1. 幫我寫一篇80到100字的中學生自我評價 從德智體美勞 進行評價 要謙虛點的
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，版同學的好朋友。權我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。 在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。 初中三年我學到了很多知識，思想比以前有了很大的提高，希望以後能做一個有理想，有抱負，有文化的人，為建設社會主義中國做出自己的努力。 當然我也深刻認識到自己的不足，有時候做事情會只有三分鍾熱血，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 本人能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。 本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。學習之餘，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
2. 初中學生德智體美的表現如何寫
德智體美勞是對人的素質定位的基本准則也是人類社會教育的趨向目標 德、智、體、美、勞是對人的素質定位的基本准則，也是人類社會教育的趨向目標。所以人類社會的教育就離不開德、智、體、美、勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。所以黨和政府就總結出了這個極具概括性的「德、智、體、美、勞」的五字教育（zh09方針。 「德」字是指人的品德、道德。無論你個人的道德，還是社會的公德，都是屬於社會性的。是生活在社會中的，人是靠著自我的智慧而生存的，也是靠群體的力量來生存的。所以人們需要一個共同的准則規范來維護人類社會的秩序，來建設和保障人類社會的文明，這除了國家用法律的力量來制約以外，還需要人們的自我道德和社會公德來維護。所以「德」在德、智、體、美、勞中是最重要的，一個人的德行也是評價一個人的重要方面。 「智」是人的智能，即智慧和能力的統稱。應該說凡人都是有智能的，就好象地球不管什麼地方都是有礦藏的，只是礦種不同和有用礦物的程度不同以及開發和利用程度不同而已。凡人都有智慧，只是有什麼樣的智慧，智慧的高低程度以及發揮的作用大小不同而已。人的智慧的開發工具是知識，是人們用學到的知識去思維而開發出來的，用來指導人的行為的能力。所不同的是由於各人學到的知識的質和量的不同，從而也就形成了各人的智慧形式不同，和行為能力不同的狀況。 對於「體」來講，其含義這里當然指的是人的身體、人的生命。人的身體是自然物。所以法律上把人叫做自然人。 「美」它只是一種特性的表現，是一個抽象的概念，它必須依附在物的形態上才行，好象我們說「花」是美的，這個「美」就是花托出來的；說山水美，這個「美」就是山水托出來的。離開了依託，則「美」就不存在了。上面說的是物，如果要說人的話，除了相貌，人的美就還有另一層涵義，那就是人的心地。所以看人不光是看人的長相，而是要看人的心靈。人的心靈就來源於人的道德修養和思想智慧。因為只有一個有崇高品德的人，才會有語言美的內涵，才有心地美的表現。而這種崇高的品德，就是要有思想有智慧。 「勞」勞動，人要熱愛勞動的人。其德性好者，不但懂得「勞動創造世界」的意義，也必然會做事勤快，工作兢兢業業；反之，一個品質不良的人，就必然懶散、怕苦、怕累，總有一種不勞而獲的思想。所以，要培養一個熱愛勞動的人，首先要培養他的良好的品德。 「德智體美勞」是我國的教育方針。 我講了這么多，不知道能不能幫助你，如果有什麼問題還可以問我。
3. 怎樣做一個德智體全面發展的好學生
德育方面。要培養孩子從小就具備良好的道德品質，勤奮學習，遵守紀律，熱愛勞動，關心他人，艱苦樸素。特別是家庭美德教育的內容是對孩子進行珍愛家庭，孝敬父母，勤勞儉朴，文明禮貌的教育。人的生活從家庭開始。家長要教育孩子愛自己的家，愛自己的家人，尊敬、關心父母，聽從他們的教導和指點。最近孩子的爺爺生病了，他主動提出要把自己的壓歲錢拿出來給爺爺買營養品。在生活上也不攀比，不追求高消費，一雙鞋子壞了，買了一雙新的，去學校的時候還是穿了舊的，說還能穿，沒關系的。看到這些，我們也家長很欣慰。
智育方面。要時時關心孩子的學習情況。平時光是問一問是不夠的，必須深入了解情況和老師做溝通交流。周末可以參與孩子的學習當中去，一起看看書，做做題，方可充分調動孩子的學習積極性。此外還要注意培養孩子良好的學習習慣和學習方法。比如上課要專心聽講，積極思考，主動發言，保質保量完成老師布置的作業。要養成認真檢查的習慣等等。我家孩子在四年級下學期的時候上課專心的程度，作業的上交情況，認真檢查的習慣等方面做得不夠，老師也經常與家長聯系溝通，共同來面對這些在小學中段經常出現的問題，和孩子一起找原因，尋方法，讓他也認識到養成良好學習習慣的重要性。
