中學生詩歌朗誦

❶ 適合中學生朗誦的詩歌

《葉落筆跡》
午後，抄斜陽燦爛
天空中，彌漫著秋風的誘惑
紅楓葉紛紛起舞

筆觸
也隨著浪涌的思緒翩翩而去
生怕那美妙的文字
悄悄地滑落
滑落到不知道的角落

當我再次抬起頭
楓樹，被遍地的紅楓葉團團抱裹住
有的漲紅著臉期盼
有的動彈著掙扎

筆
直直地
直直地落在了桌面上
發出了碰撞的聲響
我不願意
不願意看見春天的文字
飄落到這深秋的頁面上

《思念》

清晨，又迎來了明媚的陽光
窗外傳來
鳥兒的歡暢聲
還有那
一串串風鈴聲

窗簾微微搖擺著
是你嗎
蝴蝶
是你在舞動
那漂亮的連衣裙嗎
是你在旋律
那美麗的畫卷嗎

我輕輕地向窗前
挪動著
也不知道
有多少次
我伸手想拉開窗簾
卻又將手收了回來

蝴蝶啊
我多麼想問問你
為什麼
總是要讓我閉上雙眼時
你才會飛回到我的身旁

《失重的歌聲》

這歌聲
將我帶進那無邊的曠野
任憑狂風暴雨
奮進地馳騁著

這歌聲
將我涌進那無盡的大海
任憑波濤洶涌
激情地遨遊著

這歌聲
輕輕地推開了那扇窗
來到了
已經忘了的地方

在這歌聲中
忽然發現
發現
並沒有忘掉的地方
（作者：一元兄，搜索：「一元兄」或「一元兄的詩」或詩歌名，能欣賞到老師們的精彩朗誦）

❷ 中學生男女詩歌朗誦經典

四月的紀念（原文） 作者：劉擎 男：二十二歲，我爬出青春的沼澤，象一把傷痕累累的六弦琴，喑啞在流浪的主題，你來了 女：我走向你 男：用風鈴草一樣亮晶晶的眼神 女：你說你喜歡我的眼睛 男：擦試著我裸露的孤獨 女：孤獨，為什麼你總是孤獨？ 男：真的 女：真的嗎？ 男：第一次 女：第一次嗎？ 男：太陽暖茸茸的手指 女：暖茸茸的 男：輕輕的 女：輕輕的 男：碰著我了 女：碰著你了嗎 男：於是往事再也沒有凍結願望 女：沒有凍結願望 男：我捧起我的歌 女：捧起你的歌 男：捧起了一串串曾被辜負的音符 女：捧起一串串被辜負的音符 男：走進一個春日的黃昏 女：一個黃昏，一個沒有皺紋的黃昏 男：和黃昏里不再失約的車站 女：不再失約，永遠不再失約 男：四月的那個夜晚，沒有星星和月亮 女：沒有星星，也沒有月亮，那個晚上很平常 男：我用沼澤的經歷，交換了你過去的故事 女：誰都無法遺忘，沼澤那麼泥濘，故事那麼憂傷 男：這時候，你在我的視網膜里潮濕起來 女：我翻著膝蓋上一本詩集，一本惠特曼的詩集 男：我看見你是一隻潔白的飛鳥 女：我在想你在想什麼 男：我知道美麗的籠子，囚禁了你，也養育了你連綿的孤寂和優美的沉靜 女：是的，囚禁了我，也養育了我 男：我知道你沒有料到會突然在一個早晨，開始第一次放飛，而且正好碰上下雨 女：是的，第一次放飛就碰到下雨 男：我知道雨水打濕了羽毛，沉重了翅膀也憂傷了你的心 女：是的，雨水憂傷了我的心 男：沒有發現吧 女：你在看著我嗎 男：我溫熱的脈搏上正在升起一個無法訴說的沖動 女：真想抬起眼睛看看你 男：可你沒有抬頭 女：沒有抬頭，我還在翻著那本兒惠特曼的詩集 男：是的，我知道我並不是岩石，並不是堤壩 女：不是岩石，不是堤壩 男：並不是可以依靠的堅實的大樹 女：也不是堅實的大樹 男：可是如果你願意 女：你說如果我願意 男：我會的，我會以勇敢地並不寬闊的肩膀和一顆高原培植出的忠實的心,為你撐起一快永遠沒有委屈的天空 女：你說，如果我原意 男：是的，如果你願意， 合：如果，你（我）願意

❸ 適合中學生朗誦的詩歌

老師的眼睛

老師的眼睛，
像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，
在老師的懷抱里，
快樂的游來游去。
老師的眼睛，像藍色的天空。
我們是一朵一朵白雲。
在她的注視下，
自由的飄來飄去，
老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。

老師像園丁

老師像園丁，桃李滿天下；
老師像紅燭，燃燒自己照亮我們；
老師像蜜蜂，勤勞又勇敢；
老師像媽媽，美麗而善良；
老師像一本書，交給我們很多知識。
祝親愛的老師－教師節快樂。

