Ⅰ 中學生應該養成哪些良好習慣
一、什麼是學習習慣
所謂習慣，就是經過重復練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。學習習慣，就是在不間斷的學習實踐中養成的那種自自然然表現出來的學習上的習性。學習習慣一旦養成，它便會以情不自禁、不期而至的方式持續下來，猶如物理學中的慣性力量。「良好的學習習慣是一種自覺的學習行為，因而能提高學習效率」。
二、中學生必須養成哪些良好的學習習慣？
1.尊重與欣賞老師的習慣
親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，並學會欣賞自己的老師。不同層次的老師，學生用不同的方式，眼睛向內、提高自我的方式去適應，與老師共同進步。從現在適應老師，長大了適應社會。不會稍不如意就埋怨環境。
2.自學預習的習慣
自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要自己去解決。
閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前後聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考為選拔有學習潛能的學生，對考生的自學能力有較高的要求。
提前預習，是培養自主學習的精神和自學能力，提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材，自主查找資料，研究新知識的要點重點，發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。
3.專心上課的習慣
教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。哪怕是已經超前學過了，也還是要認真聽，要把教師的思路、其他同學的思路與自己的思路進行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。並在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
4.認真觀察，積極思考的習慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。
「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特徵。
觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。
5.善於提問的習慣
要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
6.切磋琢磨的習慣
《學記》上講「獨學而無友，則孤陋而寡聞」，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優點，彌補自己的不足，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經過反復加工，釀造知識精華。
7.獨立作業的習慣
作業是教學活動的重要組成部分和自然延續，是學生最基本，最經常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業一般包括兩大部分，一是書面的，二是看書思考或實踐操作的。
做作業的目的是鞏固所學的知識，是培養獨立思考能力，不是為了交教師的差，或是應付家長。有的學生做作業的目的不明確，態度不端正，採取「拖、抄、代.„„等等」，會做的馬馬虎虎，不會做的就不動筆；有的學生好高騖遠，簡單的是會而不對，復雜的對而不全，這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。所以要重視做作業，在做習題時要認真思考，總結概念、原理的運用方法、解題的思路、並且盡量多記憶一些有用的中間結論。
8.仔細審題的習慣
審題能力是學生多種能力的綜合表現。要求學生仔細閱讀材料內容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內容，對提示語、公式、法則、定律、圖示等關鍵內容，更要認真推敲，反復琢磨，准確把握每個知識點上的內涵與外延。同時還要培養能從作業，考試中發現錯誤，及時糾正的能力。