體育方面。小學生正處於長身體的時期，特點是愛動，家長必須適度的引導孩子運動。不能由於玩的過度，影響休息和學習，要鼓勵孩子做些正當的安全的有益的活動，以促進孩子的健康和發育。飲食方面要教育孩子不偏食，樣樣菜都要吃，以吸取多種營養，還要教育孩子講究衛生。孩子因為體質弱，體育鍛煉不是很主動積極，這方面在假期我們家長也要注意引導，帶他經常去鍛煉鍛煉。 我們家長和孩子的交流很多，經常和他們親切交談學校中的事，耐心傾聽他們敘述學校中的見聞。我們也知道及時肯定孩子學習上的進步，這對於培養學習興趣，樹立學習信心，提高學習積極性是極為重要的。但在實際的過程中，孩子往往還是改不了粗心的毛病，也會急噪，生氣，最終下來發現關鍵還是我們家長要擺正位置，及時關注他的微小進步，發現閃光點，要及時給予表揚和鼓勵，這樣的效果才會好。急功近利，只會使事情越來越糟。
我們家長在教育的過程中有時往往會重養育輕教育;重生理輕心理;重智育輕德育;重做事輕做人。這些功利性太強的錯誤觀念對孩子的健康成長會產生不利影響。所以作為家長要有科學的家庭教育的觀念。與時俱進的家庭教育觀念可以推動家長去改進家庭教育，所以家長也要不斷學習進步。我們應該既把子女當作子女，也把他們當作朋友。這樣的家庭氛圍才會有利孩子的成長。
4. 中招學生綜合成長自我描述，要求學生各方面的描述良好，德智體美勞，方方面面，300字，請原創！懸賞90！
本人熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂 於助人，是老師的好幫手、同學的好朋友 。在學習上，我認真刻苦，積極向上。在 紀律方面，我嚴於律己，遵守各項規章制 度，有強烈的集體榮譽感，勞動積極肯干 。作為班委，我能很好地配合老師完成各 項班級工作，深得老師的信任。初中三 年，我不僅學到很多知識，思想也比以 前有了很大進步。希望今後能做一個有 文化、有思想、有抱負的人，為社會貢 獻自己的力量。本人性格開朗，熱愛生活 ，積極參加團校培訓，順利通過考核，於 200X年加入中國共產主義青年團，成為 一名光榮的共青團員。當然，我仍然存 有一些不足，如有時做事只有三分鍾熱 度等。我會努力改正缺點，發揚優點， 爭取在將來的學習生活中做的更好！
我在初中度過了很有意義的3年。3年中 我學會了許多，包括知識、做人以及與人 相處的方式，是我的人上豐富了許多。本 人熱愛祖國，性格開朗樂於助人。在學習 方面，我認真預習，上課專心聽講，課後 認真完成老師布置的各項作業。道德方面 ，我尊敬師長，團結同學，主動為老弱病 殘者讓座。在紀律方面，我嚴格遵守校規 和各項規章制度。並且有強烈的集體榮譽 感，積極參加學校組織的活動，是校合唱 對的成員。並於2012年加入中國共產主 義青年團，成為一名光榮的共青團員。在 與人的交往中我也學習到了很多。我與同 學的交往很快樂，與老師關系融洽。我從 他們身上學到了很多我不擅長的事，學會 如何在群體中生活。希望今後能成為一個 有文化，我思想有報負的人，為社會貢獻 力量。
每一個人從出生後,就不斷的在成長, 身體逐漸的由小變大,行為也由幼稚 無知,變為成熟懂事,在一連串的蛻 變過程中,有冒險,也有驚喜,彷佛青 蘋果的味道,酸中帶甜,甜中帶酸,這 種成長的滋味,格外讓人難忘.其實成 長代表著一連串的改變,過程雖然苦 澀,但結果卻是甜美的.也uh 記得放暑假期間,我無意中打開以前 的相簿,竟然發現有一張自己剛出生 模樣的照片,小小的手,眯眯的眼睛, 看起來像個小傻蛋,媽媽告訴我:「那 時的我,什麼都不會,只會吃喝拉撒 睡.」慢慢的,我開始翻,坐,爬,並且長 出牙齒,吃著美味的食物.不久,在搖 搖擺擺中,我跨出了人生中的第一步, 從此世界變得更加遼闊,可以自由自 在的到處遊走. 後來,我開始牙牙學語,知道喊「俄 俄」就會有東西吃,要「車車」就會 有玩具玩,不想洗澡就說:「不要!」 懂得用語言和人溝通,世界變得更不 一樣了,這種成長的喜悅,是筆墨所難 以形容的. 而現在的我,不只是會走,還會跑,會 跳:不僅會說,還會寫,會畫,會交朋友, 頭腦里的知識更是愈來愈豐富,上自 天文,下至地理,無所不包;待人處事 也愈來愈成熟,知道待人要誠心誠意, 做事要勇敢負責. 在不久的將來,我會進入青春期,外表 上,聲音會變粗,會長喉結,會長青春 痘;心理上,會變得更為成熟,更加穩 重,而經過這一連串的改變後,我就會 像毛毛蟲破繭而出,成為美麗的蝴蝶, 迎向新的未來. 成長是每個人必經的過程,只要以平 常心面對,將會發現過程雖然有點驚 心動魄,但也處處充滿驚喜!