教師禮贊

多少年季節輪回，多少個春夏秋冬，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命，
奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，
你用真情傳播著智慧的火種。
就象那春蠶獻出一生的忠誠，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。
多少個不眼之夜，多少次燈光長明，
你在漫漫的長夜裡有伏案的身影，
青絲之間添華發，三尺講台盪笑聲，
你用友愛縮短著心與心的路程。
你是那陽光融化冷漠的冰雪，
你是那向導引人走出科學的迷宮。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。
啊！光榮的教師，辛勤的園丁！
桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

獻給敬愛的老師

老師像什麼？
老師像紅燭，
照亮了知識的路程。
老師像什麼？
老師像春雨，
把點點滴滴的知識撒在我們的心裡。
老師像什麼？
老師像園丁，
把幼小的我門培育成一個懂得知識的大數。
老師像什麼？
老師像一把金鑰匙，
把無知的我們領進知識的寶庫。
老師像什麼？
老師像我們的媽媽，
天天陪伴在我們生邊，告訴我們一些豐富多採的知識。
是老師給了我們那麼多的知識，
在這里我要祝所有的老師永遠年輕、漂亮。

教師贊

白粉染黑發，
墨海盪春秋。
寒窗輝倩影，
教壇著風雲。
逆境煉傲骨，
正氣斬苦憂。
桃李飛天下，
功業震九州。

您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老師！
我也只能幫到這里了老 師
老師——您如春天中的細雨，
滋潤著花兒，灌溉著大地，
而我們再著吮吸著細雨茁長成長。
老師——您如秋天裡的一絲風，
吹黃了大地，喚金了稻穀，
而我們得到了豐收的碩果。
老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；
老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；
老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；
老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

九月，獻給老師

我曾記得您那沾滿粉末的雙手
我曾記得您那慈善的諄諄教導
我曾記得您那新增的幾根銀發
因為有您 莘莘學子才能成才
因為有您 世界才會如此文明
老師 您是明燈
為迷失方向的孩子找回HOME
老師 您是天使
九月，獻給老師
九月，如期而至。
世界因此燦爛。
我們歌唱九月，
因為這是您永恆的節日。
我們牢記九月，
因為這是我們真誠的表白。
九月，是只情滿四溢的杯子，
我們用雙手高高地舉起
一片真誠的祝福聲中，
請您乾杯。
九月的樂章已經奏響，
請接受我們九月的獻禮吧，
所有拼搏在教育戰線的老師們。

老師——您辛苦了

送您一束鮮花
表達我們對您的敬意;
送您一首動聽的歌曲,
給您帶來一絲甜蜜.

老師——您辛苦了,
是您帶我們走過風雨,
是您用知識的營養將我們哺育,
卻從來不求回報與索取.
是您給我們解答一道道難題,

是您告訴我們:
遇到困難時,
不要輕易說放棄.
從此我們的生命中,
隨時充滿了歡喜.

少了許多煩惱,
增添了一份堅毅.
又是一個收獲的秋季,
您仍緊握手中彩色的畫筆.
描繪著美好的藍圖,
滋潤著祖國的桃李.

深夜裡您還在認真地備課,
睡夢中您仍回味著我們成功的樂趣.
我們是春天裡盛開的鮮花,
是您給我們奏出美妙的旋律.
您是辛勤的園丁,
我們會牢記您的諄諄話語.
走好生命中的每一步,
友愛,健美,求實,進取!

《九月，屬於老師》作者：歌吟有夢
當菊花悄然綻放的時候
我就想起
應該用它為我們的老師祝福
菊花靜靜地
綻放在民歌的深處
我們的老師，在這個季節里
將成為人們仰望的高度

九月，屬於老師
在九月的高處
我們的老師手持著教鞭
以講課的方式默默地行走
雖然說登上講台
只有一步
但就是這一步
使三尺講台
從此成了老師永遠也走不完的路

四季在教室外
變換著不同的色彩
老師在講台上
帶領著我們遨遊在知識的大海
九月，屬於老師
老師，屬於九月
我們對老師的愛
猶如一朵朵的菊花美麗地盛開
老師對我們的愛
恰似山林中那醉紅的秋葉……

老師的一生
註定以那方黑色的夜空為背景
被許多渴求的眼睛
讀成一種崇高和神聖
當老師靜靜地面對著夜空
從她的手指間
會為我們深情地閃射出
一串串童話般的夢

九月，屬於老師
老師，屬於九月
高高南飛的大雁
似乎正排著我們在校園中的隊列
等候著老師的檢閱

歌頌母親

——此文獻給天下的所有母親，不管貧賤或是富有。

母親呵，你能否用枯樹皮的手
拂去自己早已兩鬢斑白的沉霜？我知道
紅絲帶的蝴蝶結漂白記憶中的黑發
已經久遠了。母親呵，你若無其事
還是輕輕蠕動一嘴松動的齒牙
不緊不慢。和著淚簾里的笑
吟唱童年猶新的曲曲歌謠
回憶是思念的蛇。劃出一個字
蜿蜒行進在，我今生余痛的殘墨
母親呵，你仍不惜用這乾裂的舌芯
舔盡我高傲的毒。我在你的面前
永遠是長不大的孩子
所以，隱約一種叫做母愛的話題
無疑是遊子們，最愚蠢的傷
母親呵，曾經芳名如菊的人兒，你老了
白色瓷瓶的邊緣有你剩餘的葯香
素絹深舊年華。操持中
拭透慈愛的心扉，至今卻依然
掩映不住你關懷的瘋長
秋風已起。即使孤影里，母親呵
你也別著涼。無論何時何地
夕陽要緊依一種叫做兒女的拐杖
而你，所孕育的沃土上
植被覆蓋的種子都在發芽，茁裝成長
而我，此刻。只想聽你呼喚一聲
我的乳名。恍惚中，母親呵
我好象回到院落，那幼時汲水的井旁

