Ⅰ 家長與中學生的溝通技巧
Ⅱ 怎樣與中學生孩子溝通
溝通難的原因所在
1、雙方都以自我為中心，各說各話，無法激發交流的興趣。
沒有共同的愛好和興趣，想要找到話題還真難。因此，高中生回家後主動與父母交流的很少，有些孩子甚至好幾天不與父母說話。他並不是和父母有矛盾，而是不知道該說什麼。父母有時候會主動跟孩子說話，但無非是想了解孩子在學校表現得怎麼樣，最近學習成績好不好，能不能跟上之類的。雖說這也是關心，但日復一日總是這一個話題，孩子聽個開頭就煩了。
在我們的調查中，有問及孩子「最想和父母溝通的內容」，93%的受訪者的答案都與「關注自我」有關。其中，「個人愛好」的比例最高，達到21%。孩子希望跟父母聊聊喜歡的體娛明星，或者歷史奇聞、健康保健之類的知識。此外，才是「未來人生規劃」(16%)、「學習、高考」(13%)等話題。
2、父母全方位的監控，迫使孩子遠離父母。
許多家長對孩子不放心，認為孩子小，自己有義務對孩子進行監護。當孩子不願意和他們交流時，他們就開始充當「007」，翻查書包、偷看日記、追查電話、拆閱信件等，被孩子發現了，還理直氣壯地認為自己是為了孩子好，怕他一步走錯，步步錯。但讓高中生最苦惱的，恰恰就是爸媽對他全方位的監控。一名高中生氣憤地說：「每個人的內心都有一個隱秘的世界，未得到邀請，別人是無權進入的，這是最起碼的尊重，但是我的父母連這點都做不到。」 孩子反感父母的這些舉動，當然就不願意和父母交流，時間長了，彼此的隔閡會越來越深。
其實，孩子進入青春期後，會強烈感覺到自己的獨立性，想保有自己的隱私。而家長由於平時與孩子溝通少，不了解孩子，只是站在自己的立場上，簡單地考慮問題，探詢孩子的隱私，而沒有想過孩子的感受。
3、家庭結構也影響父母與孩子的溝通。
不同家庭的孩子在與父母的溝通狀態上，是存在明顯差異的。
在調查中，當問及「你與父母交流的滿意度如何」時，核心家庭的孩子認為「很滿意」的比例最高，達18.5%，單親家庭和再婚家庭孩子的獲選率為13.5%和15.4%;而回答「很不滿意」的，核心家庭的孩子僅為4.1%，再婚家庭和單親家庭的孩子則分別高達23.1%和8.1%。
父母婚姻關系的變化，正在越來越明顯地影響著孩子。核心家庭的孩子與父母的溝通問題可能僅僅是不合拍而已，而單親和再婚家庭的孩子則更多地面臨著無人溝通或厭惡溝通的狀況。
家長做好了，溝通就不難
1、反省自身言行，做合格家長
當家長與孩子之間出現了溝通障礙，家長首先要反省自身，生活中自己是不是有不當的語言和舉止，阻礙了孩子與你的進一步交流。
2、保障交流的時間，提供平等的交流空間。
家長不能以忙為借口，忽略與孩子的交流。高中生的父母大多步入了事業的發展期或頂峰期，是單位的骨幹或領導。他們上班忙工作，下班忙應酬，沒有更多的時間花在孩子身上，尤其有些家長認為自己已經無法在學業上輔導孩子，就把教育孩子的責任全部交給了學校和老師。
其實，這是一種推卸責任的表現。孩子不會因為家長的忙碌而停止成長，處在青春期的他們反而思想變化得比以前更快。這段時間，家長與孩子出現溝通障礙是很自然的。想要了解孩子想什麼，必須要讓他說出來，所以家長每天無論再忙，都要抽出時間來跟孩子聊聊，了解他的想法，用心聽他講話，使他感覺受到了重視，從而獲得心理上的尊重和滿足。
3、掌握溝通的方法，拓寬溝通的話題
與孩子溝通是門學問，家長有必要掌握一定的溝通方法。
父母應細心觀察和研究自己的孩子，孩子在不同的年齡階段有著不同的心理發育特點，家庭教育就必須根據孩子的心身發育特點來進行。將「我講」變「我聽」，認真傾聽孩子的心聲。傾聽時，要保持注意力的高度集中，讓孩子感受到你的關注與尊重;對孩子講的有道理的地方，要通過語言、目光或體態表示肯定;對於孩子的錯誤觀點不要急於糾正，不要打斷孩子的講話;要理解孩子由於年齡和表達能力有限，無法准確表達內心想法而可能產生的偏見或者誤會。
Ⅲ 如何與初中生溝通
用心溝通
