中學老師簡歷

『壹』 南沙麒麟中學全部教師簡歷

l、要重視數學概念的理解。高一數學與初中數學最大的區別是概念多並且較抽象，學起來「味道」同以往很不一樣，解題方法通常就來自概念本身。學習概念時，僅僅知道概念在字面上的含義是不夠的，還須理解其隱含著的深層次的含義並掌握各種等價的表達方式。例如，為什麼函數y=f(x)與y=f-1(x)的圖象關於直線y＝x對稱，而y=f(x）與x=f-1(y)卻有相同的圖象；又如，為什麼當f（x－l）＝f（1-x)時，函數y=f(x)的圖象關於y軸對稱，而 y＝f（x－l）與 y＝f（1-x)的圖象卻關於直線 x＝1對稱，不透徹理解一個圖象的對稱性與兩個圖象的對稱關系的區別，兩者很容易混淆。

『貳』 綿陽中學王晶老師簡歷

自幼讀書，畢業後在綿陽中學教書

『叄』 桂山中學鄭曦老師的簡歷

只找到這個
新課改形勢下多媒體技術手段與英語教學的結合（鄭曦 ）
2008-9-17
內容提要：二十一世紀是個信息時代，也是知識經濟時代。二十一世紀知識經濟要求人才具有實踐能力、交際能力和創新能力。隨著當今信息激增和教育改革如當下的新課改的深入開展，傳統教育越來越面臨著巨大的挑戰，教學手段及教學方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現代化教學手段的多媒體技術給傳統教育帶來了新的希望和影響，促使每一個教育工作者去深思、去實踐。
關鍵詞：新課改 多媒體 英語教學
時代在發展，人類在進步。目前，新一輪基礎英語課程改革已全面啟動。這是在已有成就的基礎上根據形勢的需要和英語的特殊地位，又一次改革創新。這次改革以三個面向為指導，以素質教育為宗旨，以培養學生的綜合語言運用能力為目的，力求從英語教學的目的、目標、觀念、內容、實施策略、手段、評價等方面，進行大幅度改革，切實提高英語教學水平，以適應培養新世紀人才的需要。顯然，新一輪的基礎英語課程改革有著鮮明的時代特徵和趨向，發人深思，值得探究。
縱觀高一英語北師大版新教材，它充分體現了「以人為本」的教學理念。教材的編排與內容注重學生的發展，著重培養學生的創新精神和獨立思維能力，讓學生更多地獲得為適應學習化社會所需要的英語基礎知識和基本技能，並在學習的基礎上了解中西方文化的差異，發展健全的人格，培養集體合作精神和社會公德意識。教材的內容更貼近學生的生活，緊緊地反映時代的變化，同時根據高中學生的身心發展特點安排了富有趣味性的教學內容，如：教材有大量的插圖、歌曲、游戲、對話、角色扮演等活動，以期充分培養學生的學習興趣；教材還考慮到地球村的文化交流機會的增多，在教材中盡可能地多提供反映東西方文化差異的材料，讓學生通過價值觀念、思維模式、風土人情、飲食習慣等的比較，充分理解和尊重世界各民族與國家的文化。
在此形勢下，對老師教育學生提出的要求更高了。在計算機迅猛發展，網路連通世界的沖擊下，傳統教學下的「一支粉筆，一塊黑板」相比現代化教育技術顯得有些力不從心，難以招架。英語教學面對的既是未來的挑戰，也是信息時代的空前機遇，更是對構建新課程體系的探索；英語教材面對的是空前廣袤的視野，是空前擴展的豐富資源，是教學內容的選擇和學生自主學習的創造所獲得的空前便利的條件；英語教師面對的是課堂教學環境和教學模式都將在極大程度上補突破，是師生互動將在過去難於想像的同步、非同步等多種方式下實現空前的優化。如何解決英語課堂教學中老師教得辛苦，學生學得累，效果卻只一般的痛苦現實呢？ 現代教育技術——多媒體課件在英語教學中的應用，為英語教學帶來了質的飛躍，它通過利用計算機對文字、圖像、聲音、動畫等信息進行處理，形成聲、像、圖、文並茂的教學系統，進行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學。打破了傳統的教學模式，既符合學生的認知規律，又促進了學生思維的多向發展。
理論研究表明：單憑聽覺獲取知識，只能記憶15%的內容；單憑視覺獲取知識，能記憶25%的內容；但同時調動視覺與聽覺就能記憶65%的內容。我們的學習所得有94%左右是通過視覺和聽覺而來的。多媒體技術在英語教學中的運用，能為學生提供一個良好的視覺和聽覺環境。因而必然會促進學生的英語學習。