母親呀 母親

——獻給《母親節》天下所有的母親

你銀白的頭發、佝僂身子、孤單的身影
你已老了。
你與鄉鄰村野為伍
你80歲的高齡、仍自己打水、自己做飯
你仍撕守著我兒時家園
夢的故鄉
你一生養育我們四個兒女
四個兒女是你一生的驕傲
你放飛的鴿子是你一生的牽掛
生存的希望
每與人提起
慈祥的臉上總掛滿了笑容
母親
我歷盡風霜
久經苦難的母親
鈍拙的筆怎能寫盡萬千話語
我縷縷情愫

贊美母親

母親是一艘大船
載著我駛向大海
去追尋生命的奧秘
去探索世界的神奇

母親是一座高山
蘊藏著萬物
哺育我成長
強壯我的身心

母親是一曲動人的歌
帶著我雲游四方
用她那優美的曲調
頌吟著祖國的歷史

母親是一縷春風
吹生著世界萬物
盈盈的步履間
帶來了勃勃的生機

母親是絲絲春雨
滋潤著大地萬物
啊！母親
我愛你，你是我心中永遠的最愛

慈母頌

在我的心靈之中，
有個地方深不可測，
其竟從未所問，
你是那希望之火，
為我照亮我的前程，照亮著希望，
在每個黑黑的夜裡，
牽掛的是您，
在每個寒冷的夜晚，
是您給我無盡的溫暖，
天空下起雨了，
每個雨滴都在述說。

你蒼白的指尖理著我的雙鬢
我禁不住象兒時一樣
緊緊拉住你的衣襟
呵，母親
為了留住你漸漸隱去的身影
雖然晨曦已把夢剪成煙縷
我還是久久不敢睜開眼睛
我依舊珍藏著那鮮紅的圍巾
生怕浣洗會使它
失去你特有的溫馨
呵，母親
歲月的流水不也同樣無情
生怕記憶也一樣退色呵
我怎敢輕易打開它的畫屏

為了一根刺我曾向你哭喊
如今帶著荊冠，我不敢
一聲也不敢呻吟
呵，母親
我常悲哀地仰望你的照片
縱然呼喚能夠穿透黃土
我怎敢驚動你的安眠

我還不敢這樣陳列愛的祭品
雖然我寫了許多支歌
給花、給海、給黎明
呵，母親
我的甜柔深謐的懷念
不是激流，不是瀑布
是花木掩映中唱不出歌聲的枯井

風雨中的母親

日子象走在常有風雨的路上，
母親在最前頭.
讓一些為兒女遮擋風雨的雨傘給母親，
母親又推給了我.
啊雨傘下的兒女，
雨傘外的母親，
雨不再是雨，
是上蒼送給人間的一顆幸福淚.

母親，辛苦了

人的軀體可以離去，
而人不會離去，
就象我們不會忘記祖先，
忘記母親.

母親是身上的被，
沒有她會感到寒冷.
母親是菜中的鹽，
沒有她生活就沒有味道.

母親肯定有她的痛楚.
那些遊走不定的傷痛，
常常掛在她的臉上，
和望著兒女們的笑交織著.

偉大的母愛

采一束最鮮艷的玫瑰花，
寄託著所有對母親愛的話，
母親說我傻，
玫瑰花是象徵愛情的花，
不，
也是兒女要送給母親的花.

很久聽不到母親為我兒時講的笑話，
真後悔，
那一段段還沒聽完就進入夢鄉的話語.
母親說，傻孩子，
母親對兒女要說的話永遠沒個說完，
就是睡到墳墓里，
你們也是我永遠的牽掛。