現在的孩子很多都有著自己的想法，特別是青春期的的中學生，高中生，這個時候是他們性格，處事態度的形成期，從童年偎依父母到變得自我獨立、自我思考，作為家長，切勿過於浮躁，這樣容易引起孩子的抵抗情緒，應該做的用心溝通，了解孩子們的想法，有木有用心和孩子溝通一看就知道，這個階段孩子都很聰明很敏感，他們一聽就知道，不好忽悠。
尊重意見
不管是長期教育引導，還是生活相處，我們都應該尊重孩子們的想法，給他們一定的自我決定空間，在一些他們可以決定的事情上，讓他們學會自己決定，自我處理，保持最基本的尊重，不要扼殺孩子的個人想法，可以不採納，但是一定要分析好厲害關系，保證最基本的尊重，讓孩子明白人與人是要尊重的。
寬容對待
特別是青春期的中學生、高中生，這個階段的孩子由於青春期的身體成長，生理成長，和一些身體激素的反應，很容易起皮暴躁，叛逆，我們在做好有效溝通，尊重他們意見的同時，也應該對他們保持一定的寬容態度，如果不是原則性問題，切勿對孩子過於苛刻。從小教育他們對待事物要保持寬容大度的態度。
找對話題
長輩可以好好的觀察一下這個階段的孩子，喜歡什麼，對什麼感興趣，可以找一些共同的話題，其實這一階段的孩子都有著很強的表達慾望，你只要和他找對話題，他就會成為一個話嘮，和你打成一片，這樣就不要擔心每次看見小孩子就是說學習，說教育，說考試，找找對他們感興趣的話題，你會發現他們也有著屬於自己的想法，且很好溝通！
適度壓力
青春期的孩子難免叛逆，難免事事抬杠，但是如果在沒有原則性的錯誤就不要輕易過分責罵，這個時期的孩子難免頂著考試，生理變化的各種壓力，也是他們的成長期，作為家長不要單純只看重考試成績，應該更多的重視孩子的心理成長，可以給適度的壓力，但是在更多的時候，告訴他們正確的做法，培養他們積極樂觀的處事態度。
適度鼓勵
作為家長長輩要適度的給孩子一些鼓勵，在他們學習生活中，有小成就的時候，適度的鼓勵他們，告訴他們「哇，孩子不錯嘛？很棒！看好你哦！」，不要太多，給以他們適度的鼓勵，讓他們覺得自己是被認可的，並不是青春期孤軍奮戰，讓他們明白父母長輩都陪伴在他的左右。
成績不是一切
這個時期很多家長長輩只會一味的注意，孩子們的學習考試成績，而忽略了其他的性格、品行的正確引導，這些都是錯誤的，因為成績不理想而對孩子大大責罵這是不可取，成績並不是表現一個中學生，高中生的一切，還有更多的東西高於成績，更值得進行教育，父母對其正確引導。
拒絕溺愛
現在很多都是單親家庭，很多父母對孩子過分溺愛，我們都明白那一份灼熱的愛子之心，但是該教育的還是要教育，該責罵的還是要責罵，過分的溺愛不是愛，還是一種引導犯罪，作為家長應該正確自己的態度，讓孩子明白在人生的旅程之中，什麼是該做什麼不該做的，不要讓他們隨意碰觸道德犯罪的底線，給他們爭取引導，拒絕過分溺愛，這是對他們的一種負責任。
END
注意事項
誰都有過青春期，誰都希望被傾聽，被寬容，被引導，被理解！
Ⅳ 中學生如何和家長交流溝通
遵循一個總的原則：換位思考。遇事站在對方的角度考慮問題。
力求在平等、客觀的條件下進行溝通。說的話應該百分之七十是對方想聽的，百分之三十才是你要說的。善於了解對方的需求點，知道什麼是對方感興趣的說題。學會求同存異，對方正確的觀點要客觀、真誠的贊揚。對方有不妥的地方，要用比較婉轉的言語表達出來。例如：「如果這件事換作我該如何如何；如果我是你的話我會如何如何。」因為同一事物，不同的角度會有不同的觀點、得到不同的結果。在溝通過程中，始終保持重話輕說、硬話軟說、錯的好好說、急的慢慢說。聲調不用高，語速不要快，吐詞清楚，言簡意駭。
Ⅳ 中學生要怎樣和父母溝通
溝通，是建立在平等之上的！想要和父母溝通實在很難，除非你遇到的是一位版非常權開明的父母，例如我的父母！嘿嘿。。。 你要想和父母溝通，首先就要選擇一個好的時機！ 比如說在父母生日那天，送上禮物之後開始慢慢溝通，引導他們走入你想要表達的問題上！ 千萬不能讓他們激動！否則，你就等著持棍棒炒肉吧！呵呵。。。 溝通需要經常性 隔三差五的和家人聊一聊，長期這樣他們就會把這種溝通當作一種習慣，就不會像開始那樣容易激動了 到後來或許就成為討論 會激烈 但是無傷大雅！ 慢慢來 不是一次兩次可以解決的！