轉眼間，我已經升入初三。回 頭看看那成長的道路，充滿坎坷， 也布滿著一個個深深淺淺的腳印， 那便是我成長的足跡。 看，那 一串漸進模糊而輕巧的腳印。那是 我嬰兒時期的步伐。從出生，到蹣 跚學步，到牙牙學語，那時的我， 也許會安靜的坐在嬰兒床上睡覺， 也許會因不順心而大哭一場，但大 家都不會責備我，在為我操心的同 時，又盼望著我的成長。於是，在 成長的道路上留下了一串尚還稚嫩 的腳印。 瞧，那一串時深時淺 的腳印。那是我幼兒時期的見證。 那時的日子是最快樂的。我不會因 學習而困擾，不必擔心沒人和我 玩，不用擔心做錯該怎麼辦，一切 在我眼裡都是那樣新奇。用著自己 的眼睛，鼻子，嘴巴，手，甚至身 體的每一個部位去感受這新奇的世 界。那時的我，是大人們手中 的「寶」，每天捧在手心，呵護著。 和夥伴玩耍，和父母耍賴，無憂無 慮地過著每一天，於是，在成長的 道路上留下了一段幸福的回憶。 噢，那一串整齊的腳印，是我上 小學時的記憶。剛開始接觸書，書 對我的誘惑是那麼大，我開始關心 自己的學習。我會因學習考試考 個「優」而高興一整天，也會因被老 師批評一兩句而心情沮喪。一年級 一年級的爬升，知識的增加，閱歷 的豐富，但同時也給我不少的煩 惱。於是，我開始明白成長之路的 坎坷與曲折。於是，在成長的道路 上留下我酸甜苦辣的回味。 還 有那一串最深，離我最近的腳印。 是我上中學以來的歷程。長大了， 所見所聞多了，道路也就更坎坷 了。有了對手的存在，使我懂得了 奮進;有了壓力的鞭策，使我奮起前 行。功課重了，自由沒了，歡笑少 了，也漸漸變成熟了。一路走過坎 坷的道路，使我深知成長的艱辛。 成長足跡，無論是直是彎還是 斜，不管是笑是哭還是怒，相信努 力的自己會在今後踏出一片平坦的 路，留下一串奮斗的腳印……
第一，這些夠了吧，求最佳
5. 中學生德智體美勞怎麼寫
本人在校熱愛祖國，尊敬師長，團結同學，樂於助人，是老師的好幫手，同學的好朋友。我學習勤奮，積極向上，喜歡和同學討論並解決問題，經常參加班級學校組織的各種課內外活動。 在家尊老愛幼，經常幫爸爸媽媽做家務是家長的好孩子，鄰居的好榜樣。
6. 初中生自我介紹（德智體美勞方面）150字左右
朋友你好！下面我來為你回答： 這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了「小作家」的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。 你可以參考一下哦 期末總結一轉眼，半個學期過去了。回顧這過去的半個學期，有喜有憂，現總結如下：在日常生活上：以前我是一個衣來伸手飯來張口的「小公主」，而通過這半年老師和同學們的幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經能做一些力所能及的家務了。在學習上：我深知學習的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學技術是第一生產力的科學論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特徵的"知本家"的時代即將到來。而中學時代是學習現代科學知識的黃金時代，中國的本科教育又是世界一流的，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。首先，合理安排時間，調整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質保量的完成老師布置的作業，老師布置的作業一般是她多年教學經驗的總結，具有很高的價值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關書籍和資料，擴大自己的知識面；經常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關系，師生相處得融洽和睦；抓住點滴時間學習一些其它專業領域的知識，知識總是有用的。在這學期的期中考試中，盡管取得一些成績，但離心中的目標還很遠，仍需繼續努力，抓緊自己的學習。知識無止境，探索無止境，人的發展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。以上是我對高一上學期期末一些方面的個人總結，我將結合這個小結回顧過去，確定未來的發展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學們的真誠幫助。這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。 總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面： 第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律；對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成；對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。 第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：（1）做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟；對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。