會輕松多了。

3、雖說學海無涯苦作舟，但休息也不能少。

多數人都認為，只要刻苦就會有收獲，即使在疲勞的時候依然要堅持，可是當我們疲勞的時候，思路變得不清晰，面對大量的知識，覺得很乏味，甚至失去興趣。

有時候，上課、以及自習課容易走神，學過的部分容易被忘記掉，一些人由於長時間得不到休息，身體素質也在下降，甚至生病，這樣一來要想高效學習，可能性不大，所以該休息的時候大家就休息，養足精神，這樣學習效率才能高。

4、切忌重復著大量同樣的內容

如果你把自己曾經做過的卷子、作業、資料等拿過來看看，研究一下，你一定會發現重復了大量同樣的內容，甚至是原題。

所以做題的時候建議把題型歸納總結好，把題型的切入點和解法認真研究一下，把知識模塊歸納分類，這樣會對你的學習有很大幫助。

⑹ 高中學生需要了解哪些學習規律呢

有些高中學生，整天光是在做題，裝出在琢磨的樣子，感覺自己在努力學習，其實完全沒動腦思考，做出一副感動自己的學習假象。在面對的成績的一剎那，還唉聲嘆氣，抱怨上天不公，自己這么努力卻沒有好結果。同學們需要明白，進入高中，就等於進入了另一片天空。原來適用於初中的一些觀點，好多已經不再適用於高中。高中學生需要了解學習規律中的四大不等式。

一、學習時間不等於考試成績

面對高考的激烈競爭，大家都想考試得高分，但是簡單地把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。高中學生需要明白，只保證學習時間是無用的，在學習方法沒有掌握的情況下，學習效率和學習時間成反比。在深夜學習學習是低效的，這樣的學習習慣，大腦會很不清晰，連帶著第二天一早會很睏倦。

高中的學習是一個循序漸進，不斷改善自己的過程。良好的學習習慣，可以提高學習效率，高中學生不斷改進學習方法，才能從容面對高中緊張的學習。

⑺ 高中生如何安排一天的學習最合理

晚上睡覺前回憶當天所學內容。
中午適時午休。

學習科目時間跟高考科目時間段吻合。

人的大腦在一天中有一定的活動規律：一般來說，上午8時大腦具有嚴謹、周密的思考能力；下午3時思考能力最敏捷；晚上8時記憶力最強；推理能力在白天12小時內逐漸減弱。根據這些規律，早晨剛起床，人的想像力較豐富，就抓緊時間捕捉一些靈感，做些構思工作，兼讀語文和背誦英語單詞，由於早晨空氣新鮮，要參加一些體育鍛煉；上午做一些嚴謹工作，上課認真聽講，做好課堂筆記；下午除聽課外，要快速准確做好當天的筆頭作業；晚上加強記憶和理解，預習第二天功課。中午、傍晚的空隙時間就安排一些不費力的事務性工作，如看看報紙，收集寫作素材，散步和休息。

或是換個說法:一個學生一天的時間大體上可以分成四個階段，每一個階段都有不同的用途和不同的學習效果。

第一階段：早晨起床後。「一日之計在於晨」，清晨是人一天記憶力最好的時間段，這段時間可以安排背誦英語單詞和課文或語文課文。清晨朗朗的讀書聲會清醒頭腦，使你更好地開始一天的學習工作。課間不必分秒必爭地完成作業，出去走走，與同學聊聊，放鬆一下，下一節課才能集中注意力，長時間的精神高度集中很容易造成疲倦，使學習效果下降。

第二階段：午飯後。很多學校都有較長的休息時間，外地學校更長，考慮了師生午睡，上海地區雖短，可也有一個小時左右。飯後稍事休息就可以做作業了，上午老師布置的作業在中午就可以做起來，速度快的學生一般可以完成一到兩門功課。

第三階段：下午放學後到晚飯前。到家就抓緊時間做作業，頂多先吃點點心充飢(有的家庭父母下班晚，孩子生長發育階段營養必須保證)後就開始做作業。放學回家到晚飯後有兩個多小時，加上中午的時間大體上可以完成當天的作業。

第四階段：晚飯後至臨睡前。這段時間也有兩三個小時，可以先進行預、復習，然後做一些家庭作業，看看參考書或做些課外練習。到臨睡前，這又是人一天記憶較佳的時間段，這時可背誦當天學過的英語單詞、課文，重復記憶。等睡下去後，戴上耳機，聽一段英語磁帶練練聽力，以英語短文、小故事為佳。為什麼選擇晚上睡下去後聽呢?白天是人活動最頻繁的時間，各種聲音很多、很雜，這時聽英語易分心，注意力難以集中，而晚上睡下後周圍很安靜，閉上眼睛，靜靜地躺著聽上十分鍾或一刻鍾，效果比較理想。