9.練後反思的習慣
一般說來，習題做完之後，要從五個層次反思：
第一，怎樣做出來的？想解題採用的方法；第二，為什麼這樣做？想解題依據的原理；第三，為什麼想到這種方法？想解題的思路；第四，有無其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習題？想一題多變，促使思維發散。當然，如果發生錯解，更應進行反思：錯解根源是什麼？解答同類試題應注意哪些事項？如何克服常犯錯誤？「吃一塹，長一智」，不斷完善。
10.復習歸納的習慣
復習就是消化知識，加深理解和記憶，達到舉一反三。復習也就是通過對知識，對解決問題的思路進行提煉，進行歸納整理，使零碎的知識，分散的記憶得到一個串聯，從而學生的知識系統化、條理化、重點化，避免前後知識的脫離與割裂。
復習是有規律的，復習必須及時，否則超過了人的記憶極限點再去復習，將要多花幾倍的時間，而且效果不好。因此必須有計劃的不間斷地復習。
每天盡量把當天的東西都復習一遍，每周再做總結，一章學完後再總的復習一下。對記憶性知識的復習，每一遍的用時不需多，但是反復的遍數要多，以加深印象。每章每節的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，課後必須有小結歸納。
對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的知識點連成線、輔以面、結成網，使學到的知識系統化、規律化、結構化，這樣運用起來才能聯想暢通，思維活躍。
11.整理錯題集的習慣
平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經常看看，看會了、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，並找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
12.客觀評價的習慣
學生應養成正確對待自己和他人，正確對待成功與挫折，正確對待考試分數的好習慣。若學生能客觀地評價自己和同學在學習活動中的表現, 是一種健康心理的體現。只有客觀地評價自己、評價他人，才能評出自信，評出不足，從而達到正視自我，不斷反思，追求進步的目的，逐步形成辯證唯物主義認識觀。
Ⅱ 初中生學習習慣養成的重要性
初中生也是非常重要的，關繫到將來能不能上一所好點的高中。所以初中生學習習慣的養成非常的重要。平時就要培養自己的學習，讓自己感興趣的去學習。
Ⅲ 如何養成初中生的學習習慣 良好學習習慣六步走
第一，家長必須要有耐心，情緒穩定因為孩子過去的基礎較差，想要孩子一下子把學習搞好是不現實的。因此，做父母的千萬不能操之過急，更不能因為孩子學習不好而指責孩子。第二，父母應該和孩子進行誠懇溝通交談時，父母應該對孩子抱著真誠關心和寬容體諒的態度，表示理解孩子在學習上遇到困難或挫折是難免的。同時，父母還可以談自己過去學習成功或失敗的經驗教訓，給孩子以必要的信心和勇氣。在此基礎上，再從以下幾個方面了解孩子的情況：在學習上是否盡了全力？你是否認為自己無法搞好學習？你需要什麼幫助嗎？第三，應向老師、同學或朋友了解孩子學習上的問題所在家長須盡可能地多了解孩子的問題，比如，孩子上課是否用心？做作業是否認真？能否按時完成？孩子平時喜歡與哪些人在一起玩？有沒有受到什麼消極影響？孩子的特長是什麼？興趣是什麼？能否根據孩子的興趣和特長採取一些特別的措施，讓孩子恢復自信，培養其成功感。第四，父母應該做到五點 1.當孩子遇到困難時關心他、支持他、鼓勵他堅持不懈，頑強奮斗。 2.讓孩子養成獨立學習、不依賴他人的良好習慣，不要過度干預、過度指導、過度幫助。 3.教育孩子正確對待失敗，告訴他要善於從失敗中找出成功之路。 4.以肯定任何大小成績的方法來建立孩子的自信心，讓孩子體會到，無論成功或失敗，只要他盡了努力，父母都一樣愛他。 5.鼓勵孩子提出切合實際的目標，一步步地爭取，不要希望一步登天。