一、多媒體能充分發揮聲、電、光、影、形、色等多元素的功能，使英語教學突出形象性，注重感染力，把抽象、枯燥的單詞、短語、語法知識轉化成生動活潑的文字、圖像、視頻，使動畫與視聽相結合，讓學生的聽覺、視覺同時得到刺激，從而激發了學生的興趣、提高了學生的記憶效率。
例如教學教材模塊三 chimpanzee這一單詞，具體的實物無法接觸，但多媒體課件下活潑可愛的猩猩形象就更能吸引學生的注意力。
二、英語多媒體教學使課堂信息由師生雙向交流向多元化、多角度轉換。英語教學需要一個反復、多向、多元化地運用英語進行交際的過程。因此，教師只要選擇適合授課內容的視聽材料（如英文影片或歌曲、國外風土人情簡介等）並適當剪接，靈活運用，不僅能擴大學生的知識面，培養良好的語音習慣；更重要的是，它使英語教學不再單純依賴於教師的講解、提問和學生的回答、練習便可達到交流與反饋的目的。
例如教學sea world一課，從視頻剪接片段，不僅可以欣賞到優美動聽的歌曲，還可以看到五彩斑斕的海洋生物:seal, penguin, coral, crab, starfish, shark等，聽到語音純正的美式發音。
三、多媒體輔助教學有利於調動學習的積極性，刺激學生的思維，讓孩子們一節課有多個興奮點；使教材和媒體之間優勢互補；課件中的跟讀、模仿、問答練習、角色扮演等互動式訓練，有利於學生認知發展和思維訓練。
以往的錄音機播放，雖然有正確的語音、語調可以模仿，但是缺少視覺刺激，做練習也只能盡憑課本，學生常常感覺比較枯燥。而多媒體則可以彌補這一缺項。
四、多媒體的運用可使課堂教學容量相對增大。英語對話注重情境，光靠老師設計、動手製作和布置是難以做到十全十美的。耗費大量的精力不說，要找到真材實料並不是一件很容易的事。但是多媒體集文字、聲音、圖像和動畫於一體，生動直觀，能創設教材難以提供的情景，例如go shopping/ask the way/make a call/….體現多媒體的綜合效果，改善教學環境，優化教學結構。給學生提供的語言實踐機會多了，有利於學生語言運用能力的提高。
五、多媒體信息量大且速度快的優勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓練方法。世界各國的風情習俗資料只要上網就可以查閱到，學生在大開眼界的同時，於不知不覺中接受和掌握了信息。而字母、單詞、句子的游戲設計層出不窮，花樣百出，令學生目不暇接，玩的過程也就是學的過程。同時,老師作為指導者也倍覺輕松。
因此，英語課堂教學要真正達到良好的效果，必須注重多媒體技術的應用。這就在一定程度上降低了非語言因素造成的理解難度，使學生體會到學習外語的樂趣，進一步激發和保護了他們學習英語的興趣。教師應大膽運用多媒體技術創造條件讓學生多聽、多說，形式多樣，充分操練，從而使學生的詞彙量增多，會話能力得以提高。
無可否認，多媒體技術的運用在一定程度上為老師的教學減了負。但同時我們也必須看到計算機的維護與檢修需要專門的人才，由於不良操作和使用錯誤使計算機遭遇死機和受損的現象確實存在；目前許多學校沒有專門的硬體系統靈活地為軟體系統服務；市場上能與現行英語教材配套使用的優秀教學軟體遠遠少於輔導和自學軟體。教師往往必須在課前耗費更多的時間和精力選材、剪接和設計課件，這在無形中加大了教師的備課負擔。如果過分追求多媒體本身，為了課件而課件就無法專心於視、聽媒體所蘊含的教學內容。 另外，預先設計好的教學程序和板書，無法根據當堂英語課上學生的實際情況進行適當調整，而且大大減少了師生在課堂上動手的機會，不利於加強教師的基本技能，也影響學生對單詞的熟悉、記憶和良好的書寫習慣的養成。
總之，多媒體教學已成為電化教育主體，是現代社會經濟，科學技術與教育發展的產物，是實施素質教育的需要，是實施教改和開展課題研究的需要，是提高教師自身業務素質的需要，是加強教師備課程度，優化課堂教學過程的需要。在新形勢下，探討如何通過多媒體的組合達到課堂教學的優化成為當務之急。加強多媒體技術手段與英語教學的研究與實施為打破傳統英語教學封閉、僵化的模式，為學生主體性、創造性的發揮創設了良好的基礎，必將使英語教育朝著現代化課程方向發展。
我們相信多媒體技術手段與英語教學相結合，必將對教育的發展起到助推器的作用，必將對新課標的實施增添新的生機與活力，必將促進教育事業的欣欣向榮。