（2）上課要積極發言。對於沒有聽懂的問題，要敢於舉手提問。（3）每天的家庭作業，做完後先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。（4）要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書；每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。 第三，課外學習不放鬆。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。 經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了「小作家」的榮譽稱號。 雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。 2002年下半年，我進入了三年級的學習。每天一回家，我就先完成老師布置的作業，然後完成媽媽布置的作業，做完作業，再練練書法，看一些課外書。雖然我每天這樣刻苦學習，但在期中考試時，我的語文成績卻不很理想。期中考試後，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對自己的語文學習進行了認真總結，從中悟出了不少好的學習方法。首先，我懂得了三年級和二年級的學習是有區別的。第一，進入三年級，每學習一篇課文後，不但要掌握它的生字、生詞，還要背熟課文、理解意思；要體會文章中句子的描寫，到底好在哪裡？為什麼要這樣寫？我能不能寫出來？第二，對課文中詞語的近義詞、反義詞都要弄會；還要學會改病句，觀察句式的變化，把句子補充完整，並能夠擴充原句；第三，要懂得句子的修辭方法，是比喻句，擬人句，還是排比句？對於一些描寫人物、景色的好句子，要能把它理解、背會。其次，我懂得了三年級的學習，不能只是把老師布置的作業做完，要多讀一些課外書和輔導書。期中考試時，有的書上沒有學過的成語，我就不會做，這是一個很大的教訓。所以，我讓媽媽給我買了成語詞典和三年級用的《字詞句篇》。平時，爸爸、媽媽也常給我講一些成語故事。就這樣，我改進了學習方法，擴充了學習的內容。在學校，汪老師對我們的學習也抓得很緊。他教我們要把生字、生詞都寫會，要背會書本上不帶「*」號的課文，要過好閱讀和作文這兩關。汪老師還給我們抄了「歸類復習要點」，裡麵包含了十分豐富的內容。我沒有浪費老師的心血，按照老師的要求，認認真真的學習和復習。果然，功夫不負有心人，期末語文考試，我的語文成績得了98分。我心裡非常高興。我還有一個不足的地方。就是有時聽老師布置作業時不夠專心，總是一隻耳朵進，一隻耳朵出，回到家裡糊里糊塗，只好打電話問同學了。例如有一次，老師說讓我們回家完成第七次作文，把當天測驗的作文再好好復習一下。我當時沒有認真聽。回家後，我把當天測驗的作文又重新改寫了一遍。第二天，老師一看我做的作業，美美的把我批評了一頓，還讓我寫了檢查。老師的嚴格要求，對我促進很大。我要深深地吸取這個教訓，決心改掉自己這個馬馬虎虎的壞毛病。在新的學期，我要發揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不苟的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。 一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。 下面是本人的教學經驗及體會： 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前准備：備好課。 ①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 ②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。 ③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。 2、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。 3、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，提高教學水平。 4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。 希望我的回答令你滿意！
7. 誇獎學生德智體全面發展的成語
冰雪聰明 聰明絕頂 聞一知十 聰明伶俐 機智過人
聰明伶俐 點頭會意 見經識經 見精識精 精明能幹
精明強干 伶俐乖巧 伶牙俐齒 巧捷萬端 千伶百俐
手疾眼快 手急眼快 四清六活 別具慧眼 百伶百俐 辨日炎涼 冰雪聰明 聰明絕世 聰明伶俐 聰明一世 聰明正直 大巧若拙
慧
絕頂聰明 精明能幹 精明強干 絕聖棄智 敬謝不敏
謹謝不敏 錦心綉腸 口齒伶俐 蘭質蕙心 目達耳通
敏而好學 賣乖弄俏 冥頑不靈 明昭昏蒙 弄巧成拙
弄巧反拙 偶變投隙 巧婦難為無米之炊 七行俱下 千慮一失
七竅玲瓏 識時務者為俊傑 時勢造英雄 上智下愚 投機取巧
，左手畫方 穎悟絕倫 穎悟絕人 予智予雄 抓乖賣俏
抓乖弄俏 德才兼備
8. 德智體表現怎麼寫
LZ的問題不是很明確哦！這里有個範文，你可以參考下。