母親·五葉樹

我愈走愈深的世人？
世人的一個
五葉樹上長滿詩歌
母親
我是你被迫成熟的孩子
那一個穿一身幽幽青衣的孩子

我是被你百般憐愛的一把泥土
今夜你端坐在鄉村的屋檐下
輕洗手指五片葉中的一片
一片秋的葉子
作夢的孔
母親兒子望你在千里外的河邊

不要告訴我生命的發生地
有要戳穿我河邊
繁衍的熱淚！

今夜星光無比
波光盪漾
夜曲悠揚
母親的手指纏滿青春的聖潔
五葉樹上長滿沉如秋天的詩歌

她的兒子站在顫人的發絲上
不要激動我嘴角吹出的那縷簫聲……
你的生命感動了我隨你而去的夢楚
一年年的秋天我在樹下打馬而過

一年年的秋天
我在樹下
打馬而過

❹ 適合初中朗誦的詩歌

一.《中華少年》

從巍峨的高原走來，我是冰山上的一朵雪蓮；

從碧波環抱的寶島走來，我是海風中的一隻乳燕；

從蒼蒼茫茫的草原走來，我是藍天下翱（áo）翔的雛鷹；

從七溝八梁的黃土坡走來，我是黃河邊鮮嫩的山丹丹。

啊！神州大地生長的希望，我們是中華的少年！

九曲黃河讓我懂得百折不回，莽（mǎng）莽昆侖（lún）使我學會立地頂天，

教我純潔的是北國的雪花， 教我熱烈的是南疆的紅棉。

龍的故土，民族的搖籃，錦綉山川，我們的家園。

到剛勁（jìng）端莊的方塊字里，感受「水滸（hǔ）」「三國」的英雄豪氣；

到如歌如畫的唐詩宋詞中，領略楓橋的鍾聲，大漠的孤煙；

在外婆的歌謠里牙牙學語，女媧（wā）、大禹（yǔ）的故事縈（yíng）繞耳畔；

在爺爺的臂彎下蹣（pán）跚（shān）學步，冬子、雷鋒的腳印引我向前。

炎黃子孫，中華兒女，黑眼睛黃皮膚，不改的容顏。

五月端陽，心隨龍舟把詩魂追趕， 八月中秋，借皎皎圓月遙寄思念。

敖（áo）包會上，射箭摔跤，盡顯小牧民的強悍；

手捧哈（hǎ）達，歡歌勁舞，獻給朋友美好的祝願。

東方之美滋養著龍的傳人，五千年文化植根在我們心田。

我們銘（míng）記著中華母親的功德，更不忘她承受的千災百難。

黃河纖（qiàn）夫拉不直問號般的身軀，長城的古磚擋不住洋炮的彈片。

啊！是七月的星火，南湖的航船，讓東方雄獅從噩夢中奮起。

先驅者的熱血復甦了千年凍土，神州才露出青春的笑臉，

「春天的故事」響徹大江南北，中華啊！展開了嶄新的畫卷。

今天，歷史和未來將由我們焊（hàn）接，時代的接力棒要靠我們相傳，

站在新的起跑線上響亮回答：少年要譜寫中華更璀（cuǐ）璨（càn）的詩篇！

不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天。

不迷戀父兄給予的蜜罐溫床，不忘記「最危險的時候」戰歌飛旋！

要做旗艦去長風破浪， 要做火箭去推動飛船，

要像利劍把貧窮斬斷， 要用愛心把世界相連。

聽，蘆笙（shēng）和嗩（suǒ）吶一齊吹響，

看，乳燕和雛鷹比翼聯翩。

五十六朵鮮花競（jìng）相開放，裝點祖國萬里大花園。

讓先輩的英靈自豪地驚嘆：啊！這就是我的中華！

這就是中華的少年！

二.《擁有一顆感恩的心》

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，

帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航！

落葉在空中盤旋飄盪，

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

常懷一顆感恩的心

我們體驗生活的快樂，沐浴著愛的陽光成長

有人說——

善良的本質就是擁有一顆感恩的心

也有人說——

感恩是人世間的美德，它至高無上

感恩我的父母，因為他們給予我寶貴的生命，哺育我們健康的成長

感恩我的老師，因為他們帶我品嘗知識的瓊漿，叫我放飛青春的夢想

感恩親愛的黨，因為它為我們創造和平安定的環境，播灑陽光讓新苗茁壯

感恩偉大的祖國，因為它賦予我們中國人的尊嚴，巍然屹立於世界東方

多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉

多少次滿含著感動得淚花把未來暢想

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰

學會感恩，帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航 :

感恩，是一種力量

感恩，是一種境界

擁有一顆感恩的心

我們就會擁有快樂、擁有幸福，擁有一個美好的未來。

三.海子《面朝大海，春暖花開》

從明天起, 做一個幸福的人

喂馬, 劈柴, 周遊世界

從明天起, 關心糧食和蔬菜

我有一所房子, 面朝大海, 春暖花開

從明天起, 和每一個親人通信

告訴他們我的幸福

那幸福的閃電告訴我的

我將告訴每一個人

給每一條河每一座山取一個溫暖的名字

陌生人, 我也為你祝福

願你有一個燦爛的前程

願你有情人終成眷屬

願你在塵世獲的幸福

我只願面朝大海, 春暖花開

四.席慕容《青春》

所有的結局都已寫好

所有的淚水也都已啟程

卻忽然忘了是怎麽樣的一個開始

在那個古老的不再回來的夏日

無論我如何地去追索

年輕的你只如雲影掠過

而你微笑的面容極淺極淡

逐漸隱沒在日落後的群嵐

遂翻開那發黃的扉頁

命運將它裝訂得極為拙劣

含著淚 我一讀再讀

卻不得不承認

青春是一本太倉促的書

五.】陳昂《沙漠里的星星碎片》

赤著腳，

行走在黑色的夜晚，

不停地，

撿拾著星星的碎片。

在沙漠中，

高歌逝水流年，

不遠處，

撐起了多年前的那把油紙傘。

(4)中學生詩歌朗誦擴展閱讀：

朗誦技巧

一、最重要的是聲音對詩歌的表現——如詩歌的意境和聲音的抒發有沒有相得益彰。

二、語言斷句,很多詩歌的語句看跟讀可是完全不一樣的,斷句對不對,語言表述和感

情結合的如何。

三、如果有音樂,與音樂的搭配結合的如何?