第五，父母要以身作則做好孩子的榜樣期望孩子具有良好的生活、學習習慣，父母首先要做到做事不拖拉，當天的事情當天處理，而不要輕易斥責孩子學習拖拉、不主動以及貪玩；對孩子講話、做事要小心謹慎，不要輕易指出孩子致命的弱點，要維護孩子的尊嚴；不應該給孩子布置額外的學習任務，避免作業強迫症；要經常在家庭中進行民主交流，父母和孩子分別總結一段時期以來個人的得失以及未來的努力方向，同時相互交流家庭成員之間對彼此的意見和建議，讓孩子暢所欲言，使其感受自己的存在意義。第六，向孩子的老師、同學或朋友了解其優點家長要了解孩子的特長、興趣以及其他表現良好的地方。要結合他現有的優點，鼓勵和督促孩子發揚優點彌補不足，建立起對文化課程學習的自信心，形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。第七，要幫助孩子進入學習狀態在孩子遇到困難時要關心、支持、鼓勵；孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定（比如，努力程度、按時完成作業、寫作業又快又好等），鼓勵和支持孩子尋找適合於自己的學習方法，逐步找到適合自己、獨立的學習模式，最終達到良好的學習狀態。第八，父母要多與老師溝通，了解作業的布置情況，以便督促孩子完成作業針對孩子的學習情況與老師協商幫助策略，比如針對孩子的學習實際請課任老師設計輔導方案，循序漸進，保證孩子"當天學當天會，當天的事當天做". 第九，要鼓勵與調動孩子積極主動地學與孩子展開寫作業競賽，促使孩子全心身地投入，使其興趣盎然高效率地完成作業；和孩子商量如何完成學習任務以及玩耍，這樣既了解了孩子的需要，也讓孩子明確了自己要完成的任務，同時也可以激發孩子的學習興趣，進而也增強了孩子自我做主的責任感和義務感。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。
Ⅳ 初中生好的學習習慣有哪些介紹
初中生好的學習習慣有哪些
好習慣是一個人終身的財富。習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞習慣，你一輩子有償還不了的債務。
管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。所以中學生的學習習慣培養是至關重要的。養成良好的習慣對一個人的一生是有幫助的。習慣不是一般的行為，而是一種定型性的行為。不需要外部的監督，也不需要內部的努力，是自動化的定型性行為。初中生的學習習慣培養，最主要的是調動孩子的積極性和主動性。所以必須讓學生在學習中養成良好的習慣，尤其對於學習基礎不好的學生來說，良好的習慣就顯得更加的重要了。知識基礎薄弱的學生不是因為他們不聰明，而是他們沒有養成良好的學習習慣。
掌握好的學習方法非常重要，下面跟大家說說初中生的學習習慣培養，希望能給您的孩子帶來一定幫助。
一、用腦習慣學生具有科學用腦的習慣，對學好各門功課有至關重要的作用。在這方面老師應注意引導學生怎樣做好勞逸結合；怎樣調動多種器官參與學習，做到眼看、口念（或默念）、耳聽、腦思、手寫的結合與交替活動；怎樣防止不注意溫習而應付完成作業，甚至偷抄作業；怎樣養成勤思、勤問，先思後問的習慣。
二、參與習慣使學生參與課堂教學過程，是開展教學雙邊活動的需要，是調動學生學習積極性的措施。老師是教學的組織者、領導者、策劃者，學生的參與需要老師的引導、扶持、調動。在這方面，本人常如此評價舉手發言的同學：首先肯定其敢想敢說的精神，認定即使想錯說錯了，但有去思考就是好同學，都比不會想或不敢舉手發言的同學要好。其次才評價其回答內容的正確性。這樣來誘導同學們在教學過程中參與動口、動腦與動手。事實證明，學生參與意識與習慣的形成，關鍵在於教師怎樣去調動，怎樣不失時機地運用激勵性評價，讓學生不斷體驗到進步和成功的愉悅與情感。
三、善於提問的習慣我們要積極鼓勵學生質疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創新精神的學生。
四、動手習慣動手包括動手做筆記和動手做實驗。做好筆記有助於掌握課堂教學的重難點內容，也有利於課後復習，因此，教師對課堂筆記要反復地加以檢查、督促以及評比，促使同學們養成做好筆記的習慣。另外，還要扶持、引導及鼓勵同學們自覺或不自覺進行小實驗、小創作、小發明等活動。