爭當「三好生」是我多年努力的目標和追求，也是爸爸媽媽對我的教誨。因此，德智體全面發展是我成長的座標。我自薦「三好生」，因為我自信：我能行！ 我熱愛生活，講道德、遵守校規校紀、遵守小學生守則。我熱愛集體，有強烈的集體榮譽感，我經常積極找資料為班級出黑板報，也為我們小組的黑板報被班級評為優秀立下汗馬功勞。我從不遲到，從不請假，還當了學校值日崗，經常很早到校，認真完成老師交給的值日崗任務。我誠實守信，樂於助人，不僅經常在公交車上給老人讓座，還經常熱情地幫助同學解答難題，對此，爸爸媽媽都說我們家的電話是我的熱線，因為請教我問題的電話比較多。 我熱愛體育，經常參加課外鍛煉，還獲得思明區小學生乙組乒乓球賽第七名，盡管第一次參加比賽成績不理想，但也為學校爭得榮譽。 這次被同學們推舉為市級三好生候選人，我非常高興，這多虧了同學對我的支持，以及老師對我的信任，但其中更重要的是我自己的不懈努力，以及對自己的嚴格要求。在初中三年的學習生活中，我一直擔任班中的團支部書記，對班中的工作很是了解，而且，認真負責、任勞任怨，得到老師和同學的信任與支持。所以，我兩年被評為區級三好生，一年被評為市級三好生，兩次被評為區級優秀團幹部。在中考中，我以優異的成績考入47中學。進入高中以後，我幸運地被老師提拔為班長，並且一直努力地工作。在去年11月的03屆學生會換屆選舉中，我得到了全校同學地認可，當上了學生會副主席。一直以來，勤勤懇懇地工作，從不懈怠，為學生會貢獻了一份力，為全校師生送去了一份溫暖。今天，我作為市級三好生的候選人，站在這里，我覺得當之無愧，因為，我曾經努力過，不管結果怎樣，在今後的日子裡，我還會繼續努力地工作，為我班乃至全校貢獻自己的微薄之力，使四十七中這個矯健的雄鷹能多上一片剛利的羽毛。 作為一名班長，我要在各方面嚴格要求自己，都做得更出色。 首先，學生來到學校是為了學習，我是班長，就更要有優秀的學習成績，才能在同學中樹立威信。進入高中，我明顯感覺到所要學習的知識很多，深度很大。況且我作為一名班長，還會有許多事情要做。這就給我的精神上造成了很大的壓力，但我不著急，我知道學習是循序漸進的事情，一定要一絲不苟、刻苦努力，慢慢來。首先，我向各位老師取經，總結出一套適合自己高中的學習方法。再根據自己的特點，多落實，多看書，穩扎穩打。另外，我一向注重勞逸結合，學得踏實，玩得痛快，在有限的時間內，最大限度的完成學習任務。 在期中和期末的考試中，我均取得了優秀的成績，初步在同學中樹立了威信。有些同學有不明白的問題會來問我，我都會耐心地解答，直到他們明白。這樣我就增多了與同學的溝通，更易於我對班中同學學習情況的了解，以便採取必要的措施，給予後進生幫助。還有，在平時，我多與學習委員溝通，了解情況，制定一些學習制度和措施，以便，使我們班的學習成績能在全年級中名列前茅。這點上也收到了成效，在兩次大考中我班的平均分都是年級第一。 要想學習好，紀律是最根本的保證，又因為我是一名班長，所以，我特別注意自己的紀律。上課認真聽講，不接下茬。課間、站隊，自己的一言一行，都十分注意，起到帶頭作用。另外，我是一名班長，還要去管別人。二分鍾時，有說話的，我提醒他們。上課時，對紀律不好的同學進行記錄，並及時向老師匯報。針對上課的一些活躍分子經常出現的問題，我進行了歸納總結，並和他們談了談，結果取得了很不錯的效果。我班的紀律搞上去了，學習成績也就自然有所提高。 一個班衛生的好壞是體現這個班同學素質的關鍵。剛開學的時候，我就和生活委員商量，並一起制定了——「一人一崗一責」制度，讓大家明確自己的分工。每天早上，我在7：10准時到校，督促同學做衛生，再去衛生區檢查，對做得不合格的，還要叫他重做。大掃除時，我會盡快完成我的工作，然後配合生活委員檢查，再等待值勤的老師，針對不合格的地方，進行返工。所以，自從開學以來，我班的衛生一直保持的不錯，我想這與我的努力也是分不開的。 我熱愛體育活動，每節體育課我都會積極參加，我喜歡打籃球、踢足球，我參加過學校的排球隊。以前，我還參加過區里的比賽，在1500米和800米的長跑比賽中取得了不錯的成績，我也算是一名體育健將了。在平時的生活中，我喜歡下象棋、聽音樂，初中時，我還參加過學校的音樂隊，練習過拉二胡。因為，我知道21世紀的人才應該德、智、體、美、勞全面發展的，從現在起我就要向著這方面努力，為以後走向社會做准備。 我還是學習會的副主席，在這點上，我做了更多的工作。大到一年一度的元旦聯歡會，小到身邊的吃飯問題，還有慰問敬老院，製作校刊，與區領導會談，小溪廣播站，回收舊電池，校助困基金。這些活動中，無時無刻都能看到我的身影。我也在不停努力，爭取做到更好。 我想我在以後的路上還會加倍努力，發揮自己的特長和才幹，做一名合格的班長，合格的副主席，不辜負老師、同學和家長對我的期待，繼續創造自己的輝煌，在我的人生旅程中寫下光輝的一筆。 二,三好學生競選稿 2006-7-1 13:24尊敬的老師、親愛的同學們，大家好！ 伴隨著新年鍾聲的離去，新的學期又向我們走來。 當天上的月亮越發明亮，當桂花的生命在夜裡奔放，當茶的茗香在夢里回盪，我滿懷著成功與自信的喜悅，跨進了這求知的殿堂，來競選北京市三好學生，並希望在大家的支持下能獲此殊，真誠地希望同學們一如既往地支持我，鼓勵我。 回顧自己的成長歷程，我深深地感謝同學和老師給予我的幫助和支持，因為你們，我能擁有競選市級三好生的優勢：首先，我當過三年的三好生；其次，在老師的信任，同學的支持下，我參與班級管理，並有一定的管理經驗；第一，我為人正直，而且大家比較理解我，因而平時與大家相處融洽，人際關系較好，這都在客觀上減少了我的工作阻力。 此次參加評選，我希望獲得成功。