Ⅵ 與中學生交談需要什麼話題
一、要了解孩子。
二、要尊重孩子。
三、掌握幾種與孩子溝通的方法。
1.讓孩子傾訴——坐下來聽。家長不要只愛聽「好消息」，如果是這樣，就會慢慢堵塞溝通的渠道。家長要坐下來，面對面地、專注地、靜靜地聽孩子的傾訴。這有時會勝過千言萬語，是和孩子溝通的一個奧秘。
2.和孩子平視——蹲下來看。有許多事情用我們成人的眼光來看，怎麼樣也理解不了，這就需要做父母的有換位意識，用孩子的眼光來看他們的世界，才能看懂孩子。
3.與孩子商量——相互尊重。盧勤從自己孩子成長的經驗總結道：「商量」使親子間增進了感情，避免了沖突和對抗；「商量」使兒子從別人的角度來觀察事情、思考問題，學會了和平等、尊重和友誼。
4.讓孩子決定——學會選擇。家長要把選擇的權利給孩子，切不可包辦代替。
5.給孩子寫信——巧妙地表達。當家長覺得有一肚子話要對孩子講，又不知道該從哪兒說起時，尤其是遇到比較敏感的問題的時候，給孩子寫信，通過文字來表達自己的心情，不失為一種與孩子溝通、交流的好方法。
6.向孩子道歉——說聲「對不起」。大人也有做錯事的時候，如果能對孩子說聲：「對不起，我錯怪你了！」這在孩子心目中會很有分量。
7.向孩子學習——能者為師。放下架子，你會發現孩子可能比你強，拜孩子為師，能使大人變得年輕，能使孩子變得自信，能使親子間的感情增進很多。
Ⅶ 怎樣與初中生的小男孩溝通
這個年紀是最「叛逆"的時期。
其實所謂的「叛逆」並不是有意要和我們對著干，而是他們已經開始長大了，他們有了自己的思想與主見。
按正常來說，有思想與主見並不是壞事，為什麼我們家長或長輩會覺得他們變得「叛逆」，不聽話呢？因為我們的思想還停留在我們的過去或者停留在他的昨天，而沒有和他「與時俱進」。換句話說，我們開始因為他們思想變化太快，接觸的信息太多而無法理解也們的思想了。
或許你不會相信，我們竟會在思想上落後於這些初中生吧？試想想，我們現在每天都在幹嘛？白天上班，晚上看些無聊的電視和報紙，看也也是白看，根本沒有用心吸收什麼營養，也不會思考什麼問題。而對於初中階段的小孩子每天接觸的都是最新潮的價值觀、審美觀，也接觸最新的生活內容（如最新的軟體、最新的手機、最新的游戲……），他們對未來的遐想遠要比我們多，遠要比我們大膽……雖然不一定都正確，但你卻總是和他們不合拍。跟不上吧？
想要和他們溝通，就要了解他們的世界，就要懂得聆聽他們的心聲。不要總是有意無意把我們的歷史搬出來與他們講課，不要總是擔心他們的未來，不要總是以為你比他們都懂，說的都對……
和他們一起玩玩游戲吧，聽他們講講他們的鬧劇吧，聽聽他們與玩伴之間聊的那些對未來「荒唐」的設想吧……也向他們請教一些你搞不懂的東西吧！想溝通，還要朋友一樣溝通？那就和他們交朋友，拿出像個朋友的平等的姿態來和他們溝通！
Ⅷ 老師怎樣和中學生進行有效的溝通
教師對學生所做的第一件事是在與學生溝通，教師通過與學生的溝通來向學生表達學校的教育理念與要求，無論是面對全體的要求、評價，還是針對個人進行的談話、寫信等，都是為了達到教師的教育目的取得好的教育效果。成功的教育取決於多種因素，這之中教師與學生之間的溝通質量是其中一個很
而溝通工作的實際的大小，取決於師生溝通的效能。在大量的教育實踐過程中，我們常常看到這樣的現象，老師在向學生熱情地傳遞知識、價值觀等，而學生毫無興趣，面臨的是學生的抗拒，低度的學習動機，這是一個可悲的事實。從這個角度講，良好的師生關系是教育效能產生的關鍵，也是教育成功的關鍵。大部分教師都了解師生關系相處的原則，但事實上，如何將這些理論與自己的實際工作接軌，如何將其在教學工作中體現出來，作為教師特別是班主任，還是需要多畫一些心思去琢磨的。