五、自學習慣自學能力是一個人的可持續發展的能力。因此，教師在教學過程中，必須不斷地傳授給學生科學的學習方法，使學生懂得根據記憶規律去掌握知識，根據認識規律去發現問題，探索真理，同時注重引導學生探索以及運用一套適合自己發展的「最佳學習方法」和「高效記憶法」，使學生達到學會和會學的目的。
六、創新習慣培養學生的創新意識、能力，是素質教育的的重要內容。青少年具有敢想敢說敢乾的特點，是創新能力與習慣形成的重要時期。在教學過程中，教師的一個重要任務是要鼓勵同學們敢於提出新問題、新看法，發表新見解、新設想，哪怕是點滴的發現、異想天開的幻想，都往往是智慧的體現，是創新的火花，都應該加以肯定與扶持。
七、認真觀察，積極思考的習慣對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認識客觀事物的基本環節，因此，觀察被稱為學習的「門戶」和打開智慧的「天窗」。每一位同學都應當學會觀察，逐步養成觀察意識，學會恰當的觀察方法，養成良好的觀察習慣，培養敏銳的觀察能力。「觀察」這兩個字有兩層意思，「觀」是看的意思，「察」是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善於提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特徵。我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達到：有根據、有條理、符合邏輯。
好的學習效果、好的學習成績從培養良好的學習習慣開始，是每個人人皆知的道理，希望同學們盡快養成好的學習、生活習慣。讓我們從今天做起，從現在做起，從小事情做起，在生活和學習中培養自己一個又一個好習慣，讓好習慣伴隨我們終身。
Ⅳ 學生良好的學習習慣有哪些
01
閱讀的習慣，小孩子在成長的過程中不光是要學習課本上的知識，另外還要閱讀很多不同的書籍，比如說一些名著或者是偉人的傳記之類的，多讀這些書籍對於孩子的知識面覆蓋非常的有幫助，而且能夠養成孩子的好習慣對孩子終生都是受益的。
02
寫日記的習慣，這個習慣應該很多家長都已經注意，而且老師應該也會要求孩子一定要寫日記，其實寫日記最能夠看出孩子的寫作水平，有一些孩子只會寫一兩句話，而有一些孩子，堅持寫日記的話能讓自己的文字表達能力更強一些。
03
預習的好習慣，孩子在上學之前就一定要養成預習的好習慣，最好是頭一天晚上看完第二天的課本知識，正要在上課的時候就比較容易掌握老師所講的一些知識，而且能夠讓自己更加快樂以及培養自己的能力。
04
學會制定學習計劃，孩子在學習的過程中千萬不是盲目的學習，也不能是家長推著往前走，一般來說學習比較好的學生，往往都會有自己的學習計劃，明白自己接下來究竟要干什麼學哪些方面，這樣才能夠讓孩子學習越來越好。
05
學會適應老師，孩子在學習中肯定會面臨著各個不同的老師，所以在面對各種不同老師的時候學生應該學會適應老師，這樣即便有一些老師能力水平不是太高的時候，學生也能夠很好的把握自己所學的知識，而且學會適應老師將來就能夠適應社會。
06
整理錯題的習慣，尤其是一些考試之後的卷子上面的錯題一定要學會及時的整理，千萬不要只是看一遍，認為自己會做了就行，學會整理錯題那麼就能夠讓自己加深對這些錯題的認識和理解，從而能夠提高自己的學習成績。
07
學會總結，每一個學生都有自己不同的學習方法，一定要根據自己的實際來學習和總結自己的一些經驗和學習方法，這樣才能夠讓自己的成績不斷的提高。
08
學會做筆記，學生在上課的時候千萬不要只是憑腦子去想，如果老師講的知識點比較多的話難免就會有疏漏的地方，所以在上課的時候一定要學會做筆記，最好是能夠將老師講的重點都記錄下來，這樣隨時翻一翻自己的筆記就能夠加深理解。
Ⅵ 初中生怎樣培養學習習慣
你好初中生要培養學習習慣，首先是要循序漸進，慢慢的改正自己不良的壞習慣，把好習慣慢慢的養成每天養成一個好習慣，那就會成為一個習慣
Ⅶ 初中生良好學習習慣，行為習慣有哪些
1、專心聽課的習慣。課前做好預習工作（不是簡單的看一遍，要能提出問題），課上動腦動手，集中注意力（筆記有時也是很重要的）。因為一般來講，老師教授的知識都是根據教學大綱、考試大綱來進行的，所以上課的專心很重要。