❺ 適合初中生詩歌朗誦的詩 適合初中生詩歌朗誦的詩

古詩分類集錦

詩中春

1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)

3．紅豆生南國，春來發幾枝? (王維《相思》)

4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)

5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易《賦得古原草送別》)

6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

7．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍《己亥雜詩》)

9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章《詠柳》)

10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁《游園不值》)

詩中夏

1.力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易《觀刈麥》)

2.深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱《晚晴》)

3.首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運《游赤石進帆海》)

4.仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫《夏夜嘆》)

5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古《大熱》)

6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂《夏日聯句》)

7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參《休亭送華瞬王少府還縣》)

8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大《喜晴》)

9．清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。(杜甫《忸村》)

10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀《三月晦日偶題》)

詩中秋

1．秋風蕭瑟，洪波湧起。(曹操(觀滄海》)

2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠《風》)

3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳《憫農》)

4．常恐秋節至，煜黃華葉衰。(《漢樂府•長歌行》)

5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫(絕句》)

6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹鍋《望洞庭》

7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

8. 銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧《秋夕》)

9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾《丑奴兒•書博山遭中》

詩中冬

1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫《兵車行》)

2．秋月揚明暉，冬嶺秀寒松。（陶淵明《四時》)

3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游《十月二十八日風雨大作》)

4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭《守歲》)

5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王繳《四氣詩》

6．隆冬到來時，百花亦已絕?(陳毅《梅》)

7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂《早梅》)

8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚懦卻子珍。(陸游《秋日郊居》)

9．邯鄲驛里逢冬至，，抱膝燈前影伴身。(自居易《冬至夜思塞》)

10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫《小至》)

詩中山

1.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

2.白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》)

3.會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫《望岳》

4.國破山河在，城春草木深入。(杜甫《春望》)

5．空山不見人，但聞人語響。(王維《鹿柴》)

6．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白《關山月》)

7．相看兩不厭，只有敬亭山。（李白《獨坐敬亭山》)

8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明《田園田居》)

9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾《菩薩蠻•書江西造口壁》)

10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾《題西林壁》)

詩中水

1．所謂伊人，在水一方。(《詩經•蒹葭》)

2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操《觀滄海》)

3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王《詠鵝》)

4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白《望天門山》)

5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)

7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹鍀《竹枝詞》)

8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔，(楊萬里《小池》)

10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

詩中日

1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府•陌上桑》)

2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓))

3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫《絕句》)

4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長舞《逢雪宿芙蓉山主人》)

5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

6．清晨入古寺，初日照高林。(常建《題破山寺後禪院》)

7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易《憶江南》)

8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石《元日》)

9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花另樣紅。(楊萬里《曉出凈慈寺送林子方》

10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。《李白《望天門山》》

詩中月

1.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》)

2.野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然《宿建德江》)

3.明月松間照，。清泉石上流。(王維《山居秋瞑》）

4.月黑雁飛高，單於夜遁逃。（盧綸《塞下曲》)

5.舉杯邀明月，對影成三人。(李白《月下獨酌》)

6.小時不識月，呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)

7.深林人不知，明月來相照。(王維《竹里館》)

8.月出驚山鳥，時鳴春澗中；(王維《鳥鳴澗》)

9.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》)

10.秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡《出塞》)

詩中風

1.夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

2.風勁角弓鳴，將軍獵渭城。（王維《觀獵》）

3.林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

4.野火燒不盡，春風吹又生。(自居易《賦得古原草送別》)

5.柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6.隨風潛入夜，滑物細無聲。《杜甫《春夜喜雨》)

7.城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))

8.我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇；高處不勝寒。(蘇軾《水調歌頭•明月幾時有》)

9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱《無題》)

10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

詩中花

1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然《過故人庄》)

2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白《月下獨酌》)

3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然《春曉》)

4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫(春夜喜雨》)

6.竹徑通幽處，禪房花木深。(常建《題破山寺後禪院》)

7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫《江畔獨步尋花》)

8，無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙》）

9．西塞山前白鷺飛；桃花流水鱖魚肥。(張志和《漁歌子》)

10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧《清明》)

詩中雨

1．夜來風雨聲，花落知多少。《孟浩然《春曉》》

2．空山新雨後，天氣晚來秋。(王維《山居秋螟》)

3．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫《春夜喜雨》)

4．山路元無雨，空翠濕人衣。(王維《山中》)

5．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和《漁歌子》)

6．夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河人夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)

7．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧《清明》)

8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

9．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

10．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾《飲湖上初晴後雨》)

詩中雪

1．草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。(王維《觀獵》)

2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸《塞下曲》)

3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)

4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)

6．青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡《從軍行七首其四》)

7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白《行路難》)

8．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫《絕句》)

10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

詩中草

1. 天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)

2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易《賦得古原草送別》)

3．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

4．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)

5．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸《塞下曲》)

6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明(歸園田居》)

7．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明《歸園田居))

8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物《滁州西澗》)

9．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》)

10．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈《早春呈水部張十八員外》)

詩中柳

1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓 《寒食》)

2.山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)

3.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南《絕句》)

4.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西》)

5.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫《絕句》)

6.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙《涼州詞》)

7.楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫《竹枝詞》)

8.紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。(陸游《釵頭鳳》)

9.最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈《早春呈水部張十八員外二首》)