首先，教師要有同理心，能夠做到換位思考。
教師要關心學生，那必須要了解學生，而要了解學生，首先必須進入學生的情緒和思想的系統中去，以學生的眼光去看他的世界，以學生的心情去體會學生的心情，而且也以他的思想去推理他的一切，然後有效地將這些感受傳遞給對方，這樣的同理心可以使對方會感到理解與尊重，從而產生溫暖感與舒暢的滿足感，這種感受可以誘發出彼此充滿體諒和關懷的溝通氛圍。同理心是與學生進行良好溝通的前提，俗話講也就是換位思考。關鍵是一個教師能不能真正放下身段，站在一個學生的角度去考慮學生的困難和困惑。當一個教師不願意設身處地從對方去考慮，會使學生覺得老師不去理解他，不關心自己，對教師的信任度降低，與教師的溝通就會停止，而老師則不能真正地接納學生，非常容易對學生提出無益的指責與批評，也不能正確地對學生做出積極的回應。老師願意見到的事實是學生通過老師有效的教育能夠改正不良習慣、錯誤思想，從而形成良好習慣、確立正確思想。因此，在教育中，老師對學生的同理心與換位思想是開啟心智世界的鑰匙，是教育效能產生的前提。
例如，我班內有個學生叫王海蘭，如果要找她的問題可是一大堆，大錯不少小錯不斷，如果只是挑她的毛病那真是說也說不完。可是挑她的毛病真的能夠幫助他進步嗎？答案當然是否定的！所以，不管她犯多大的錯誤也都要盡量先去理解她，考慮她做這件事情的合理性，從她的合理性乃至優點長處切入，進而在去談他的問題，並深信他通過努力、改正是可以進步可以有變好的，不止作為老師要這么想，而且也要讓她自己知道老師對於她的這份信任和期望。事實證明，她不乏優點，而且，通過教育放大他的優點達到了教育目的：她進步了。那麼，這樣的溝通與教育也就是有效的。這是對學生自行解決問題的能力的很深的信任感，教師從自己的內心深處相信學生可以解決自己的問題，這樣會給學生信心與勇氣。這就要求老師在對待學生是要多鼓勵、多誇獎，少責備、少批評。
其次，信任。有了理解，才能信任學生。
老師對學生的期望都是出自良好願望的，但事實並不是每個老師對學生的良好的願望都能被接受，甚至被抵觸。我想其中一個主要的原因是在溝通時，學生對老師的真誠的高低感受不同，教育的效果也就截然不同了，因此，在教學中老師對學生必須要信任，這樣教育才能產生更好的效果。如果作為教師們真地做到了理解學生，那麼信任也就不那麼困難了。
老師信任學生的一個重要的表現就是結合學生的特點使其揚長避短，讓每個學生最大限度發揮自己的聰明才智。進而讓他們親身感受到教師的體貼與關懷，體驗到自身的價值，每個學生都有巨大的潛能，只要發現每個孩子身上的潛能，鼓勵他們去不斷的主動探索，這樣就可以使他們得以充分發展。誇獎和鼓勵是一劑良葯，可以幫助孩子確立信心，取得更大的進步。如對於王海蘭揚長避短的誇獎，就取得了比較好的效果。這其實也是多元智能評價的一個理念，一個人不可能十全十美沒有缺點，但同樣的，一個人也絕對不可能十惡不赦沒有一點優點。
再而，愛。有了理解和信任，愛也就更容易的表現了。
愛是貫穿於理解與信任之中的靈魂感情。理解與信任固然是愛，還有，愛可以促使你去做很多事情：有了愛你就願意理解孩子的無知行為，有了愛你就能夠容忍他一而再再而三的犯錯誤，並在耐心的去教導他，有了愛你就會設身處地地為他著想，有了愛你也會願意為他們付出時間和精力去學習很多老師日復一日年復一年的工作，但他從沒有在工作中找到樂趣，心中也從沒有湧起愛的熱潮，這樣的老師永遠不會取得教育上的成功，教育如果沒有愛，正如池塘沒有水一樣，沒有愛，也就沒有教育。那麼老師如何將愛表達給學生呢？
老師愛學生還表現在願意為了孩子付出時間是精力。這種時間和精力不僅指在處理學生問題和教育學生方面，還有為了更好地了解學生而進行的有目的的學習與研究。如何使自己真正的貼近學生，只是口號式的叫喊是沒有任何意義的，這需要老師真正的去學習有關學生的理論，了解學生的真正需要。例如關於青春期心理特徵方面的書籍、鼓勵方面的書籍、學法指導、學習障