A. 南匯中學數學老師吳世星數學教得好不好
一般吧。你是新高一嗎？幾班？如果是今年高三老師全部回到高一，那麼數學教得最好的應該是閔麗紅和陳廣前。
B. 上海南匯中學和高橋中學本科錄取率、校風、環境相比較如何
上海南匯區東海學校加入 我要糾錯 學校介紹：東海學校是一九九五年八月原東海中學與東海中心校合並的九年制一貫制學校。地處空港的南大門，南接海港開發區，現有九個年級四十一個教學班級，兩千多名師生，其中教職工150多人，高級教師5名，一級教師68名，二級教師51名，職工18名。近年來有16位教師被評為市、區優秀教師。隨著校長負責制的不斷深入，組建了一支逐漸精幹、年輕、團結、高效的幹部隊伍，帶領全體教職工，堅持以德育為核心，以培養學生的創新精神和實際能力為重點，全面推進素質教育。在「全面發展，技能見長」的思想指導下，「勤奮，進取」已在全體師生的心目中紮下根基，正逐漸成為師生的行為准則。學校於1998年被評為區行為規范示範校；2000年被評為區級文明單位；2001年被評為綠化合格單位，這些都為學校的發展奠定了良好的基礎。
本文來自: 我要搜學網( http://www.51sxue.com/) 詳細出處參考： http://www.51sxue.com/school/detail/id_4125.html上海高橋中學
高橋西校的前身是創辦於1992年的高橋實驗學校，1998年7月該校更名為高橋中學西校。
學校佔地19畝，建築面積7727M2，教職工94名。其中高級教師5名，一級教師54名，中、高級占教師數的66％；本科學歷教師66名，占教師數的77.5％。現有26個教學班，1344名學生。
高橋西校成立後，即制定了「前三年，高橋一流；後三年，新區知名」的辦學目標，確立了「以改革圖發展，以質量求生存」的辦學指導思想。經過四年努力，取得了比較顯著的成效。
學校學有專長，校有特色。深入推進分層遞進教學和雙語教學實驗。高橋中學西校是浦東新區普通話優秀學校，心裡教育合格學校。2002年度，在市區級競賽中，獲團體獎14個，區市級個人獎116人次。初三畢業班成績優異，24人考入市重點，145人考入區重點，重點高中升學率達36％，列新區第15名。
C. 初中英語還挺不錯的，中考考了142，高中英語日漸吃力，在浦東新區的末流市重點南匯中學平行班
身為做了兩年高中英語課代表（雖然已經是過去N久的事情了），我還是可以回答你的：
首先，高中英語本身會比初中的難度大，課程從日常生活類擴大到科學、社會、文化等方面，要求掌握的詞彙也會更復雜更多，尤其是在語法上教得也更深、更系統，所以感到吃力/難是正常的。
二者，老師的教學方式可能會和你初中老師的方式不一樣，這也會導致一時的不適應，你提到了老師講一遍就過去了，說明一節課下來你並不能完全掌握課中講過的知識點。因此也加劇內心的慌張和無助。
匯總下學習吃力的兩個原因：①課程難度大；②不適應老師教學方法
建議：
① 預習課文並標記問題：在老師上課前，提前去預習下一節課的內容，讀一遍或者有興趣可以提前去查不懂的詞彙或語法等，預習過程中搞不懂的地方做記號。當老師講課時，你相當於已經進行第二次學習了，知識點會記得更牢固、也理解得更快，因為標記了問題，所以也會更專注老師的講解，並且可能當下就得到了答案，如果此問題還是不懂或老師沒講到，這時候你可以採取下面第②點。
② 不懂就問：這個是解決「聽老師講一遍後卻無法理解的知識點」的最快、最有效方法。可能有時會覺得不好意思，但從一位負責任的老師的角度來看，好問的學生都是好學生，想當年我可是班裡最愛問問題的孩子，問了回來自己消化，還是不懂就再問，因此被老師表揚過。
你會來提問，說明你是真心想學習的好學生，看好你呦，希望以上回答可以幫助到你，加油！
自己的經驗之言，望採納！