但我也告訴自己，如果不成功，決不要傷心、難過，因為，相信和支持我的同學，仍然認可我的能力，只能我的努力程度還不夠，我會繼續努力，並堅持在今後的學習和生活中，做老師的好助手，同學的好朋友。 如果我成功了，我不僅要感謝老師給我做事的機會，也要感謝同學們對我的支持，並在以後盡我最大努力，做我力所能及的事情，協助老師組織同學們感興趣的活動。不必多說，我的行動將證明一切！」 萬千語言無法表述我的心情，只是真誠地希望大家投我一票，因為我不是經不起風吹雨打的溫室花朵，我是一朵傲雪的梅花，我能經受住來自各方面的鍛煉和考驗並以身作則好好學習，遵守紀律，認真聽講,取得更優異的成績,為我們城南中心校、為我們可敬的老師們、為我們**班爭光。 請相信我，我希望競選成功，渴望得到你們的支持與關愛！ 請選擇我吧！我不會讓你們失望的！ 謝謝大家！ 三, 競選「市三好生」演講稿 各位老師、各位同學：下午好！ 現在正值陽春三月，我，帶著春天的氣息，懷著激動的心情與勇氣，來到這個講台上。我是一個朴實的人，獎狀並沒有塞滿我的家，我沒有赫赫戰功，也沒有一技之長，但我嘗到了學習的樂趣，明白學習的重要性，有學習的積極性。俗話說：天才在於勤奮。天上不會掉餡餅，學習也是這樣，要靠勤奮，要靠自覺。我就是這樣。每個星期，時間被父母們排得滿滿的，沒有給我一點餘地，有時擠出一點吧，又要幫家裡做家務幹活，忙得不可開交。周末來了，我更是沒有時間。別的小夥伴們在外面海闊天空、自由自在地玩耍，我呢？上午學習，下午學習，晚上還是學習。面對這一系列學習任務，我並不感覺累，我感到快樂，因為學習是一種樂趣，學習是一種幸福。累了之後，得到的知識就是自己的了。我喜歡學習，學習不但給予了我豐富的知識，也給予了我快樂。因此，我的學習成績會提高。在學校，我是老師的小幫手，在家裡，我是父母好孩子。就說這一整個假期吧！除了學習之外，一天下來，我洗碗、抹桌、擦地、澆花……乾的活可多了！鄰居的阿姨們常常誇我說：「真是個『小大人』喲」這一誇，可把爸媽給樂壞了！誇得我心裡也美滋滋的。今天，我站在對手如林的講台上，競爭「市三好生」。從一年級到現在，我從沒被評過「三好生」之類的獎。如果在小學階段的最後時刻失去了這次機會，那將會使我遺憾終生。老師、同學們，請相信我、支持我吧！請記住我——一個普普通通的少年，把手中那寶貴的一票投給我吧！我一定奮發圖強，努力學習，德、智、體全面發展，以此來回報大家對我的信任！各位老師、各位同學：大家好！很榮幸今天能夠站在這里參加競選，非常感謝大家給予我這個機會。作為同學們推薦的候選人，我會以此為動力鍛煉和提高自己的能力。我叫**，現任初一（5）班的學習委員，在小學一直擔任班長、大隊長等職務，有一定的組織能力，對工作認真負責、對學習一絲不苟。我競選的理由就是：一、我學習成績優異，雖然我不是最好的，但我是最努力的；二、我對自己的工作認真負責，有著一股執著的熱情，作為學習委員，我不僅自己學習成績優異，我還會幫助其他同學；三、在學校嚴格要求自己，不放任自流，不驕傲自大、目中無人。假如我競選上了市級三好學生，我會致力於自身素質進一步完善。我會努力做一個德、智、體全面發展的中學生。我會更加嚴格的要求自己，取得更加優異的成績，為同學們做好表率。我會盡心盡力做好本職工作，並爭取有創新、有突破。假如我沒有被選上，這說明我自身還存在一些問題。我不會氣餒，我會更上一層樓，提高自身能力，不求最好只求更好。我知道，任何事都不是只用嘴說、用腦子想就能做出來的，我相信我會把我說的付諸於現實。請大家給我一個鍛煉的機會，為我投上你們神聖的一票。
9. 現行基礎教育中,對中學生的德智體的全面發展是起促進作用還是阻礙作用
一、體育鍛煉是培養學生良好的思想行為、道德品質和塑造完美個性的重要手段
德育，是學校教育的首要任務，對中學生進行思想品德教育，既是德育的任務，也是體育的任務。學校體育教育用其自身的學科優勢不失時機地對中學生進行思想品德的教育，從而培養學生良好的道德品質。
首先，體育鍛煉以它豐富的活動內容吸引廣大青少年。而中學生在這一階段可塑性很強，同時也是中學生人生觀、世界觀形成的關鍵時刻。通過體育活動進行思想品德教育，更適應青少年的年齡特徵，特別是結合不同運動項目的特點的要求，能較全面的對中學生的思想品德和個性進行培養。如田徑運動可以培養青少年勇敢頑強的拼搏精神和堅忍不拔的意志品質，具有突出的教育作用；集體性非常強的如籃球、足球等球類項目，對培養中學生良好的組織紀律性、集體主義精神和機智靈活的應變能力，有顯著的作用；體操、武術等項目有利於培養學生愛國主義精神和沉著、果斷及自製能力。
其次，在體育活動過程中，大多是集體的實踐活動。在各種共同協作、相互配合的集體活動中，學生會表現出各種思想和行為。在一節體育課中，老師要求學生對體育器械、場地的愛護和同學之間的互幫互助等，這些活動本身就具有道德教育的成份，有助於培養學生為人民服務的思想，學會正確處理個人與集體、自由與約束之間的關系，以及養成互相幫助的優良品質。
上體育課時，老師採用比賽、評比和獎勵優勝者的辦法，有助於培養學生積極向上的競爭意識和勇於開拓的精神。個人，小組或班集體的競賽、評比能激勵中學生力爭上游的競爭精神，讓學生意識到每一個人的努力程度將會直接影響到整個班集體的榮譽和成績。同時激發學生努力鍛煉身體、增強體質的願望。
另外，我們還應該看到，由於大多數體育活動伴有強烈的對抗性和競爭性，必然有勝負之分，其中難免總會有粗暴的動作行為和語言，如故意傷害對方，個人英雄主義和違反體育道德等等不利於中學生全面健康發展的因素，這就需要我們體育老師在實施體育教學過程中進行引導和教育。大量事實證明，體育鍛煉是培養和發展中學生優秀道德品質、良好的行為習慣及完美個性的重要手段。