2、制定確實可行計劃的習慣。學習中學會給自己定定目標（大、小、長、短），這樣學習會有一個方向；然後梳理自身的學習情況，找出自己掌握的薄弱環節、存在的問題、容易丟分的知識點；再者合理的分配時間，有針對性的制定學習任務，一一的去落實。
3、不斷提升學習能力的習慣。可以學習掌握速讀記憶的能力，提高學習復習效率。速讀記憶是一種高效的學習、復習方法，其訓練原理就在於激活「腦、眼」潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀、學習方式。速讀記憶的練習見《精英特全腦速讀記憶訓練》，用軟體練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把閱讀速度提高5、6倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。如果你的閱讀、學習效率低的話，可以好好的去練習一下。
4、整合知識點的習慣。把需要學習的信息、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯系起來，不斷糅合、完善你的知識體系。這樣能夠促進理解，加深記憶。
5、做題反思的習慣。做題的時候要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。遇到錯的題（粗心做錯也好、不會做也罷），最好能把這些錯題收集起來，每個科目都建立一個獨立的錯題集（錯題集要歸類），當我們進行考前復習的時候，它們是重點復習對象，保證不再同樣的問題上再出錯、再丟分。
Ⅷ 初中生良好的學習習慣
第一有好預習習慣
第二有整理錯題的習慣
第三每天晚上睡覺前溫習當天的內容
第四每天有規劃背書，背單詞的習慣
第五每天早上起床聽一段英語聽力
Ⅸ 中學生必須養成哪些良好的學習習慣
科學安排時間的習慣
要科學安排學習、勞動、娛樂、鍛煉、交往等活動。要回制定活答動計劃，安排活動時間：包括每天的階段性安排、每周的較大活動安排、考試復習和雙休日、寒暑假的專題安排等。做到該學學、該玩玩，該學習時不用別人督促主動學習，該活動時快快樂樂去活動。
預習的習慣
課前預習可以提高課上學習效率，並且有助於培養自學能力。預習時應對要學的內容，認真研讀，理解並應用預習提示、查閱工具書或有關資料進行學習，對有關問題加以認真思考，把不懂的問題做好標記，以便課上有重點地去聽、去學、去練。
認真聽課的習慣
會聽課是搞好學習、提高素質的關鍵。聽課要做到情緒飽滿，精力集中；抓住重點，弄清關鍵；主動參與，思考分析
上課記筆記的習慣
在專心聽講的同時，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行「圈、點、勾、畫」，把一些關鍵性的詞句記下來。
Ⅹ 如何培養初中生學習習慣
首先，要讓孩子養成記作業的習慣，很多孩子懶得記作業。回家後寫的作業總是出現這樣那樣的紕漏。耽誤第二天的學習。所以，為孩子准備一個記作業本，讓他/她真正體驗到學習的一絲不苟，是很有必要的。
接著，是作業的時間，很多的孩子在寫作業是會心不在焉。有時甚至玩一會學一會。作業寫的及其拖沓，最後勉強寫完，也是千瘡百孔、慘不忍睹。作為家長，要規定孩子的作業時間，可以不是很短，讓孩子先適應，而後在慢慢縮短時間。在這個過程中應適當給予鼓勵和獎勵，幫助孩子養成習慣。如果感覺時間適宜，就應該提高作業的質量了。
對於學習，課上聽講是主要的。課後復習也是必須的。復習沒有必要是死記硬背。而是央求孩子為你講解今天一天上課所學的知識。而一些諸如生物地理的學科，可以讓孩子畫圖講解。講一遍，會比背一遍強很多，家長朋友們每天無論多忙，都要抽出時間「聽一堂客」。時間一長，就會形成良性循環
除課後復習外，還要教育孩子抓住課餘零散時間。像早讀、午讀或是自習課。都是溫故知新的好機會，而廣大家長朋友們也要好好學習抓住空閑時間進行學習。
一是以身作則、二是自身也會受益。讓孩子明白，他/她的學習與旁人無關，每個人都有自己的學習生活
其後，是手機的使用。隨著信息時代的發展，很多家庭的孩子都有的自己的手機。而很多孩子在得到手機後都會愛不釋手，就連寫作業的時候也會玩手機，形成「邊玩邊學」的壞習慣。作為家長，一定要以身作則。除工作外不玩手機，還要和孩子「約法三章」規定使用手機的時段、時長。這里最重要的就是家長的榜樣作用。