這是學校網址http://www.zsgszx.net/index.asp

『肆』 崇雅中學初中部八年級老師簡歷

誰知道認識翟金鳳老師

『伍』 我想做簡歷，去應聘中學實驗老師，我看到有隻做一張的，也有好幾頁很精美的，請問應該做什麼樣的簡歷

1、簡歷不需要文字太多，突出幾個重點就行了，比如你之前的工作成績、你的特長等，在專簡歷上用加屬粗、加大字來突出。
2、一般來說，公司在招聘時都有職位要求，你可以根據職位的要求來寫你的特點或者以前工作經歷，這樣CALL你的幾率大很多。
3、自薦信完全是沒有用的，腦殘的招聘主管才會看
4、簡歷的架構最好是分3個部分（個人基本情況，工作或實踐經驗，特長及求職意向），按整個篇幅為10來分的話，個人情況佔3/10，工作經驗佔5/10，特長等佔2/10。
5、不是應聘IT或策劃類型的工作的話，簡歷顏色不要太花哨，給人一種莊重的感覺很重要。

『陸』 我想問天津市四十二中學教師簡歷

42中?
我的母校啊~~
懷念啊

我覺得那裡的大多數老師都很不錯
但是個別的很討厭
有些老師是刀子嘴豆腐心

=- -~
貌似回答的跑題了

『柒』 沈陽市九十九中學侯瑞萍老師簡歷

其人來非國家公眾人物，其自簡歷屬於隱私。網路不到，就是我知道，也不敢妄語。

如論述其簡歷，就涉及隱私，結果度娘提示如下警告：

網民嘆曰：「沒有遠方的詩，只有眼前的苟且」。

『捌』 中學生個人簡歷

爭當「三好生」是我多年努力的目標和追求，也是爸爸媽媽對我的教誨。因此，德智體全面發展是我成長的座標。我在此申請爭當三好學生，因為我相信：我能行！
我熱愛生活，講道德、遵守校規校紀、遵守小學生守則。我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，我經常積極找資料為班級出黑板報。我積極參加學雷鋒小組活動，堅持在數學辦公室幫助老師做值日。我從不遲到，從不請假，我誠實守信，樂於助人，不僅經常在公交車上給老人讓座，還經常熱情地幫助同學。我積極參加學校組織的各項活動，如運動會，科技節等等。並且還獲得了不小的成績。
我熱愛學習，盡管我的成績不是班裡數一數二，但所有的主科成績都達到優秀，所有的副科成績均為優良。我上課專心聽講，積極思考老師提出的問題，大膽舉手發言。遇到難題時，我從不輕言放棄，而是千方百計地攻破它，去解決它。我喜愛閱讀課外書，經常上網查閱資料，不斷擴大我的知識面。
我熱愛體育，經常參加課外鍛煉，還曾獲得西城區乙組田徑賽第五名，盡管第一次參加比賽成績不是很出色，但這也表明了我積極參加體育鍛煉後獲得成效。
雖然我有以上許多優點，但是我也存在不少缺點，如學習不夠刻苦、仔細、性格暴躁等。我希望能當上「三好生」，更好地激勵我進步，使我發揚優點，改正缺點，成為一名「德智體」全面發展的好學生。