二、體育鍛煉對學生智力水平的提高及促進作用
從我國幾千年的教育史不難看出，智育在所有教育過程中所佔的重要位置。「萬般皆下品，唯有讀書高」，「學而優則仕」，認為學生的任務只應該是學習書本上的知識，片面追求學生成績的高分數，不重視學生其他能力的培養，讓學生成天苦游於題海書山之中，使學生不堪重負，從而出現了「高分低能」的現象。而體育鍛煉、科技活動等素質教育之類學生應當享有的學習和生活樂趣只能成為學生的奢望。近年來，讓學生從德、智、體等各方面協調發展的教育思想才得以貫徹到整個教育工作當中。特別是當前的素質教育理念更加明確了教育要全面發展的指導思想，所以我們教育工作者必須切實轉變教育觀念，確定正確的育人觀：「不求人人升學，但求個個成材」。而今許許多多的事實也證明，體育活動對於學生的學習成績和學習效率的提高是非常有促進作用的。它主要表現在以下方面：
（一）體育鍛煉能促進人體的生長發育和機能的發展。其中包括智育的物質基礎——大腦和整個神經系統的生長發育。要使個人潛在的智力或神經活動能力得到充分的發展，只有大腦皮層反應靈活性和工作能力的提高，加上腦細胞被激活後，才可以保證積極思維、良好的記憶的發展和注意的指向性、集中性得到最大的發展。而這些是學生學習科學文化知識所必須具備的生理和心理品質，這正是通過體育鍛煉才可以做到的。
（二）經常參加體育鍛煉不僅使鍛煉者的注意、記憶、反應、思維和想像等能力得到提高，還可以使其情緒穩定、性格開朗、疲勞感下降等。當學生在封閉的教室進行學習時，時間一長會引起一系列的神經和心理緊張，甚至產生厭學情緒。而體育老師就可以把握學生的這些問題進行有針對性的安排活動，從而增強學生呼吸系統、心血管系統的機能，充分向人體各組織、器官和系統供應能量，改善大腦供氧狀況，很快消除學生疲勞，提高大腦的各種能力。
當然，我們還應當清楚地認識到，體育對於智力的發展的確具有不可低估的促進作用，如果體育活動佔用時間大大超過學習時間，則會產生身體疲勞，從而影響學習，這是體育活動的不利因素，這對中學生的全面發展形成一種障礙。所以我們應該合理地安排學生的課外體育活動時間，注重體育鍛煉的實效性，把體育活動作為提高學習效率的一種催化劑。
三、體育鍛煉對增強學生的審美意識和促進心理健康的積極影響
（一）體育包括豐富的美學教育內容。特別是人體的形態美和動作美的教育。一個人必須有了強健的身體才能去談美，離開健康去談美，那是不可思議的。但如果只有健康而沒有美，健康也會失去光彩。只有體育與美育的完美結合才能培養健美一體的人。而我們學校教育中的體育，也是為了中學生能成為健美一體全面發展的合格人才而努力的。
在引導學生進行體育鍛煉的教程中，不僅要求學生增強體質、促進身體的正常發育，還應該培養現代中學生的形體美、姿態美，使他們逐步形成健壯的體格，端正的身體姿態，敏捷矯健的動作，落落大方的風度。讓學生體驗到體育帶來的終身快樂和幸福。由於體育課教學內容繁多，我們在給青少年進行體育教育的同時應當注意選擇那些具有形象美的動作，如藝術體操、健美操、器械體操、武術等項目，培養學生在感知美、鑒賞美、表現美和創造美等方面的能力，同時加上體育老師自身健壯的體形，標准、優美的示範動作，生動形象的語言講解以及組織學生觀看高水平的體育比賽等，無形中便給了學生一種美的感受，進行了美的教育。
（二）我們知道，體育鍛煉既是身體活動，又是心理活動和社會活動。它不僅有利於身體健康，同時對青少年個體的心理健康還具有促進作用，它主要表現在以下方面：
1．體育鍛煉可以改善學生的情緒狀態。青少年學生在名目繁多的考試和各科作業的壓力下會產生各種焦慮反應，憂郁壓抑的不良情緒，通過體育鍛煉則可以轉移學生因此產生的不愉快情緒和過激行為。
2．體育鍛煉能幫助學生樹立良好的自尊自立概念，有資料顯示：肌肉力量與身體自尊、情緒穩定性、外向性格和自信心成正比，不斷加強力量訓練會使學生的自信心顯著增強。
3．在體育鍛煉中培養學生堅韌不拔的意志品質。學生在體育鍛煉中要不斷地克服種種客觀困難和主觀困難（如膽怯和畏懼心理、疲勞等），從而培養學生的良好意志品質，這些從鍛煉中培養起來的優秀品質就會對中學生今後的學習、工作和生活有所幫助。
綜上所述，體育鍛煉對於中學生在校階段的全面發展起著至關重要的作用。同時，體育在學校教育中也是不可或缺的重要組成部分。它促進智育的發展，有利於提高學習效率；能對中學生進行良好的思想品德教育，提高中學生的道德修養，培養中學生對美的鑒別、欣賞、表現和創造能力，陶冶美的情操，對青少年形成健康的心理起到良好的促進作用和積極影響。
10. 德智體全面發展對中學生發展的有何作用
一、體育鍛煉是培養學生良好的思想行為、道德品質和塑造完美個性的重要手段 德育，是學校教育的首要任務，對中學生進行思想品德教育，既是德育的任務，也是體育的任務。學校體育教育用其自身的學科優勢不失時機地對中學生進行思想品德的教育，從而培養學生良好的道德品質。 首先，體育鍛煉以它豐富的活動內容吸引廣大青少年。而中學生在這一階段可塑性很強，同時也是中學生人生觀、世界觀形成的關鍵時刻。通過體育活動進行思想品德教育，更適應青少年的年齡特徵，特別是結合不同運動項目的特點的要求，能較全面的對中學生的思想品德和個性進行培養。如田徑運動可以培養青少年勇敢頑強的拼搏精神和堅忍不拔的意志品質，具有突出的教育作用；集體性非常強的如籃球、足球等球類項目，對培養中學生良好的組織紀律性、集體主義精神和機智靈活的應變能力，有顯著的作用；體操、武術等項目有利於培養學生愛國主義精神和沉著、果斷及自製能力。 其次，在體育活動過程中，大多是集體的實踐活動。