10．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白《春夜洛城聞降》

詩中樹

1.樹木叢生，百草豐茂。(曹操《觀滄海》)

2.綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然《過故人庄》)

3.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)

4.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。(賀知章《詠柳》)

5.忽如一夜春風來，干樹萬樹梨花開。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

6.晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔灝《黃鶴樓》)

7.沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)

8.泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里《小池》)

9.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天凈沙•秋思》)

10．昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊《蝶戀花》)

詩中鳥

1.月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)

2.千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元《江雪》)

3.感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫《春望》)

4.春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然《春曉》)

5.盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)

6.山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明《飲酒》)

7.山光悅鳥性，潭影空人心。(常建《題破山寺後禪院》)

8.眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)

10．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《人若耶溪》)

詩中河

1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經•關雎》)

2．國破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

4．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙《登鸛雀樓》)

5．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。(《木蘭辭》)

6．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳《別雲間》)

7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白《望廬山瀑布》)

8．蔞篙滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾《題惠崇〈春扛晚景〉》)

9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山；(王之渙《涼州詞》)

10．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)

詩中江

1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照《夏日絕句》)

2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)

3．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)

4．江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，

春來江水綠如藍。能不憶江南?(白居易《憶江南》)

5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾《題惠崇〈春江晚景〉》)

6．朝辭白帝彩雲間，千里江陵—日還。(李白《早發白帝城》)

7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)

8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；（張繼《楓橋夜泊》)

9．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

10．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫《江南逢李龜年》)

詩中雲

1.明月出天山，蒼茫雲海間。(李白《關山月》)

2.眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白《獨坐敬亭山》)

3.只在此山中，雲深不知處。(賈島《尋隱者不遇》)

4.野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫《春夜喜雨》)

5.月下飛天鏡，雲生結海樓。(李白《渡荊門送別》)

6.千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適《別董大》)

6.朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白《早發白帝城》)

8．遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。(杜牧《山行》)

9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙〈涼州詞》)

10．瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

詩中別

1．與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白《送友人》)

3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易《賦得古原草送別》)

4．渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)

5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤；(王昌齡《芙蓉樓送辛漸》)

6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適《別董大》)

7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白《贈汪倫》)

8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白《黃鶴樓送盂浩然之廣陵》)

9．山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。

天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 (李叔同《送別》)

詩中親情

1.慈母手中線，遊子身上衣。

臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊《遊子吟》)

2.煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。

本是同根生，相煎何太急。(曹植《七步詩》)

3.爺娘聞女來，出郭相扶將；

阿姊聞妹來，當戶理紅妝；

小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)

4.國破山河在，城春草木深。

感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫《春望》)

5.戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。

露從今夜白，月是故鄉明。

有弟皆分散，無家問死生。

寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)

6.洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。

復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封；(張籍《秋思》)

7.獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維《九月九日憶山東兄弟》)

8.邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(自居易《邯鄲冬至夜思家》)

9.稚子牽衣問歸來何太遲?

共誰爭歲月；贏得鬢邊絲?(杜牧《歸冢》)

詩中鄉情

1.君自故鄉來。應知故鄉事。

來日綺窗前，寒梅著花未?(王維《雜詩》)

2.少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，笑問客從何處來?《賀知章《回鄉偶書》)

3.嶺外音書斷，經冬復立春。

近鄉情更怯，不敢問來人。《宋之文《渡漢江》)

4.客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風正一帆懸。

海日生殘夜，江春 入舊年。

鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣《次北固山下》)

5.人春才七日，離家已二年。

人歸落雁後，思發在花前。(薛道衡《人日思歸》)

6.床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白《靜夜思》

7.誰家玉笛暗飛聲，散人春風滿洛城。

此夜曲中聞折柳，何人不起故國情。(李白《春夜洛城聞笛》）

8.客舍並州已十霜，歸心日夜憶咸陽。

無端更渡桑乾水，卻望並州是故鄉。(劉皂《旅次朔方》）

❻ 適合中學生朗誦詩歌

1、《成功的花》冰心

成功的花，

人們只驚慕她現時的明艷。

然而當初她的芽兒，

浸透了奮斗的淚泉，

灑遍了犧牲的血雨。

2、《回答》北島

卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘，看吧，在那鍍金的天空中，飄滿了死者彎曲的倒影。

冰川紀過去了，為什麼到處都是冰凌?好望角發現了，為什麼死海里千帆相競?我來到這個世界上，只帶著紙、繩索和身影，為了在審判之前，宣讀那些被判決的聲音。

告訴你吧，世界，我--不--相--信!縱使你腳下有一千名挑戰者，那就把我算作第一千零一名。

我不相信天是藍的，我不相信雷的回聲，我不相信夢是假的，我不相信死無報應。如果海洋註定要決堤，就讓所有的苦水都注入我心中，如果陸地註定要上升，就讓人類重新選擇生存的峰頂。