在我的學習、生活中，我始終貫徹著這樣一條座右銘：「我從不放低自己的目標；我從不停留在力所能及的事上；我從不滿足於現有的成就；我要使自己的下一刻比此刻做的更好。」正是因此，自從小學開始，我就對自己嚴格的要求，無論在學習還是在生活中我都要比其他人付出更多的努力，事事力求做到最好，正是如此，在小學及初、高中階段，我各方面都始終居於班級前列，並多次得到學校嘉獎，多次被評為校、區級的三好學生和優秀團員。
2002年我進入到了雲南師范大學商學院法學專業就讀，商學院有著優越的硬體條件和豐富教學資源，以及一流的師資力量。進校伊始，我就暗暗下定決心，在這個學校的學習生活中，一定要創造出屬於自己的天地。自大一開始我就珍惜每一秒可以利用的時間，努力提高著自己的德育、智育、體育以及其他各方面的能力，力求全面發展，為將來進入社會，為祖國、為人民服務奠定堅實的基礎。

『玖』 紹興市柯橋中學老師簡歷

高中：紹興一中、稽山中學、高級中學、一中分校。%D%A初中（較有名的）：一中初中部、元培中學、建功中學。%D%A小學有很多，要看你住的遠近了。

『拾』 應聘一個老師的簡歷怎麼寫啊全面一些

一、教師資格證：應聘幼兒園和中小學的必備利器

1、專業

喬布簡歷的小編們查看了大量不同教師招聘信息，結合詢問業內人士，得出以下規律：

1、高校：專業對口（要求很嚴格）；

2、中小學：專業對口師范類；

3、幼教：專業對口或者文體類專業；

4、培訓和教輔中心：不看專業看經歷.

您好！

真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職信。這里有一顆熱情而赤誠的心渴望得到您的了解與幫助。在此，請允許我向您毛遂自薦，以下是我的自我介紹。

我叫茅山下，1997年7月5日，我畢業於上海師范學院歷史學教育專業，獲史學學士學位。畢業後一直在浙江省首批辦重點高中黃河二中從事歷史教學工作，現為中教一級教師。

參加工作以來，我努力做好歷史教師工作。從1998年起，連續六年一直被評為校優秀教師。2003年被評為州先進工作者。下面我從教學、教育、教育科研和繼續教育四個方面向您介紹一下自己。

一、教學方面：

從教以來，本著對學生負責、對學校、對黨和國家負責的精神，以全部精力投入到教學中去。教學工作曾多次受到校、州、省的表彰，表彰情況如下：

2000年12月，在浙江省中小學《在現代教育技術環境下實施素質教育的新型課》評選活動中，所講的課《帝國主義瓜分中國的狂潮》被評為新型課一等獎。

2002年9月，在浙江省高中歷史學科第三屆教學綜合素質評比活動中獲二等獎。

在從事教學工作的過程中，為了提高教學效果，我注意把現代教育技術與歷史教學結合起來，為此，我邊鑽研教材邊學習製作多媒體課件，所作課件多次在州、省、國家獲獎，獲獎情況如下：

1998年12月，製作的多媒體課件《北伐戰爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。

1999年5月，製作的課件《第二次世界大戰復習》在浙江省首屆歷史學科計算機輔助教學大賽中，獲一等獎。

1999年，在國家教育科學研究活動中，製作的多媒體輔助教學課件《可愛的家鄉延邊》獲一等獎。

2003年，製作的多媒體課件《情系延邊》在華東三省中學歷史學科現代信息技術教學研討會上，被評為一等獎。

2003年，製作的英語課件《Britain and Ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽，其中參賽作品400多件，入選作品35件。