在各種共同協作、相互配合的集體活動中，學生會表現出各種思想和行為。在一節體育課中，老師要求學生對體育器械、場地的愛護和同學之間的互幫互助等，這些活動本身就具有道德教育的成份，有助於培養學生為人民服務的思想，學會正確處理個人與集體、自由與約束之間的關系，以及養成互相幫助的優良品質。 上體育課時，老師採用比賽、評比和獎勵優勝者的辦法，有助於培養學生積極向上的競爭意識和勇於開拓的精神。個人，小組或班集體的競賽、評比能激勵中學生力爭上游的競爭精神，讓學生意識到每一個人的努力程度將會直接影響到整個班集體的榮譽和成績。同時激發學生努力鍛煉身體、增強體質的願望。 另外，我們還應該看到，由於大多數體育活動伴有強烈的對抗性和競爭性，必然有勝負之分，其中難免總會有粗暴的動作行為和語言，如故意傷害對方，個人英雄主義和違反體育道德等等不利於中學生全面健康發展的因素，這就需要我們體育老師在實施體育教學過程中進行引導和教育。大量事實證明，體育鍛煉是培養和發展中學生優秀道德品質、良好的行為習慣及完美個性的重要手段。 二、體育鍛煉對學生智力水平的提高及促進作用 從我國幾千年的教育史不難看出，智育在所有教育過程中所佔的重要位置。「萬般皆下品，唯有讀書高」，「學而優則仕」，認為學生的任務只應該是學習書本上的知識，片面追求學生成績的高分數，不重視學生其他能力的培養，讓學生成天苦游於題海書山之中，使學生不堪重負，從而出現了「高分低能」的現象。而體育鍛煉、科技活動等素質教育之類學生應當享有的學習和生活樂趣只能成為學生的奢望。近年來，讓學生從德、智、體等各方面協調發展的教育思想才得以貫徹到整個教育工作當中。特別是當前的素質教育理念更加明確了教育要全面發展的指導思想，所以我們教育工作者必須切實轉變教育觀念，確定正確的育人觀：「不求人人升學，但求個個成材」。而今許許多多的事實也證明，體育活動對於學生的學習成績和學習效率的提高是非常有促進作用的。它主要表現在以下方面： （一）體育鍛煉能促進人體的生長發育和機能的發展。其中包括智育的物質基礎——大腦和整個神經系統的生長發育。要使個人潛在的智力或神經活動能力得到充分的發展，只有大腦皮層反應靈活性和工作能力的提高，加上腦細胞被激活後，才可以保證積極思維、良好的記憶的發展和注意的指向性、集中性得到最大的發展。而這些是學生學習科學文化知識所必須具備的生理和心理品質，這正是通過體育鍛煉才可以做到的。 （二）經常參加體育鍛煉不僅使鍛煉者的注意、記憶、反應、思維和想像等能力得到提高，還可以使其情緒穩定、性格開朗、疲勞感下降等。當學生在封閉的教室進行學習時，時間一長會引起一系列的神經和心理緊張，甚至產生厭學情緒。而體育老師就可以把握學生的這些問題進行有針對性的安排活動，從而增強學生呼吸系統、心血管系統的機能，充分向人體各組織、器官和系統供應能量，改善大腦供氧狀況，很快消除學生疲勞，提高大腦的各種能力。 當然，我們還應當清楚地認識到，體育對於智力的發展的確具有不可低估的促進作用，如果體育活動佔用時間大大超過學習時間，則會產生身體疲勞，從而影響學習，這是體育活動的不利因素，這對中學生的全面發展形成一種障礙。所以我們應該合理地安排學生的課外體育活動時間，注重體育鍛煉的實效性，把體育活動作為提高學習效率的一種催化劑。 三、體育鍛煉對增強學生的審美意識和促進心理健康的積極影響 （一）體育包括豐富的美學教育內容。特別是人體的形態美和動作美的教育。一個人必須有了強健的身體才能去談美，離開健康去談美，那是不可思議的。但如果只有健康而沒有美，健康也會失去光彩。只有體育與美育的完美結合才能培養健美一體的人。而我們學校教育中的體育，也是為了中學生能成為健美一體全面發展的合格人才而努力的。 在引導學生進行體育鍛煉的教程中，不僅要求學生增強體質、促進身體的正常發育，還應該培養現代中學生的形體美、姿態美，使他們逐步形成健壯的體格，端正的身體姿態，敏捷矯健的動作，落落大方的風度。讓學生體驗到體育帶來的終身快樂和幸福。由於體育課教學內容繁多，我們在給青少年進行體育教育的同時應當注意選擇那些具有形象美的動作，如藝術體操、健美操、器械體操、武術等項目，培養學生在感知美、鑒賞美、表現美和創造美等方面的能力，同時加上體育老師自身健壯的體形，標准、優美的示範動作，生動形象的語言講解以及組織學生觀看高水平的體育比賽等，無形中便給了學生一種美的感受，進行了美的教育。 （二）我們知道，體育鍛煉既是身體活動，又是心理活動和社會活動。它不僅有利於身體健康，同時對青少年個體的心理健康還具有促進作用，它主要表現在以下方面： 1．體育鍛煉可以改善學生的情緒狀態。青少年學生在名目繁多的考試和各科作業的壓力下會產生各種焦慮反應，憂郁壓抑的不良情緒，通過體育鍛煉則可以轉移學生因此產生的不愉快情緒和過激行為。 2．體育鍛煉能幫助學生樹立良好的自尊自立概念，有資料顯示：肌肉力量與身體自尊、情緒穩定性、外向性格和自信心成正比，不斷加強力量訓練會使學生的自信心顯著增強。 3．在體育鍛煉中培養學生堅韌不拔的意志品質。學生在體育鍛煉中要不斷地克服種種客觀困難和主觀困難（如膽怯和畏懼心理、疲勞等），從而培養學生的良好意志品質，這些從鍛煉中培養起來的優秀品質就會對中學生今後的學習、工作和生活有所幫助。 綜上所述，體育鍛煉對於中學生在校階段的全面發展起著至關重要的作用。同時，體育在學校教育中也是不可或缺的重要組成部分。它促進智育的發展，有利於提高學習效率；能對中學生進行良好的思想品德教育，提高中學生的道德修養，培養中學生對美的鑒別、欣賞、表現和創造能力，陶冶美的情操，對青少年形成健康的心理起到良好的促進作用和積極影響。