新的轉機和閃閃星斗，正在綴滿沒有遮攔的天空。那是五千年的象形文字，那是未來人們凝視的眼睛。

3、《一切》北島

一切都是命運，

一切都是煙雲，

一切都是沒有結局的開始，

一切都是稍縱即逝的追尋。

一切歡樂都沒有微笑，

一切苦難都沒有淚痕，

一切語言都是重復，

一切交往都是初逢，

一切愛情都在心裡。

一切往事都在夢中，

一切希望都帶著注釋，

一切信仰都帶著呻吟，

一切爆發都有片刻的寧靜，

一切死亡都有冗長的回聲。

4、暖風吹過的季節，天空清澈如洗

柳絮漫天飛舞，飄落在悄然萌動的大地

年輕的生命在土壤里蠕動

勃發的樂曲在心裡流淌

年輕的我們，擁有不變的誓言

年輕的我們將堅定的目光投向更遠的地方

起跑線上，

出發的那一刻起，註定我們要追著東升的朝陽

剛毅、自信的臉龐，在等待勝利的曙光

緊握住那一滴汗水，任淚水在臉上流淌

只為掌聲響起那一刻的到來

青春無悔，既然選擇了藍天，也就選擇了飛翔，

哪怕有一天會有一雙滴血的翅膀

既然選擇了拼搏，也就選擇了風雨

哪怕會有荊棘叢生在未來的路上

青春，從我們選擇了以後便定格了人生的航向

青春，從我們選擇了以後便註定了奮斗而無常

青春，從我們選擇了以後便迎來了風雨兼程

青春，從我們選擇了以後便變得絢麗二輝煌

看，跳動的火焰 正是青春的怒放

聽，歡躍的腳步 正是青春追逐夢想的音響

熱血在青春的軀體里不知疲倦

激情在青春的肢體上剛勁而輕盈

讓我們高唱青春的贊歌

一路歡聲 一路歌唱 追逐夢想 奔向遠方

擁有一顆感恩的心

學會感恩，就會虔誠的面對生活的挑戰學會感恩，

帶著欣喜與熱愛去進行生命的遠航!

落葉在空中盤旋飄盪，

描繪著一幅幅感人的畫面

那是大樹感恩大地對她的滋養

浪花在大海中翻騰歌唱

譜寫著一曲曲感恩的樂章

那時浪花對哺育塔的大海的頌揚

不要抱怨上蒼給予你太多的坎坷與滄桑

也不要悲嘆命運中有太多的曲折和跌宕

5、我們擁有講台擁有球場

擁有飯堂的喧囂擁有寢室的胡侃

我們為足球的沉寂而扼腕拍案

為抗洪壯舉慷慨激昂

在喝斥和教鞭下滿腹委屈

在鼓勵與誇獎里心花怒放

因為我們是中學生

我們擁有花朵擁有陽光

擁有青春擁有未來

我們珍惜時間多情的賞賜

鋪開藍天抒寫不羈的暢想

為了知識和信息我們如飢似渴

為了新的世紀我們活力無現

因為我們是中學生

(6)中學生詩歌朗誦擴展閱讀

怎樣朗誦好詩歌：

1．深入領會詩的語言和意境，使自己和詩人的思想感情融為一體，與詩人產生共鳴，朗讀起來才會以情帶聲、生動感人。

2．聲斷情不斷，用感情聯系跳躍的結構。詩歌概括性強，常常抓住最能有力地表達感情的幾個鏡頭，進行跳躍式的描寫，詩段與詩節之間也常有較大跳躍。朗讀時，要運用語調的變化，把前後連貫起來，使感情延續下來。

3．分好「音步」。「音步」即一句詩用停頓分成的段落，又叫節拍或節奏。它可以使人感到句式的變化，產生鮮明的節奏感，便於思考和理解。古詩音步固定，新詩不很整齊，長句子一般可分為三四個音步，特別短的只作為一個音步。音步里包含音節多的，讀起來要緊湊，少的則舒緩，使兩者所佔時間大致相同。

4．讀好韻腳。 古詩平仄對仗，韻律嚴整；新詩無平仄要求，但講求語勢的抑揚。新詩古詩都講求押韻，韻腳宜用拖長字音顯示，不宜用重音突出，否則會沖淡邏輯重音，影響語意的表達。

❼ 爭做文明中學生 詩歌朗誦

中學生文明禮儀詩歌朗誦稿

追著小溪，走進深山， 追著蝴蝶，走進花叢， 讓我們走進禮儀之窗。 讓小錘去敲醒每一個人， 讓我們帶著禮儀走進學校， 讓校園充滿歡聲笑語， 高高揚起我們的雙臂， 去擁抱一個美麗的夢。 把自己變成文明樹， 去體驗文明的歡樂； 把自己變成禮儀花， 去感受禮儀的樂趣。 走進禮儀之窗， 沐浴文明禮儀。
等你從禮儀之夢醒來， 你會悄悄告訴小夥伴： 什麼是禮貌，什麼是尊重， 什麼是自愛，什麼是自律…… 人人從我做起來 要讓大地綠起來， 要讓天空藍起來， 要讓江河清起來， 要讓空氣凈起來， 要讓花兒開起來， 要讓鳥兒唱起來， 要讓環境好起來， 人人從我做起來。 文明禮貌
學習爭先雖重要， 文明禮貌也要好。 學校規定都遵守， 見到老師有禮貌。 同學之間相友愛， 友誼小手牽的牢。 愛護公物放心上， 樹立新風我做到。
學做人，講禮貌，「禮儀之邦」人知曉。 有禮節，互尊重，禮貌待人好品行。
「您好」「謝謝」「對不起」，文明語言通情理。 坐立走，要端莊，舉止文明有修養。