⑻ 高中生怎麼學習才高效呢

總體：1.課堂效率一定要高，方法：坐姿端正，手不離筆多跟老師互動
2.保證睡眠，方法：睡前聽聽輕音樂，簡單背幾個單詞，閉上眼睛回憶一下一天所學的重點內容
3.提高效率，多做題，方法：可以利用閑碎的時間做一些錯題，重復的遍數越多越好
4.注意整理筆記和錯題~
分科：
數學：錯題！公式！錯過的題不要再錯，寫的時候多思考，多想，養成良好的思維順序和思考習慣，多做題，多做題
語文：記牢做題的形式（閱讀和文言文翻譯都有固定形式可以套），寫好字~好習慣養成永遠都不算晚~作文不要追求標新立異，求穩~注重基礎知識的積累
英語：最重要的閱讀~1.可以每天晚上睡覺之前背幾個單詞，第二天早上復習一下，午休的時候再記一下，重復的遍數多了記得就牢了2.語法盡量學會，如果實在困難的話也不要用太多的精力，把重點放到詞彙和語感的培養上——語感要靠多做題：每天一篇閱讀和完型＋：做完題要參考答案想想題的答案為什麼是3.作文的關鍵是字體~有時間的時候可以練練字，權當休息了，注意三段形式，開頭結尾盡量使用從句（類似於語文的排比句）4.聽力可以在床頭放個復讀機，每天起床的時候聽聽，養成語感————貴在堅持，心平氣和
理綜：關鍵是做題的速度，但是先不要急，慢慢提高1.生物要注意記憶，梳理建立知識結構2.化學要理解公式，最好能背下來3.物理要注意公式的記憶~
應試技巧：1.字要寫好——工整清晰就好
2.先做會的題，拿到能拿的分，適當舍棄，實現分數的最大化
3.集中注意力——默念題干，圈出關鍵詞（很重要）
4.讀題要慢，做題（計算）要快

⑼ 高中生如何進入學習狀態

初中學習文言文只是為了考試，很難適應高強度的文言文教學，以至於學生們剛入高中便談「文言」色變。進入高中前准備好工具書《古漢語常用字字典》、《文言文基礎知識手冊》。高中教材所選的文言文數量多，篇幅長，難度大，提前閱讀能有效克服學習的畏難情緒。
數學：進行課前預習
高中數學內容抽象，多研究變數、字母，不僅注重計算，而且還注重理論分析，這與初中相比增加了難度。學習新知識之前，要認真進行預習，一定要站在系統的高度去接受知識，把初中的知識、方法歸入到高中新的系統中來，從而很好地利用初中所學，消除初高中數學差異所帶來的困難，盡快進入高中的學習狀態。
英語：養成閱讀英語文章的習慣
高中英語閱讀佔有很大的比重，學生必須從高一開始養成閱讀英語文章的習慣。很多初中生認為英語背背答案就可過關，這種想法對升入高中後的英語學習是極為不利的，進入高中後不能靠背答案過關，所學所考的內容應該都是向高考看齊的。
生物：把課本當課外讀物
建議學生做到初步了解生命的特徵、生物體的結構層次、生命的延續和發展以及生物與環境的內容，對生物學的內容有所了解，特別關注基本生物學概念和名稱，例如：病毒、細菌、真菌;細胞和細胞結構;簡單了解基本生物學理論，例如孟德爾的遺傳規律、達爾文的進化理論等。
化學：好記性不如爛筆頭
高中化學，課前預習是主動學習的策略。對於新課，主要記下老師講課的提綱、要點，以及老師的分析。對於復習課，主要記下老師引導提煉的知識主線。對於習題課，主要記下老師指出屬於自己的錯誤或對自己有啟迪的內容。
對化學的重要用語，如化學式、化學方程式等，在進行課前預習或課後復習時不妨一邊閱讀，一邊書寫。俗話說：好記性不如爛筆頭。
地理：不要照抄老師的板書
高中地理知識量大，每節都有新內容，如果跟不上進度，往往會出現「消化不良」或「負債」現象。學習高中地理要會積累，就是儲備信息。一是來源於課外學習資料，二是來源於課堂上。注意記課本上沒有的和典型解題思路與技巧，以及自己不懂的。切記，不要照抄老師的板書內容而影響聽課。
物理：注意這七個環節
運用數學工具解決物理問題在初中物理教學中並不突出，到高中物理教學中已經成為能否處理各種實際問題的至關重要手段了。建議抓住「高一」這一年。高一要是學好了，高中物理肯定就會學了。在學習上有如下七個環節：課前預習、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統總結、訓練提升。在學習中體會到樂趣，才能取得好的成績。
政治：做一個關心政治的人
掌握科學的學習方法是取得成績的保證。關心時事。政治學科的特點是思想性、時政性較強，要求學生要多關注社會、國家大事，做一個關心政治，關心生活的人，做到理論聯系實際。建立知識網。知識間總是有一定聯系的，在學習中要善於發現這種聯系，並建立知識間的聯系，做到融會貫通，努力提高分析能力和理解能力。
歷史：讀讀《中華上下五千年》
高中歷史採用模塊+專題的體例。這種編寫模式使得歷史事件時序顛倒、跳躍性大，割裂了一些完整的事件。同學們可以可以利用課余時間讀些相關書籍，如《中華上下五千年》、《世界上下五千年》和一些人物傳記。