2002年9月，為了給學生提供一個網際網路上歷史學習的平台，製作了「中學歷史教學」在K12全國中小學教育教學網歷史教師個人主頁中排名第五，每天都有一千人左右的訪問量，這里既是我與全國歷史教師互通有無的地方，也是我為學生們提供學習歷史的資源和進行情感、學習經驗交流的場所。
1999年以來，多次參加學校組織的對教師進行的信息技術培訓，曾給學校的全體教師講過Animator、Flash、Authoware軟體的使用，另外我在本學期的高一歷史組組內集體備課時，給組內另外三位老師講怎樣用Flash、Photoshop軟體製作歷史課件，受到歷史教研組組長和各位老師的一致好評。

二、教育方面：

2002年以來開始擔任班主任工作，所帶班級學習成績優秀，2002年、2003年連續兩年被評為優秀班主任。同時，在二中網站論壇上任「茅山下」的版主，開辟了「班主任論壇」、「心靈驛站」等欄目，一些主題引起學生強烈反響，如：「班主任能和學生成為朋友嗎？」、「怎樣對待上網玩通宵的學生？」、「學生個案分析」等主題，是學生們經常回復的主題，通過網上交流，使老師更加了解了學生的心理活動，也與學生進行了不見面的坦誠的網上交流，對以後加強對學生有針對性的教育創造了條件、奠定了基礎。同時也加強了班主任之間、班主任與學生之間的交流與溝通。
積極指導學生參加各種課外競賽活動，1999年在全國第三屆中小學生愛國主義知識教育競賽活動中,榮獲優秀指導教師獎2001年在全國中小學生慶祝中國共產黨建黨八十周年知識教育活動中榮獲優秀指導教師獎。

三、教研方面：

1、撰寫論文。從教以來邊從事教學工作，邊注意總結教育、教學方面的經驗教訓與案例，並寫成論文。

1998年6月，論文《課外活動與歷史課堂教學結合實例剖析》被中國城市出片社收入《優秀教改教學經驗論文集》。

1998年8月，編寫的《延邊德育教育資源分布及開發利用》一書，被州檔案局、州檔案學會評為檔案信息開發成果一等獎。

2001年6月，論文《現代教育技術與歷史教學中的創新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優秀成果一等獎。

2002年，論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。

2、參加課題研究。參加工作以來，積極參加科研課題的研究。

1999年，被聘為全國教育科學「九五」規劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優化配置與高效開發》的子課題《邊疆少數民族地區教育信息資源的合理配置與高效開發》課題組成員，承擔《延邊德育教育資源的分布及開發利用》課題的研究。2001年，參加編寫了校本教材《情系延邊》，現已出版，獲學生好評。

2001-2002年，參加了中央教科所課程教材研究中心的「九五」科研課題「歷史學科創新能力培養」的研究，科研成果論文《創新教育中現代教育技術的應用》被編入中國文聯出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創新能力培養研究》中。
現在正參加另一國家級課題——「現代教育技術與各學科整合」的研究。

四、繼續教育：

2000年1—2月，在全國現代教育技術培訓中心參加現代教育技術培訓。2000年7月——2002年2月，參加了東北師范大學歷史繫世界史專業研究生課程進修班的學習，現已結業。2003年11月，考取華東師范大學歷史系教育碩士（學科教學）。

鑒於畢業六年來的教育、教學實踐經歷，我相信自己能夠從事好重點高中的歷史教學和班主任工作。特別是多年製作課件和網站的經歷，使我一定能使貴校的學科教學與現代教育技術整合上一個新的台階。如果您給我一個發展的機會，我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。

手捧菲薄求職簡歷，心懷自信誠摯之念，我期待著能為成為貴校的一名歷史教員！

若承蒙賞識，請撥打電話（021）2969889，或用電子郵件與我聯系，恭盼迴音。

最後，衷心祝願貴校事業發達、蒸蒸日上！

此致

敬禮！
求職人：李xx