常洗澡，勤換衣，儀表文明好風紀。 同學間，鄰里情，民族習慣要尊重。 見外賓，要大方，彬彬有禮樹形象。 重禮節，講禮儀，社會生活鋪路基。

2
一個不懂文明的人是很難進步的，而一個不懂文明的民族是很難真正獲得解放的。所以，我們理應從自身做起，擔負起一份自我改良的責任，讓文明常存於我們一言一行中。因為擁有文明，也就擁有了美好的一切！ 做文明的人是一種無所失落的選擇，是對宇宙秩序與人類的深刻理解。因為文明本身就是輕松、灑脫、實在，「給我一個支點，我可以撐起地球！」文明有時就像這位偉大的科學家所說的那樣不可思議。
中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現一個人的氣質與素養。荀子雲：「不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。」 文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。
我國教育家陶行知先生有一句名言:「千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。」說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，學做社會中人，只有這樣，我們才能真正做到「愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻」。
這些小小細節，來自於平常生活，也許並不起眼，容易疏忽，但它的體貼、慰藉與溫暖，能讓感受到的人如沐春風，心靈潤澤。
也許，發現生活中的不文明之處非常容易，但是，如果多多發現到那些出自於對他人尊重而為之的文明禮儀，比一味對惡習的譴責更能凈化心靈，它喚起的是一種推己及人、己所不欲勿施於人的仁愛之情，人與人之間惺惺相惜、互敬互愛才是社會和諧的基礎。
在這個注重細節的時代，一個稱呼、一句問候、一個舉動，都可能留給人深刻印象，印象的好壞就視乎你的言行是否出自對他人的尊重，敬人者，人恆敬之。陶冶禮儀、踐行禮儀，讓我們從現在做起。讓我們全校上下,攜起手來，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落

❽ 適合中學生朗誦的感人詩歌

《飛翔吧！中國！》
詩人：春城阿海
穿過你柔美的視線，
我在你群山環繞的懷里放聲高歌，
我是你最愛的龍兒，
你是我偉大的母親，
哦！我親愛的祖國，
我陪你笑看風雨，
陪你淚水滑落，
今夜我手捧星辰追逐夢想，
面朝大海為你研磨，
哦！我親愛的祖國，
強權者你絕不畏懼，
殘弱者你無私給以，
地球終於發現了你的名字，
啊！美麗的中國！
今夜你如詩的笑容綻放世界，
你美麗的山河氣勢沖天，
今夜我踏浪歸來為你迎風起舞，
我是你最忠實的戰士，
我是你最聽話的孩子，
為了你我願意，
站在狂瀾的暴風雨里，
手握雙拳為你把關緊守，
飛翔吧！中國！
看著你迎風含笑，
我才能擁抱幸福，
飛翔吧！中國！
我們就是自己的主流，
懷揣夢想手捧自由。

詩歌節選自詩人春城阿海詩歌集-------<<第26局大學生運動會詩歌集>>

❾ 四分鍾中學生詩歌朗誦大全集

相信未來

當蜘蛛網無情地查封了我的爐台

當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀

我依然固執地鋪平失望的灰燼

用美麗的雪花寫下：相信未來

當我的紫葡萄化為深秋的露水

當我的鮮花依偎在別人的情懷

我依然固執地用凝霜的枯藤

在凄涼的大地上寫下：相信未來

我要用手指那湧向天邊的排浪

我要用手撐那托住太陽的大海

搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿

用孩子的筆體寫下：相信未來

我之所以堅定地相信未來

是我相信未來人們的眼睛

她有撥開歷史風塵的睫毛

她有看透歲月篇章的瞳孔

不管人們對於我們腐爛的皮肉

那些迷途的惆悵、失敗的苦痛

是寄予感動的熱淚、深切的同情

還是給以輕蔑的微笑、辛辣的嘲諷

我堅信人們對於我們的脊骨

那無數次的探索、迷途、失敗和成功

一定會給予熱情、客觀、公正的評定

是的，我焦急地等待著他們的評定。

朋友，堅定地相信未來吧，

相信不屈不撓的努力，

相信戰勝死亡的年輕，

相信未來，熱愛生命。

❿ 中學生詩歌朗誦大全

嘰嘰復嘰嘰，公雞泡母雞。
考試夠刺激，答案靠心機。
上課聽不懂，到怪老古董。
老師廢話多，麻煩又羅嗦。
生是中國人，死是中國魂。
要我學英文，根本不可能。
至今思項羽，不會說英語。
語文不合格，更顯我性格。
數學不合格，老師全負責。
英語不合格，因為我愛國。
考試考的好，全靠同桌好。
考試考不好，同桌做不好。
天天上學愁跟愁，老師講課無里頭。
聽得我就像夢游，次次批評無理由。
功課多得想報仇，作業做得傻了頭。
光陰不似箭，日月不如梭。
功課全靠抄，不然就不交。
上學等放學，放學就過年。
一年又一年，此意恨纏綿。
本是同班鳥，一到放學各自飛，一天這樣就OK。
東風吹，戰鼓雷，現今世界誰怕誰。
只因南風吹，雨微微，全怪自己太會吹。
天蒼蒼雨茫茫，作文紙上空四行。